§87
1. Cele i zakres oceniania wewnątrzszkolnego określają odrębne przepisy.
2. W Szkole klasyfikację śródroczną przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego do 31 stycznia.
§88
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia 2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do sformułowanych przez nauczycieli wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisachi z realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie Szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3) motywowanie i wdrażanie ucznia do dalszej systematycznej pracy,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia i nauczycielom informacji 5) postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, 6) umożliwienie i ułatwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno – wychowawczej.
§ 89
1. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne opracowują, dla każdej klasy oddzielnie:
1) wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, uwzględniające podstawę programową dla danego etapu edukacji oraz szkolny zestaw programów nauczania.
2) sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, zwane dalej przedmiotowymi zasadami oceniania.
2. Do 15 września każdego roku szkolnego o powyższych ustaleniach nauczyciele informują ucznia a do 30 września jego rodziców.
3. Jeden egzemplarz opracowanych wymagań nauczyciele przekazują dyrektorowi szkoły.
§90
1. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne opracowują w formie pisemnej dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie do kształcenia specjalnego lub opinię poradni:
1) zakres wymagań na poszczególne oceny klasyfikacyjne 2) sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
2. O powyższych ustaleniach nauczyciele informują ucznia i jego rodziców do 15 września każdego roku szkolnego.
3. Jeden egzemplarz indywidualnych wymagań i zasad oceniania przekazują do 5 września dyrektorowi szkoły.
4. W przypadku, gdy wniosek o organizację nauczania specjalnego lub uwzględnienie opinii poradni wpłynie trakcie roku szkolnego nauczyciele są zobowiązani do zrealizowania powyższych działań w ciągu 14 dni od dnia wpłynięcia wniosku.
§91
1. Uczniowie są informowani przez nauczyciela na początkowych zajęciach edukacyjnych w danym roku szkolnym o:
1) wymaganiach edukacyjnych na poszczególne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
51 2. Uczniowie, w trakcie roku szkolnego, mają dostęp do opracowanych przez nauczyciela
przedmiotowych zasad oceniania.
3. Rodzice uczniów przedmiotowymi zasadami oceniania są zapoznawani za pośrednictwem uczniów.
4. Otrzymują pisemną wersję opracowanych przez nauczyciela wymagań i własnoręcznym podpisem potwierdzają zapoznanie się z dokumentem.
§92
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
1) warunkach, sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Wychowawca informuje rodziców o trybie i warunkach uzyskania oceny wyższej niż przewidywana z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wychowawca informuje uczniów oraz ich rodziców o możliwości uzyskania uzasadnienia oceny ustalonej z poszczególnych zajęć edukacyjnych.
4. Wychowawca przekazuje powyższe informacje uczniom podczas godziny z wychowawcą a rodzicom podczas zebrania rodziców uczniów danego oddziału.
5. Fakt zapoznania uczniów wychowawca odnotowuje w dzienniku.
6. Rodzice zapoznanie się z zasadami oceniania potwierdzają podpisem w dokumentacji wychowawcy.
Ocenianie zachowania
§93
1. Ocena zachowania ucznia uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywanie szacunku innym osobom
2. W klasach I – III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna zachowania jest oceną opisową.
Kryteria ocen z zachowania w klasach I – III
1Wyróżniający
1)Wywiązuje się z obowiązkówuczniowskich
a) Zawsze systematycznie i punktualnie uczęszcza nalekcje b) Zawsze odrabia zadaniadomowe
c) Zawsze przynosi potrzebne podręczniki, zeszyty, przybory i innemateriały d) Zawsze przynosi strój na lekcje kulturyfizycznej
e) Zawsze przynosi obuwiezmienne
f) Ma wszystkie nieobecnościusprawiedliwione
g) Bez zastrzeżeń wypełnia obowiązki dyżurnego i inne powierzonezadania h) Nigdy podczas lekcji nie je i niepije
i) Jest zawsze systematyczny, obowiązkowy isamodzielny j) Jest aktywny nalekcjach
2)Postępowanie zgodnie z zasadami społecznościuczniowskiej a)Zawsze zgodnie współpracuje wgrupie
b)Zawsze szanuje mienie szkolne, kolegów orazwłasne
3)Dbałość o honor i tradycjeszkoły
a)Zawsze aktywnie uczestniczy w życiuszkoły
b)Reprezentuje szkołę w konkursach i zawodachmiędzyszkolnych c)Zawsze szanuje tradycje szkolne, religijne, regionalne inarodowe
4)Dbałość o piękno mowyojczystej a)Nigdy nie używawulgaryzmów
b)Zawsze używa zwrotówgrzecznościowych
c)Zawsze taktownie zwraca się do kolegów, koleżanek, nauczycieli i innych pracowników szkoły
5)Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innychosób
a)Zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach, przerwach iwycieczkach b)Zawsze bezpiecznie posługuje się ostryminarzędziami
c)Zawsze bezpiecznie korzysta ze sprzętusportowego d)Zawsze bezpiecznie porusza się podrodze
e)Zawsze jest schludny, czysty i dba o estetykęotoczenia
6)Godnie i kulturalnie zachowuje sie w szkole i pozanią a)Zawsze rozwiązuje konflikty bez agresji iprzemocy b)Zawsze przebacza iprzeprasza
7)Okazuje szacunek innymosobom
a)Zawsze okazuje szacunek osobom starszym, wszystkim pracownikom szkoły, koleżankom i kolegom
b)Zawsze pomagasłabszym
c)Zawsze akceptuje kolegów i koleżanki mimo ichinności
3. Bez zastrzeżeń
1) Wywiązuje się z obowiązkówuczniowskich a) Czasami spóźnia się nalekcje
b) 3 razy w semestrze zapomni odrobić zadaniedomowe
c) Czasami nie przynosi potrzebnych podręczników, zeszytów, przyborów i innychmateriałów
d) Czasami nie przynosi stroju na lekcje kulturyfizycznej e) Czasami nie przynosi obuwiazmiennego
f) Ma nieusprawiedliwioną 1 nieobecność wsemestrze
53 g) Wypełnia obowiązki dyżurnego i inne powierzonezadania
h) Nie zawsze jest aktywny nalekcjach
2) Postępowanie zgodnie z zasadami społecznościuczniowskiej a) Czasami ma problemy z współpraca wgrupie
b) Nie zawsze szanuje mienie szkolne, kolegów orazwłasne
3) Dbałość o honor i tradycjeszkoły
a) Poprawnie zachowuje się na apelach i akademiachszkolnych
b) Nie zawsze szanuje tradycji szkolnych, religijnych, regionalnych inarodowych
4) Dbałość o piękno mowyojczystej a) Z reguły nie używawulgaryzmów
b) Przeważnie używa zwrotówgrzecznościowych
c) Nie zawsze taktownie zwraca się do kolegów, koleżanek, nauczycieli i innych pracowników szkoły
5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innychosób
a) Czasami nie przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach, przerwach i wycieczkach b) Nie zawsze bezpiecznie posługuje się ostryminarzędziami
c) Nie zawsze bezpiecznie korzysta ze sprzętusportowego
d) Czasami nie przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się podrodze
6) Godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i pozanią
a) Czasami ma problemy z rozwiązywaniem konfliktów wgrupie b) Ma problemy z przebaczaniem iprzepraszaniem
7) Okazuje szacunek innymosobom
a) Przeważnie okazuje szacunek osobom starszym, wszystkim pracownikom szkoły, koleżankom ikolegom
b) Czasami pomagasłabszym
4. Niezadowalający
1)Wywiązuje się z obowiązkówuczniowskich a) Często spóźnia się nalekcje
b) Więcej niż 3 razy w semestrze zapomni odrobić zadaniedomowe
c) Często nie przynosi potrzebnych podręczników, zeszytów, przyborów i innychmateriałów
d) Bardzo często nie przynosi stroju na lekcje kulturyfizycznej e) Często nie przynosi obuwiazmiennego
f) Ma nieusprawiedliwione więcej niż 1 nieobecność wsemestrze
g) Nie wypełnia należycie obowiązków dyżurnego i innych powierzonychzadań h) Często nie pracuje nalekcjach
i) Na lekcjach je ipije
2)Postępowanie zgodnie z zasadami społecznościuczniowskiej a) Unika współpracy zinnymi
b) Niechętnie współdziała lub odnosi się do współpracy wgrupie c) Często nie szanuje mienia szkolnego, kolegów orazwłasnego
3)Dbałość o honor i tradycjeszkoły
a) Niechętnie uczestniczy w życiuszkoły
b) Często nie szanuje tradycji szkolnych, religijnych, regionalnych inarodowych
4)Dbałość o piękno mowyojczystej a) Używawulgaryzmów
b) Nie używa zwrotówgrzecznościowych
c) Nie zwraca się do kolegów, koleżanek, nauczycieli i innych pracowników szkoły w sposób taktowny
5)Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innychosób
a) Często nie przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach, przerwach iwycieczkach
b) Często nie zachowuje zasad bezpieczeństwa posługując się ostryminarzędziami c) Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa korzystając ze sprzętusportowego
d) Często nie przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się podrodze
6)Godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i pozanią
a) Często używa przemocy i agresji w rozwiązywaniu konfliktów zgrupa b) Często wywołuje konflikty zinnymi
7)Okazuje szacunek innymosobom
a) Często nie okazuje szacunku osobom starszym, wszystkim pracownikom szkoły, koleżankom ikolegom
b) Nie pomagasłabszym.
§94
1. Ocenianie bieżące zachowania oraz śródroczna ocena zachowania w klasach IV-VIII szkoły podstawowej ustalane są w następującej skali:
1) wzorowe 2) bardzo dobre 3) dobre
4) poprawne 5) nieodpowiednie 6) naganne
2. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) wzorowo wypełnia obowiązki szkolne,
2) we wszystkich sprawach przestrzega statutu szkolnego,
3) wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich osób dorosłych i uczniów, 4) wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska, 5) osiąga maksymalne wyniki w nauce, na miarę swoich możliwości, 6) dba o kulturę słowa,
7) systematycznie uczestniczy w zajęciach i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
55 8) nie spóźnia się,
9) okazuje szacunek przełożonym, osobom starszym, kolegom, 10) jest koleżeński i uczciwy,
11) nie ulega nałogom,
12) szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów.
3. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega statutu szkolnego i jest systematyczny w nauce, 2) bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne,
3) aktywnie działa na rzecz klasy i szkoły, 4) wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
5) wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich osób dorosłych i uczniów,
6) systematycznie uczestniczy w zajęciach i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
7) nie spóźnia się,
8) szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia, 9) nie ulega nałogom,
10) używa kulturalnego języka,
11) jest koleżeński, uczciwy i życzliwy dla innych.
4. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega statutu szkolnego i pracuje na miarę swoich możliwości,
2) systematycznie uczęszcza na zajęcia i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
3) nie spóźnia się,
4) nie uczestniczy w kłótniach i bójkach,
5) zachowuje się kulturalnie, nie przeszkadza na lekcjach,
6) szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza otoczenia, 7) nie ulega nałogom,
8) cechuje go wysoka kultura osobista, 9) używa kulturalnego języka,
10) jest życzliwy dla innych, 5. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) nie pracuje na miarę swoich możliwości, 2) łamie postanowienia statutu szkolnego, 3) spóźnia się na lekcje,
4) nieregularnie usprawiedliwia nieobecności, w semestrze opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 1 dzień,
5) nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek,
6) w przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał naprawy lubw inny sposób zrekompensował szkodę,
7) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem, 8) pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły.
6. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) wielokrotnie dopuszcza się łamania postanowień statutu szkolnego, 2) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych, 3) ulega nałogom,
4) wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny i używa wulgarnych słóww stosunku do nauczycieli, personelu szkoły, kolegów lub innych osób,
5) często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, 6) spóźnia się na zajęcia,
7) niszczy mienie szkoły, 8) utrudnia prowadzenie lekcji,
9) nie robi nic pozytywnego na rzecz szkoły i klasy,
10) nie reaguje na uwagi nauczycieli dotyczące jego zachowania.
11) lekceważący stosunek do nauki 7. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych, 2) bierze udział w bójkach i kradzieżach,
3) znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie,
4) rozmyślnie dewastuje mienie szkolne lub prywatne, 5) notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, 6) wagaruje, opuszcza wybrane lekcje,
7) notorycznie spóźnia się na zajęcia, 8) działa w nieformalnych grupach,
9) ulega nałogom wywierając negatywny wpływ na rówieśników,
10) nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych.
8. Bieżące oceny zachowania można oznaczać następującymi skrótami:
1) zachowanie naganne – ng
2) zachowanie nieodpowiednie – ndp 3) zachowanie poprawne – popr 4) zachowanie dobre – db
5) zachowanie bardzo dobre – bdb 6) zachowanie wzorowe – wz
§95
1. Ustala się następujące formy oceniania bieżącego zachowania:
1) w klasach I-III szkoły podstawowej informacje o zachowaniu ucznia nauczyciel odnotowuje w dzienniku,
2) w klasach IV-VIII szkoły podstawowej stosuje się punktowy system oceniania zachowania uczniów według wprowadzonego regulaminu.
3) w klasach IV-VIII szkoły podstawowej każdy wychowawca prowadzi klasowy zeszyt uwag
4) w klasowym zeszycie uwag odnotowywane są pozytywne i negatywne informacje o zachowaniu ucznia oraz punkty przydzielone zgodnie z wprowadzonym puktowym systemie oceniania.
5) informacje mogą wpisać nauczyciele potwierdzając wpis czytelnym podpisem.
6) inni pracownicy szkoły informują wychowawcę klasy o zachowaniu uczniów.
2. Wychowawca klasy w oparciu o ogólne kryteria ocen z zachowania zawarte w § 66 ocenia zachowanie uczniów raz w miesiącu biorąc pod uwagę elementy zachowania zawarte w tym paragrafie.
§96
57 1. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając bieżące oceny
zachowania, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Przy ustalaniu klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
3. Ustala się następujący sposób zasięgania opinii:
1) wychowawca przedstawia nauczycielom, propozycje ocen zachowania uczniów:
2) nauczyciele potwierdzają podpisem zapoznanie się z projektem oceny.
3) jeżeli nie zgadzają się z projektem oceny wpisują swoją propozycje oceny.
4) wychowawca klas I- III rozmawia z uczniami na temat ich zachowania. Proponuje swoją ocenę i zwraca się do uczniów oraz ucznia ocenianego o wyrażenie opinii.
5) wychowawca klas IV-VIII szkoły podstawowej na zajęciach z wychowawcą klasowym zwraca się do uczniów o wyrażenie opinii na temat zaproponowanej oceny zachowania swojej i kolegów.
4. Ustalona przez wychowawcę ocena z zachowania śródroczna i roczna jest ostateczna.
Odwołanie od oceny z zachowania
§ 97
1.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone Dyrektorowi szkoły na piśmie w terminie do 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych. W podaniu należy określić, w jaki sposób złamano prawo dotyczące trybu ustalania oceny.
2.Dyrektor szkoły rozpatruje złożone zastrzeżenie w ciągu 7 dni od daty wpłynięcia zastrzeżenia.
3.Pisemna decyzja Dyrektora szkoły o odrzuceniu zastrzeżeń powoduje, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
4.W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w terminie 5 dni od daty zgłoszenia zastrzeżeń. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
5.Termin powołania komisji uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6.W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca klasy;
3) wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
4) pedagog;
5) psycholog;
6) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
7) przedstawiciel Rady Rodziców.
7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem;
9.Protokół z prac komisji dołącza się do arkusza ocen ucznia.
Ocenianie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnychw klasach I-III szkoły podstawowej.
§98
1. W klasach I-III ocena bieżąca, śródroczna i roczna klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest oceną opisową, która obejmuje opis osiągnięć edukacyjnych ucznia wzakresie:
1) sprawności językowej (mówienie, czytanie,pisanie);
2) umiejętności matematycznych (wiadomości i umiejętności praktyczne, sprawność rachunkowa w zakresie 4 działań podstawowych, umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych);
3) umiejętności i wiadomościprzyrodniczych
4) umiejętności i wiadomości artystycznych (plastycznych,technicznychimuzycznych).
5) aktywnościfizycznej;
6) umiejętnościkomputerowych;
2. Przy ocenianiu bieżącym w klasach I – III oprócz oceny opisowej stosuje się stopnie w skali 1 –6.
3. Oceny cząstkowe dotyczą następującychedukacji:
1) edukacji polonistycznej 2) edukacji matematycznej 3) społeczno-przyrodniczej,
4) edukacji plastyczno –technicznej, 5) edukacjimuzycznej
6) wychowaniafizycznego, 7) komputerowej.
4. Skala ocencząstkowych:
1) ocena celująca –6 2) ocena bardzo dobra –5 3) ocena dobra –4
4) ocena dostateczna –3 5) ocena dopuszczająca –2 6) ocena niedostateczna –1 5. Ocena uczniów:
1)Ocena celująca
Ocenę celującąuczeń otrzymuje wówczas, jeżeli posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych. Proponuje rozwiązania niekonwencjonalne. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo-skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodachsportowych.
2)Ocena bardzo dobra
Ocenę bardzo dobrąuczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie. Sprawnie posługuje się zdobytymi
59 wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowychsytuacjach.
3)Ocena dobra
Ocenę dobrąuczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie, na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych. Poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje(wykonuje) typowe zadania teoretyczne lubpraktyczne.
4)Ocena dostateczna
Ocenę dostatecznąuczeń otrzymuje wówczas, jeżeli opanował większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej. Może mieć braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki. Rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. Przy pomocy nauczyciela wykonuje niektórezadania.
5)Ocena dopuszczająca
Ocenę dopuszczającąuczeń otrzymuje wówczas, jeżeli słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie poniżej wymagań zawartych w podstawie programowej, większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy, nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętychdziałań.
6)Ocena niedostateczna
Ocenę niedostatecznąuczeń otrzymuje wówczas, jeżeli nie opanował wiadomości i umiejętności określonych przez podstawy programowe, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać(wykonać) zadania nawet o niewielkim-elementarnym stopniu trudności. Odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczyprace.
6. Przy ustalaniu oceny z zakresu edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej i zdrowotnej należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfikiprzedmiotu.
§99
1. Ustala się następujące formy oceniania bieżącego w klasach I-III szkoły podstawowej:
1) sprawdzian, kartkówka, test, 2) pisanie ze słuchu,
3) pisanie z pamięci, 4) rozwiązywanie zadań, 5) prace domowe,
6) głośne czytanie tekstów o różnym poziomie trudności, 7) odpowiedzi ustne,
8) opowiadanie treści, 9) aktywność podczas zajęć,
10) ocena prac plastycznych, technicznych, 11) obserwacja aktywności ruchowej.
2. Ocenianie ucznia dokumentowane jest w dzienniku lekcyjnym.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
5. Nauczyciele uczący w oddziale wspólnie sporządzają ocenę opisową, uwzględniając wszystkie rodzaje edukacji oraz ocenę z religii.
6. Umiejętności i wiadomości uczniów przy sporządzaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej rozpatrywane są w szkole w czterech kategoriach: poziom wysoki, poziom średni, poziom zadowalający, poziom niski:
1) osiągnięcia na poziomie wysokim mają uczniowie, którzy otrzymywali oceny bieżące celujące i bardzo dobre,
2) poziom średni – uczniowie, którzy otrzymywali oceny bieżące z przewagą ocen dobrych, 3) poziom zadowalający – uczniowie, którzy otrzymywali większość ocen bieżących
dostatecznych,
4) poziom niski – uczniowie, których wiedza i umiejętności oceniane były jako dopuszczające i niedostateczne.
7. Przykładowe oceny opisowe klasyfikacji śródrocznej i rocznej w klasach I-III szkoły podstawowej
7. Przykładowe oceny opisowe klasyfikacji śródrocznej i rocznej w klasach I-III szkoły podstawowej