1. Początki
władzy komunistów w Polsce
1. Nowa Polska 2. Przesiedlenia
ludności 3. Postawy
polskiego społeczeństwa 4. Referendum
ludowe 5. Sfałszowane
wybory
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
terminów: Ziemie Odzyskane, referendum ludowe – zna daty:
referendum ludowego (30 VI 1946), pierwszych powojennych wyborów
parlamentarnych (I 1947)
– identyfikuje postacie:
Stanisława Mikołajczyka, Bolesława Bieruta, Władysława Gomułki – wskazuje na
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie terminów: linia Curzona,
repatrianci, akcja
„Wisła”, Polskie Stronnictwo Ludowe (PSL),
„cuda nad urną”, demokracja ludowa – zna daty:
pogromu
kieleckiego (1946), akcji „Wisła”(1947) – identyfikuje postać: Józefa Cyrankiewicza – wskazuje na mapie kierunki powojennych przesiedleń
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
terminów: partie koncesjonowane, Urząd
Bezpieczeństwa (UB), Milicja Obywatelska (MO), cenzura prewencyjna – zna daty: polsko-sowieckiego układu
granicznego (VIII 1945), uchwalenia
„małej
konstytucji” (II 1947), uznania nienaruszalności polskiej granicy zachodniej przez NRD (1950) i RFN
Uczeń:
– identyfikuje postacie: Karola Świerczewskiego, Augusta Hlonda – przedstawia proces odbudowy ośrodków
uniwersyteckich w powojennej Polsce – przedstawia różne postawy społeczeństwa polskiego wobec nowej władzy oraz ich
uwarunkowania polityczne, społeczne i ekonomiczne
Uczeń:
– ocenia postawy Polaków wobec nowego reżimu
mapie granice Polski po II wojnie światowej
– przedstawia etapy
przejmowania władzy w Polsce przez komunistów
ludności na ziemiach polskich – omawia zmiany terytorium Polski po II wojnie światowej w odniesieniu do granic z 1939 r.
– przedstawia przyczyny i skutki migracji ludności na ziemiach polskich po II wojnie światowej – omawia
przyczyny i skutki akcji „Wisła”
– przedstawia okoliczności i skutki
przeprowadzenia referendum ludowego
– opisuje metody, dzięki którym komuniści zdobyli władzę w Polsce
(1970)
– charakteryzuje międzynarodowe uwarunkowania ukształtowania polskiej granicy państwowej po II wojnie światowej – przedstawia stosunek polskich partii politycznych do referendum ludowego
– podaje przejawy zależności
powojennej Polski od ZSRS
TSW – Jak Polacy zajmowali Ziemie Odzyskane?
1. Przejmowanie kontroli
2. Napływ
Uczeń:
– wyjaśnia
znaczenie terminu:
Uczeń:
– wyjaśnia
znaczenie terminu:
Uczeń:
– wyjaśnia
znaczenie terminu:
Uczeń:
– identyfikuje postać: Augusta
Uczeń:
– ocenia politykę władz
osadników 3. Zagospodarow
ywanie Ziem Odzyskanych 4. Sami swoi
Ziemie Odzyskane – zna datę:
początku napływu osadników na Ziemie Odzyskane (1945)
– wymienia, skąd pochodzili
osadnicy, którzy znaleźli się na Ziemiach Odzyskanych
szabrownictwo – zna datę: akcji
„Wisła” (1947) – omawia proces przejmowania kontroli nad Ziemiami
Odzyskanymi przez Polaków
– omawia
przyczyny napływu osadników na Ziemie Odzyskane – przedstawia postawy Polaków, którzy znaleźli się na Ziemiach Odzyskanych
Ministerstwo Ziem Odzyskanych – zna datę:
utworzenia dywizji
rolniczo-gospodarczej do przejmowania Ziem Odzyskanych (1945)
– identyfikuje postać:
Władysława Gomułki
– wyjaśnia, w jaki sposób
propaganda komunistyczna upowszechniała ideę Ziem Odzyskanych – wyjaśnia, jak władze polskie traktowały Niemców
zamieszkujących Ziemie Odzyskane
Hlonda
– przedstawia rolę Kościoła
katolickiego w integracji Ziem Odzyskanych z Polską
– wymienia przykłady filmowych adaptacji losów Ziem Odzyskanych i ich mieszkańców
komunistycznych wobec Ziem Odzyskanych
2. Opór
społeczny wobec komunizmu
1. Początek terroru 2. Podziemie
Uczeń:
– wyjaśnia
znaczenie terminu:
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
Uczeń:
– wyjaśnia
znaczenie terminu:
Uczeń:
– ocenia postawy działaczy
antykomunisty czne
3. Represje komunistyczne 4. Jak ujawniano
kulisy bezpieki?
żołnierze niezłomni (wyklęci) – identyfikuje postacie: Danuty Siedzikówny ps.
Inka,Witolda Pileckiego – wymienia przykłady represji stosowanych wobec
antykomunistyczn ego ruchu oporu
terminów:
podziemie
niepodległościowe , Zrzeszenie
„Wolność i Niezawisłość”
(WiN) – zna daty:
powołania WiN (IX 1945), wykonania wyroków śmierci na Witoldzie Pileckim (1948), Danucie
Siedzikównie ps.
Inka (1948) i Emilu Fieldorfie ps. Nil (1953) – identyfikuje postacie: Jana Rodowicza ps.
Anoda, Emila Fieldorfa ps. Nil, Jana Nowaka-Jeziorańskiego – wyjaśnia, jakie cele przyświecały organizacjom podziemia
niepodległościowe
terminów:
Ministerstwo Bezpieczeństwa Publicznego (MBP), Urząd Bezpieczeństwa (UB), Radio Wolna Europa
– zna daty:
wykonania wyroków śmierci na Zygmuncie Szendzielarzu ps.
Łupaszka (1948), ucieczki Józefa Światły na Zachód (1953), rozbicia ostatniego zgrupowania podziemia
antykomunistyczn ego (1963)
– identyfikuje postacie:
Zygmunta
Szendzielarza ps.
Łupaszka, Józefa Światły
– omawia sposób funkcjonowania
Narodowe Zjednoczenie Wojskowe – zna daty:
powstania Radia Wolna Europa (1949) i jej rozgłośni polskiej (1951), procesu IV Zarządu Głównego WiN (1950), wykonania wyroków na członków IV Zarządu Głównego WiN (1951)
– identyfikuje postacie: Mariana Bernaciaka ps.
Orlik, Hieronima Dekutowskiego ps.
Zapora,Franciszka Jaskulskiego ps.
Zagończyk, Józefa Franczaka ps. Lalek – przedstawia okoliczności, w jakich ujawniono kulisy działalności komunistycznych
podziemia
niepodległościowe go i żołnierzy niezłomnych
go
– przedstawia metody działania organizacji podziemia
niepodległościowe go
komunistycznego aparatu terroru – wyjaśnia, jakie cele chciały osiągnąć władze komunistyczne poprzez
stosowanie terroru wobec swoich przeciwników
służb
bezpieczeństwa
3. Powojenna odbudowa
1. Zniszczenia wojenne 2. Zagospodarow
anie Ziem Odzyskanych 3. Reforma rolna 4. Nacjonalizacja
przemysłu i handlu 5. Plan trzyletni
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie terminów:
reforma rolna, nacjonalizacja przemysłu – zna datę:
wydania dekretu o reformie rolnej (IX 1944)
– omawia
założenia i skutki realizacji dekretów o reformie rolnej i nacjonalizacji przemysłu
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
terminów: bitwa o handel, plan trzyletni
– zna daty: ustawy o nacjonalizacji (I 1946), tzw. bitwy o handel (1947), planu trzyletniego (1947–1949) – przedstawia bilans polskich strat wojennych w gospodarce
– opisuje zniszczenia wojenne Polski – wyjaśnia, na
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
terminów: UNRRA, Centralny Urząd Planowania – przedstawia proces
zagospodarowywa nia Ziem
Odzyskanych – przedstawia straty dóbr kulturalnych w Polsce
– określa społeczne i polityczne konsekwencje wprowadzenia
Uczeń:
– wyjaśnia
znaczenie terminu:
Ministerstwo Ziem Odzyskanych – zna datę:
powołania
Ministerstwa Ziem Odzyskanych (1945)
– wyjaśnia, jak nowi mieszkańcy traktowali Ziemie Odzyskane
– omawia przebieg odbudowy
Warszawy
Uczeń:
– ocenia skutki społeczne reform gospodarczych i gospodarki planowej
czym polegała bitwa o handel i jakie były jej skutki – podaje założenia planu trzyletniego i efekt jego
realizacji
dekretów o reformie rolnej oraz nacjonalizacji przemysłu
4. Polska w czasach stalinizmu
1. Powstanie PZPR 2. Przemiany
5. Socrealizm 6. Konstytucja
stalinowska z 1952 roku 7. Walka z
Kościołem katolickim
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
terminów: Polska Zjednoczona Partia Robotnicza (PZPR), Polska
Rzeczpospolita Ludowa (PRL) – zna datę:
przyjęcia
konstytucji PRL (22 VII 1952)
– identyfikuje postacie:
Władysława Gomułki,
Bolesława Bieruta – podaje główne cechy ustroju politycznego Polski
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
terminów: system monopartyjny, system
centralnego sterowania, plan sześcioletni, kolektywizacja, stalinizm, socrealizm – zna daty:
powstania PZPR (XII 1948), planu sześcioletniego (1950–1955) – identyfikuje postać: Stefana Wyszyńskiego – podaje założenia planu
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie terminów:
odchylenie prawicowo-nacjonalistyczne,
„wyścig pracy”, Państwowe Gospodarstwa Rolne, kułak, Związek Młodzieży Polskiej (ZMP) – zna datę:
internowania S.
Wyszyńskiego (1953–1956) – identyfikuje postacie: Jakuba Bermana, Hilarego Minca
– przedstawia
Uczeń:
– zna datę:
podpisania porozumienia między rządem a Episkopatem (1950)
– identyfikuje postacie:
Konstantego Rokossowskiego, Czesława
Kaczmarka – wyjaśnia,
dlaczego w Wojsku Polskim nadal występowały silne wpływy sowieckie – opisuje system represji władz komunistycznych wobec Kościoła
Uczeń:
– ocenia metody sprawowania władzy w Polsce na początku lat 50.
– ocenia kult jednostki w Polsce w okresie
stalinizmu
w okresie stalinowskim
sześcioletniego – omawia
przyczyny i skutki kolektywizacji w Polsce
– wskazuje cechy charakterystyczne socrealizmu w kulturze polskiej – przedstawia założenia
konstytucji PRL z 1952 r.
– przytacza przykłady terroru w czasach
stalinowskich
okoliczności powstania PZPR – przedstawia konsekwencje społeczne i ekonomiczne planu
sześcioletniego – wymienia przykłady świadczące o stalinizacji Polski – omawia cele propagandy komunistycznej w czasach stalinizmu
5. Polski Październik
1. PRL po śmierci Stalina
2. Spory
wewnętrzne w PZPR
3. Poznański Czerwiec 4. Początki rządów Gomułki
Uczeń:
– wyjaśnia
znaczenie terminu:
poznański Czerwiec – zna datę:
polskiego Października (X 1956)
– identyfikuje postać:
Władysława
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
terminów: „polska droga do
socjalizmu”, Służba Bezpieczeństwa (SB), odwilż październikowa – zna daty:
wydarzeń
poznańskich (28–
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie terminów:
puławianie, natolińczycy – zna daty: śmierci J. Stalina (5 III 1953),
obrad VIII Plenum KC PZPR (X 1956), końca odwilży w
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie terminów:
Ministerstwo Spraw
Wewnętrznych (MSW), „Po Prostu”
– identyfikuje postacie: Adama Ważyka,Romana
Uczeń:
– ocenia postawy Józefa
Cyrankiewicza i Władysława Gomułki wobec wydarzeń poznańskich
Gomułki – wyjaśnia przyczyny i skutki wydarzeń
poznańskiego Czerwca i polskiego Października w 1956 r.
30 VI 1956), wyboru W.
Gomułki na I sekretarza KC PZPR (X 1956),
– identyfikuje postać: Józefa Cyrankiewicza – omawia
przejawy odwilży październikowej w Polsce
– przedstawia przebieg wydarzeń poznańskiego Czerwca i polskiego Października w 1956 r.
– prezentuje okoliczności dojścia Władysława Gomułki do władzy
– charakteryzuje zakończenia okresu odwilży w Polsce w
kontekście
Polsce (1957) – identyfikuje postać: Edwarda Ochaba
– wyjaśnia okoliczności zwołania VIII Plenum KC PZPR – omawia proces odwilży po dojściu W. Gomułki do władzy
Strzałkowskiego – wyjaśnia, w jaki sposób Poemat dla dorosłych i publikacje w „Po Prostu”
odzwierciedlały nastroje
niezadowolenia społecznego w latach 50. XX w.
– prezentuje poglądy
natolińczyków i puławian
ograniczenia wolności słowa 6. PRL w latach
1956–1970
1. Mała 4. Marzec 1968 r.
5. Grudzień 1970 r.
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie terminów:
obchody
Tysiąclecia Chrztu Polski, Marzec ’68, Grudzień ’70 – zna daty:
obchodów
Tysiąclecia Chrztu Polski (1966), wydarzeń marcowych (III 1968)
– identyfikuje postać:
Władysława Gomułki – wyjaśnia przyczyny i skutki wydarzeń z marca 1968 r. i grudnia 1970 r.
Uczeń:
– wyjaśnia
znaczenie terminu:
mała stabilizacja – zna daty: układu PRL–RFN (7 XII 1970), wydarzeń grudniowych na Wybrzeżu (14–21 XII 1970)
– identyfikuje postacie: Willy’ego Brandta, Stefana Wyszyńskiego, Edwarda Gierka – charakteryzuje okres rządów W.
Gomułki, w tym politykę
zagraniczną PRL – przedstawia przebieg obchodów milenijnych – przedstawia przebieg wydarzeń marcowych 1968 r.
– opisuje przebieg
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie terminów:
peregrynacja, rewizjoniści, dogmatycy, List 34 – zna daty: listu episkopatu polskiego do episkopatu niemieckiego (1965),
opublikowania Listu 34 (1964), zdjęcia „Dziadów”
z afisza w teatrze Narodowym (I 1968), ogłoszenia podwyżek cen żywności (12 XII 1970)
– identyfikuje postacie: Andrzeja Wajdy, Jacka Kuronia, Karola Modzelewskiego, Adama Michnika,
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
terminów: polska szkoła filmowa,
„Polityka”,
„komandosi”, Zmotoryzowane Odwody Milicji Obywatelskiej (ZOMO) – identyfikuje postacie:
Antoniego Słonimskiego, Zbigniewa Cybulskiego, Tadeusza Różewicza, Andrzeja Munka, Wojciecha Jerzego Hasa
– omawia stosunek władz PRL do inteligencji – wyjaśnia
przyczyny i skutki kampanii
Uczeń:
– ocenia
zachowanie władz PRL w obliczu wydarzeń na Wybrzeżu w 1970 r.
– ocenia rolę Kościoła katolickiego i środowisk studenckich w kształtowaniu opozycji wobec władz PRL
wydarzeń na Wybrzeżu w 1970 r.
Henryka Szlajfera – charakteryzuje przyczyny i narastanie konfliktu władz z Kościołem katolickim – opisuje narodziny i działalność opozycji
antysemickiej w Polsce w 1968 r.
7. Polska w latach 70. XX wieku
1. „Druga Polska”
Edwarda Gierka 2. Rozwój na
kredyt
3. Niepowodzeni a gospodarcze 4. „Propaganda
sukcesu”
5. Nowelizacja konstytucji
Uczeń:
– wyjaśnia
znaczenie terminu:
„druga Polska”
– identyfikuje postać: Edwarda Gierka
– wymienia cechy charakterystyczne rządów E. Gierka
Uczeń:
– wyjaśnia
znaczenie terminu:
„propaganda sukcesu”
– zna datę:
nowelizacji konstytucji PRL (1976)
– omawia wpływ zagranicznych kredytów na rozwój przemysłu ciężkiego i
górnictwa – przedstawia zmiany w życiu codziennym Polaków za czasów
Uczeń:
– wyjaśnia znaczenie
terminów:ukryte bezrobocie, kino moralnego niepokoju – identyfikuje postacie: Andrzeja Wajdy, Krzysztofa Zanussiego – wyjaśnia, dlaczego polityka gospodarcza E.
Gierka zakończyła się
niepowodzeniem – przedstawia okoliczności i
Uczeń:
– identyfikuje postać: Piotra Jaroszewicza – przedstawia wpływ kina moralnego niepokoju na kształtowanie postaw Polaków
Uczeń:
– ocenia okres rządów Edwarda Gierka
rządów E. Gierka – wyjaśnia, na czym polegała propaganda sukcesu w czasie rządów E. Gierka
skutki nowelizacji konstytucji w 1976