§ 15 ARKUSZ ORGANIZACYJNY
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego wydawane w formie rozporządzenia przez Ministra Edukacji Narodowej.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny opracowany przez dyrektora.
3. Arkusz organizacyjny opracowuje się w oparciu o:
1) ilość uczniów, która decyduje o ilości oddziałów;
2) ramowy plan nauczania;
3) bazę lokalową;
4) finanse.
4. Arkusz organizacji szkoły określa w szczególności:
1) liczbę oddziałów poszczególnych klas;
2) liczbę uczniów w poszczególnych oddziałach;
3) dla poszczególnych oddziałów:
a) tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w tym godzin zajęć prowadzonych w grupach,
str. 30
b) tygodniowy wymiar godzin zajęć: religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie, c) tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych, d) wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,
e) wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący szkołę może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na realizację zajęć edukacyjnych,
f) tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły;
g) liczbę godzin nauczania indywidualnego i liczbę godzin przeznaczoną na indywidualny tok nauki - zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, koła zainteresowań;
4) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
5) liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;
6) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, oraz etatów przeliczeniowych;
7) ogólną liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę i innych nauczycieli;
8) liczbę godzin zajęć świetlicowych;
9) liczbę godzin pracy biblioteki szkolnej.
5. Dyrektor szkoły przekazuje arkusz organizacji szkoły zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe, w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku organowi prowadzącemu szkołę.
6. Opinia zakładowych organizacji związkowych jest wydawana w terminie 10 dni od dnia otrzymania arkusza organizacji szkoły, nie później niż do dnia 19 kwietnia danego roku.
7. Organ prowadzący szkołę po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, zatwierdza arkusz organizacji szkoły w terminie do dnia 29 maja danego roku.
8. Opinia organu sprawującego nadzór pedagogiczny, o której mowa w ust. 6, jest wydawana w terminie 10 dni od dnia otrzymania arkusza organizacji szkoły, nie później niż do dnia 20 maja danego roku.
str. 31
9. W przypadku wprowadzenia zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły do dnia 30 września:
1) opinie, o których mowa w ust. 6 i 7, są wydawane w terminie 4 dni od dnia otrzymania zmian;
2) organ prowadzący szkołę zatwierdza zmiany, nie później niż w terminie 7 dni od dnia ich otrzymania.
10. W przypadku wprowadzenia zmian do zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły po dniu 30 września, organ prowadzący szkołę zatwierdza te zmiany w terminie 7 dni od dnia ich otrzymania.
11. Przydziału przedmiotów nadobowiązkowych dokonuje się, uwzględniając kwalifikacje i osiągnięcia nauczyciela.
12. Przydziału wychowawstwa dokonuje się, uwzględniając w szczególności efekty pracy z uczniami.
13. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego ujęte w planie ramowym;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się język obcy nowożytny inny niż język nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.
14. W szkole funkcjonuje dziennik elektroniczny, a zasady jego użytkowania określa
„Regulamin funkcjonowania dziennika elektronicznego”
§ 16 ODDZIAŁY
1. Podstawową jednostką organizacyjną Publicznej Szkoły Podstawowej nr 4 w Krasnymstawie jest oddział.
2. Liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej wynosi nie więcej niż 25.
3. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, do oddziału klasy I, II lub III szkoły podstawowej
str. 32
ucznia zamieszkałego w obwodzie tej szkoły, dyrektor szkoły podstawowej, po poinformowaniu rady pedagogicznej, o której mowa w art. 83 ust. 2 pkt. 1 ustawy, dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 2.
4. Na wniosek rady pedagogicznej, o której mowa w ust. 3, oraz za zgodą organu prowadzącego szkołę, dyrektor szkoły podstawowej może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 3, zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 2.
5. Liczba uczniów w oddziale może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.
6. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej zostanie zwiększona zgodnie z ust. 4, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, o którym mowa w art. 15 ust. 7 ustawy.
7. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust. 4, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
8. Liczba uczniów w oddziale kl. IV–VIII szkoły podstawowej może być mniejsza lub większa niż 25.
9. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
10. Tygodniowy rozkład zajęć, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, opracowuje komisja powołana przez dyrektora.
11. Rada pedagogiczna opiniuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, zatwierdza go dyrektor.
12. W szkole funkcjonują oddziały gimnazjalne do końca roku szkolnego 2018/2019.
§ 17 OBOWIĄZEK SZKOLNY
1. Do szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat.
2. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
str. 33
3. Dyrektor szkoły przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust. 2, jeżeli dziecko:
1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej;
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z odrębnymi przepisami i zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
4. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmuje się:
1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie Publicznej Szkoły Podstawowej nr 4;
2) na wniosek rodziców – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły podstawowej, w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
5. Dyrektor szkoły podstawowej, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko mieszkające w obwodzie szkoły obowiązku szkolnego, o jeden rok szkolny.
6. Wniosek, o którym mowa w ust. 5, składa się w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
7. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
8. Do klasy integracyjnej na zwykłych warunkach przyjmowane są dzieci pełnosprawne oraz na wniosek rodziców dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej.
9. Zapisów dziecka do klasy I szkoły podstawowej dokonywać można od stycznia do 1 września każdego roku szkolnego.
10. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną rozpoczęcie nauki może być odroczone, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy lat 9.
11. Decyzję w sprawie odroczenia podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz za zgodą rodziców.
str. 34
12. Na wniosek rodziców dyrektor może zezwolić na spełnienie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.
13. Uczeń może realizować obowiązek w formie indywidualnego programu lub toku nauki. Szczegółowe warunki i tryb udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz zasady organizacji indywidualnego programu lub toku nauki w szkole określa stosowne Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej.
14. Rodzice z dniem zapisu dziecka do szkoły podstawowej podają dane osobowe swoje i dziecka niezbędne do prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, wypełniając i składając w sekretariacie szkoły odpowiednio:
1) „Wniosek o przyjęcie dziecka do szkoły zamieszkałego poza obwodem szkoły” – w przypadku uczniów, którzy zamieszkują poza obwodem szkoły;
2) „Zgłoszenie dziecka do szkoły zamieszkałego w obwodzie szkoły” - w przypadku uczniów, którzy zamieszkują w obwodzie Publicznej Szkoły Podstawowej nr 4.
15. Rodzice podają szkole ponadto numer PESEL dziecka, numer telefonu kontaktowego z rodzicem oraz wypełniają oświadczenie o wyrażaniu zgody na wykorzystywanie lub przetwarzanie tych danych dla celów szkoły.
16. Numer telefonu kontaktowego może zostać wpisany do dziennika lekcyjnego w części dotyczącej miejsca zamieszkania ucznia.
17. Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci i młodzież niepełnosprawne, niedostosowane społecznie i zagrożone niedostosowaniem społecznym wymagające stosowania organizacji specjalnej nauki i metod pracy.
§ 18 SZKOLNA KOMISJA REKRUTACYJNA
1. Do zadań szkolnej komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:
1) podanie do wiadomości kandydatom informacji o warunkach rekrutacji, z uwzględnieniem kryteriów przyjęć ustalonych w statucie szkoły;
2) ustalenie na podstawie wyników postępowania kwalifikacyjnego i podanie do publicznej wiadomości listy uczniów przyjętych do klasy I szkoły podstawowej;
3) sporządzenie protokołu postępowania kwalifikacyjnego.
str. 35
§ 19 INDYWIDUALNY TOK I PROGRAM NAUKI
1. Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki na każdym etapie edukacyjnym.
2. Uczeń realizujący indywidualny program nauki kształci się w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy, według programu dostosowanego do jego uzdolnień, zainteresowań i możliwości edukacyjnych.
3. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki kształci się według systemu innego niż udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, w zakresie jednego, kilku lub wszystkich obowiązujących zajęć edukacyjnych, przewidzianych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy.
4. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany w czasie jednego roku szkolnego.
5. Indywidualny tok nauki może być realizowany według programu nauczania objętego szkolnym zestawem programów nauczania lub indywidualnego programu nauki.
6. Zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki może być udzielone po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach – po śródrocznej klasyfikacji ucznia.
7. Z wnioskiem o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki mogą wystąpić:
1) uczeń – z tym, że uczeń niepełnoletni za zgodą rodziców;
2) rodzice niepełnoletniego ucznia;
3) wychowawca klasy lub nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek – za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia.
8. Wniosek składa się do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy klasy.
9. Wychowawca klasy dołącza do wniosku opinię o predyspozycjach, możliwościach i oczekiwaniach ucznia. Opinia powinna zawierać także informację o dotychczasowych osiągnięciach ucznia.
str. 36
10. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, których dotyczy wniosek o udzielenie zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki opracowuje program lub akceptuje program nauki opracowany poza szkołą, który uczeń ma realizować pod jego kierunkiem.
11. Indywidualny program nauki nie może obniżyć wymagań edukacyjnych wynikających ze szkolnego zestawu programów nauczania, ustalonego dla danej klasy.
12. W pracy nad indywidualnym programem nauki może uczestniczyć nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia, nauczyciel doradca metodyczny, psycholog, pedagog zatrudniony w szkole oraz zainteresowany uczeń.
13. Przepisy ust. 10-12 stosuje się odpowiednio w przypadku, gdy uczeń ma realizować indywidualny tok nauki wg indywidualnego programu nauki.
14. Dyrektor szkoły po otrzymaniu wniosku i indywidualnego programu nauki, zasięga opinii rady pedagogicznej oraz publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
15. Dyrektor szkoły zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej opinii rady pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
16. W przypadku zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki umożliwiający realizację w ciągu jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas, wymaga się także pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą.
17. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1 udziela się na czas określony, nie krótszy niż jeden rok szkolny.
18. W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły, może on kontynuować indywidualny program lub tok nauki po uzyskaniu zezwolenia dyrektora szkoły, do której został przyjęty.
19. Dyrektor szkoły, po udzieleniu zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki, wyznacza uczniowi nauczyciela-opiekuna i ustala zakres jego obowiązków.
20. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki może uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne do danej klasy lub do klasy programowo wyższej, w danej szkole lub innej szkole, na wybrane zajęcia edukacyjne w szkole wyższego stopnia albo realizować program w całości lub w części we własnym zakresie.
21. Jeżeli uczeń o wybitnych uzdolnieniach jednokierunkowych nie może sprostać wymaganiom z zajęć edukacyjnych nieobjętych indywidualnym programem lub
str. 37
tokiem nauki, nauczyciel prowadzący zajęcia może – na wniosek wychowawcy lub innego nauczyciela uczącego ucznia – dostosować wymagania edukacyjne z tych zajęć do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia z zachowaniem wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.
22. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia realizującego indywidualny tok nauki odbywa się na warunkach i w sposób określony w przepisach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych, z tym że uczeń realizujący indywidualny tok nauki, z wyjątkiem ucznia klas I-III szkoły podstawowej, jest klasyfikowany na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego.
23. W przypadku uzyskania przez ucznia realizującego indywidualny tok nauki znaczących wyników w nauce, promowania szkoły poprzez udział w konkursach i zawodach na różnych szczeblach oraz prezentowanie właściwej postawy w życiu szkolnym rada pedagogiczna może mu przyznać stypendium specjalne, którego wysokość uzależniona jest od możliwości finansowych placówki.
§ 20 NAUCZANIE INDYWIDUALNE
1. Dzieciom i młodzieży z dysfunkcją narządu ruchu uniemożliwiającą lub utrudniającą uczęszczanie do szkoły, przewlekle chorym i innym stale lub okresowo niezdolnym do nauki i wychowania w warunkach szkolnych można organizować indywidualne nauczanie.
2. Indywidualnym nauczaniem mogą być objęte dzieci, młodzież, w stosunku do których publiczna poradnia psychologiczno-pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna orzekła taką formę kształcenia.
3. Dziecko objęte indywidualnym nauczaniem pozostaje uczniem szkoły podstawowej.
4. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor szkoły, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
5. Indywidualne nauczanie organizuje się w miejscu pobytu dziecka w szczególności:
w domu rodzinnym dziecka, w rodzinie zastępczej, placówce opiekuńczo-wychowawczej, a także zakładzie opieki zdrowotnej i domu pomocy społecznej, jeżeli nie ma możliwości zapewnienia innej formy nauki.
str. 38
6. W indywidualnym nauczaniu realizuje się program nauczania szkoły ogólnodostępnej i dostosowuje go do możliwości ucznia określonych przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną, a w odniesieniu do dziecka upośledzonego umysłowo i niedosłyszącego – odpowiedni program nauczania szkoły specjalnej.
7. Tygodniowy wymiar zajęć indywidualnego nauczania w szkole podstawowej wynosi:
1) dla uczniów klas I-III od 6 do 8 godzin;
2) dla uczniów klas IV-VI od 8 do 10 godzin;
3) da uczniów klas VII- VIII od 10 do 12 godzin;
4) dla uczniów szkół ponadpodstawowych od 12 do 16 godzin;
5) dla uczniów gimnazjum od 10 do 12 godzin.
8. Tygodniowy wymiar zajęć indywidualnego nauczania dla uczniów kl. I-III należy realizować co najmniej w ciągu 2 dni; klas IV–VIII i klas gimnazjum należy realizować co najmniej w ciągu 3 dni.
9. Indywidualne nauczanie ucznia w klasach I-III szkoły podstawowej należy powierzać 1 lub 2 nauczycielom edukacji wczesnoszkolnej, a w klasach IV-VIII szkoły podstawowej w miarę możliwości kilku nauczycielom zgodnie z kwalifikacjami.
10. Uczniowie szkoły objęci nauczaniem indywidualnym mogą uczestniczyć w miarę możliwości w życiu szkoły tj. imprezach i uroczystościach organizowanych przez szkołę.
§ 21 ZAJĘCIA LEKCYJNE I PRZERWY
1. Podstawową formą pracy w szkole są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.
2. Zajęcia z wychowania fizycznego dla uczniów mogą mieć formę zajęć klasowo-lekcyjnych i zajęć do wyboru przez uczniów, w liczbie łącznej 4 godzin tygodniowo, które są obowiązkowe z tym, że wymiar zajęć klasowo lekcyjnych z w-f przeznaczonych do realizacji podstawy programowej nie może być mniejszy niż 2 godziny lekcyjne tygodniowo dla uczniów.
str. 39
3. Zajęcia odbywają się od poniedziałku do piątku.
4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach kurator oświaty, na wniosek dyrektora szkoły, może wyrazić zgodę na udzielenie dnia wolnego od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających na ten dzień w wybraną sobotę.
5. Zajęcia lekcyjne rozpoczynają się o godz. 800. Zajęcia dodatkowe mogą rozpocząć się o godzinie 7.10.
6. Godzina lekcyjna trwa 45 min.
7. Przerwy śródlekcyjne trwają 10 min; przerwa obiadowa po czwartej i piątej godzinie lekcyjnej trwa 15 minut.
8. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć wynikający z ich tygodniowego rozkładu.
9. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
10. W szczególnych przypadkach, zwianych np. z sytuacją epidemiologiczną, zajęcia w szkole lub wybranych oddziałach, odbywać się mogą w formie nauczania zdalnego.
Zasady organizacji takiego nauczania, określą odrębne szczegółowe przepisy.
§ 22 PODZIAŁY NA GRUPY
1. Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania.
2. Podział na grupy jest obowiązkowy:
1) na zajęciach języków obcych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów;
2) na ćwiczeniach laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów;
3) na zajęciach w-f od klasy IV w grupach liczących powyżej 26 uczniów oddzielnie z chłopcami i dziewczynkami;
4) na zajęciach informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
3. Decyzję w sprawie podziału klas na grupy podejmuje dyrektor szkoły.
str. 40
§ 23 INNE ZAJĘCIA, INNOWACJE, KOŁA ZAINTERESOWAŃ
1. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną i po uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć np. zajęcia wyrównawcze, elementy informatyki, koła zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.
2. Liczba uczestników kół zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może być wyższa niż 20 uczniów.
3. Zajęcia pozaszkolne obejmują w szczególności następujące formy: wycieczki, rajdy, wyjścia do kina, wyjazdy do teatru, warsztaty, lekcje muzealne.
4. Dyrektor szkoły może ubiegać się o dodatkowe środki spoza budżetu, w szczególności, na realizację zajęć wyrównujących wiedzę, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, kół zainteresowań, zielonych szkół, wyjazdów edukacyjnych i kulturalnych, wycieczek krajowych i zagranicznych.
5. Przy realizacji projektów i przedsięwzięć edukacyjno-wychowawczych szkoła może współpracować ze stowarzyszeniami oraz z innymi placówkami edukacyjnymi polskimi i zagranicznymi po akceptacji organu prowadzącego.
6. Szczegółowy zakres współpracy i odpowiedzialności będzie regulowany zawartymi umowami.
7. Regulaminy realizowanych projektów nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły i programem wychowawczo-profilaktycznym.
8. Organizacja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki:
1) w szkole mogą być wprowadzane innowacje i eksperymenty pedagogiczne;
2) innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddział lub grupę;
3) rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych;
str. 41
4) innowacje lub eksperymenty, wymagające przyznania szkole dodatkowych środków budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań;
5) rekrutacja do szkół lub oddziałów, w których jest prowadzona innowacja lub eksperyment, odbywa się na zasadzie powszechnej dostępności;
6) udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny;
6) udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny;