a) znajomość zagadnienia, b) samodzielność wypowiedzi, c) kultura języka,
d) precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.
3. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub jeden uczeń. Ocenie podlegają następujące umiejętności:
a) planowanie i organizacja pracy grupowej, b) efektywne współdziałanie,
c) wywiązywanie się z powierzonych ról,
d) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.
4. Oceny z odpowiedzi ustnej, jak również inne spostrzeżenia dotyczące postępów edukacyjnych ucznia mogą być wpisywane do zeszytu przedmiotowego, jako informacja dla rodziców (prawnych opiekunów).
5. Znak graficzny „parafka” oznacza fakt oglądania pracy przez nauczyciela, a nie sprawdzania zawartości merytorycznej.
6. Na 5 dni przed klasyfikacją powinno być zakończone przeprowadzanie wszelkich pisemnych sprawdzianów wiadomości.
7. Przyjmuje się następującą ilość ocen w półroczu dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:
1) jedna godzina tygodniowo- minimum 3 oceny, 2) dwie godziny tygodniowo- minimum 4 oceny, 3) trzy godziny tygodniowo- minimum 5 ocen,
4) cztery i więcej godzin tygodniowo- minimum 6 ocen.
8. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny w klasach I – VIII są:
1) zakres opanowanych wiadomości i umiejętności,
2) umiejętności stosowania wiedzy w sytuacjach typowych i problemowych, 3) wkład pracy ucznia.
9. Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
poniżej 33% możliwych do uzyskania punktów - niedostateczny (1) 33% - 49% - dopuszczający (2)
50% - 74% - dostateczny (3) 75% - 89% - dobry (4)
90% - 99% - bardzo dobry (5) 100% – celujący (6)
10. Przy ocenianiu uczniów posiadających dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono trudności/specyficzne trudności nauczyciel w zależności od nauczanego przedmiotu i treści materiału przewidzianego na prace pisemne oraz zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej może zastosować następujące przeliczenia:
poniżej 20% możliwych do uzyskania punktów - niedostateczny (1) 20% - 39% - dopuszczający (2)
40% - 54% - dostateczny (3) 55% - 70% - dobry (4)
71% - 89% - bardzo dobry (5) 90% - 100% - celujący (6)
11. W nauczaniu dzieci niepełnosprawnych możliwości ucznia są punktem wyjścia do formułowania wymagań, dlatego ocenia się przede wszystkim postępy i wkład pracy
oraz wysiłek włożony w przyswojenie wiadomości przez danego ucznia.
12. Zapowiedziane sprawdziany nie powinny być bez szczególnie ważnych powodów przekładane.
13. Każdy sprawdzian uczeń musi zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem – nie
później jednak niż do dwóch tygodni od daty sprawdzianu lub powrotu do Szkoły po czasowej nieobecności. W przypadku ponownej nieobecności ucznia w ustalonym
terminie uczeń pisze sprawdzian po powrocie do Szkoły. Zaliczenie polega na pisaniu sprawdzianu o tym samym stopniu trudności. W sytuacjach uzasadnionych nauczyciel może zwolnić ucznia z zaliczania zaległego sprawdzianu.
14. Każda kartkówka i sprawdzian muszą zostać zaliczone w odpowiedniej formie.
W przypadku niezaliczenia pracy pisemnej w ustalonym terminie nauczyciel wpisuje ocenę niedostateczną.
15. Odmowa odpowiedzi ustnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawieniem mu oceny niedostatecznej.
16. Ucieczka ze sprawdzianu i kartkówki przez ucznia traktowana jest jako odmowa odpowiedzi w formie pisemnej i równoznaczna z wystawieniem mu oceny niedostatecznej.
17. Dopuszcza się stosowanie skrótu w dzienniku lekcyjnym: np – uczeń nieprzygotowany.
18. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianów, testów, prac klasowych w terminie do dwóch tygodni od jej otrzymania lub w terminie ustalonym przez nauczyciela.
19. Przy poprawianiu oceny obowiązuje zakres materiału, jaki obowiązywał w dniu pisania pracy pisemnej.
20. Nauczyciel określa w Przedmiotowych Zasadach Oceniania tryb poprawiania ocen z przedmiotu, którego uczy.
21. Uczeń może poprawić przewidywaną śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć obowiązkowych po złożeniu przez niego pisemnego wniosku o chęci takiej poprawy.
22. Po uzgodnieniu terminu oraz zakresu materiału uczeń, o którym mowa w ust. 17, pisze pisemny sprawdzian wiadomości z całego półrocza i na podstawie uzyskanego wyniku będzie miał wystawioną ostateczną ocenę klasyfikacyjną.
23. Uczniowi przysługują dwa „nieprzygotowania” (np) z przedmiotów o przynajmniej trzygodzinnej liczbie tygodniowo, a w innym przypadku tylko jedno, bez podania
przyczyny z wyłączeniem zajęć, na których odbywają się zapowiedziane kartkówki i sprawdziany. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie (np) na początku lekcji. Szczegółowe
zasady określają Przedmiotowe Zasady Oceniania.
24. Nieprzygotowanie, o którym mowa w ust. 19 obejmuje również zadania domowe, brak zeszytów, materiałów i przyborów potrzebnych do lekcji . Nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia z aktywności na lekcji. W przypadkach uzasadnionych decyzję o zwolnieniu ucznia z przygotowania się do lekcji jak również okres obejmujący nieprzygotowanie bez odnotowania tego faktu, o którym mowa powyżej, podejmuje nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne lub Dyrektor Szkoły.
25. Prawo do ulg w pytaniu zostaje zawieszone dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady.
26. W tygodniu nie mogą odbywać się więcej niż trzy sprawdziany, a w jednym dniu więcej niż jeden sprawdzian.
27. Nauczyciel ma obowiązek podać oceny ze sprawdzianu do wiadomości uczniów w terminie do 2 tygodni od dnia jego napisania. Dopuszcza się przesunięcie terminu
zwrotu prac pisemnych w sytuacjach losowych - o czas nieobecności nauczyciela oraz w okresach świąt, ferii.
28. Na ocenę osiągnięć ucznia nie ma wpływu jego wygląd, światopogląd, status społeczny i wcześniejsze osiągnięcia szkolne.
29. Brak uczniowskiego wyposażenia (zeszytów, przyborów) może wpłynąć na ocenę
końcową w sytuacjach uporczywie powtarzających się, zależnych od ucznia, a jednocześnie wyraźnie utrudniających osiąganie przez niego określonych wymagań.
30. Ocenie podlegają różnorodne formy aktywności ucznia właściwe dla rodzaju danej edukacji.
31. Obok informacji o stopniu osiągnięcia przez ucznia wymagań edukacyjnych nauczyciel dokonuje oceny o charakterze społeczno – wychowawczym, określając wkład pracy ucznia, systematyczność, aktywność na lekcjach, przygotowanie do zajęć.
32. Szczegółowy tryb oceniania i sprawdzania wiadomości ustalają nauczyciele uczący