Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który wykazuje się wiadomościami oraz umiejętnościami z zakresu wymagań programowych dla danego etapu kształcenia

i stosuje je do rozwiązania zadań o wysokim stopniu złożoności, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, prezentuje procesy i zjawiska w szerokim kontekście, samodzielnie podejmuje działania zmierzające do poszerzenia swoich wiadomości i umiejętności zdobytych na zajęciach edukacyjnych.

2. Ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności, określony przez realizowany program nauczania, sprawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami w praktyce, rozwiązuje samodzielnie różnorodne, w tym także niestandardowe zadania i problemy.

3. Ocenę dobry otrzymuje uczeń, który rozumie i poprawnie stosuje określone w programie nauczania terminy, pojęcia i fakty, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania, posługuje się zdobytą wiedzą w typowych sytuacjach praktycznych.

4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który ma nieznaczne braki w opanowaniu zagadnień określonych w programie nauczania, potrafi zastosować wiadomości

30 w praktyce, potrafi wyjaśnić podstawowe pojęcia.

5. Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który prezentuje poziom zrozumienia wiadomości w zakresie uznanym za niezbędny dla danych zajęć edukacyjnych na danym poziomie nauczania.

6. Ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności, określonych w programie nauczania w zakresie uznanym za niezbędny dla danych zajęć edukacyjnych na danym etapie kształcenia oraz nie wykazuje woli ich uzupełnienia.

7. Szczegółowe wymagania konieczne do uzyskania poszczególnych ocen zawarte są w Przedmiotowych Zasadach Oceniania.

§ 75

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego oraz plastyki, należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

§ 76

1. Dyrektor Liceum zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Dyrektor Liceum zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 77

1. Dyrektor Liceum, na wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczana zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 78

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej i niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym

31 wymaganiom. - na podstawie tej opinii.

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. Uczniom mającym trudności w opanowaniu wiedzy i umiejętności, szkoła stwarza szansę uzupełnienia wiedzy i umiejętności poprzez samopomoc koleżeńską inicjowaną przez samorząd uczniowski.

§ 79

1. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym zestawie programów nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych i oceny zachowania według skali określonej w statucie Liceum

i wewnątrzszkolnych zasadach oceniania.

2. Ocenę śródroczną i roczną wystawia nauczyciel uczący danego przedmiotu. W przypadku nieobecności nauczyciela, ocenę wystawia nauczyciel wskazany przez dyrektora Liceum.

3. W przypadku zajęć, które realizowane są w danej grupie uczniów przez więcej niż jednego nauczyciela (np. przyroda, język angielski), ocena śródroczna i roczna wystawiana jest wspólnie przez wszystkich nauczycieli prowadzących zajęcia z danego przedmiotu w tej grupie.

4. Ocena końcowa z przyrody jest średnią arytmetyczną ocen rocznych z klasy drugiej i trzeciej (dotyczy liceum na podbudowie gimnazjum)

5. Do średniej ocen wliczane są wszystkie zajęcia edukacyjne, w tym religia i przedmioty dodatkowe.

6. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 5, wlicza się oceny z obu przedmiotów.

7. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną wystawia się na podstawie minimum trzech ocen cząstkowych z danego przedmiotu.

8. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią ocen bieżących.

9. Jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków poprzez wskazanie minimum programowego oraz wydłużenie czasu na jego opanowanie.

10. Uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną w klasyfikacji rocznej, także wtedy, gdy otrzymał ocenę dopuszczającą z tego przedmiotu w klasyfikacji śródrocznej.

11. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

12. Ocena śródroczna /roczna nie może być niższa niż ocena proponowana śródroczna /roczna

§ 80

1. Pisemne sprawdziany jedno lub dwugodzinne z poszczególnych przedmiotów muszą być zapowiadane uczniom przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.

2. W jednym dniu może odbyć się jeden sprawdzian (za wyłączeniem sprawdzianów z języków obcych odbywających w grupach).

3. Krótkie prace pisemne (do 20 min) tzw. kartkówki obejmujące treści nauczania z trzech ostatnich lekcji lub omawianej lektury, mogą być przeprowadzone bez uprzedzenia.

4. Jeśli termin pracy klasowej został zmieniony na prośbę uczniów danej klasy lub z innych ważnych przyczyn, nie obowiązuje ograniczenie ilości prac klasowych.

5. Nauczyciel jest zobowiązany w ciągu dwóch tygodni sprawdzić i ocenić pracę pisemną

32 obejmującą dział, natomiast kartkówkę w ciągu tygodnia. W przypadku wypracowań z języka polskiego dopuszcza się sprawdzenie i ocenienie pracy w terminie do trzech tygodni.

6. Ponad trzytygodniowa zwłoka w ocenie wszelkich prac pisemnych unieważnia oceny negatywne z tych prac (do tego czasu nie wlicza się przerw w nauce dłuższych niż dwudniowe bądź nieobecności nauczyciela).

7. Pisemne sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu w obowiązującym terminie, to powinien to uczynić po przyjściu do szkoły, w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

8. Jeżeli uczeń nie wywiązuje się z obowiązku określonego w pkt.7 nauczyciel może polecić uczniowi napisanie sprawdzianu na najbliższej lekcji

§ 81

1. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

2. Obowiązują następujące terminy:

1) na co najmniej dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele informują o przewidywanej niedostatecznej ocenie rocznej z zajęć edukacyjnych,

2) na tydzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele informują o przewidywanej ocenie rocznej wyższej od niedostatecznej, ze wszystkich zajęć edukacyjnych.

3. Informacją o przewidywanej ocenie rocznej z zajęć edukacyjnych jest wpisanie oceny w dzienniku elektronicznym w kolumnie „przewidywana ocena roczna” z zastrzeżeniem par 65 ust 7.

§ 82

1. Przed klasyfikacyjnym rocznym zebraniem rady pedagogicznej uczeń lub jego rodzice mogą złożyć podanie do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy z prośbą o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny tylko o jeden stopień i tylko