I. Zagadnienia podstawowe.
§ 107.
1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Zespołu określają odrębne przepisy.
3. Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Zespołu oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.
II. Zakres zadań nauczycieli Szkoły.
§ 108.
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowią-zek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także o szanowanie godności oso-bistej ucznia.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
3. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciele poszczegól-nych przedmiotów i wychowawcy są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywaposzczegól-nych dla niego ocenach klasyfikacyjnych.
4. Obowiązkiem nauczyciela przedmiotu jest ustne poinformowanie ucznia oraz pisemne jego rodziców, na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego o przewidywanej dla niego rocznej ocenie niedostatecznej.
§ 109.
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) dbanie zdrowie, życie i bezpieczeństwo uczniów, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami,
2) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć, w tym:
a) odpowiedni dobór - zgodnie z obowiązującą podstawą programową - programów na-uczania,
b) przygotowywanie planów pracy dydaktyczno-wychowawczej,
c) opracowywanie ramowych konspektów lekcji w pierwszych latach pracy,
d) dobór odpowiednich metod i form pracy, podręczników i środków dydaktycznych, 3) dbanie o powierzone pomoce dydaktyczne i inny sprzęt szkolny,
4) podejmowanie inicjatyw wzbogacających ilość i jakość pomocy dydaktycznych, 5) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
6) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć, 7) wspieranie rozwoju uczniów, kształtowanie ich uzdolnień i zainteresowań,
8) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów, 9) sprawowanie opieki nad organizacjami działającymi w szkole, o ile Dyrektor szkoły mu ją
powierzy.
10) właściwe prowadzenie dokumentacji działalności pedagogicznej,
11) prowadzenie wśród uczniów profilaktyki uzależnień, ze szczególnym uwzględnieniem za-grożenia nikotynizmem, alkoholizmem i narkomanią.
§ 110.
1. Nauczyciele obowiązkowo uczestniczą w pracach rady pedagogicznej placówki, w której reali-zują zajęcia dydaktyczne lub wychowawczo-opiekuńcze.
2. Nauczyciele są zobowiązani do realizowania uchwał rady pedagogicznej.
3. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania ścisłej tajemnicy posiedzeń rady pedagogicznej.
§ 111.
1. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy nieustanne doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez:
1) pracę własną,
2) udział w pracach odpowiedniego zespołu przedmiotowego, 3) udział w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
4) korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.
§ 112.
1. Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz ocenianie pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.
§ 113.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfi-kowanie w miarę potrzeb.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe, zespoły problemo-we i zespoły zadanioproblemo-we.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący, wyłaniany przez członków zespołu w drodze głosowania jawnego lub wyznaczany przez Dyrektora.
III. Zakres zadań wychowawcy klasy.
§ 114.
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególno-ści:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygo-towania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
4) prowadzenie wśród uczniów profilaktyki uzależnień, ze szczególnym uwzględnieniem za-grożenia nikotynizmem, alkoholizmem i narkomanią.
3. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w § 114, ust. 2, pkt. 1-4:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka, 2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy, 3) zapoznaje uczniów i ich rodziców z „Wewnątrzszkolnym systemem oceniania”,
„Progra-mem wychowawczo-profilaktycznym” i innymi dokumentami szkolnymi,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z nimi i koordy-nując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, któ-rym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki.
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
a) poznania rzeczywistych potrzeb ich dzieci,
b) okazywania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci, c) otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach wychowawczych, d) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły,
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
4. Formy spełniania zadań przez wychowawcę powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych. Należy do nich między innymi:
1) organizowanie procesu wychowawczego w oparciu o corocznie opracowany plan wycho-wawcy klasowego,
2) gromadzenie informacji o każdym uczniu w celu postawienia właściwej diagnozy wycho-wawczej oraz podjęcia odpowiednich działań wychowawczych,
3) inicjowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce,
4) otaczanie szczególną opieką uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i lo-sowej oraz organizowanie niezbędnej pomocy w tym zakresie, a także prowadzenie dzia-łalności w celu zapewnienia opieki świetlicowej i dożywiania,
5) czuwanie nad realizacją obowiązku szkolnego, 6) organizowanie procesu orientacji zawodowej,
7) systematyczne informowanie rodziców o postępach w nauce, trudnościach rozwojowych i zachowaniu uczniów oraz organizowanie wzajemnych kontaktów między rodzicami, na-uczycielami i Dyrektorem,
8) organizowanie w ramach zespołu klasowego działalności kulturalnej, rekreacyjnej, sporto-wej i turystycznej,
9) kształtowanie atmosfery życzliwości, koleżeństwa i przyjaźni wśród uczniów,
10) prowadzenie określonej odrębnymi przepisami dokumentacji pracy dydaktyczno-wychowawczej w klasie.
§ 115.
1. Realizując zadania wymienione w § 114 ust. 4, pkt. 7, wychowawca w szczególności:
1) spotyka się z rodzicami uczniów nie rzadziej niż trzy razy w roku,
2) odwiedza domy rodzinne uczniów, którzy wymagają szczególnej troski wychowawczej, o ile nie narusza to jego lub jego rodziców dóbr osobistych,
3) organizuje indywidualne kontakty rodziców z innymi nauczycielami.
§ 116.
1. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych. Szkoła w miarę swoich możliwości organizacyjnych i finansowych powinna stwarzać wychowawcy warunki do dosko-nalenia się zawodowego w tym zakresie.
2. Na terenie szkoły udzielana wychowawcy pomoc powinna polegać na:
1) instruktażu Dyrektora,
2) organizowaniu szkoleniowych posiedzeń Rady Pedagogicznej na określone tematy wycho-wawcze,
3) wyznaczaniu spośród doświadczonych nauczycieli opiekunów dla początkujących wycho-wawców klas.
§ 117.
1. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i opiekuńczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
IV. Zakres zadań nauczycieli Przedszkola.
§ 118.
1. Nauczyciel, któremu powierzono oddział:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) we współdziałaniu z wychowankami i rodzicami planuje i realizuje różne formy życia zespo-łowego, rozwijające poszczególnych wychowanków i integrujące zespół,
3) utrzymuje kontakt z rodzicami, w celu:
a) ustalenia i poznania potrzeb rozwojowych dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach wycho-wawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach, c) udzielania informacji na temat zachowania i rozwoju ich dzieci,
d) podejmowania dyskusji na tematy wychowawcze, e) włączania ich w sprawy życia oddziału i Przedszkola,
4) współpracuje ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu po-trzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień dzieci.
2. Nauczyciel obowiązany jest do dokumentowania obserwacji pedagogicznych dokonywanych w trakcie pracy z wychowankami.
3. Z dokumentacją o której mowa w § 118, ust. 2 powinien być zapoznany wychowawca klasy I Szkoły do której trafi dany wychowanek po ukończeniu Przedszkola.
§ 119.
1. Realizując zadania wymienione w § 118 ust. 1, pkt. 3, ppkt. a-e nauczyciel w szczególności spo-tyka się z rodzicami na spotkaniach, organizowanych nie rzadziej niż raz w kwartale.
2. Informację o spotkaniu przekazuje się rodzicom w sposób zwyczajowo przyjęty w Przedszkolu, co najmniej na pięć dni przed planowanym terminem.
V. Zakres zadań pedagoga szkolnego.
§ 120.
1. Podstawowe obowiązki pedagoga szkolnego:
1) dokonywanie rzetelnej oceny sytuacji wychowawczej w placówkach tworzących Zespół, 2) współpraca z Dyrektorem w zakresie kontroli wypełniania obowiązku szkolnego przez
uczniów,
3) wspieranie rodziców w razie trudności wychowawczych,
4) udział w opracowywaniu, ewaluacji i modyfikowaniu „Programów wychowawczo-profilaktycznych” i planów pracy wychowawczej wychowawców poszczególnych klas.
2. Obowiązki w zakresie profilaktyki wychowawczej:
1) dbanie o integrację uczniów w klasach nowoutworzonych, w tym pomoc nauczycielom w organizowaniu zajęć adaptacyjno-integracyjnych,
2) monitorowanie i diagnozowanie środowiska szkolnego w zakresie agresji słownej i fizycz-nej, wymuszeń oraz stosowania używek,
3) rozpoznawanie grup nieformalnych,
4) stosowanie metod i środków zaradczych zapobiegających niedostosowaniu społecznemu wśród uczniów,
5) zaplanowanie i współrealizacja zająć i programów o charakterze profilaktyczno - wycho-wawczym,
6) stały kontakt i współpraca z instytucjami wspierającymi pracę wychowawczą, zwłaszcza z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną we Włoszczowie, Gminnym Ośrodkiem Pomocy
Społecznej w Krasocinie, Komendą Powiatową Policji we Włoszczowie, Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Krasocinie, Sądem Rodzinnym we Włoszczo-wie,
7) kontrola frekwencji uczniów na zajęciach,
8) przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach dotyczących zagrożeń chorobami i wi-rusami, zwłaszcza HIV,
9) organizowanie spotkań tematycznych i prelekcji dla rodziców i nauczycieli,
10) zwracanie szczególnej uwagi na kwestię sprawiedliwości i etycznego traktowania uczniów przez nauczycieli i przestrzeganie przez nich ustaleń Konwencji o Prawach Dziecka.
3. Obowiązki w zakresie organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowo-dzeń szkolnych,
2) konsultowanie z wychowawcami klas i nauczycielami działań i środków pomocy wycho-wawczej dla uczniów,
3) diagnozowanie indywidualnych trudności szkolnych uczniów (w tym specyficznych trud-ności w nauce) przy współpracy instytucji do tego powołanych,
4) tworzenie we współpracy z wychowawcami klas i nauczycielami Indywidualnych Planów Edukacyjno-Terapeutycznych, Kart Indywidualnych Potrzeb Ucznia, Niebieskich Kart, 5) określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie
uzdol-nionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
6) organizowanie i świadczenie pomocy psychologicznej i pedagogicznej dla uczniów, rodzi-ców i nauczycieli,
7) działania pedagogiczne prowadzone wraz z nauczycielami i innym specjalistami:
a) w Przedszkolu - obserwacja pedagogiczna zakończona analizą i oceną gotowości dziec-ka do podjęcia nauki w szkole,
b) w klasach I-III Szkoły - obserwacja i pomiar pedagogiczny, mające na celu rozpoznanie u uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się,
c) w klasach VII-VIII Szkoły - doradztwo edukacyjno-zawodowe.
8) postulowanie i prowadzenie, zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami, zajęć specjalistycz-nych, w tym: korekcyjno-kompensacyjspecjalistycz-nych, logopedyczspecjalistycz-nych, rewalidacyjnych i socjotera-peutycznych,
9) wspieranie mocnych stron uczniów.
4. Obowiązki w zakresie indywidualnej opieki psychologiczno-pedagogicznej:
1) udzielanie uczniom porad i pomocy w rozwiązywaniu trudności powstających na tle kon-fliktów rodzinnych i rówieśniczych.
2) organizacja zajęć dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli nauczania specjalnego dla uczniów niepełnosprawnych.
3) udzielanie różnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki.
4) udzielanie porad uczniom, rodzicom i nauczycielom.
5) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
6) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
5. Obowiązki w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego:
1) współpraca z Powiatowym Urzędem Pracy, Ochotniczymi Hufcami Pracy, szkołami po-nadpodstawowymi oraz zakładami pracy.
2) udzielanie i udostępnianie informacji dotyczących szkolnictwa ponadpodstawowego uczniom i ich rodzicom,
3) organizowanie warsztatów z zakresu preorientacji zawodowej dla uczniów klas VII-VIII Szkoły z udziałem doradcy zawodowego,
4) organizowanie wyjazdów uczniów klas VII-VIII Szkoły do Powiatowego Urzędu Pracy i oko-licznych zakładów pracy.
5) udzielanie indywidualnych porad dotyczących wyboru szkoły i zawodu, 6) poradnictwo grupowe dla klas.
6. Obowiązki w zakresie organizowania pomocy materialnej dla uczniów:
1) dążenie do zapewnienia dożywiania w stołówce szkolnej uczniom będącym w trudnej sy-tuacji materialnej,
2) dążenie do wyposażenie uczniów potrzebujących w brakującą odzież (np. poprzez zbiórkę ubrań).
3) pozyskiwanie środków na pomoc materialną dla uczniów, 4) współorganizowanie szkolnej giełdy używanych podręczników.
VI. Zakres zadań pracowników niepedagogicznych.
§ 121.
1. Zakres zadań pracowników niepedagogicznych określają stanowiskowe i indywidualne przy-działy czynności, ustalane przez Dyrektora.
DZIAŁ V: UCZNIOWIE.
I. Zasady rekrutacji uczniów.
§ 122.
1. W Zespole prowadzi się rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
2. O przyjęciu uczniów do poszczególnych oddziałów decyduje Dyrektor, po zasięgnięciu opinii pedagoga szkolnego i wychowawców klas.
3. O przyjęciu ucznia do oddziału integracyjnego decyduje Dyrektor po uwzględnieniu dokumen-tacji medycznej i innej dostarczonej przez Rodziców ucznia.
4. O przyjęciu dziecka do klasy pierwszej Szkoły decyduje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Zespołu Orzekającego, w którego skład wchodzą: pedagog, wychowawca oddziału przedszkolnego w Przedszkolu, wychowawca jednej z klas edukacji wczesnoszkolnej w Szkole.
§ 123.
1. Do klasy pierwszej Szkoły przyjmowane są z dzieci, które w danym roku kalendarzowym koń-czą 7 lat,
2. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.
3. Dziecko o którym mowa w § 123, ust. 1, pkt. 1 może być odroczone od spełniania obowiązku szkolnego na pisemną prośbę Rodziców, po uzyskaniu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
4. Odroczenie terminu spełniania obowiązku szkolnego dokonywane jest przez Dyrektora na drodze decyzji administracyjnej.
5. Przyjęcia uczniów do Szkoły dokonuje się w oparciu o aktualny wykaz dzieci podlegających obowiązkowi szkolnemu, sporządzany przez Urząd Gminy w Krasocinie.
6. Do Szkoły przyjmuje się:
1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły,
2) na prośbę rodziców - dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.
7. Przyjęcie dziecka do Szkoły spoza jej obwodu szkolnego wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko jest zameldowane.
§ 124.
(Usunięty).
§ 125.
1. Listy uczniów przyjętych do klas pierwszych Szkoły wywieszane są na tablicach ogłoszeń po 25 VIII danego roku szkolnego.
2. Na listach o których mowa w § 125, ust. 1 umieszcza się wyłącznie imię i nazwisko ucznia oraz miejscowość w której mieszka.
3. Rodzice mogą zastrzec dane osobowe swojego dziecka. W takim wypadku o fakcie przyjęcia ucznia do Szkoły informacje przekazywane są w sekretariacie Zespołu.
§ 126.
1. Na zasadach określonych w Ustawie Dyrektor może zezwolić uczniowi na indywidualny pro-gram nauki lub indywidualny tok nauki.
II. Projekt edukacyjny
§ 127.
(Usunięty).
III. Prawa i obowiązki ucznia
§ 128.
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnego z zasadami higieny pracy umy-słowej,
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i po-szanowanie jego godności,
3) korzystania, zgodnie z przyjętymi kryteriami, ze wszystkich form pomocy materialnej i świadczeń socjalnych, jakimi dysponuje szkoła,
4) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznym, wychowawczym i opiekuńczym,
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
6) sprawiedliwości, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
7) pomocy w przypadku trudności w nauce,
8) korzystania z poradnictwa psychologiczno- pedagogicznego i zawodowego,
9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych i księgozbioru bi-blioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
10) wpływu na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole,
11) pełnej informacji na temat zasad oceniania, klasyfikowania, promowania i egzaminowa-nia,
12) pełnej informacji na temat wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
13) indywidualnego toku lub programu nauczania na zasadach określonych odrębnymi przepi-sami.
2. Zasady oceniania, klasyfikowania, promowania i egzaminowania uczniów Szkoły i Gimnazjum określają „Wewnątrzszkolne Systemy Oceniania”, stanowiące integralną część niniejszego Sta-tutu.
§ 129.
1. Uczeń jest w szczególności zobowiązany do:
1) przestrzegania obowiązujących w Zespole przepisów, zwłaszcza postanowień niniejszego Statutu,
2) podporządkowania się zaleceniom Dyrektora i innych nauczycieli,
3) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz w działalności szkolnych organizacji, do których zadeklarował swoją przynależność,
4) aktywnego udziału w pracach grupy, realizującej obowiązkowy projekt edukacyjny, 5) aktywnego uczestniczenia w życiu szkoły, współdziałania w realizacji celów i zadań
stoją-cych przed szkołą,
6) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
7) dbania o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój umysłowy i fizyczny, 8) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
9) dbania o honor szkoły, godnego jej reprezentowania oraz poznawania i wzbogacenia jej tradycji.
2. Uczniów obowiązuje bezwzględny zakaz palenia tytoniu i e-papierosów, picia alkoholu, zaży-wania narkotyków, dopalaczy i innych środków odurzających w każdym miejscu i czasie.
IV. Nagrody i kary.
§ 130.
1. Szkoła może stosować wobec uczniów nagrody i kary.
2. Ucznia można nagrodzić za:
1) wybitne osiągnięcia w nauce,
2) aktywny udział w życiu szkoły i jej społeczności,
3) wzorową postawę wobec koleżanek i kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz osób spoza środowiska szkolnego,
4) znaczące osiągnięcia w zawodach i konkursach międzyszkolnych,
5) godne reprezentowanie szkoły w środowisku lokalnym, w szczególności:
a) długotrwałe reprezentowanie szkoły w poczcie sztandarowym,
b) aktywny udział w uroczystościach przygotowanych przez szkołę na rzecz środowiska lo-kalnego,
c) aktywny udział w pracach młodzieżowych organizacji pozaszkolnych, działających na rzecz środowiska lokalnego.
d) inicjowanie i realizację zadań wzbogacających życie szkoły i podnoszących jej autorytet w środowisku.
3. Nagrodami, o których mowa w § 130, ust. 1, są:
1) pochwała Wychowawcy wobec całej klasy,
2) pochwała Dyrektora wobec ogółu uczniów Zespołu, 3) list pochwalny Dyrektora do rodziców,
4) dyplom uznania,
5) nagroda rzeczowa lub pieniężna, 6) udział w bezpłatnej wycieczce, 7) wpis do kroniki szkoły.
4. Wychowawca lub Dyrektor - po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej - może przyznać nagro-dę w innej formie.
5. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.
6. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej, z za-strzeżeniem, że taki wniosek nie jest dla Dyrektora wiążący.
7. Dyrektor informuje rodziców o przyznanej nagrodzie ustnie lub pisemnie.
§ 131.
1. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu uczeń może zostać ukarany:
1) ustnym upomnieniem Wychowawcy, 2) ustnym upomnieniem Dyrektora,
3) pozbawieniem funkcji pełnionych w klasie, 4) naganą Wychowawcy,
5) obniżeniem oceny zachowania,
6) zawieszeniem prawa do uczestniczenia w szkolnych imprezach rozrywkowych,
7) zawieszeniem prawa do udziału w dodatkowych bezpłatnych zajęciach pozalekcyjnych, 8) pozbawieniem funkcji pełnionych w Szkole,
9) przeniesieniem do równoległej klasy, 10) naganą Dyrektora.
2. W przypadku częstego i szczególnie rażącego naruszania przez ucznia przepisów prawa, kiedy wielokrotnie podejmowane środki wychowawcze nie przyniosły zmiany jego zachowania, Dy-rektor może wystąpić do Kuratora z wnioskiem o przeniesienie go do innej placówki.
3. Kar opisanych w § 131 ust. 1, pkt. 3-10 nie stosuje się wobec dzieci uczęszczających do Przed-szkola, uczniów klas I-III Szkoły i uczniów upośledzonych w stopniu znacznym i głębokim.
4. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia.
5. O zastosowaniu kar opisanych w § 131, ust. 6-10 informuje się społeczność szkolną poprzez komunikat, odczytywany we wszystkich klasach Szkoły.
6. Nagana Wychowawcy lub Dyrektora powiązana jest z utratą punktów w ilości przewidzianej w
„Wewnątrzszkolnym systemie oceniania” Szkoły.
7. O ukaraniu ucznia naganą Wychowawcy bądź Dyrektora rodzice informowani są pisemnie.
7. Informację o naganie Wychowawcy lub Dyrektora przechowuje się w arkuszu ocen ucznia.
8. Od kary nałożonej przez Wychowawcę przysługuje odwołanie do Dyrektora. Pisemne odwoła-nie może wodwoła-nieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji o karze.
9. Dyrektor rozpatruje odwołanie od kary nałożonej przez Wychowawcę w ciągu 7 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.
10. Od kary nałożonej przez Dyrektora rodzicom ukaranego ucznia przysługuje wniosek o po-nowne rozpatrzenie sprawy. Pisemny wniosek o popo-nowne rozpatrzenie sprawy można wnieść w ciągu 7 dni od uzyskania informacji o karze. Przed rozpatrzeniem wniosku Dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej.
11. Po sześciu miesiącach nienagannego zachowania ukaranego ucznia, kara nagany Wychowaw-cy lub kara nagany Dyrektora jest uznawana za niebyłą, a wszelkie zapisy jej dotyczące są usuwane z dokumentacji szkolnej.
V. Strój uczniowski
§ 132.
1. W placówkach Zespołu uczniowie na co dzień nie noszą jednolitego stroju uczniowskiego.
2. W dni powszednie na terenie szkoły uczniowie zobowiązani są do noszenia strojów, które swym krojem, wielkością dekoltów, długością rękawów i nogawek oraz kolorem nie odbiegają od powszechnie przyjętych norm obyczajowych.
3. Niedopuszczalne jest noszenie wewnątrz budynków szkolnych czapek, kapturów i innych zbędnych nakryć głowy, z zastrzeżeniem § 132, ust. 4.
4. Dopuszcza się noszenie nakryć głowy wewnątrz budynków szkolnych, o ile wymagają tego zasady religii wyznawanej przez ucznia.
§ 133.
1. W trakcie uroczystości szkolnych i pozaszkolnych oraz sprawdzianu w klasie ósmej uczniowie są zobowiązani do noszenia następujących strojów:
1) chłopcy w dni ciepłe: biała koszula z krótkim lub długim rękawem, spodnie w ciemnym ko-lorze z długimi nogawkami, półbuty w ciemnym koko-lorze,
2) chłopcy w dni chłodne: biała koszula oraz ciemny sweter lub marynarka, spodnie w ciem-nym kolorze z długimi nogawkami, półbuty w ciemciem-nym kolorze,
3) dziewczęta w dni ciepłe: biała bluzka z długim lub krótkim rękawem, spodnie w ciemnym kolorze z długimi nogawkami, ewentualnie spódnica w ciemnym kolorze sięgająca co naj-mniej do połowy uda, buty na niskim obcasie,
3) dziewczęta w dni ciepłe: biała bluzka z długim lub krótkim rękawem, spodnie w ciemnym kolorze z długimi nogawkami, ewentualnie spódnica w ciemnym kolorze sięgająca co naj-mniej do połowy uda, buty na niskim obcasie,