Zadanie 1
Przeanalizuj działanie glukometru, dokonaj pomiaru glikemii.
- ocenić jakość wykonanej pracy i wskazać obszary trudności podczas wykonywania zadania.
Zadanie 2
Wykonaj pomiar ciśnienia tętniczego krwii aparatem elektronicznym.
- ocenić jakość wykonanej pracy i wskazać obszary trudności podczas wykonywania zadania.
Zadanie 3
Wykonaj toaletę całego ciała w łóżku chorego.
- ocenić jakość wykonanej pracy i wskazać obszary trudności podczas wykonywania zadania.
W celu wykonania zadania uczniowie powinni:
1. Analizować dokumentację niezbędną do określenia sytuacji społecznej, warunków życia, problemów i potrzeb osoby starszej w celu zaplanowania kompleksowej pomocy i opieki.
2. Analizować rozwiązania prawne z zakresu pomocy społecznej, ubezpieczenia społecznego i zaopatrzenia społecznego w celu ustalenia świadczeń i usług dostępnych dla osoby starszej z uwzględnieniem jej sytuacji społecznej, rodzinnej oraz potrzeb.
3. Opracowywać plan kompleksowej pomocy i opieki, z uwzględnieniem warunków funkcjonowania i potrzeb podopiecznego, współpracy z rodziną, środowiskiem lokalnym i specjalistami uczestniczącymi w procesie opieki oraz rozwiązań prawnych i dostępnych świadczeń i usług.
4. Dobierać metody, techniki i narzędzia do realizacji planu kompleksowej pomocy i opieki nad podopiecznym, z uwzględnieniem wyników diagnozy oraz współpracy z rodziną, środowiskiem lokalnym i specjalistami uczestniczącymi w procesie opieki.
5. Formułować pisemne wypowiedzi w języku obcym związane z realizacją działań wobec podopiecznego ujętych w planie kompleksowej pomocy i opieki.
6. Sporządzać pisma urzędowe, wypełniać wnioski i inne dokumenty w ramach pomocy podopiecznemu.
7. Prowadzić dokumentację pracy z podopiecznym z wykorzystaniem technik informatycznych.
8. Opracowywać harmonogram działań realizowanych w ramach kompleksowego planu pomocy i opieki z uwzględnieniem możliwości podopiecznego oraz warunków jego funkcjonowania.
9. Stosować w praktyce wiedzę z zakresu opieki nad osobą starszą.
8.2. Warunki realizacji kształcenia na kwalifikacyjnym kursie zawodowym
Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.
Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji SPO.02.
Świadczenie usług opiekuńczo-wspierających osobie starszej Pracownia opiekuńczo-higieniczna wyposażona w:
– łóżka szpitalne z pełnym wyposażeniem,
– fantom osoby dorosłej do nauki czynności higienicznych,
szafki i stoliki przyłóżkowe z regulowanym blatem,
materace przeciwodleżynowe, pościel, bieliznę pościelową i osobistą, parawany,
pojemnik na brudną bieliznę, pojemniki na odpady,
urządzenia i przybory do wykonywania zabiegów higienicznych,
wyroby medyczne do pielęgnacji pacjenta leżącego, środki pielęgnacyjne, termometry, aparaty do mierzenia ciśnienia krwi,
– taborety, krzesła, łatwoślizgi, stoliki zabiegowe, tace, basen, kaczki, kule łokciowe,
środki pomocnicze: cewniki, worki do zbiórki moczu, worki stomijne, pieluchomajtki,
apteczkę pierwszej pomocy,
udogodnienia przeciwodleżynowe,
wózek inwalidzki, balkonik.
Pracownia umiejętności społecznych i arteterapii wyposażona w:
– sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, odtwarzacz DVD,
materiały i przybory malarsko-plastyczne, materiały i przybory do malowania na szkle, decoupage’u,
filcowania, wiklinę papierową, masy plastyczne: modelinę, plastelinę, masę solną, kukurydzianą, papierową.
Pracownia organizacji czasu wolnego wyposażona w:
– sprzęt audiowizualny, taki jak: telewizor, monitor, komputer lub laptop, projektor lub rzutnik pisma,
sprzęt nagłaśniający, odtwarzacz DVD i zestawy płyt CD, DVD, instrumenty muzyczne
sprzęt sportowy oraz sprzęt do gier i zabaw ruchowych,
sprzęt turystyczny,
sprzęt fotograficzny,
gry stolikowe i towarzyskie, służące do rozwijania umiejętności praktycznych związanych
z konstruktywnym spędzaniem czasu wolnego, puzzle, łamigłówki, krzyżówki, przybory piśmiennicze, sprzęt, materiały i przybory do szycia, haftowania, wyszywania.
Pracownia gospodarstwa domowego i kulinarna wyposażona w:
– zestaw mebli kuchni domowej oraz wyposażenie ułatwiające osobom starszym samodzielne
przygotowywanie posiłków, plansze ilustrujące skład poszczególnych produktów spożywczych
książki kucharskie,
zastawę stołową,
sprzęt gospodarstwa domowego.
Pracownia wspomagania komputerowego działalności zawodowej wyposażona w:
–stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia),
stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu,
urządzenie wielofunkcyjne,
–pakiety programów biurowych i graficznych,
projektor multimedialny,
tablicę interaktywną.
Miejsce realizacji praktyk zawodowych: placówki dziennej i całodobowej opieki nad osobą zależną, jednostki organizacyjne pomocy społecznej, środowisko zamieszkania podopiecznego, oddziały szpitalne, hospicja oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.
Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 4 tygodnie (140 godzin).
8.3. Środki i materiały dydaktyczne
Podczas realizacji programu kursu należy korzystać z:
- zestawy ćwiczeń, - instrukcje do ćwiczeń,
- pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, - czasopisma branżowe, katalogi, normy budowlane,
- filmy i prezentacje multimedialne o tematyce wykonywania działań ratowniczych.
8.4. Formy organizacyjne zajęć
Zajęcia powinny być realizowane w grupach do 15 osób. Należy je prowadzić z wykorzystaniem zróżnicowanych form pracy słuchaczy – indywidualnej i grupowej.
8.5. Kryteria oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia
W procesie oceniania osiągnięć edukacyjnych słuchaczy należy uwzględniać wyniki wszystkich metod sprawdzania efektów kształcenia stosowanych przez nauczyciela: testów i zadań dostępnych na platformie e-learningowej oraz ćwiczeń i zadań praktycznych. Zaleca się systematyczne ocenianie postępów słuchaczy oraz bieżące udzielanie informacji zwrotnych dotyczących wykonywanych ćwiczeń i zadań.
Oceniając osiągnięcia słuchaczy należy zwrócić uwagę na umiejętność korzystania z zasobów dostępnych on-line oraz prowadzonych instruktaży, pokazów z objaśnieniem, dostępnej dokumentacji, literatury oraz katalogów i norm. Szczególną uwagę należy zwracać na samodzielność i poprawność wykonywania ćwiczeń oraz zadań praktycznych.
8.6. Formy indywidualizacji pracy słuchaczy
Należy zadbać o:
- dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb i możliwości słuchacza,
- wpieranie pracy własnej słuchacza,
- wspieranie uczenia się z wykorzystaniem form i metod kształcenia na odległość e-zasobów dostępnych na Podlaskiej Platformie Edukacyjnej,
- kształtowanie kompetencji personalnych i społecznych.
8.7. Wskazówki dla prowadzącego zajęcia
Prowadzący zajęcia powinien:
- motywować słuchaczy do pracy,
- monitorować aktywność słuchaczy na platformie e-learningowej,
- dostosowywać stopień trudności planowanych ćwiczeń do możliwości słuchaczy, - uwzględniać zainteresowania słuchaczy,
- przygotowywać zadania o różnym stopniu trudności i złożoności,
- zachęcać słuchaczy do korzystania z e-zasobów oraz różnych źródeł informacji, - uwzględniać formy indywidualizacji pracy słuchaczy.