a) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej b) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia
c) prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej
d) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę
© CEZiU w Wyszkowie
36 e) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań
w zakresie doradztwa edukacyjnego
7. Szkolny doradca zawodowy współpracuje z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, w szczególności z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.
8. Dyrektor jest odpowiedzialny za prawidłową organizację i przebieg pomocy, o której mowa w pkt 1-7.
§ 42
Nauczyciel bibliotekarz realizuje cele i zadania biblioteki poprzez:
1. Gromadzenie zbiorów: księgozbioru podręcznego, lektur oraz literatury dla młodzieży, literatury z zakresu pedagogiki i psychologii dla nauczycieli oraz pomocy audiowizualnych.
2. Opracowanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Udostępnianie zbiorów czytelnikom.
4. Organizację warsztatu czytelniczego – tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
5. Pracę pedagogiczną przy stosowaniu różnych metod, form i środków propagowania czytelnictwa.
6. Współpracę z uczniami polegającą na:
a) angażowaniu do pomocy w pracy bibliotecznej (wypożyczanie książek, kontrola stanu czytelnictwa klas, przynoszenie literatury na lekcje itp.
b) doborze odpowiedniej literatury zarówno dla uczniów zdolnych, jak i mających trudności w nauce, a także dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
c) zachęcaniu do rozwijania zainteresowań czytelniczych oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się
d) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną (konkursy, imprezy biblioteczne)
7. Współpracę z rodzicami polegającą na:
a) pozyskiwaniu funduszy na zakupienie nowych książek oraz nagród w konkursach i imprezach organizowanych przez bibliotekę
b) odpowiedzialności materialnej za zniszczone lub zagubione przez uczniów książki c) włączeniu się w kształtowanie kultury czytelniczej uczniów
© CEZiU w Wyszkowie
37 d) możliwości korzystania z czytelni, MCI oraz wypożyczania książek na kartę czytelniczą
swojego dziecka
8. Współpracę z nauczycielami polegającą na:
a) analizowania czytelnictwa klas
b) organizowania zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej c) koordynowania konkursów i imprez bibliotecznych
d) udostępniania materiałów repertuarowych, literatury na lekcje wychowawcze, lektur oraz literatury metodycznej a także multimediów, np. płyt DVD, encyklopedii multimedialnych itp.
e) pomocy przy egzekwowaniu od uczniów zwrotu wszystkich książek pod koniec roku szkolnego
9. Współpracę z innymi bibliotekami polegającą na:
a) udziale uczniów w lekcjach bibliotecznych, wystawach i innych imprezach czytelniczych b) możliwości korzystania przez młodzież ze zbiorów innych bibliotek
c) udziale nauczycieli bibliotekarzy w warsztatach samokształceniowych oraz szkoleniach
§ 43
Zasady współdziałania szkoły z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom
i rodzicom
1. Z pomocy Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej może korzystać każdy uczeń, na podstawie zgłoszenia rodziców lub prawnych opiekunów.
2. Rodzice mogą wnosić do dyrektora szkoły o uzyskanie na piśmie informacji (spostrzeżeń) dotyczących dziecka w celu przedłożenia w Poradni Psychologiczno -Pedagogicznej.
3. Współpraca szkoły z poradnią psychologiczno- pedagogiczna polega na:
a) wyrównywaniu i koordynowaniu braków w zakresie wiedzy i umiejętności dziecka b) eliminowaniu przyczyn i przejawów zaburzeń , w tym zaburzeń zachowania
4. Pomocą psychologiczno – pedagogiczną kieruje pedagog szkolny lub wychowawca poprzez:
a) diagnozowanie potrzeb edukacyjnych ucznia
b) przeprowadzanie wywiadu z rodzicami (prawnymi opiekunami)
c) kierowaniem za zgodą rodziców ucznia do poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej
© CEZiU w Wyszkowie
38 d) informowanie zespołu nauczycieli o treści orzeczenia lub opinii udostępnionej szkole
za zgodą rodziców (prawnych opiekunów)
e) przygotowanie odpowiedniej opinii o trudnościach jakie sprawia uczeń w porozumieniu z zespołem nauczycieli uczących dziecko i jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
f) czuwanie nad realizacją zaleceń kierowanych przez specjalistów do szkoły i rodziców g) informowaniu dyrektora szkoły o postępach ucznia i realizacji przez nauczycieli zaleceń
zamieszczonych w udostępnionej przez rodziców opinii
§ 44
W celu przeciwdziałania patologiom społecznym oraz wszelkim formom demoralizacji szkoła współpracuje z:
1. Policją w zakresie:
a) organizowania prelekcji z udziałem pracownika policji b) organizowania akcji prewencyjnych na terenie szkoły
c) wymiany informacji na temat uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub w sytuacjach, gdy w grę wchodzi bezpieczeństwo ucznia
d) postępowania w przypadku popełnienia przestępstwa przez ucznia szkoły 2. Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie w zakresie:
a) informowania rodziców i uczniów o możliwościach korzystania z opieki PCPR b) opiniowania przypadków, wymagających interwencji placówki powiatowej
c) systematyczna wymiana spostrzeżeń z pracownikami PCPR na temat uczniów wychowujących się w rodzinach zastępczych
3. Ośrodkami Pomocy Społecznej na terenie powiatu w zakresie pomocy socjalnej dla uczniów:
a) poprawy warunków życia b) poprawy warunków nauki
c) dofinansowywania dożywiania i dojazdów uczniów do szkoły 4. Sądem Rodzinnym w zakresie:
a) wnioskowania do Sądu Rodzinnego w przypadku stwierdzenia u ucznia niepełnoletniego przejawów demoralizacji oraz nienależytej opieki ze strony rodziców lub prawnych opiekunów
b) wystawiania opinii o uczniu na wniosek Sędziego Sądu Rodzinnego
c) współpracy z zawodowymi i społecznymi kuratorami sądowymi (systematyczna wymiana spostrzeżeń na temat uczniów i ich rodzin, którym przydzielono nadzór kuratora)
© CEZiU w Wyszkowie
39
§ 45
Współpraca z instytucjami zewnętrznymi /przedsiębiorcami
1. Szkoła włącza pracodawców w system identyfikacji potrzeb kwalifikacyjno-zawodowych na rynku pracy oraz weryfikacji wymagań kwalifikacyjnych przy tworzeniu nowych kierunków kształcenia zawodowego.
2. Formy organizacji współpracy z pracodawcami:
a) szkoła współpracuje z pracodawcami przy organizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych dla uczniów
b) współpraca szkoły z pracodawcami przy przeprowadzaniu części praktycznej egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
c) organizacja wycieczek zawodoznawczych i przedmiotowych
d) współpraca z pracodawcami mająca na celu różnych form szkoleń dla nauczycieli prowadzących praktyczną naukę zawodu
e) szkoła nawiązuje współpracę z pracodawcami w celu wyposażenia oraz doposażenia szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe, którego podstawowym celem jest stworzenie w szkołach i placówkach kształcenia zawodowego warunków zbliżonych do rzeczywistego środowiska pracy zawodowej
3. Szkoła podejmuje współpracę z instytucjami zewnętrznymi, takimi jak : a) szkoły wyższe
b) fundacje i stowarzyszenia c) instytucje kultury
d) stowarzyszenia i organizacje krzewiące kulturę fizyczną e) instytucje doradztwa zawodowego
f) poradnie psychologiczno-pedagogiczne (PPP), w tym poradnie specjalistyczne 4. Cele i formy współpracy z instytucjami zewnętrznymi.
Szkoły wyższe a) cel współpracy:
- rozwinięcie treści nauczania
- nabycie nowych i ugruntowanie już zdobytych umiejętności wśród uczniów i nauczycieli b) formy współpracy:
- warsztaty, wykłady, prelekcje oraz konsultacje merytoryczne, itp.
- wspomaganie przygotowania uczniów do olimpiad i konkursów przedmiotowych - współpraca przy organizacji uroczystości i innych imprez szkolnych
Fundacje i stowarzyszenia
© CEZiU w Wyszkowie
40 a) cel współpracy:
- rozwój edukacji prospołecznej i obywatelskiej
- pogłębienie wiedzy, zainteresowań oraz aktywności wśród uczniów, nauczycieli i prawnych opiekunów uczniów
- rozwinięcie treści nauczania
- nabycie nowych i ugruntowanie już zdobytych umiejętności wśród uczniów i nauczycieli - budzenie wrażliwości i empatii na potrzeby społeczne
b) formy współpracy :
- prelekcje, warsztaty, akcje społeczne, itp.
- wspólne inicjatywy na rzecz społeczności lokalnej
- zajęcia rozwijające kompetencje, wspomagające aktywność w różnych sferach życia społecznego
- współpraca przy organizacji uroczystości i innych imprez szkolnych Instytucje kultury
a) cel współpracy:
- uwrażliwienie młodzieży na wartości istotne dla rozwoju sfery estetycznej i obywatelskiej
- uzupełnianie i rozwijanie treści nauczania realizowanych w szkole b) formy współpracy:
- lekcje, warsztaty i inne zajęcia realizowane przez instytucje kulturalne
- wspomaganie działań wychowawczych szkoły poprzez organizowane prelekcje, dyskusje i inne zajęcia prowadzone w ramach godzin dydaktycznych; - uczestnictwo uczniów Szkoły w organizowanych imprezach teatralnych, muzycznych, filmowych, itp.
Stowarzyszenia i organizacje krzewiące kulturę fizyczną a) cel współpracy:
- rozwój kultury i aktywności fizycznej
- propagowanie zdrowego stylu życia oraz rozwój zainteresowań sportowych, turystycznych wśród uczniów, rodziców i nauczycieli
b) formy współpracy:
- wycieczki organizowane wspólnie przez szkołę i instytucje zewnętrzne
- współdziałanie w inicjatywach społecznych propagujących sport, turystykę i aktywny styl życia
- spotkania, prelekcje i inne zajęcia realizowane na godzinach wychowawczych, lekcjach przedmiotowych i zajęciach wychowania fizycznego
Instytucje doskonalenia zawodowego
© CEZiU w Wyszkowie
41 a) cel współpracy:
- wzbogacenie kompetencji metodycznych oraz wiedzy merytorycznej nauczycieli b) formy współpracy:
- kursy doskonalenia zawodowego - warsztaty i inne zajęcia dla nauczycieli
- dostęp do wydawnictw fachowych i innych publikacji metodycznych
5. Szkoła i instytucje zewnętrzne podejmują współpracę, której podstawą jest oferta instytucji zewnętrznych oraz oczekiwania i potrzeby szkoły. W niektórych przypadkach współdziałanie szkoły i instytucji zewnętrznej wymaga podpisania umowy dotyczącej warunków i form tejże współpracy. Umowa podpisywana jest w przypadku: - współpracy
długofalowej łączącej wiele aspektów wspólnych działań; - współpracy związanej ze wzajemnymi obciążeniami finansowymi.
6. Za współpracę z instytucją zewnętrzną odpowiada wyznaczony przez dyrektora szkoły nauczyciel koordynator.
7. Nadzór nad współpracą z instytucją zewnętrzną z ramienia szkoły sprawuje dyrektor szkoły.
Do jego kompetencji należy decyzja dotycząca podjęcia współpracy lub jej zakończenia.
Nadzór dyrektora realizowany jest poprzez kontrolę bieżącą.
§ 46
Działalność innowacyjna w szkole
1. Szkoła z własnej inicjatywy może prowadzić innowacje pedagogiczne, zwane dalej
„innowacjami”.
2. Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę, jakości pracy szkoły.
3. Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły.
4. Cele innowacji:
- propagowanie metodyki nauczania z wykorzystaniem innowacyjnych narzędzi edukacyjnych
- rozwijanie zainteresowania różnymi dziedzinami,
- zwiększenie umiejętności wyciągania samodzielnych wniosków, - pobudzenie aktywności poprzez doświadczenia,
- zwiększenie umiejętności samodzielnego dochodzenia do pojęć, prawd i reguł - wzrostu motywacji do nauki, pracy własnej i twórczego myślenia
5. Dyrektor szkoły zapewnia warunki kadrowe i organizacyjne, niezbędne do realizacji planowanych działań innowacyjnych.
© CEZiU w Wyszkowie
42 6. W przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych, dyrektor szkoły zwraca się
o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę lub Rady Rodziców.
7. Innowacja, o której mowa w ust. 5, może być podjęta tylko w przypadku wyrażenia przez Kuratorium oraz organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.
8. Udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny.
9. Zespół autorski lub autor opracowuje opis zasad innowacji.
10. Autorzy (autor) zapoznają radę pedagogiczną z proponowaną innowacją. Rada
pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole po uzyskaniu:
a) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji b) opinii rady pedagogicznej
c) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane
11. Każda innowacja po jej zakończeniu podlega procesowi ewaluacji. Sposób przeprowadzenia ewaluacji zawarty jest w opisie danej innowacji.
12. Szkoła współpracuje z wyższymi uczelniami - praktyki pedagogiczne:
a) podstawową formą tej współpracy jest przyjmowanie słuchaczy i studentów na praktyki pedagogiczne
b) praktyki pedagogiczne organizowane są na podstawie pisemnego porozumienia pomiędzy dyrektorem szkoły a szkołą wyższą
c) przyjęcie słuchacza lub studenta na praktykę odbywa się za zgodą poszczególnych nauczycieli wyznaczonych przez dyrektora szkoły na opiekunów praktykantów
d) opiekun praktyki:
- ustala ze studentem plan pracy na czas odbywania praktyki,
- służy praktykantowi radą i pomocą w rozwiązywaniu problemów dydaktycznowychowawczych,
- udziela praktykantowi instruktażu przy przygotowywaniu się do zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
- dokonuje oceny praktyki pedagogicznej.
§ 47
Pracownicy ekonomiczno-administracyjni i obsługi 1. W Centrum zatrudnia się pracowników administracji i obsługi:
a) kwalifikacje pracowników administracji i obsługi określają odrębne przepisy
© CEZiU w Wyszkowie
43 b) zasady wynagradzania pracowników administracji i obsługi określa Regulamin pracy c) liczba pracowników administracji i obsługi podyktowana jest potrzebami szkoły - liczbę
i rodzaj etatów opracowuje dyrektor Centrum, a zatwierdza organ prowadzący
d) organizację i porządek pracy oraz związane z tym prawa i obowiązki pracowników administracji i obsługi określa Regulamin pracy
e) wszyscy pracownicy szkoły odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów i zobowiązani są do udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz do postępowania zgodnie z procedurami w sytuacjach zagrożenia uczniów przestępczością i demoralizacją
2. Pracownicy administracji i obsługi są zatrudniani i zwalniani przez dyrektora szkoły zgodnie z przepisami „Kodeksu pracy”.
3. Dyrektor Centrum, za zgodą organu prowadzącego, tworzy stanowiska:
a) głównego księgowego - z-ce głównego księgowego - starszego księgowego - referenta ds. księgowości
- pomoc administracyjną ds. księgowości b) głównego specjalistę ds. kadr i płac - specjalistę ds. kadr i płac
- referenta ds. kadr i płac
- pomoc administracyjną ds. kadr i płac c) kierownika gospodarczego
- referenta ds. administracyjnych
d) samodzielnego referenta ds. żywienia e) sekretarkę
f) inspektora ds. bezpieczeństwa i higieny pracy g) pracowników obsługi
- starszego konserwatora, konserwatora, robotnika wykwalifikowanego - starsza woźna, woźna, sprzątaczka
- kucharka, pomoc kuchenna - pracownik schroniska
4.Główny księgowy prowadzi księgowość Centrum zgodnie z obowiązującymi przepisami.
a) do zadań głównego księgowego należy w szczególności:
- sporządzanie obowiązującej sprawozdawczości finansowej - nadzorowanie całokształtu prac z zakresu rachunkowości Szkoły
- prowadzenie gospodarki finansowej Centrum zgodnie z obowiązującymi przepisami
© CEZiU w Wyszkowie
44 - analizowanie prawidłowości wykorzystania środków finansowych będących w dyspozycji
Centrum
- opracowanie projektów przepisów wewnętrznych dotyczących prowadzenia rachunkowości, obiegu dokumentów, zasad prowadzenia i rozliczania inwentaryzacji
- dokonywanie kontroli wewnętrznej operacji gospodarczych pod względem finansowym, formalnym i rachunkowym
- prowadzenie rozliczeń w zakresie przeprowadzanych egzaminów zleconych przez OKE - prowadzenie ksiąg inwentarzowych oraz kartotek składników majątkowych Centrum b) kierowanie pracą podległych pracowników
c) wykonywanie innych prac wynikających z obowiązujących przepisów albo zleceń organów administracji państwowej lub samorządowej
5.Główny specjalista ds. kadr i płac prowadzi kadry i nalicza płace pracowników Centrum zgodnie z obowiązującymi przepisami.
a) do zadań głównego specjalisty do spraw kadr i płac w zakresie spraw kadrowych, należy w szczególności:
- prowadzenie akt osobowych pracowników
- sporządzanie dokumentów pracowniczych związanych ze stosunkiem pracy - ustalanie uprawnień do świadczeń pracowniczych
- prowadzenie ewidencji czasu pracy, urlopów, wydanych delegacji służbowych, zwolnień lekarskich
- sporządzanie umów o dzieło i umów zlecenie
b) do zadań głównego specjalisty do spraw kadr i płac w zakresie spraw płacowych należy w szczególności:
- sporządzanie list płac oraz zasiłków chorobowych w programie kadrowo-płacowym, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami
- regulowanie płac na zlecenie dyrektora - rozliczanie umów o dzieło i umów zleceń
- sporządzanie pełnej dokumentacji dla celów podatkowych i ubezpieczeń społecznych - prowadzenie kart wynagrodzeń, kart zasiłkowych oraz sporządzanie deklaracji PIT-11 dla pracowników i zleceniobiorców
- sporządzanie list wypłat z zakładowego funduszu świadczeń socjalnych i prowadzenie niezbędnej dokumentacji zakładowego funduszu świadczeń socjalnych
c) kierowanie pracą podległych pracowników
d) wykonywanie innych prac wynikających z obowiązujących przepisów albo zleceń
© CEZiU w Wyszkowie
45 organów administracji państwowej lub samorządowej