Efekt kształcenia z podstawy
programowej (oznaczony w programie kursu jako kluczowy dla kwalifikacji lub jednostki efektów)
Wskaźniki potwierdzające osiągnięcie efektu kształcenia Metody/techniki badania Termin badania
MOT.05.2. Podstawy motoryzacji 9) posługuje się dokumentacją
techniczną maszyn i urządzeń ek
Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu
10) rozróżnia części maszyn i urządzeń oraz opisuje budowę i ich
zastosowanie ek
Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu
Efekt kształcenia z podstawy
programowej (oznaczony w programie kursu jako kluczowy dla kwalifikacji lub jednostki efektów)
Wskaźniki potwierdzające osiągnięcie efektu kształcenia Metody/techniki badania Termin badania
11) rozróżnia maszyny i urządzenia, takie jak: silniki, sprężarki, pompy, napędy hydrauliczne, mechanizmy pneumatyczne ek
Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu
12) charakteryzuje rodzaje połączeń rozłącznych i nierozłącznych ek
Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu
14) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne ek
Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu
16) stosuje metody ochrony przed korozją ek
Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu
17) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń ek
Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu
Efekt kształcenia z podstawy
programowej (oznaczony w programie kursu jako kluczowy dla kwalifikacji lub jednostki efektów)
Wskaźniki potwierdzające osiągnięcie efektu kształcenia Metody/techniki badania Termin badania
19) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas diagnostyki, obsługi i naprawy ek
Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu
20) wykonuje pomiary warsztatowe ek Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu
21) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego i kierujących pojazdami ek
Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu
22) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą pojazdów samochodowych w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B ek
Realizacja programu nauczania umożliwia efektywne kształcenie wskazanych wiadomości, umiejętności i kompetencji.
Pytania ewaluacyjne do słuchaczy/uczestników, nauczycieli i pracodawców prowadzące do oceny przydatność,
skuteczności, efektywności kształcenia oraz trwałości działań.
Techniki i metody: obserwacja pracy słuchaczy/uczestników i rozmowy z nimi i analiza w zespole
nauczycieli/pracodawców.
Wynik- wnioski i rekomendacje zespołu nauczycieli.
W czasie i po zakończeniu kursu