Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń:

który nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie wymagań programowych określonych dla oceny dopuszczającej, którego braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności w zakresie danych zajęć edukacyjnych.

8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze

specyfiki tych zajęć oraz systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.

9. W celu sprawdzenia postępów edukacyjnych ucznia przewiduje się następujące formy kontroli:

1) odpowiedzi ustne;

2) prace pisemne: prace klasowe (sprawdziany) przewidziane w planie realizacji programu nauczania;

a) w ciągu jednego dnia może się odbyć nie więcej niż jedna praca klasowa (pisemny sprawdzian),

b) nauczyciel zobowiązany jest do sprawdzenia prac pisemnych w ciągu 10 dni nauki szkolnej, a w przypadku języka polskiego w ciągu 15 dni nauki szkolnej. Dopuszcza się wydłużenie tego okresu, jeśli jest on spowodowany usprawiedliwioną nieobecnością nauczyciela w szkole,

c) w przypadku niezachowania w/w terminu uczeń może nie wyrazić zgody na wpisanie do dziennika oceny z tego sprawdzianu (pracy klasowej),

d) oceny z prac pisemnych nauczyciel wpisuje do dziennika kolorem czerwonym, wpisuje też datę ich sprawdzenia i omówienia, a prace nauczyciel udostępnia do wglądu lub oddaje uczniom,

e) nieobecność ucznia na klasówce lub niezaliczenie partii materiału wpływa na ocenę śródroczną lub roczną;

3) w ocenianiu prac pisemnych stosuje się następujące kryteria procentowe wymagań na poszczególne oceny:

a) 0 - 39% - niedostateczny, b) 40 - 41% - dopuszczający -, c) 42 - 51% - dopuszczający, d) 52 - 53% - dopuszczający +, e) 54 - 55% - dostateczny -, f) 56 – 71% - dostateczny, g) 72 - 73% - dostateczny +, h) 74 - 75% - dobry -, i) 76 - 85% - dobry, j) 86 - 87% - dobry +, k) 88 - 89% - bardzo dobry -, l) 90 - 93% - bardzo dobry, ł) 94 - 95% - bardzo dobry +, m) 96 - 100% - celujący;

4) kartkówki z trzech ostatnich lekcji (trwają 10-15 minut i nie wymagają zapowiedzi oraz uzgadniania terminu);

5) prace właściwe danemu przedmiotowi, np. ćwiczenia praktyczne;

6) referaty, prezentacje;

7) aktywność na lekcji;

8) prace domowe.

10. W ocenianiu bieżącym stosuje się następujące wagi ocen:

1) waga 1: praca domowa,

2) waga 2: aktywność, kartkówka, odpowiedź ustna, referat, prezentacja, 3) waga 3: ćwiczenia i zadania praktyczne, sprawdzian (tu także test),

4) waga 4: sprawdzian przekrojowy, praca klasowa (tu także arkusz maturalny).

11. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalane są na podstawie tzw. średniej ważonej.

Sposób przeliczania tego wskaźnika na ocenę odbywa się z wykorzystaniem ściśle określonych przez Radę Pedagogiczną przedziałów liczbowych:

1) 1,00 – 1,80 – niedostateczny, 2) 1,81 – 2,60 – dopuszczający, 3) 2,61 – 3,60 – dostateczny, 4) 3,61 – 4,60 – dobry,

5) 4,61 – 5,24 – bardzo dobry, 6) 5,25 – 6,00 – celujący.

Ponadto podczas ustalania oceny śródrocznej oraz rocznej nauczyciele w sposób szczególny uwzględniają poziom opanowania treści programowych określany za pomocą sprawdzianów (lub pisemnych prac klasowych). Oznacza to, że nauczyciel może obniżyć ocenę śródroczną lub roczną o jeden stopień w sytuacji, gdy uczeń nie uzyskał co najmniej 50%

pozytywnych ocen z tych form kontroli wiedzy i umiejętności.

12. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

§ 39

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom;

8) respektowanie ogólnie przyjętych norm etycznych i zasad współżycia społecznego;

9) funkcjonowanie w środowisku szkolnym;

10) kulturę osobistą ucznia;

11) stosowanie się do zarządzeń i poleceń dyrekcji szkoły, nauczycieli i wychowawcy klasy;

12) przestrzeganie regulaminów pracowni szkolnych;

2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

§ 40

1. Uczeń otrzymuje ocenę wzorową, jeżeli swoją postawą stanowi godny wzór naśladowania.

2. Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli jego zachowanie nie budzi żadnych zastrzeżeń i bardzo dobrze wywiązuje się ze swoich obowiązków.

3. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli jego zachowanie zwykle nie budzi żadnych zastrzeżeń i dobrze wywiązuje się ze swoich obowiązków.

4. Uczeń otrzymuje ocenę poprawną, jeżeli jego zachowanie budzi zastrzeżenia, ale zmienia je w wyniku reakcji ze strony nauczycieli.

5. Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią, jeżeli jego zachowanie często budzi zastrzeżenia i nie zawsze zmienia je w wyniku reakcji ze strony nauczyciela.

6. Uczeń otrzymuje ocenę naganną, jeżeli jego zachowanie budzi poważne zastrzeżenia i nie zmienia go pomimo reakcji ze strony nauczyciela.

§ 40a

Ocenianie podczas kształcenia na odległość

1. Zasady oceniania muszą być dostosowane do przyjętych w szkole rozwiązań kształcenia na odległość.

2. Ocenianie bieżące podczas kształcenia na odległość ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

3. W trakcie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły nauczyciel (wychowawca) może poinformować rodziców o przewidywanych ocenach, w tym ocenach niedostatecznych za pomocą środków komunikacji elektronicznej (np. mailowo, za pośrednictwem dziennika elektronicznego lub telefonicznie).

4. Sposoby weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów w trakcie kształcenia na odległość zależą od specyfiki przedmiotu.

5. W zależności od formy komunikacji w uczniem, nauczyciele monitorują i sprawdzają wiedzę uczniów oraz ich postępy w nauce według następujących wytycznych :

1) ocenianiu podlega aktywność uczniów wykazywana podczas lekcji on-line;

2) dodatkowe (związane z tematem przeprowadzonej lekcji), zlecone przez nauczyciela czynności i prace wykonane przez uczniów;

3) ocenianiu podlegają prace domowe zadane przez nauczyciela i odesłane w wyznaczonym terminie poprzez pocztę elektroniczną lub inną formę (np. poprzez komunikatory);

4) ocenianiu podlegają prace pisemne, które zostały określone ze stosownym wyprzedzeniem.

Praca pisemna nie może trwać dłużej niż to wynika z dziennego planu lekcji dla klasy.

5) odpowiedzi ustne udzielane w czasie rzeczywistym za pomocą komunikatorów elektronicznych;

6) przygotowanie projektu przez ucznia.

6. O postępach w nauce uczniowie oraz ich rodzice są informowani za pośrednictwem przyjętych w szkole kanałów komunikacji elektronicznej.

7. Ocenianie zachowania uczniów w trakcie prowadzenia kształcenia na odległość polegać może na podsumowaniu zachowania ucznia w okresie poprzedzającym zawieszenie działalności szkoły, a także zachowanie ucznia w okresie nauki na odległość, a zwłaszcza jego systematyczności i aktywności w realizacji zleconych form nauki.

8. Przy ocenianiu zachowania można wziąć również pod uwagę kulturę korespondencji, którą odznacza się uczeń - tj. sposób w jaki formułuje wiadomości elektroniczne do nauczycieli (np. z zachowaniem odpowiednich form grzecznościowych).

9. W trakcie nauczania zdalnego z wykorzystaniem chociażby wideokonferencji można wziąć pod uwagę zachowanie ucznia w trakcie prowadzenia przez nauczyciela lekcji - np. czy przeszkadza nauczycielowi oraz innym uczniom w trakcie wypowiedzi.

10. W ocenianiu zajęć z wychowania fizycznego, nauczyciel bierze pod uwagę prace pisemne ucznia bądź przygotowaną prezentację lub projekt dotyczące tematyki kultury fizycznej i edukacji prozdrowotnej oraz teoretyczną znajomość zagadnień sportowych, np. poprzez opracowanie planu rozgrzewki, opis zasad danej gry zespołowej lub przygotowanie tygodniowego planu treningowego.

11. Nauczyciel wychowania fizycznego może rekomendować uczniom korzystanie ze sprawdzonych stron internetowych, na których zamieszczane są zestawy bezpiecznych ćwiczeń fizycznych i instruktaży tanecznych możliwych do wykonania w domu lub na świeżym powietrzu, np. na terenie dostępnych lasów i parków.

12. Nauczyciel wychowania fizycznego może oceniać ucznia także na podstawie odesłanych przez ucznia nagrań/ zdjęć z wykonania zleconych zadań

13. Nauczyciel wychowania fizycznego może zachęcać uczniów do wypełniania dzienniczków aktywności fizycznej.

§ 41

1. O osiągnięciach ucznia powiadamiamy rodziców w następujący sposób: dyżury nauczycieli, zebrania z rodzicami i zapis w e-dzienniku.

2. Nie później niż na 6 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych, rodziców informuje się w następującym trybie:

1) nie później niż na 6 dni przez posiedzeniem klasyfikacyjnym organizuje się zebrania