Poniżej będą wstawiane tematy lekcji wraz z odpowiednią datą i zadaniami do wykonania. Proszę o ich regularne wykonywanie. W razie jakichkolwiek pytań lub niejasności uczniowie oraz rodzice mogą pisać do mnie poprzez messengera albo adres mailowy (patryk111321@wp.pl).
Nagrania do książki można pobrać ze strony https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia.
17.04 – Temat: Rozpoznajemy i nazywamy zwierzęta i dekoracje związane z Wielkanocą.
Zadanie do wysłania na ocenę !!!!!!
Wysyłamy na mój adres mailowy lub na messengera ćwiczenia utwalające, które uczniowie mieli za zadanie wykonać już jakiś czas temu. Znajdują się one pod zadaniami cz. 1 oraz pod linkiem obok https://drive.google.com/open?id=1-lRRvLpni24EoYuCBCSb-ndyhr3-2pc1
Do zeszytu przepisujemy następujące słowa wraz z ich tłumaczniem:
Easter egg - pisanka
Easter rabbit - zajączek wielkanocny flower - kwiatek
chick – kurczaczek basket - koszyk
Słuchamy jak powinno wymawiać się powyższe słowa i powtarzamy je (zad.1 str. 82).
Następnie słuchamy piosenki ”The Easter egg hunt” - https://www.youtube.com/watch?
v=2o2bFIGtJ54 i staramy się ją zaśpiewać wykonując przy tym ćwiczenia ruchowe.
Tekst piosenki wraz z ćwiczeniami ruchowymi:
The Easter egg hunt
We’re on an Easter egg hunt. (dzieci wskazują siebie, robią daszek z dłoni i rozglądają się dookoła)
We’re on an Easter egg hunt. (jw.)
We’ve got our baskets ready. (dzieci udają, że trzymają koszyk za rączkę) We’ve got our baskets ready. (jw.)
Here are yellow flowers. (dzieci udają, że wąchają kwiatki) Here are yellow flowers. (jw.)
Here’s an Easter rabbit. (dzieci przykładają palce do głowy, udając, że to uszy królika) Here’s an Easter rabbit. (jw.)
Here’s a little chick. (dzieci machają przykurczonymi rękami, udając, że to skrzydła kurczaka) Here’s a little chick. (jw.)
And here’s an Easter egg! Hurray! (dzieci udają, że trzymają pisankę w rękach, a następnie wyrzucją ręce do góry w geście radości)
And here’s an Easter egg! Hurray! (jw.)
Wykonujemy zadanie 3,4 str. 83 (słownie) oraz robimy ćwiczenia ze strony 74 w ćwiczenieniówce.
20.04 – Temat: Słuchamy i śpiewamy piosenkę ”A frog can jump”
Uczniowie słuchają piosenki ”A frog can jump” https://www.youtube.com/watch?v=Ryb- Gsxgpgk&t =. Następnie starają się ją zaśpiewać wykonując przy tym podane poniżej ćwiczenia ruchowe.
Słowa piosenki wraz z instrukcją do ćwiczeń ruchowych:
A frog can jump
A frog can jump. (dzieci podskakują na ugiętych nogach) I can jump, too. (dzieci podskakują na dwóch nogach) A frog can jump. (dzieci podskakują na ugiętych nogach) Can you? (dzieci rozkładają ręce w geście pytającym) A giraffe can run ... (dzieci biegną w miejscu) An elephant can walk ... (dzieci spacerują w miejscu)
A crocodile can swim ... (dzieci ruszają ramionami, naśladując pływanie) A monkey can climb ... (dzieci udają, że się wspinają)
A parrot can fly. (dzieci ruszają ramionami, naśladując trzepot skrzydeł) But I can’t fly. (dzieci kręcą głową przecząco)
A parrot can fly. (dzieci ruszają ramionami, naśladując trzepot skrzydeł) Can you? (dzieci rozkładają ręce w geście pytającym)
Wykonujemy ćwiczenie z ćwiczeniówki str. 55
24.04 – Temat: Powtarzamy wiadomości z rozdziału 5. - nazwy zwierząt i czynności ruchowych.
Przypominamy sobie nazwy wszystkich zwierząt oraz czynności ruchowych poznanych w tym rozdziale, słuchamy nagrania z zad. 1 str. 58 oraz powtarzamy nazwy usłyszanych w nim zwierząt, następnie w zad. 4 str. 59 przyporządkowujemy zwierzęta do odpowiednich czynności ruchowych.
Wykonujemy również zad. 5.
W ćwiczeniówce wykonujemy ćwiczenia ze stron: 56, 58 oraz 59.
