Język angielski

a) potrafi doskonale/ potrafi w pełni/ potrafi częściowo/ zrobił duże postępy/ ma pewne/duże trudności (rozumienie prostych poleceń i właściwe reagowanie na nie);

b) potrafi doskonale/ potrafi w pełni/ potrafi częściowo/ zrobił duże postępy/ ma pewne/duże trudności (nazywanie obiektów w najbliższym otoczeniu);

c) potrafi doskonale/ potrafi w pełni/ potrafi częściowo/ zrobił duże postępy/ ma pewne/duże trudności (mówienie, powtarzanie, śpiewanie);

d) potrafi doskonale/ potrafi w pełni/ potrafi częściowo/ zrobił duże postępy/ ma pewne/duże trudności (rozumienie ogólnego sensu wypowiedzi).

Religia:

2. Praca ucznia na lekcji: samodzielnie, zawsze aktywny, czasami aktywny, wymaga zachęcenia, bierny, skoncentrowany, ma kłopoty z koncentracją, tempo pracy właściwe, tempo pracy wolne.

Statut 8-letniej Szkoły Podstawowej w Niegosławiu 124 3. Współpraca z innymi: potrafi pracować w zespole, ma problemy z nawiązaniem kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi, uczynny, koleżeński, otwarty, małomówny, zamknięty w sobie. zdaniami, czyta w tempie odpowiednim dla wieku,

*wyuczony tekst: czyta biegle, bezbłędnie, poprawnie, wolno, czasami popełnia błędy, czyta bardzo wolno, zmienia wyrazy, nie przeczyta całego wyrazu.

2. Mówienie i słuchanie: chętnie (niechętnie)wypowiada się na dany temat, wypowiedzi tworzą spójną całość, zawsze uważnie słucha i rozumie polecenia, nie potrafi uważnie słuchać.

3. Wypowiada się: pełnymi zdaniami, wyrazami, posiada bogaty zasób słownictwa, ma ubogi zasób słów, wymaga ukierunkowania nauczyciela, odpowiada na pytania, wygłasza z pamięci krótkie wiersze i piosenki, ma trudności z zapamiętywaniem krótkich wierszy i piosenek.

4. Pisanie: potrafi/ nie potrafi zapisać litery, wyrazy uwzględniając kształt liter i poprawne łączenie, pisze czytelnie, niekształtnie, utrzymuje się/ nie utrzymuje w liniaturze, pisze wolno, szybko, w umiarkowanym tempie.

* tekst przepisuje: wolno, szybko, bezbłędnie, popełnia drobne błędy, ma trudności z przepisywaniem, przepisuje pod kierunkiem nauczyciela, przepisuje sprawnie/nie przepisuje teksty z tablicy i podręcznika.

* z pamięci pisze: poprawnie wyrazy i krótkie zdania, w trakcie pisanie popełnia błędy, nie potrafi pisać z pamięci.

III. Edukacja matematyczna

1. Rozpoznaje i nazywa/ nie rozpoznaje i nie nazywa/ cyfry oznaczające liczby od 0 do 100, nie/posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi,

* liczenie i sprawność rachunkowa: dodaje i odejmuje tylko na konkretach, sprawnie porządkuje i porównuje liczby w zakresie 50, biegle liczy, popełnia błędy w liczeniu,

* rozwiązywanie zadań tekstowych: z pomocą nauczyciela/samodzielnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe, nie potrafi rozwiązać prostych zadań tekstowych.

IV. Edukacja środowiskowa

1. Orientacja w otaczającym środowisku: chętnie działa na rzecz przyrody, potrafi/ nie potrafi opisać zjawiska przyrodnicze i rozumie/ nie rozumie ich powstawanie, zna, rozumie i stosuje zasady bezpieczeństwa, myli informacje, czasami wymaga pomocy nauczyciela.

2. Postawy społeczne: nie/ zna i rozumie swoją rolę w rodzinie, zna/ nie zna swoje dane adresowe, zna/ nie zna zasad zachowania się w różnych sytuacjach, myli informacje.

V. Edukacja artystyczna

1. Działania plastyczno-techniczne podejmuje: chętnie/ nie chętnie, twórczo/

odtwórczo.

2. Prace plastyczne wykonuje: starannie, niestarannie, kończy pracę, nie kończy pracy.

3. Piosenki śpiewa: chętnie, niechętnie, indywidualnie, z całą klasą.

VI. Edukacja ruchowa

1. W zabawach i grach zespołowych uczestniczy: chętnie, niechętnie.

Statut 8-letniej Szkoły Podstawowej w Niegosławiu 125 2. Zasady bezpieczeństwa podczas gier i zabaw zachowuje: zawsze, czasami, często łamie zasady.

VII. Zajęcia komputerowe

1. Obsługa komputera: potrafi/ nie potrafi włączyć i wyłączyć komputer, potrafi/nie potrafi samodzielnie uruchamiać poznane programy i aplikacje.

2. Zasad bezpiecznego korzystania z komputera: przestrzega/nie przestrzega zawsze, czasami.

VIII. Język angielski

a) potrafi doskonale/ potrafi w pełni/ potrafi częściowo/ zrobił duże postępy/ ma pewne/duże trudności (rozumienie prostych poleceń i właściwe reagowanie na nie);

b) potrafi doskonale/ potrafi w pełni/ potrafi częściowo/ zrobił duże postępy/ ma pewne/duże trudności (nazywanie obiektów w najbliższym otoczeniu);

c) potrafi doskonale/ potrafi w pełni/ potrafi częściowo/ zrobił duże postępy/ ma pewne/duże trudności (mówienie, powtarzanie, śpiewanie);

d) potrafi doskonale/ potrafi w pełni/ potrafi częściowo/ zrobił duże postępy/ ma pewne/duże trudności (rozumienie ogólnego sensu wypowiedzi).

Religia: (podpis wychowawcy)

Rozdział 14

Zasady oceniania przedmiotowego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej

§151.

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego najpóźniej do końca września, informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów):

1) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

2) o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i umiejętności korzystania z dziennika elektronicznego,

3) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2.Wymagania programowe nauczyciele opracowują na podstawie realizowanych przez siebie programów nauczania, podstawy programowej oraz standardów wymagań stosując

taksonomię ABC Bolesława Niemierki.

3.Ocenianiem objęte są następujące obszary aktywności ucznia: wiadomości, umiejętności kluczowe, aktywność ucznia, wkład pracy, praca w grupie, komunikowanie się, twórcze rozwiązywanie problemów.

4.Ocena klasyfikacyjna roczna (semestralna) ustalona przez nauczyciela zgodnie z postanowieniami szkolnego systemu oceniania nie może być uchylona.

5.Wskazane jest przeprowadzanie na zajęciach lekcyjnych samooceny własnych osiągnięć edukacyjnych uczniów.

6.Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu całego semestru.

7.Ocenianie jest jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) i zamieszczone w dzienniku elektronicznym.

Statut 8-letniej Szkoły Podstawowej w Niegosławiu 126 8.Szkolnej ocenie nauczyciel przypisuje wagę o wartości 1, 2 , 3. Oceny obejmują skalę od 1-6. Wprowadza się możliwość stawiania ocen cząstkowych „+” i „-„.

9.Obowiązują następujące wagi ocen:

3 zapisane na czerwono

2 zapisane na zielono

1 zapisane na niebiesko

10.Ocena śródroczna jest średnią ważoną ocen bieżących.

11.Ocena roczna (końcowa) jest średnią arytmetyczną oceny śródrocznej i oceny przewidywanej z II semestru.

12.Ocena przewidywana jest wystawiana na miesiąc przed posiedzeniem rady

klasyfikacyjnej. Ocena może ulec zmianie. W dzienniku lekcyjnym zapisana jest kolorem zielonym.

13.Uczeń, który otrzymał wagę oceny:

- 1,75- otrzymuje na półrocze lub koniec roku szkolnego ocenę dopuszczającą ( przy wadze 1,6- możliwość podwyższenia oceny)

- 2,75- otrzymuje na półrocze lub koniec roku szkolnego ocenę dostateczną ( przy wadze 2,6- możliwość podwyższenia oceny)

- 3,75- otrzymuje na półrocze lub koniec roku szkolnego ocenę dobrą ( przy wadze 3,6- możliwość podwyższenia oceny)

- 4,75- otrzymuje na półrocze lub koniec roku szkolnego ocenę bardzo dobrą ( przy wadze 4,6- możliwość podwyższenia oceny)

- 5,5- otrzymuje na półrocze lub koniec roku szkolnego ocenę celującą O możliwości podwyższenia oceny ostatecznie decyduje nauczyciel.

Rozdział 15

Zasady przeprowadzania pisemnych sprawdzianów

§152.