KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA, ROCZNA I KOŃCOWA

a) brak pracy domowej (o małym zakresie treści, niewielkim stopniu trudności), b) brak zeszytu przedmiotowego lub środków dydaktycznych potrzebnych do

lekcji, a wskazanych przez nauczyciela, c) za niewłaściwą współpracę w zespole,

d) brak pracy na lekcji, w tym niewykonanie polecenia nauczyciela.

2. Dopuszcza się stosowanie oznaczeń:

1) „zw” dla wskazania, że uczeń jest zwolniony z danej formy 2) „np” dla odnotowania nieprzygotowania ucznia.

3. Oceny bieżące we wszystkich klasach mogą być ocenami opisowymi, spełniającymi funkcję diagnostyczno-informacyjną.

4. Ocena ucznia może być ponadto wyrażona ustną lub pisemną informacją zwrotną (pochwałą lub naganą) oraz znakiem „+ ” lub „–”.

5. Oceny bieżące ustalone w stopniach odnotowuje się w dzienniku w formie odpowiednio cyfry lub cyfry ze znakiem plus lub minus.

6. W dzienniku elektronicznym ustala się ,,wagę” poszczególnych bieżących ocen:

sprawdzian, praca klasowa, test – 3 kartkówka- 2

odpowiedź ustna, praca domowa, aktywność, referat, praca na lekcji, inne - 1 7. Każdy uczeń ma prawo do sprawiedliwej, jawnej i uzasadnionej oceny:

1) ocena wynika jasno z przedstawionych kryteriów;

a) jest podana do wiadomości ucznia;

2) jest opatrzona komentarzem słownym lub pisemnym. Komentarz do oceny powinien być nastawiony na to, co uczeń już opanował i udzielać wskazówek do dalszej pracy wspierając jego rozwój.

8. Efekty pracy ucznia są notowane na bieżąco:

1) w dzienniku elektronicznym;

2) w zeszycie przedmiotowym;

3) w zeszytach ćwiczeń;

4) w kartach pracy.

§ 57.

KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA, ROCZNA I KOŃCOWA

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, przed rozpoczęciem ferii zimowych, nie później jednak niż do końca stycznia.

Dyrektor szkoły corocznie, nie później niż do 15 września podaje do wiadomości termin klasyfikacji śródrocznej.

2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

73 3. Na klasyfikację końcową, której dokonuje się w klasie programowo najwyższej,

składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo najwyższej oraz

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych oraz

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.

5. W szkole śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.

6. W szkole śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku, gdy w szkole lub oddziale jest dodatkowo zatrudniony nauczyciel w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, po zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.

7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się na tydzień przed śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, ustalonym nie później niż na ostatni dzień stycznia, a roczne i końcowe nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym.

8. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, a na tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej – o pozostałych przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

9. Informacja, o której mowa w ust. 8 jest przekazywana uczniom w formie ustnej, a rodzicom poprzez wpis do dziennika elektronicznego, a w przypadku oceny niedostatecznej w formie pisemnej podczas zebrań z rodzicami, konsultacji indywidualnych lub listownie za zwrotnym poleceniem odbioru.

10. Oceny ustalone zgodnie z ust. 4-9 są ostateczne z zastrzeżeniem trybu odwoławczego, o którym mowa w niniejszym statucie.

74

§ 58.

1. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. Uwzględnia się w nich poziom opanowania przez ucznia wiadomości

i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

Rodzice otrzymują ocenę opisową w formie pisemnej po I półroczu oraz na świadectwie na koniec roku szkolnego.

2. Nauczyciele uczący w klasach I-III na bieżąco zbierają informacje o umiejętnościach i postawach dzieci, potrzebne do wystawienia klasyfikacyjnej oceny opisowej i oceny opisowej zachowania.

3. Począwszy od klasy IV do klasy VIII śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne ustalane są według następującej skali:

Celujący 6 Bardzo dobry 5 Dobry 4

Dostateczny 3 Dopuszczający 2 Niedostateczny 1

Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach od 2 do 6 Negatywną ocena klasyfikacyjna jest ocena ustalona w stopniu 1.

4. Na śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne większy wpływ mają oceny bieżące z prac klasowych, testów i sprawdzianów obejmujących większą partię materiału, oceny z odpowiedzi, wypracowań redagowanych na lekcjach niż oceny bieżące za pozostałe formy aktywności ucznia, w tym prace domowe, kartkówki z bieżącego materiału, recytacje, prace projektowe.

5. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala nauczyciel danego przedmiotu.

6. W klasach IV-VIII przy wystawianiu ocen semestralnych i rocznych nauczyciel może się kierować średnią ważoną ucznia ze wszystkich ocen cząstkowych odpowiednio w semestrze/roku szkolnym według następującego schematu:

- 5,71 - 6,00 celujący -4,71 - 5,70 bardzo dobry -3,71 - 4,70 dobry

- 2,71 - 3,70 dostateczny - 1,71 - 2,70 dopuszczający - 1,00 - 1,70 niedostateczny

Podwyższenie oceny z przedmiotu (odstąpienie od schematu) jest możliwe w przypadku udziału ucznia w konkursach przedmiotowych i zdobywaniu osiągnięć, wkładu pracy ucznia oraz dużej aktywności na zajęciach (wyróżnianie się na tle klasy) 7. Oceny klasyfikacyjne odnotowuje się w rubrykach przeznaczonych na ich wpis

w dzienniku elektronicznym i arkuszu ocen ucznia, a także w protokołach egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzających – słownie, w pełnym brzmieniu.

75

§ 59.

1. W szkole obowiązują następujące kryteria klasyfikacyjnych ocen śródrocznych i rocznych z zajęć edukacyjnych:

1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza program. Ponadto sam dąży do pogłębiania wiedzy, poszukuje oryginalnych rozwiązań, osiąga sukcesy w konkursach na szczeblach: międzyszkolnych, powiatowych, wojewódzkich i ogólnopolskich.

Ocenę tę otrzymują także uczniowie będący finalistami i laureatami konkursów przedmiotowych o zasięgu co najmniej wojewódzkim i laureatami konkursów artystycznych i sportowych.;

2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował treści edukacyjne z danego przedmiotu przewidziane na ocenę bardzo dobrą. Jest aktywny, systematyczny, zawsze przygotowany do lekcji;

3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował treści edukacyjne z danego przedmiotu przewidziane na ocenę dobrą. Jest zaangażowany i aktywny na lekcji, systematycznie przygotowuje się do zajęć;

4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował treści edukacyjne z danego przedmiotu przewidziane na ocenę dostateczną, stara się systematycznie pracować na zajęciach lekcyjnych, w miarę możliwości jest aktywny na zajęciach;

5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował materiał programowy na ocenę dopuszczającą na poziomie wystarczającym do kontynuowania nauki w następnej klasie lub na następnym etapie;

6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni materiału nauczania zawartego w podstawie programowej ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z przedmiotu. Jest niesystematyczny i niezaangażowany na lekcji. Nie podejmuje żadnych działań, by uzyskać lepsze oceny.

§ 60.

OCENA ZACHOWANIA

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące kryteria:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. W klasach I-III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.

3. Zachowanie ucznia w nauczaniu zintegrowanym analizowane jest według ustalonych kryteriów i w nich zawartych treści:

1) stosunek do obowiązków szkolnych: