Kon��guracja protokołów routingu statycznego i dynamicznego
2. Kon��guracja routingu statycznego Kon��guracja routingu statycznego
Projektowanie sieci o określonej liczbie hostów
Założenia:
przestrzeń adresowa 172.16.0.0/16, sieć LAN1 – 400 hostów,
sieć LAN2 – 200 hostów, sieć LAN3 – 100 hostów, sieć LAN4 – 100 hostów, sieć LAN5 – 60 hostów, sieć LAN6 – 20 hostów,
sieć WAN1, 2, 3 – są to sieci point-to-point.
Zadanie do wykonania: Zaprojektować schemat adresacji zaczynając od sieci największej a kończąc na najmniejszej. Przy tym należy zachować zasadę, że powinniśmy zachować jak najwięcej adresów na przyszły rozwój sieci. Określić adresy sieci, maski oraz zakresy dla adresów użytecznych
Projektowanie wymaganej ilości sieci przy opisanej przestrzeni adresowej
Założenia:
przestrzeń adresowa 192.168.1.0/24, 5 maksymalnie dużych sieci LAN, 4 point-to-point sieci WAN.
Zadanie do wykonania: Zaprojektować schemat adresacji zgodnie z wymaganiami. Określić adresy sieci, maski oraz zakresy dla adresów użytecznych
Działania na przestrzeni adresowej IPv6 Budowanie statycznej tablicy routingu
Model topologii
Interaktywny model zostanie stworzony indywidualnie przez uczniów z wykorzystaniem oprogra-mowania Packet Tracer (firmy Cisco Systems).
Schemat adresacji
LAN1: 192.168.1.0/24 LAN2: 172.16.0.0/16 WAN1: 10.10.10.0/30 WAN2: 10.10.10.4/30
2. Kon��guracja routingu statycznegoKon��guracja routingu statycznego
INFORMATYKA+_01(config)#ip route 172.16.0.0 255.255.0.0 10.10.10.2 INFORMATYKA+_01(config)#ip route 10.10.10.4 255.255.255.252 10.10.10.2#ip route 10.10.10.4 255.255.255.252 10.10.10.2 INFORMATYKA+_00(config)#ip route 192.168.1.0 255.255.255.0 10.10.10.1 INFORMATYKA+_00(config)#ip route 172.16.0.0 255.255.0.0 10.10.10.6 INFORMATYKA+_02(config)#ip route 192.168.1.0 255.255.255.0 10.10.10.5 INFORMATYKA+_02(config)#ip route 10.10.10.0 255.255.255.252 10.10.10.5 • • • • • • • • • • •
3. Kon��guracja i wery��kacja działania protokołu routingu dynamicznego RIPKon��guracja i wery��kacja działania protokołu routingu dynamicznego RIP
Schemat topologii i adresacji
LAN1: 192.168.1.0/24 LAN2: 172.16.0.0/16 WAN1: 10.10.10.0/30 WAN2: 10.10.10.4/30
Kon��guracja protokołu RIP
INFORMATYKA+_01(config)#router rip INFORMATYKA+_01(config-router)#version 2 INFORMATYKA+_01(config-router)#network 192.168.1.0 INFORMATYKA+_01(config-router)#network 10.10.10.0 INFORMATYKA+_00(config)#router rip INFORMATYKA+_00(config-router)#version 2 INFORMATYKA+_00(config-router)#network 10.10.10.0 INFORMATYKA+_02(config)#router rip INFORMATYKA+_02(config-router)#version 2 INFORMATYKA+_02(config-router)#network 172.16.0.0 INFORMATYKA+_02(config-router)#network 10.10.10.0
Wery��kacja tablicy routingu
Wery��kacja działania protokołu routingu
4. Kon��guracja i wery��kacja działania protokołu routingu dynamicznego EI�RPKon��guracja i wery��kacja działania protokołu routingu dynamicznego EI�RP
Schemat topologii i adresacji
LAN1: 192.168.1.0/24 LAN2: 172.16.0.0/16 WAN1: 10.10.10.0/30 WAN2: 10.10.10.4/30
Kon��guracja protokołu EI�RP
INFORMATYKA+_01(config)#router EIGRP 100 INFORMATYKA+_01(config-router)#no auto-summary INFORMATYKA+_01(config-router)#network 192.168.1.0 0.0.0.255 INFORMATYKA+_01(config-router)#network 10.10.10.0 0.0.0.3 INFORMATYKA+_02(config)#router EIGRP 100 INFORMATYKA+_02(config-router)#no auto-summary INFORMATYKA+_02(config-router)#network 172.16.1.0 0.0.255.255 INFORMATYKA+_02(config-router)#network 10.10.10.4 0.0.0.3
INFORMATYKA+_00(config)#router EIGRP 100 INFORMATYKA+_00(config-router)#no auto-summary INFORMATYKA+_00(config-router)#network 10.10.10.0 0.0.0.3 INFORMATYKA+_02(config-router)#network 10.10.10.4 0.0.0.3
Wery��kacja działania protokołu EI�RP
5. Kon��guracja i wery��kacja działania protokołu routingu dynamicznego �SPFKon��guracja i wery��kacja działania protokołu routingu dynamicznego �SPF
Schemat topologii i adresacji
LAN1: 192.168.1.0/24 LAN2: 172.16.0.0/16 WAN1: 10.10.10.0/30 WAN2: 10.10.10.4/30 Kon��guracja protokołu �SPF INFORMATYKA+_01(config)#router ospf 200 INFORMATYKA+_01(config-router)#network 10.10.10.0 0.0.0.3 area 0 INFORMATYKA+_01(config-router)#network 192.168.1.0 0.0.0.255 area 0 INFORMATYKA+_02(config)#router ospf 200 INFORMATYKA+_02(config-router)#network 172.16.0.0 0.0.255.255 area 0 INFORMATYKA+_02(config-router)#network 10.10.10.4 0.0.0.3 area 0 INFORMATYKA+_00(config)#router ospf 200 INFORMATYKA+_00(config-router)#network 10.10.10.0 0.0.0.3 area 0 INFORMATYKA+_00(config-router)#network 10.10.10.4 0.0.0.3 area 0
Politechnika Warszawska piotrkopcial@gmail.com
1. Z�g�d������ p��g����w�Z�g�d������ p��g����w�
Edycja i tworzenie obrazów cyfrowych pojawia się na lekcjach informatyki i plastyki.
������������, ��� ����p �du��c����
W czwartym dziale od ucznia oczekuje się umiejętności opracowywania za pomocą komputera ry-sunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych.
4. Opracowywanie, za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, ani-macji, prezentacji multimedialnych. Uczeń:
1) przy użyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć, umiesz-cza napisy na rysunkach, tworzy animacje, przekształca formaty plików graficznych; 6) tworzy dokumenty, zawierające różne obiekty (na przykład tekst, grafikę, tabele, wykresy
i tym podobne) pobrane z różnych programów i źródeł;
7) tworzy i przedstawia prezentację z wykorzystaniem różnych elementów multimedialnych, graficznych, tekstowych, filmowych i dźwiękowych własnych lub pobranych z innych źró-deł.
������������, �V ����p �du��c����, z����� p�d����w�w�
W pierwszym dziale od ucznia oczekuje się znajomości współpracy aparatu cyfrowego z kompute-rem. W czwartym dziale od ucznia oczekuje się umiejętności opracowywania za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem, jego oprogramowaniem i korzystanie z sieci
kompu-terowej. Uczeń:
1) opisuje podstawowe elementy komputera, jego urządzenia zewnętrzne i towarzyszące (np. aparat cyfrowy) i ich działanie w zależności od wartości ich podstawowych parame-trów, wyjaśnia współdziałanie tych elementów;
4. Opracowywanie informacji za pomocą komputera, w tym rysunków, tekstów, danych liczbo-wych, animacji, prezentacji multimedialnych i filmów. Uczeń:
1) edytuje obrazy w grafice rastrowej i wektorowej, dostrzega i wykorzystuje różnice między tymi typami obrazów;
2) przekształca pliki graficzne z uwzględnieniem wielkości plików i ewentualnej utraty jakości obrazów;
������������, �V ����p �du��c����, z����� ��z�z��z���
W pierwszym dziale od ucznia oczekuje się znajomości sposobów reprezentowania obrazów i animacji w komputerze. W czwartym dziale od ucznia oczekuje się umiejętności opracowywania za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multi-medialnych, a w szóstym – umiejętności współpracy w ramach projektów.
1. Posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Uczeń:
1) przedstawia sposoby reprezentowania różnych form informacji w komputerze: liczb, zna-ków, obrazów, animacji, dźwięków;
4) zapoznaje się z możliwościami nowych urządzeń związanych z technologiami informacyj-no-komunikacyjnymi, poznaje nowe programy i systemy oprogramowania.
4. Opracowywanie informacji za pomocą komputera, w tym rysunków, tekstów, danych liczbo-wych, animacji, prezentacji multimedialnych i filmów. Uczeń:
1) opisuje podstawowe modele barw i ich zastosowanie;
2) określa własności grafiki rastrowej i wektorowej oraz charakteryzuje podstawowe forma-ty plików graficznych, tworzy i edytuje obrazy rastrowe i wektorowe z uwzględnieniem warstw i przekształceń;
3) przetwarza obrazy i filmy, np.: zmienia rozdzielczość, rozmiar, model barw, stosuje filtry; 6. Uczeń wykorzystuje komputer oraz programy i gry edukacyjne do poszerzania wiedzy
i umiejętności z różnych dziedzin:
1) opracowuje indywidualne i zespołowe projekty przedmiotowe i międzyprzedmiotowe z wykorzystaniem metod i narzędzi informatyki;
pl�������, ��� ����p �du��c����
W drugim dziale od ucznia oczekuje się umiejętności tworzenia wypowiedzi – ekspresji przez sztukę. Kurs obejmuje m.in. tworzenie kartki pocztowej, kalendarza ściennego, fotoksiążki, animacji oraz filmu.
2. Tworzenie wypowiedzi – ekspresja przez sztukę. Uczeń:
1) podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu sztuk plastycznych, innych dziedzin sztuki (fotografika, film) i elementami formy przekazów medialnych, w kompozycji na płaszczyźnie oraz w przestrzeni rzeczywistej i wirtualnej (stosując określone materiały, narzędzia i techniki właściwe dla tych dziedzin sztuki i przekazów medialnych);
2) realizuje projekty w zakresie sztuk wizualnych, w tym służące przekazywaniu informacji do-stosowanej do sytuacji komunikacyjnej oraz uczestnictwu w kulturze społeczności szkolnej i lokalnej (stosując także narzędzia i wytwory mediów środowiska cyfrowego).