J AZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE
Předmět Konverzace v německém jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Jazyk a jazyková komunikace v Rámcovém vzdělávacím programu pro střední školy. Oral Speaking, Written Speaking Srozumitelně reprodukuje autentický čtený nebo slyšený text, méně náročný se slovní zásobou na společné téma.
Konverzace v ruském jazyce (KRj)
Možnost zavedení integrálního výpočtu pro výpočet momentu setrvačnosti. při řešení problémových úloh využívá zákonů zachování některých důležitých fyzikálních veličin. uvede základní rozdíly mezi ideální a skutečnou tekutinou. používá poměr k výpočtu tlaku a tlakové síly. STRUKTURA A VLASTNOSTI PEVNÝCH LÁTEK platí některé zákony zachování. důležitých fyzikálních veličin při řešení úloh.
Latina (LA)
M ATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE
Seminář z matematiky (SM)
Charakteristika volitelného předmětu seminář z matematiky
Seminář z deskriptivní geometrie (Dg)
Seminář deskriptivní geometrie jako volitelný předmět zařazený do 3. a 4. ročníku, sestává z 2 hodin týdně (tedy dvouletého)/ alternativně jako jednoročního předmětu zařazeného do 4. ročníku popř. s obsahem učiva třetího ročníku. Volitelný seminář z deskriptivní geometrie je určen studentům, kteří uvažují o studiu na technických fakultách.
Č LOVĚK A PŘÍRODA
Cvičení z přírodovědných předmětů - biologie (CvPB)
Granule uchovávají škrob v hlízách brambor a dalších plodinách. objasní stavbu a funkci strukturních složek a životní projevy eukaryotických buněk. popište tvar plastidů, pojmenujte barvu, typ pigmentu. popište dané ovoce, vyjmenujte další ovoce s přítomností karotenu. Pozorování chloroplastů v buňkách listu hortenzie. objasní stavbu a funkci strukturních složek a životní projevy eukaryotických buněk. popsat stavbu a umístění svěračových buněk, vysvětlit význam chloroplastů.
Cvičení z přírodovědných předmětů - chemie (CvPCH)
"Cvičení z přírodovědných předmětů" umožňuje studentům, kteří si zvolili tento předmět, prohloubit základní pojmy, veličiny a typy výpočtů z chemie, systematizovat poznatky z obecné a anorganické chemie a poskytuje studentům doplnění a rozšíření praktických dovedností v chemické laboratoři. . Témata 'Cvičení z přírodovědných předmětů' jsou v souladu s probíraným učivem povinného předmětu Chemie a vycházejí ze znalostí, které studenti v tomto předmětu získali.
Cvičení z přírodovědných předmětů - fyzika (CvPF)
Koncepce výuky fyziky přechází od informativní k formativní stránce výuky, od nadbytku faktů k metodám učení, k aktivnímu využívání poznatků v praxi a řešení fyzikálních problémů.
Cvičení z přírodovědných předmětů - biologie (CvBi)
ZÁKLADNÍ POJMY OPTIKA Laboratorní práce: Měření indexu lomu. zná pravidla první pomoci při různých nehodách. aplikovat teoretické poznatky při nácviku umělého dýchání a nepřímé srdeční masáže na resuscitačním modelu. Mediální výchova - Zohlednění nových informací. z dostupných zdrojů, formulování vlastních názorů. vysvětluje význam buněčné diferenciace a specializace pro mnohobuněčné organismy, využívá znalosti orgánových systémů k pochopení vztahů mezi procesy probíhajícími v lidském těle. popíše stavbu, typy a vlastnosti tkání. pozorování buněk z epitelu dutiny ústní. uvede stavbu a funkci kostí a svalů. popisuje základní znaky lidské kostry a její funkce. určit polohu důležitých kosterních svalů. LP - Pohybový systém - kosterní systém - svalový systém - izotonické cvičení svalů. objasní složení tělesných tekutin a jejich funkci. vysvětlí vztahy mezi krví, tkáňovým mokem a tekutinou. popisuje stavbu srdce a princip jeho činnosti. vysvětlí funkční organizaci malého plicního krevního oběhu a velkého těla. popíše rozdíly ve stavbě a funkci krevních cév. vysvětlit rozdíl mezi nespecifickými a specifickými imunitními mechanismy. prokázat znalost základů první pomoci při zástavě srdce a krvácení.
LP - Řídící a řídicí systémy organismu - test koncentrace - buňky hmatu - buňky chuťových smyslů - optické klamy - otisky prstů.
Cvičení z přírodovědných předmětů - chemie (CvCh)
LP – příprava sloučenin s jednoduchou vazbou LP – příprava sloučenin s násobnou vazbou a její validace LP – Hallovy deriváty uhlovodíků LP – Kyslíkové deriváty. Osobnostní a sociální výchova - odpovědnost za své zdraví při práci s chemickými látkami Environmentální výchova - znečišťování životního prostředí Výchova k myšlení v globálních a evropských souvislostech - čistota životního prostředí jako globální lidský problém, dotace EU na obranné projekty a čištění vody a vzduchu.
Seminář z fyziky (SF)
ZÁKLADNÍ ZNALOSTI MOLEKULÁRNÍ FYZY A TERMIKY. při řešení problémových úloh využívá zákonů zachování některých důležitých fyzikálních veličin. sestrojí kalorimetrickou rovnici a pomocí ní řeší úlohy. řešit praktické úlohy pomocí 1. termodynamického zákona. uvede příklady vedení tepla, tepelného toku a tepelného záření. používá stavovou rovnici pro ideální plyn konstantní hmotnosti k předpovědi změn stavu plynu. používá stavovou rovnici ideálního plynu k řešení problémů spojených s jeho změnami skupenství.
Seminář z biologie (SB)
Biologie – zdravý životní styl. anorganických a organických sloučenin .. provádí chemické výpočty a aplikuje je při řešení úloh - předpovídá vlastnosti prvků a jejich chování v chemických procesech - učí se samostatně pracovat s odbornou literaturou .. provádí samostatnou experimentální činnost. - systematizuje poznatky z obecné, anorganické a organické chemie - používá odbornou terminologii při popisu látek a vysvětlování chemických dějů... předpovídá průběh typických reakcí anorganických a organických sloučenin... provádí chemické výpočty a aplikuje je na řešení problémů - předpovídá průběh vlastnosti prvků a jejich chování v chemických procesech - naučí se samostatně pracovat s odbornou literaturou... určí řešení, uvede příklady. - určuje složení roztoků - využívá pH k odhadu kyselosti roztoků, prakticky ji měří - provádí výpočty pH pomocí kalkulačky pro silné a slabé kyseliny a hydroxidy. - zdůvodňuje a předpovídá chování látek v daném prostředí. - definuje základní typy reakcí používaných v analytické chemii. - doplňte stechiometrické koeficienty v chemických rovnicích - určete charakteristické veličiny daných typů chemických reakcí. - popíše význam chemické analýzy..vysvětlí kvalitativní metodu dokazování iontů danými činidly -vysvětlí podstatu kvantitativní analýzy..vysvětlí podstatu nejdůležitějších instrumentálních metod -vychází z pravidel pro stanovení oxidačních čísel, píše vzorce. a názvy anorganických, komplexních a organických sloučenin, rozlišuje sloučeniny podle symbolických zápisů. - vysvětlí průběh reakce zápisem chemické rovnice a naopak chemický děj označí pomocí chemické rovnice - upraví chemickou rovnici s pochopením zákona zachování hmoty. - vyjadřuje složení látek - pro výpočty s látkami využívá množství hmoty, hmotnostní zlomek, molární hmotnost, relativní atomovou a molekulovou hmotnost. frakce, molární koncentrace, reciproční konverze). Rozlišujte mezi pravidelnými a nepravidelnými příjmy a výdaji a na základě toho sestavte rozpočet domácnosti - Navrhněte, jak zvolit schodek rozpočtu a účtovat jej. Mediální produkty a jejich význam - student se naučí vytvářet si na základě informací svůj názor a umět jej obhájit v argumentech a diskusích o politických, ekonomických a společenských problémech v kontextu evropských a světových vývojových trendů.
Student trénuje své dovednosti v kritickém myšlení, trénuje schopnost třídit a třídit informace do různých kategorií, na základě kterých je schopen vytvářet vlastní úsudky a názory. Na základě získaných znalostí si žák utváří svůj názor a náhled na existenci člověka, tzn. o sobě a svých vztazích k sobě samému a ostatním. Na základě rozšiřování znalostí se žák stává schopnějším jednat a záměrně reagovat na daný podnět z okolí; stává se vytrvalejší; je schopen posoudit situaci z více úhlů pohledu.
Student určuje funkce jednotlivých smyslových orgánů a umí nastínit jejich význam pro komunikaci jedince s jeho okolím na základě smyslového vnímání. Student je schopen porovnávat různé techniky učení a na základě těchto znalostí je aktivně používat v reálných situacích.
Seminář z chemie (SCh)
Seminář ze zeměpisu (SZ)
Č LOVĚK A SPOLEČNOST
Společenskovědní seminář (SVS)
Student objasní, proč a jak se lidé ve svém chování liší, uvede příklady faktorů, které ovlivňují prožívání, chování a činnost člověka. Student rozlišuje činnost základních orgánů právní ochrany, uvádí příklady právních problémů, na které se mohou občané obracet, pozná, které případy se řeší v civilním řízení a které v trestním řízení. Na konkrétních příkladech student rozliší hlavní typy pojmenovaných smluv a uvede, které konkrétní závazky z nich vyplývají.
Student umí identifikovat nejdůležitější charakteristiky sociologie jako vědní disciplíny (vznik a vývoj) a orientovat se v základních sociologických teoriích. Student objasní podstatu některých současných společenských problémů a popíše možné dopady sociálně patologického chování na jedince i společnost. Pojmenovává a definuje sociální problémy. současnosti. národnostní problémy, extremismus, kriminalita, nezaměstnanost. základní problémy sociokulturních rozdílů. svobody).
Student vysvětlí právní význam manželství a rodiny; vyhodnotí v konkrétním případě, zda lze uzavřít manželství či nikoliv; na příkladech vysvětlí, jaký je rozdíl mezi osvojením, opatrovnictvím a opatrovnictvím;. Student ví, která problematika se řeší v občanském soudním řízení a která v trestním řízení; rozlišuje trestný čin a přestupek, vymezuje podmínky trestní odpovědnosti občanů a uvádí příklady trestů za trestnou činnost.
Společenskovědní seminář projektový (SVS)
Žák volí bezpečné pracovní postupy pro plnění zadaných úkolů. Na konkrétních příkladech mezilidských vztahů je schopen definovat a rozpoznat problémy mezi jednotlivými členy určité sociální skupiny.
Seminář ekonomie (EK)
Společenskovědní seminář – filozofie a religionistika (Fil)
Volitelný předmět Společenskovědní seminář – filozofie a religionistika vychází ze vzdělávacího oboru Člověk a společnost vzdělávacího oboru Občanská a společenskovědní nadace RVP GV. Volitelný seminář navazuje na společenskovědní znalosti získané v základním a středním vzdělávání, rozšiřuje a obohacuje je o odbornější znalosti, podmíněné rozvinutějším abstraktním myšlením, zájmem o danou problematiku, kritickou reflexí získaných poznatků, schopností respektovat vlastní názor a prostřednictvím dialogu a diskuse i názory a postoje ostatních. Žáci jsou vedeni k toleranci a respektu, což je nezbytnou součástí zodpovědného občanského přístupu v dnešní multikulturní demokratické společnosti.
Média a mediální produkce - student je schopen chápat a porovnávat rozdíly a podobnosti náboženského, sociálního, kulturního a životního stylu lidí v Evropě a ve světě s využitím vlastních zkušeností, znalostí, informovanosti veřejnosti a umění daného předmětu. Morálka všedního dne – žák se učí dbát na mravní chování a interpretaci etických jevů ve vlastním chování – žák si uvědomuje, že téměř každý společenský a komunikační akt má.
Společenskovědní seminář – Psychologický seminář (Psy)
Student se snaží vyjádřit svůj názor na prezentovaný problém formou třídních debat, prezentací úkolů a písemných úvah. Na základě získaných informací se vzdělává a může se tedy aktivně podílet na zlepšování společnosti, jejímž je členem; formou dobrovolné pomoci sociálně slabším osobám. Student je schopen porovnat a odlišit vliv biologického základu člověka v reálném životě, ve vztahu k němu samému a jeho okolí, od sociálních vlivů.
Student si vytváří ucelenou představu o roli, kterou v jeho životě hraje dědičnost, biologický základ jeho bytí. Na základě získaných znalostí žák lépe porozumí procesům, které mu umožňují vnímat a reagovat na vnější svět a z něj plynoucí podněty. Student si dále prohlubuje znalosti o jednotlivých mechanismech, které jsou nezbytnou součástí našeho bytí, na fyziologické i psychické úrovni.
Student umí vysvětlit účinek meditace a hypnózy jako součásti léčebného postupu v rámci psychoterapie a demonstrovat její účinnost na příkladech. Student interpretuje a definuje různé typy vzpomínek, jejich zásadní význam v každodenním fungování jedince a v jeho vztahu k druhým.
Seminář z dějepisu (SD)
U MĚNÍ A KULTURA
Seminář z estetiky-Vv (Est-Vv)
Studenti se učí vnímat kulturně-historické souvislosti vzniku a vývoje architektury, výtvarného a užitého umění od pravěku až po současnost.
I NFORMATIKA A INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
Seminář z informatiky a výpočetní techniky (S-IVT)
Roční seminář bude více zaměřen na rozšíření a zopakování znalostí ze vzdělávacího oboru Informatika a informační a komunikační technologie za účelem úspěšného splnění požadavků na ukončení studia. Podpůrné učební materiály (texty, úkoly, vzorová řešení apod.) jsou k dispozici ve formě WWW stránek předmětu. Vzdělávání a obsah tohoto předmětu vede studenty k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí porozuměním a využíváním znalostí ovládání jednotlivých skupin aplikačního software, k vhodné aplikaci jejich nástrojů, metod a vazeb k efektivnímu řešení úloh.
Mediální výchova - média a mediální produkce - příprava vlastních materiálů s využitím pokročilých funkcí aplikačního software a multimediálních technologií KP tem.9. Kurz Základy CAD rozvíjí vzdělávací oblast Informatika a Informační a komunikační technologie a Matematika a její aplikace v Rámcovém vzdělávacím programu pro gymnázia. Vzdělávací obsah bude zaměřen na procvičování a šíření znalostí CAD pro zájemce o studium a vysoké školy technického charakteru.
Učivo navazuje na vzdělávací obsah předmětu Informatika a informační a komunikační technologie, který je vyučován v 1. a 5. ročníku SŠ Matematika a její aplikace ve všech ročnících. Vzdělávací a vzdělávací obsah tohoto předmětu vede studenty k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí porozuměním a využíváním znalostí ovládání jednotlivých skupin aplikace.
I NFORMATIKA A INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE A M ATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE
Základy CAD (CAD)
