Czas realizacji: 3 czerwca 2020 r.
Lekcja 1
Temat: “Miejsce zamieszkania”, “Żywienie” - zasięganie informacji, udzielanie informacji, zapraszanie, przyjmowanie/rozważanie/odrzucanie zaproszenia – czasy teraźniejsze i wyrażanie przyszłości.
Lekcja 2
Temat: “Świat przyrody”, “Zakupy i usługi” - proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji – zaimki wskazujące, przedimki określone i nieokreślone.
Lekcja 3
Temat: Zestaw egzaminacyjny - “Miejsce zamieszkania”, “Świat przyrody” - ćwiczenia egzaminacyjne.
Lekcja 1
W części 9 mieliście do zrobienia bardzo dużo ćwiczeń, to w tej części będzie mniej
Na początku klucz do ćwiczeń. Proszę o sprawdzenie (o powtórne zrobienie z kluczem tych samych zadań).
Pod kluczem dwa KLUCZ do zadań część 9 Funkcje językowe Zadanie 1
1 You can’t be 2 What’s (What is) 3 can I open 4 What do you think of/about extra activities 5 agree (with you) 6 can I close/shut 7 do you think (of/about) her 8 in my/from my point of 9 had/got 10 on 11 so 12 out 13 wish 14 done 15 luck 16 works
Zadanie 2 1 did not/didn’t pass 2 used to be 3 I was doing 4 Did you hand/give 5 were doing 6 Did you pass 7 used to wear 8 did not/didn’t note/take/write 9 some advice 10 How many friends 11 a little/some time 12 no concerts/not any concerts 13 Are there any 14 How much water 15 too many people 16 My grandmother’s advice
Zadanie 3 1 used to get 2 were doing an 3 a month ago 4 use to read 5 use to give 6 a week ago 7 were taking/doing/sitting an 8 used to enjoy
Zadanie 4 1 C 2 A 3 B 4 A 5 A 6 B 7 A 8 C Zadanie 5
Dialog 1
1 I’d like to/I’m going to/I’m planning to 2 I’m not so sure/ I don’t like it 3 I prefer 4 you’re right/I agree with you
Dialog 2
1 would you like/are you planning/ going/do you want 2 I’m planning/going to work/ I want to work 3 Not really/I’m not so sure (about that)/You can’t be serious/I don’t think so (etc.) 4 I prefer working/I would like/ want to work/I like working (etc.)
Zadanie 6
Tekst 1) 1 C 2 B 3 A 4 B Tekst 2) 1 A 2 C 3 C 4 A Tekst 3) 1 C 2 B 3 A 4 B Tekst 4) 1 A 2 C 3 B 4 A Zadanie 7 1 Has she ever 2 since last month 3 have already finished 4 for three weeks 5 for two weeks 6 has already done 7 Have you ever 8 since last week
zestaw 3
A. Rozumienie ze słuchu
1. football 2. in September 3. He’s on a special diet / He doesn’t eat pizza 4. cycling transkrypcja:
I used to dream about being a footballer, but when I watched ‘Rocky’, I knew I wanted to fight. My training season is between September and May. During that time, I practise six times a week and I’m on a special diet to keep my weight down. I never go out for a pizza. It’s hard, but if I want to be the best in the ring and win the championship, I have to be very fit. I have little free time, but when I do, I go cycling.
B. znajomość funkcji językowych 1. not keen 2. don’t we 3. will / are going to
C. Rozumienie tekstów Pisanych 1. smartphone 2. 30 minutes / thirty minutes 3. leave the bike D. znajomość środków językowych 1. court 2. racket 3. stadium 4. scored 5. fallen 6. helmet E. wypowiedź pisemna
Przykładowe pytania:
When can your friend come to Poland? What’s the shortest way from the airport to your home?
What can we do together in Warsaw?
Przykładowa wypowiedź:
Hi Jamie! would you like to come to Poland during the winter break?
i’d like to invite you to my home in Warsaw. Could you come in the first week of February? Later I’m going skiing in the mountains with mum and dad. I live quite far from the Modlin airport, so it’s best to take a bus from the airport to the city centre and then take the subway. Don’t worry, I’ll be waiting for you at the airport. There are lots of things to do in Warsaw. i suggest we visit the Old Town first. how about visiting some museums or the Copernicus Science Centre? You’ll love it!
Please write back. All the best, Piotrek
zestaw 4
A. Rozumienie ze słuchu 1. creative and artistic / imaginative 2. new things and ideas 3. full lips 4.
independent and stubborn transkrypcja:
Personality – it’s all in your face! According to Chinese face reading, your facial features say a lot about your personality traits. Here are some of the most interesting facts. People with a big forehead are often creative and artistic. They have a lot of imagination. Thick eyebrows mean that you are self-confident about your skills. You believe that you can do things well. People with wide- set eyes tend to be open-minded and are not afraid of new things and ideas. If you have full lips, you are probably very friendly and sensitive, and care a lot about other people. People with a larger bottom lip are cheerful and look for joy in life. A strong chin means that a person is independent and stubborn, and rarely gives up trying to do things.
B. Znajomość funkcji językowych 1. (so/very) kind of 2. Congratulations/Congrats 3. I’m meeting / I’m going to meet 4. can’t/don’t agree
C. Rozumienie tekstów Pisanych 1. jewellery and electronic equipment 2. ring 3. money 4.
two or three
D. Znajomość środków językowych 1. do you wake up 2. Are you interested 3. went to 4.
There is no / There’s no / There isn’t any 5. Have you heard 6. Helen’s advice 7. has/has got many
E. wypowiedź pisemna Przykładowa wypowiedź:
Hi Jamie,
I want to tell you about a party I went to last week. We met to celebrate the end of the school year. Kasia, one of my classmates organised everything. She’s really good at it! We met in a pizzeria in our local shopping centre. They have the best pizza in our town. It’s our favourite place! The party started at 6 p.m. We had a lot of fun. We talked, and watched silly videos on YouTube. The best thing about the party was that so many people came. I loved the party because my classmates are cool. And we were all happy because now we have two
months without school!All the best, Oliwia
ZADANIA DO ZROBIENIA W LEKCJI 1
FUNKCJE JĘZYKOWE ZADANIE 1
Do każdej z opisanych sytuacji (1–8) dobierz właściwą reakcję (A–C). Sprawdzajcie znaczenie zwrotów czy pytań, których nie znacie.
1 Kolega proponuje Ci wyjście do kina w piątek. Niestety, jesteś już umówiony/umówiona na ten dzień z kimś innym. Co powiesz?
A Have you got any plans for Friday?
B I’ve got other plans for Friday.
C I sometimes go out on Fridays.
2 Chcesz zaproponować koleżance wspólne wyjście na zakupy w weekend. Co powiesz?
A Do you like shopping at weekends
B I’m planning to go shopping this weekend.
C Do you want to go shopping at the weekend? 3 Koleżanka pyta Cię, co zamierzasz robić w ferie zimowe. Co odpowiesz?
A I’m thinking of going skiing.
B What are your plans for the winter holiday?
C I’m not sure I can.
4 Kolega zaprasza Cię do siebie jutro po szkole. Nie wiesz jeszcze, czy Ci to odpowiada. Co powiesz? A Let me think about it.
B Sure, I’d love to come.
C I’m sorry, but I can’t.
5 Kolega proponuje Ci wyjście do kina w piątek. Nie wiesz jeszcze, czy Ci to odpowiada. Co powiesz?
A I don’t think I can make it.
B What a great idea!
C I’ll let you know later.
6 Kolega pyta Cię, co zamierzasz robić w najbliższy weekend. Co odpowiesz?
A I’m sorry, but I can’t go shopping this weekend.
B I’m planning to go shopping this weekend.
C Do you want to go shopping this weekend?
7 Chcesz zaprosić koleżankę na koncert w sobotę. Co powiesz?
A Would you like to go to a concert on Saturday?
B I’m thinking of going to a concert on Saturday.
C Do you usually go to a concert on Saturdays?
8 Kolega zaprasza Cię do siebie jutro po szkole. Niestety, jesteś już umówiony/umówiona na ten dzień z kimś innym. Co powiesz?
A Let me think about it.
B Sure, I’d love to come.
C I’m sorry, but I can’t.
ZADANIE 2
Uzupełnij dialogi. Wpisz w każdą lukę (1–4) brakujący fragment wypowiedzi tak, aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Dialog 1
X: Look, there’s a new exhibition in our local museum. (1) _______________________ you like to go and see it tomorrow? Propozycja, zwrot “Czy chciałbyś/chiałabyś”, po “like” w tym zwrocie zawsze występuje “to” (tak jak widać w tym pytaniu)
Y: Tomorrow isn’t good. I’ve got some extra classes, so I don’t (2) _______________________ I can make it. How (3) _______________________ going there on Friday afternoon? (2) Odrzucenie zaproszenia strona 185 “Raczej nie dam rady” (nie uważam/myślę) (3) Zapraszanie strona 185 “Może by tak pójść/pojechać)
X: (4) _______________________ sounds great! I’m free on Friday. Przyjmowanie zaproszenia strona 185 “Brzmi świetnie”
Dialog 2
X: Look, there’s a new film on in our cinema. (5) ________________________ about going to see it tomorrow? Zapraszanie strona 185 “Może by tak pójść/pojechać)
Y: Tomorrow isn’t good. I’ve got (6) ________________________ plans. I’m going to a rock concert.
In fact, I’ve got a free ticket. Do you (7) ________________________ to go with me? (6) “Mam inne plany” - odrzucanie zaproszenia, strona 185 (7) “Czy chcesz iść..” - zapraszanie strona 185 (po czasowniku “want” zawsze przed czasownikiem, który jest po nim musi być “to” , które w tym pytaniu już jest “to go”)
X: That (8) ________________________ nice! Thanks. “Brzmi fajnie” - przyjmowanie zaproszenia strona 185.
ZADANIE 3
Przetłumacz na język angielski fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy.
1 I didn’t eat much for supper yesterday (chociaż byłem)
____________________________________ quite hungry. “chociaż” po angielsku (wyrażamy kontrast) i “ja byłem” - Past Simple czasownika “być” (występują tylko dwie formy was/were)
2 Please, turn on the oven (żeby podgrzać) ____________________________________ the lasagne. Zdanie celowe czyli może być
• to +czasownki, a w przeczniu “not to + czasownik”
• In order to + czasownik lub in order not to + czasownik
• so as to + czsownik lub so as not to + czasownik
W tym poleceniu zaznaczone jest, że można wpisać tylko do 3 wyrazów! Wystarczy
poprzedzić słowo “podgrzać” wyrazem “to”
3 When (zamierzasz) ____________________________________ to book a table in the new restaurant? Pytamy o zamiar – konstrukcja be going to (“to” już jest), zamiast “be”
odpowiednia do osoby forma tego czasownika w czasie Present Simple i słowo “going”.
“zamierzasz” czyli “ty zamierzasz” to forma am/are/is dopasowana do osoby (czyli do “ty”), pytanie, więc forma czasownika am/are/is przed osobą (podmiotem). Do wyrazów “going” i
“to” - nic nie dodajemy, w każdej osobie są takie same.
4 Tom says he’s got no plans for this weekend. Maybe, (on odwiedzi)
____________________________________ his friends in the mountains if the weather’s good. Po “maybe” Future Simple czyli “will” i czasownik (odwiedzić)
5 It’s a pity that (nie ma) ____________________________________ any interesting
restaurants in our town. Konstrukcja “there is/are” w przeczeniach “there isn’t/there aren’t”
i w czasie Present Simple. “Nie ma” czyli zdanie przeczące, a restaurants – l.mnoga, to co będzie “there isn’t/there aren’t”
6 (Czy zamierzasz) ____________________________________ to have friends over for a meal this weekend? Konstrukcja “be going to” , pytanie, więc należy rozpocąć od
odpowiedniej do osoby (do ty) formy czasownika być. Uwaga! “Going” można zastępować
“planning”
7 Unfortunately, (nie ma) ____________________________________ any milk left. You need to buy some. Konstrukcja there is/are, zdanie przeczące, ale rzeczownik “milk” liczba pojedyncza
8(Chociaż umiem) ____________________________________ cook quite well, I don’t enjoy doing it much. Wyrażamy kontrast “chociaż” po angielsku i “ja umiem” (czasownik “can”) 9 We went to the market (żeby kupić) ____________________________________ some fruit and vegetables. Zdanie celowe – patrz przykład nr 2 lub podręcznik strona 151 10 We aren’t sure about our plans for next weekend yet. Maybe, (zostaniemy)
____________________________________ at home. Futrure Simple, czyli osoba (my) czasownik “will” (może być w skrócie ‘ll) i “zostać”
Lekcja 2
ZADANIE 1
Do każdej z opisanych sytuacji (1–8) dobierz właściwą reakcję (A–C). Tłumaczcie zdania robiąc to ćwiczenie, sprawdzajcie znaczenie nieznanych słów.
1 Kolega wybiera się na zakupy. Jak zaproponujesz, że możesz pójść z nim?
A Would you like to go shopping?
B Shall we go shopping together?
C Why don’t you go shopping?
2 Jesteś u koleżanki, która proponuje Ci poczęstunek. Nie jesteś jednak głodny/głodna. Jak grzecznie odmówisz?
A Thanks, that’s very kind of you.
B Thanks, that would be lovely.
C Thanks, but I’m really fine.
3 Kolega proponuje wyjście do pizzerii. Jak zaakceptujesz ten pomysł?
A Great idea.
B Yes, please.
C OK, thanks.
4 Spotykasz koleżankę, która niesie kilka toreb z zakupami. Chcesz zaproponować jej pomoc. Co powiesz?
A I’d like your help.
B Need a hand?
C Can you help me?
5 Koleżanka proponuje wspólne wyjście na zakupy. Jak zaakceptujesz ten pomysł?
A That would be great.
B I’m fine, thanks.
C You’re doing great.
6 Widzisz sąsiadkę, która wypakowuje z samochodu torby z zakupami. Chcesz zaproponować jej pomoc. Co powiesz?
A Do you like carrying bags inside?
B Shall I carry the bags inside?
C Could you carry the bags inside?
7 Kolega proponuje Ci pomoc w projekcie szkolnym. Co powiesz, żeby pokazać, że poradzisz sobie samodzielnie?
A Yes, please.
B Sorry, I can’t.
C No, really, I’m fine.
8 Kolega doradza Ci zakup butów, które niezbyt Ci się podobają. Co powiesz?
A I’m not so sure.
B Why don’t you like them?
C I couldn’t agree with you more
ZADANIE 2
Uzupełnij minidialogi 1–8. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi tak, aby otrzymać logiczne i spójne teksty.
1 X: How about going to the new shopping centre tomorrow?
Y: _______________________________________________________. Przyjmowanie
propozycji/zaproszenia lub odrzucenie (wybór należy do Was) strona 185 np.. “Świetny pomysł” albo
“Przepraszam, nie mogę”
2 X: Are you hungry? _______________________________________________________.
Proponowanie czegoś do zjedzenia “Czy chciałbyś/chciałabyś …"
Y: Thanks, that would be nice.
3 X: I’ll lend you some money if you like.
Y: _______________________________________________________. Really, I’m fine. Odrzucenie propozycji np.. “Nie, dziękuję”
4 X: It’s such a nice day. _______________________________________________________.
Y: Sure. It’s a really good idea! Składanie propozycji np.. “Chodźmy na basen” strona 185 i 188/189 5 X: It’s hot. You must be thirsty. _____________________________________________________.
Y: Thanks. That’s very kind of you. Proponowanie czegoś do picia np.. Czy chciałabyś napić się wody?
6 X: How about going to the new pizza place this afternoon?
Y: _____________________________________________________. Przyjmowanie/odrzucanie propozycji/zaproszenia.
7 X: There are some sales in the shopping centre.
_____________________________________________________. Proponowanie Y: Sure. It’s a good idea.
8 X: I’ll give you a hand with your essay if you like.
Y: _____________________________________________________. I’ll do it myself. Grzeczne odrzucenie propozycji.
ZADANIE 3
Przetłumacz na język angielski fragmenty podane w nawiasach, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy.
1 (Można kupić) _______________________________________ some interesting items in this gift shop. Zdanie bezosobowe, czyli stosujemy zaimek “you” lub “one” aby wyrazić zasadę, zakaz, opinię itd.. “You” odnosi się wtedy do ogółu a nie do konkretnej osoby.
Zacznij od “you” lub “one”(bardiej oficjalna forma) + czasownik “móc” + ”kupić”
2 How much do you (zwykle wydajesz na) _______________________________________
new clothes? Czas Present Simple po “you” “zwykle” i “wydawać na”
3 The flat next door (został kupiony przez) _______________________________________ a young couple last week. Strona bierna w czasie Past Simple, bo jest “last week” czyli “flat”
rzeczownik l. pojedyncza to dopasuj was/were i III forma czasownika nieregularnego
“kupować’ oraz “przez” (by) - strona 152
4 How often (są organizowane koncerty) _______________________________________ in this amphitheatre? Strona bierna w czasie Present Simple, koncerty – liczba mnoga to “is”
czy “are” i czasownik regularny “organizować” w III formie. A II i III formę czasowniki regularne tworzą przez dodanie do I formy końcówki -ed.
5 (Nie stać mnie) I __________________________________________ to buy such an expensive jacket. Czyli “nie mogę pozwolić sobie”
6 During the car boot sale (można sprzedać)
__________________________________________ some items that are no longer needed.
Zdanie bezosobowe (patrz zdanie nr 1)
7 Unfortunately, the car (nie został naprawiony)
__________________________________________ yesterday. Strona bierna w czasie Past Simple, bo jest “yesterday”, “car” liczba pojedyncza to trzeba dopasować formę czasownika być was lub were do liczby pojedynczej razem z not (wasn’t/weren’t) i III forma czasownika regularnego “naprawić”.
8 These short stories (są pisane przez) __________________________________________
teenagers. Strona bierna w czasie teraźniejszym Present Simple, “stories” - liczba mnoga, więc trzeba dopasować formę czasownika być (is/are) do liczby mnogiej i III forma
czasownika nieregularnego “pisać”.
Lekcja 3 ZESTAW 5 https://sp12pt-
my.sharepoint.com/:u:/g/personal/cecylia_jakubiak_sp 12pt_onmicrosoft_com/EZzK_t5EjRhPuVU4JzpiBpMBB 3cSUDgR5G1WD4WvAHiaWg?e=q5EIXT
A. ROZUMIENIE ZE SŁUCHU
Usłyszysz dwukrotnie prognozę pogody na jutro. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz krótko na pytania 1–3. Na pytania należy odpowiedzieć w języku angielskim. Na egzaminie będziecie słuchać tylko 2x, robiąc ćwiczenia słuchajcie tyle razy ile potrzebujecie.
1. What’s the weather going to be like tomorrow in the north of the country?
2. What’s the highest possible temperature at night?
3. When will the weather get any better?
B. ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH
Uzupełnij dialogi. Wpisz w każdą lukę (1–6) brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójne i logiczne teksty. UWAGA! Luki należy uzupełnić w języku angielskim.
A)
X: Excuse me, 1. ________________________ a pharmacy near here? Zasięganie informacji – strona 184
Y: There should be one in the shopping centre in King’s Street.
X: Is it far? Should I 2. _________________ bus? Proszenie o poradę (czasownik “should” - taka sama forma we wszystkich osobach, przeczenie to “shouldn’t”) - do wpisania “jechać autobusem”
B)
X: I love this tea jug. Where did you buy it?
Y: I didn’t buy it. I 3. ____________________ from my sister for my birthday. Wpisać “dostałam go”
w czasie Past Simple. Dostać get – got – got. Tea jug – rzeczownik l.poj., rzecz czyli rodzaj nijaki (tylko ludzie i niektóre zwięrzęta mają rodzaj męski i żeński), zamiast “tea jug” ma być zaimek osobowy w formie dopełnienia, a zaimki osobowe to: I (podmiot) – me (dopełnienie), you – you, he – him, she – her, it – it, we – us, you – you, they - them
X: 4. _____________________ ask her where she bought it please? Thanks. (Pytanie pośrednie).
Wpisać “Czy mogłabyś zapytać” lub “Czy zapytasz”. Możesz użyć “Will”, lub “Would” lub “Could”
C)
X: Do 5. _____________________ if I turn off the TV? Pytanie pośrednie “Czy masz coś przeciwko..”
Y: Not at all. I’m not watching it anyway.
X: Why 6. _____________________ go for a walk? We have nothing better to do. Składanie propozycji strona 188/189 “Why …"
C. ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH
Przeczytaj opisy dwóch programów przyrodniczych. Uzupełnij luki 1–3 w e-mailu zgodnie w treścią tekstów. UWAGA! Luki należy uzupełnić w języku polskim. Żeby zrobić tego typu ćwiczenie trzeba znać słowctwo. 🙁
1)
Blue Kingdom is a documentary about the marine life near the coast of Africa. The programme gives information you can use in your biology lessons and it is real fun, too. The presenter uses his wit to
explain how sharks, jellyfish and whales coexist. A sense of humour and beautiful underwater photography makes the documentary better than a trip to the zoo.
2)
Dr Dolittle is a must-see for all nature lovers. Each episode from a different national park in North America tells the story of a woman who builds a relationship with wild animals. Thanks to that, she is able to see animals you will meet nowhere else but in their natural environment. So, instead of planning a trip to another continent, just switch on the TV.
Nowa wiadomość Od: Tola
Do: Basia
Cześć Basiu! Przeczytałam opisy kilku nowych programów przyrodniczych w telewizji, które na pewno Ci się spodobają, bo wiem, że interesujesz się przyrodą. Blue Kingdom ma przepiękne podwodne zdjęcia, na których możesz podziwiać zwierzęta morskie, żyjące 1.
______________________ Afryki. Wiele informacji z tego programu może Ci się też przydać w szkole. Drugi program, Dr Dolittle, opowiada o kobiecie i jej relacjach z 2. ______________________, żyjącymi w warunkach naturalnych. Każdy odcinek kręcony jest w innym 3.
______________________ w Ameryce Północnej. Oba programy zapowiadają się bardzo ciekawie.
Sama chyba zacznę je oglądać!
Pozdrowienia i do zobaczenia wkrótce!
Tola
D. ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH
Uzupełnij w języku angielskim każdą lukę (1–4) w tekście wyrazem podanym w nawiasie. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych wyrazów. Przetłumacz wyrazy w nawiasach.
This is a photo of three friends who have just rented a flat. In the 1. (środku) ___________________
of the picture you can see the girls. They are sitting under the 2. (okno) ___________________ and checking something on their laptops. There is no 3. (mebli) ___________________ in this room yet – not even a sofa or a table! There are only cardboard boxes with the girls’ personal belongings. On the right you can see a guitar which 4. (należy) ___________________ to one of the girls. She is a great fan of classical music.
E. WYPOWIEDŹ PISEMNA
Przeczytaj zdanie egzaminacyjne. Następnie odpowiedz na pytania, używając swojej wyobraźni.
Wykorzystaj swoje odpowiedzi, pisząc list wymagany w zadaniu. Wykorzystaj zwroty “Opisywanie domów” strona 188, słownictwo strona 19, “writing” strona 18
Podczas remontu twojego domu/mieszkania zatrzymałeś/zatrzymałaś się u dziadków, co ci nie odpowiada. W liście do kolegi z USA:
• wyjaśnij, dlaczego mieszkasz z dziadkami;
• opisz ich dom/mieszkanie;
• napisz, co nie podoba ci się w mieszkaniu twoich dziadków. Zwróć uwagę! Co nie podoba Ci się.
List powinien zawierać od 50 do 120 słów.
Questions to ask 1
Why are you staying with your grandparents? Where is their home?
2
How many rooms are there? What is your bedroom like? Is there a garden or balcony?
3
What do you not like about staying at your grandparents’ house? Why?
Hi Noah!
I have recently moved to my grandparents’ house.
LUB ZMIEŃ W PRZYKŁADOWEJ WYPOWIEDZI INFORMACJE Przykładowa wypowiedź:
Hi Noah!
I have recently moved to my grandparents’ house. It’s in Poznań, just like my flat, but we are redecorating it and we can’t stay there for about two months. My grandparents’ house has got six bedrooms and a living room. It’s also got a big garden. My room is on the first floor. I’ve got my own TV set in it. I really love my grandparents but I don’t like staying here very much. The problem is that it’s very far from the city centre and from my school, so I have to take a bus every day. The garden is great in summer, but now in February there’s nothing to do there. How are you Noah? Write soon.
All the best, Maciek
