1) Ocena zachowania ucznia jest opinią szkoły o wypełnianiu przez ucznia podstawowych obowiązków szkolnych, frekwencji, jego kulturze osobistej, stosunku do nauczycieli, kolegów i innych osób oraz zaangażowaniu w życie wspólnoty szkolnej, a także obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
Kryteria ogólne oceny zachowania:
a) kultura osobista, tzn.:
- godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią, - kultura języka i dbałość o piękno mowy ojczystej, - schludny ubiór,
- okazywanie szacunku nauczycielom, pracownikom szkoły, kolegom i koleżankom oraz innym osobom,
- poszanowanie mienia szkolnego, swojej i cudzej własności,
- właściwe zachowanie się na terenie szkoły i poza nią, tzn. na przerwach, w szatni, stołówce, na wycieczkach, podczas koncertów, zawodach szkolnych,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, - dbanie o ład i porządek;
b) stosunek do obowiązków szkolnych, tzn.:
- przestrzeganie przepisów szkolnych wynikających ze statutu szkoły, - frekwencja i punktualność,
- realizacja zadań powierzonych przez nauczycieli i pracowników szkoły, - sumienność i obowiązkowość,
- aktywne uczestnictwo w zajęciach edukacyjnych, należyte przygotowanie się do nich, niezakłócanie przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie,
- uczciwość w wypełnianiu obowiązków szkolnych – mówienie prawdy, samodzielna praca w wykonywaniu prac domowych i klasowych,
- udział w zaplanowanych cyklicznych imprezach szkolnych, np. plenery artystyczne, pokazy teatralne, koncerty,
- reprezentacja szkoły na zewnątrz: uczestnictwo w olimpiadach, konkursach plastycznych, warsztatach, zawodach sportowych,
- przestrzeganie ustalonych warunków korzystania z urządzeń telekomunikacyjnych i elektronicznych nośników informacji, w tym nieużywanie ich podczas zajęć edukacyjnych;
c) postawę społeczną w zakresie respektowania współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm społecznych, tzn.:
- uczciwość, postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, reagowanie na zło,
- tolerancja i sposób bycia nienaruszający godności własnej i innych, - praca na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i prawidłowe reagowanie na występujące zagrożenia,
d) (uchylony)
2) Roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania, z zastrzeżeniem pkt 4, ustala się według następującej skali:
a) wzorowe, b) bardzo dobre, c) dobre,
d) poprawne, e) nieodpowiednie, f) naganne.
3) Roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania w klasach I-III POSA ustala się w formie opisowej.
4) Klasyfikacyjna ocena zachowania nie ma wpływu na klasyfikacyjne oceny z zajęć edukacyjnych.
5) Klasyfikacyjną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6) (uchylony)
6a) Rada pedagogiczna może podjąć decyzję o przeniesieniu ucznia do szkoły rejonowej z powodu nagannej oceny zachowania.
7) W PSM I st. nie ustala się oceny zachowania.
8) (skreślony)
9) W zakresie funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym o ocenie zachowania decydują przede wszystkim:
a) sumienność w nauce, pilność, samodzielność i wytrwałość w przezwyciężaniu napotykanych trudności,
b) systematyczność w przygotowywaniu się do lekcji, c) wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę,
d) regularność i punktualność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne,
e) troska o bezpieczeństwo własne i kolegów podczas zajęć szkolnych i przerw międzylekcyjnych,
f) wykonywanie poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły,
g) przestrzeganie zasad dotyczących korzystania przez uczniów z telefonów komórkowych na terenie szkoły.
10) W zakresie respektowania zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych o ocenie zachowania decyduje w szczególności:
a) uczciwość w codziennym postępowaniu, reagowanie na zło, b) sposób bycia nie naruszający godności własnej i innych,
c) stosunek do nauczycieli, innych osób pracujących w szkole i kolegów, d) dbałość o kulturę słowa, taktowność,
e) dbanie o zdrowie swoje i innych, nieuleganie nałogom,
f) dbałość o higienę osobistą i własny estetyczny wygląd oraz ład i porządek w otoczeniu ucznia,
g) poszanowanie mienia szkolnego.
11) Prace i zadania nadobowiązkowe wykonywane na rzecz szkoły, klasy i środowiska mogą mieć wpływ na podwyższenie oceny z zachowania.
12) Ocena dobra jest oceną wyjściową przy ocenianiu zachowania.
13) Kryteria ustalania ocen zachowania:
a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria konieczne do uzyskania oceny bardzo dobrej, a ponadto:
- wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne, jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i poza nią,
- wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
- systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
- dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności na miarę możliwości stwarzanych przez szkolę lub z własnej inicjatywy,
- (uchylony)
- wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków;
b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria konieczne do uzyskania oceny dobrej, a ponadto:
- bardzo dobrze spełnia wszystkie wymagania i jest systematyczny w nauce,
- na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i uczniów na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nimi, - jest życzliwy i koleżeński,
- chętnie bierze udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska, tj. pomoc koleżeńska, praca w strukturach szkoły, np. w samorządzie klasowym, szkolnym, udziela się charytatywnie,
- (uchylony)
- systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności na usprawiedliwione w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
- nie spóźnia się na zajęcia i nie opuszcza ich (dopuszczalna liczba nieusprawiedliwionych spóźnień wynosi 5);
c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia wynikających ze statutu szkoły, - dba o kulturę słowa, czyli kulturę języka, nie używa wulgaryzmów,
- dba o kulturę osobistą i schludny ubiór,
- pracuje na miarę swoich możliwości i warunków, - (uchylony)
- dba o mienie szkolne oraz podręczniki i przybory szkolne, oraz ład i porządek wokół siebie,
- zachowuje się poprawnie, a jego postawa na terenie szkoły i poza nią nie budzi zastrzeżeń (m.in. na przerwach, na stołówce, szatni szkolnej, wycieczkach, plenerach, koncertach, zawodach sportowych, warsztatach),
- stara się realizować powierzone mu zadania w klasie, szkole i poza nią,
- należycie przygotowuje się zajęć, nie zakłóca ich przebiegu, nie odpisuje prac domowych i klasowych,
- okazuje szacunek kolegom, nauczycielom i pracownikom szkoły, w tym jest uczciwy i prawdomówny w codziennym postępowaniu,
- jest tolerancyjny, szanuje godność swoją i innych w szkole i poza nią (w szczególności w Internecie),
- dba o honor i tradycje szkoły,
- nie ulega nałogom, dba o własne zdrowie i innych, - współpracuje z wychowawcą klasy,
- przestrzega ustalonych warunków korzystania z urządzeń telekomunikacyjnych i elektronicznych nośników informacji, w tym nie używa ich podczas zajęć edukacyjnych,
- dąży do samodoskonalenia, potrafi krytycznie ocenić swoje postępowanie, wyciąga odpowiednie wnioski i dąży do poprawy,
- nie może mieć więcej niż 10 spóźnień nieusprawiedliwionych w ciągu jednego semestru oraz powyżej 5godzin nieusprawiedliwionych;
d) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który często narusza warunki uzyskania oceny dobrej oraz:
- wykazuje słabe zainteresowanie życiem klasy i szkoły, - (uchylony)
- przeszkadza na zajęciach edukacyjnych, niewłaściwie zwraca się do nauczycieli i pracowników szkoły oraz kolegów,
- nie zawsze wywiązuje się z przyjętych zobowiązań i zadań,
- często spóźnia się (więcej niż 10 spóźnień nieusprawiedliwionych w ciągu jednego semestru) oraz ma nie więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych,
- wykazuje uchybienia wobec statutu szkoły, lekceważy polecenia nauczycieli i pracowników szkoły, ale zastosowane środki wychowawcze odnoszą pozytywny skutek,
- nie dba o mienie klasy i szkoły,
- zdarza mu się używać urządzeń telekomunikacyjnych i elektronicznych nośników informacji na lekcjach,
- wykazuje się bierną postawą na zajęciach edukacyjnych (brak notatek, pomocy szkolnych),
- samowolnie opuszcza teren szkoły;
e) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nagminnie łamie warunki uzyskania oceny dobrej, oraz:
- używa wulgarnego słownictwa, - ulega nałogom,
- stosuje przemoc zarówno psychiczną, jak i fizyczną w stosunku do kolegów i koleżanek niepowodującą urazów ciała,
- zachowanie jego powoduje wejście w konflikt z prawem,
- powoduje zagrożenie dla życia lub zdrowia swojego lub innych osób,
- rażąco narusza zasady dyscypliny w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych (szczególnie na wycieczkach, plenerach),
- opuszcza bez usprawiedliwienia powyżej 15 godzin obowiązkowych zajęć w czasie jednego okresu klasyfikacyjnego,
- często powoduje kłótnie i konflikty;
f) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje demoralizujący wpływ na otoczenie,
- stosuje przemoc wobec koleżanek i kolegów powodującą uraz ciała lub zagrożenie dla zdrowia,
- rozprowadza środki odurzające(na terenie szkoły lub poza nią),
- narusza zasady dyscypliny w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych (szczególnie na wycieczkach, plenerach) powodujące zagrożenie dla życia lub utraty zdrowia (swojego lub innych osób),
- znajduje się pod wpływem napojów alkoholowych lub/i środków odurzających podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
- popełnia inne czyny – ustawowo zabronione (np. kradzież, dewastacje, zastraszenia),
- opuszcza bez usprawiedliwiania powyżej 20 godzin,
- działa w nieformalnych grupach, jak np. bandy młodzieżowe, a także uczestniczył.
14) Wychowawca klasy jest zobowiązany do poinformowania uczniów i jego rodziców o proponowanej ocenie zachowania najpóźniej na 7 dni przed konferencją klasyfikacyjną rady pedagogicznej w formie pisemnej z potwierdzonym podpisem rodzica. Rodzic może zgłosić zastrzeżenia w terminie do 2 dni.
15) Usprawiedliwienia nieobecności na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych dostarcza się wychowawcy klasy (lub w razie przedłużającej się nieobecności wychowawcy do sekretariatu) w ciągu 7 dni roboczych od ostatniego dnia nieobecności, chyba że zachodzą okoliczności niezawinione przez ucznia, ale nie później niż do 14 dni od ostatniego dnia nieobecności lub w przypadku końca okresu klasyfikacyjnego nie później niż 7 dni przed terminem konferencji klasyfikacyjnej.
16) Uprawnionym do usprawiedliwienia ucznia jest rodzic (przedstawiciel ustawowy) w formie pisemnej, za pomocą wiadomości w dzienniku elektronicznym bądź innej – za uprzednią zgodą wychowawcy.
17) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.