Kod modułu: PONA_SEP_JM.1 1. Liczba punktów ECTS: 1
2. Zakładane efekty uczenia się modułu
kod opis efekty uczenia
się kierunku
jest świadomy wagi o profesjonalnym i etycznym podejściu do podejmowanych działań, wykorzystując przyjęte wartości w realizacji zadań i celów w praktyce pedagogicznej, w szczególności z zakresu pedagogiki specjalnej
K_K06 2
PONA_SEP_JM.
1_K_2
jest wrażliwy na problemy osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie, ich edukację, wychowanie i rozwój społeczny w działaniach edukacyjno-terapeutycznych.
K_K08 2
PONA_SEP_JM.
1_U_1
odpowiednio posługuje się nabytą wiedzą oraz wybranymi metodami, normami etycznymi i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania i problemu związanego z modułem specjalnościowym, przewidując skutki konkretnych działań pedagogicznych
K_U05 4
PONA_SEP_JM.
1_U_2
prawidłowo wykorzystuje zdobytą wiedzę, umiejętnie ją opracowuje i prezentuje; dokonuje analizy skuteczności i przydatności w prowadzonych działaniach
K_U10 3
PONA_SEP_JM.
1_W_1
posiada pogłębioną wiedzę na temat zaburzeń mowy i języka, zakłóceń komunikowania się interpersonalnego i społecznego oraz ich terapii umożliwiającej rozwój umiejętności interpersonalnych osób niepełnosprawnych, w tym w szczególności niesłyszących
K_W10 3
PONA_SEP_JM.
1_W_2
ma rozszerzoną wiedzę na temat historycznych i kulturowych uwarunkowań procesów edukacji, rehabilitacji i rewalidacji, osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie
K_W11 2
PONA_SEP_JM.
1_W_3
ma szczegółową wiedzę na temat języka migowego K_W13 5
3. Opis modułu
Opis Treści programowe:
Wprowadzenie w tematykę nauczania języka migowego Historia powstania języka migowego Szkoły , w których posługiwano się językiem migowym
Daktylografia- potrzeba nauczania alfabetu migowego w celu uniknięcia błędów w edukacji języka polskiego pisanego Polski język migowy (PJM)
System językowo- migowy Nauka języka migowego Wymagania wstępne Brak
4. Sposoby weryfikacji efektów uczenia się modułu
kod nazwa (typ) opis efekty uczenia się modułu
PONA_SEP
_JM.1_w_1
kolokwium migowe sprawdzające znajomość, daktylografii, znaków oraz sposobu komunikowania się za pomocą języka migowego
projekt wizualny zaprezentowanie przez studenta wiersza/opowiadania/bajki/artykułu/piosenki/filmu lub teledysku (czyjegoś autorstwa, bądź studenta) zaakceptowanego wcześniej przez osobę prowadzącą w języku migowym.
PONA_SEP_JM.1_K_1, PONA_SEP_JM.1_K_2, PONA_SEP_JM.1_U_2, PONA_SEP_JM.1_W_3 5. Rodzaje prowadzonych zajęć
kod
rodzaj prowadzonych zajęć praca własna studenta
sposoby weryfikacji efektów uczenia się nazwa opis (z uwzględnieniem metod
dydaktycznych)
liczba
godzin opis liczba
godzin PONA_SEP
_JM.1_fs_1
ćwiczenia Metoda wykładu dotycząca podstawowych założeń języka migowego jako podstawowej formy komunikacji osób niesłyszących w tym historii, szkół dla niesłyszących, zasad posługiwania się językiem migowym; metoda pokazu poprzez prezentowanie
poszczególnych ideogramów oraz metoda zajęć praktycznych przez wspólne
pokazywanie wszystkich znaków.
30 Analiza literatury;
nabieranie sprawności w płynnym posługiwaniu się daktylografią i znakami ideograficznymi poznanymi podczas zajęć;
przygotowanie projektu.
10 PONA_SEP_JM.
1_w_1,
PONA_SEP_JM.
1_w_2
2021-03-12 15:25:58
Moduł kształcenia: Język migowy
Kod modułu: PONA_SEP_JM.2 1. Liczba punktów ECTS: 1
2. Zakładane efekty uczenia się modułu
kod opis efekty uczenia
się kierunku
jest świadomy wagi o profesjonalnym i etycznym podejściu do podejmowanych działań, wykorzystując przyjęte wartości w realizacji zadań i celów w praktyce pedagogicznej, w szczególności z zakresu pedagogiki specjalnej
K_K06 3
PONA_SEP_JM.
2_K_2
jest wrażliwy na problemy osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie, ich edukację, wychowanie i rozwój społeczny w działaniach edukacyjno-terapeutycznych.
K_K08 3
PONA_SEP_JM.
2_K_3
charakteryzowanie się poszanowaniem kultury języka migowego jako alternatywnej metody komunikacji osób głuchych KN_K07 2 PONA_SEP_JM.
2_K_4
prezentuje właściwą postawę wobec alternatywnych sposobów komunikacji osób z niepełnosprawnością oraz ich użytkowników KN_K06 5 PONA_SEP_JM.
2_U_1
odpowiednio posługuje się nabytą wiedzą oraz wybranymi metodami, normami etycznymi i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania i problemu związanego z modułem specjalnościowym, przewidując skutki konkretnych działań pedagogicznych
K_U05 3
PONA_SEP_JM.
2_U_2
prawidłowo wykorzystuje zdobytą wiedzę, umiejętnie ją opracowuje i prezentuje; dokonuje analizy skuteczności i przydatności w prowadzonych działaniach
K_U10 3
PONA_SEP_JM.
2_W_1
posiada pogłębioną wiedzę na temat zaburzeń mowy i języka, zakłóceń komunikowania się interpersonalnego i społecznego oraz ich terapii umożliwiającej rozwój umiejętności interpersonalnych osób niepełnosprawnych, w tym w szczególności niesłyszących
K_W10 3
PONA_SEP_JM.
2_W_2
ma rozszerzoną wiedzę na temat historycznych i kulturowych uwarunkowań procesów edukacji, rehabilitacji i rewalidacji, osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie
K_W11 3
PONA_SEP_JM.
2_W_3
ma szczegółową wiedzę na temat języka migowego K_W13 3
3. Opis modułu
Opis Treści programowe:
Język migowy jako podstawowa forma komunikacji osób niesłyszących
Daktylografia- potrzeba nauczania alfabetu migowego w celu uniknięcia błędów w edukacji języka polskiego pisanego Polski język migowy (PJM) System językowo- migowy
Nauka kolejnych znaków języka migowego.
Wymagania wstępne Podstawowy zakres znaków migowych
4. Sposoby weryfikacji efektów uczenia się modułu
kod nazwa (typ) opis efekty uczenia się modułu
PONA_SEP
_JM.2_w_1
Egzamin migowe sprawdzające znajomość, daktylografii, znaków oraz sposobu komunikowania się za pomocą języka migowego na poziomie pierwszego stopnia
PONA_SEP_JM.2_K_1, 5. Rodzaje prowadzonych zajęć
kod
rodzaj prowadzonych zajęć praca własna studenta
sposoby weryfikacji efektów uczenia się nazwa opis (z uwzględnieniem metod
dydaktycznych)
liczba
godzin opis liczba
godzin PONA_SEP
_JM.2_fs_1
ćwiczenia Metoda wykładu dotycząca podstawowych założeń języka migowego jako podstawowej formy komunikacji osób niesłyszących w tym historii, szkół dla niesłyszących, zasad posługiwania się językiem migowym; metoda pokazu poprzez prezentowanie
poszczególnych ideogramów oraz metoda zajęć praktycznych przez wspólne
30 Nabieranie sprawności w płynnym posługiwaniu się daktylografią i znakami ideograficznymi poznanymi podczas zajęć;
przygotowaniesię do egzaminu.
10 PONA_SEP_JM.
2_w_1
2021-03-12 15:25:58
Moduł kształcenia: Język migowy
Kod modułu: PONA_SEP_JM.3 1. Liczba punktów ECTS: 2
2. Zakładane efekty uczenia się modułu
kod opis efekty uczenia
się kierunku
jest świadomy wagi o profesjonalnym i etycznym podejściu do podejmowanych działań, wykorzystując przyjęte wartości w realizacji zadań i celów w praktyce pedagogicznej, w szczególności z zakresu pedagogiki specjalnej
K_K06 3
PONA_SEP
_JM. 1_K_2
jest wrażliwy na problemy osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie, ich edukację, wychowanie i rozwój społeczny w działaniach edukacyjno-terapeutycznych.
K_K08 3
PONA_SEP
_JM. 1_U_1
odpowiednio posługuje się nabytą wiedzą oraz wybranymi metodami, normami etycznymi i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania i problemu związanego z modułem specjalnościowym, przewidując skutki konkretnych działań pedagogicznych
K_U05 3
PONA_SEP
_JM. 1_U_2
prawidłowo wykorzystuje zdobytą wiedzę, umiejętnie ją opracowuje i prezentuje; dokonuje analizy skuteczności i przydatności w prowadzonych działaniach
K_U10 3
PONA_SEP
_JM. 1_W_1
posiada pogłębioną wiedzę na temat zaburzeń mowy i języka, zakłóceń komunikowania się interpersonalnego i społecznego oraz ich terapii umożliwiającej rozwój umiejętności interpersonalnych osób niepełnosprawnych, w tym w szczególności niesłyszących
K_W10 3
PONA_SEP
_JM. 1_W_2
ma rozszerzoną wiedzę na temat historycznych i kulturowych uwarunkowań procesów edukacji, rehabilitacji i rewalidacji, osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie
K_W12
ma szczegółową wiedzę na temat języka migowego K_W10 4
3. Opis modułu
Opis Nauka znaków migowych z poziomu drugie stopnia PJM.
Poznawanie specyfiki i różnić pomiędzy PJM a SJM Wymagania wstępne Zakończony stopień pierwszy PJM
4. Sposoby weryfikacji efektów uczenia się modułu
kod nazwa (typ) opis efekty uczenia się modułu
PONA_SEP_w
_1
kolokwium migowe sprawdzające znajomość, daktylografii, znaków oraz sposobu komunikowania się za pomocą języka migowego
PONA_SEP_JM. 1_W_1, PONA_SEP_JM. 1_W_2, PONA_SEP_JM. 1_W_3 PONA_SEP_w
_2
projekt wizualny zaprezentowanie przez studenta wiersza/opowiadania/bajki/artykułu/piosenki/filmu lub teledysku (czyjegoś autorstwa, bądź studenta) zaakceptowanego wcześniej przez osobę prowadzącą w języku migowym.
PONA_SEP_JM. 1_K_1, PONA_SEP_JM. 1_K_2, PONA_SEP_JM. 1_U_1, PONA_SEP_JM. 1_U_2 5. Rodzaje prowadzonych zajęć
kod
rodzaj prowadzonych zajęć praca własna studenta
sposoby weryfikacji efektów uczenia się nazwa opis (z uwzględnieniem metod
dydaktycznych)
liczba
godzin opis liczba
godzin PONA_SEP
_JM.3_fs_1
ćwiczenia 30 30 PONA_SEP_w_1,
PONA_SEP_w_2
2021-03-12 15:25:58
Moduł kształcenia: Język migowy
Kod modułu: PONA_SEP_JM.4 1. Liczba punktów ECTS: 3
2. Zakładane efekty uczenia się modułu
kod opis efekty uczenia
się kierunku
jest świadomy wagi o profesjonalnym i etycznym podejściu do podejmowanych działań, wykorzystując przyjęte wartości w realizacji zadań i celów w praktyce pedagogicznej, w szczególności z zakresu pedagogiki specjalnej
K_K06 3
PONA_SEP
_JM. 1_K_2
jest wrażliwy na problemy osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie, ich edukację, wychowanie i rozwój społeczny w działaniach edukacyjno-terapeutycznych.
K_K08 3
PONA_SEP
_JM. 1_U_1
odpowiednio posługuje się nabytą wiedzą oraz wybranymi metodami, normami etycznymi i regułami w celu rozwiązania konkretnego zadania i problemu związanego z modułem specjalnościowym, przewidując skutki konkretnych działań pedagogicznych
K_U05 4
PONA_SEP
_JM. 1_U_2
prawidłowo wykorzystuje zdobytą wiedzę, umiejętnie ją opracowuje i prezentuje; dokonuje analizy skuteczności i przydatności w prowadzonych działaniach
K_U10 4
PONA_SEP
_JM. 1_W_1
posiada pogłębioną wiedzę na temat zaburzeń mowy i języka, zakłóceń komunikowania się interpersonalnego i społecznego oraz ich terapii umożliwiającej rozwój umiejętności interpersonalnych osób niepełnosprawnych, w tym w szczególności niesłyszących
K_W10 4
PONA_SEP
_JM. 1_W_2
ma rozszerzoną wiedzę na temat historycznych i kulturowych uwarunkowań procesów edukacji, rehabilitacji i rewalidacji, osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie oraz języka migowego
K_W11 2
PONA_SEP
_JM. 1_W_3
ma szczegółową wiedzę na temat języka migowego K_W10 2
3. Opis modułu
Opis Kontynuacja nauki znaków migowych z poziomu drugiego stopnia PJM Wymagania wstępne Podstawowa wiedza z poziomu drugiego stopnia PJM
4. Sposoby weryfikacji efektów uczenia się modułu
kod nazwa (typ) opis efekty uczenia się modułu
PONA_SEP_w
_1
kolokwium migowe sprawdzające znajomość, daktylografii, znaków oraz sposobu komunikowania się za pomocą języka migowego
PONA_SEP_JM. 1_W_1, PONA_SEP_JM. 1_W_2, PONA_SEP_JM. 1_W_3 PONA_SEP_w
_2
egzamin sprawdzający wiedzę i kompetencje z zakresu posługiwania się terminologią i znakami na poziomie stopnia II PJM
PONA_SEP_JM. 1_K_1, PONA_SEP_JM. 1_K_2, PONA_SEP_JM. 1_U_1, PONA_SEP_JM. 1_U_2 5. Rodzaje prowadzonych zajęć
kod
rodzaj prowadzonych zajęć praca własna studenta
sposoby weryfikacji efektów uczenia się nazwa opis (z uwzględnieniem metod
dydaktycznych)
liczba
godzin opis liczba
godzin PONA_SEP
_JM.4_fs_1
ćwiczenia 30 Przygotowanie do egzaminu końcowego 10 PONA_SEP_w_1,
PONA_SEP_w_2
2021-03-12 15:25:58