§ 87
1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi i jego rodzicom/opiekunom prawnym informacji o osiągnięciach edukacyjnych, pomoc w nauce poprzez wskazanie co uczeń robi dobrze, a co wymaga poprawy.
2. Do sposobów sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia w edukacji wczesnoszkolnej należą:
a) odpowiedzi ustne b) odpowiedzi pisemne, c) kartkówki,
d) sprawdziany, e) testy,
f) prace domowe,
g) samodzielna praca ucznia podczas zajęć, h) wykonywanie prac dodatkowych, i) udział w konkursach.
3. W klasach I – III za opanowanie wiadomości i umiejętności edukacyjnych ustala się następującą skalę punktową, wpisywaną do dziennika elektronicznego, odpowiadającą poziomowi opanowania wymagań edukacyjnych:
Symbol Słownie Wymagania
6 Wspaniale
Uczeń jest bardzo aktywny, zadania wykonuje bezbłędnie i staranne, pracuje samodzielnie. Wykazuje się bardzo wysokim poziomem wiedzy, która wynika z indywidualnych zainteresowań oraz zapewnia pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych w praktyce.
5 Bardzo dobrze Uczeń jest aktywny, zadania wykonuje bezbłędnie
Strona 71 z 87
Symbol Słownie Wymagania
i starannie, pracuje samodzielnie. Sprawnie korzysta z dostępnych źródeł informacji, rozwiązuje problemy i zadania, posługując się nabytymi umiejętnościami.
4 Dobrze
Uczeń śledzi tok lekcji, posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na samodzielne rozwiązywanie typowych zadań, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela. Potrafi wykorzystać wiedzę w rozwiązywaniu problemów z niewielką pomocą nauczyciela.
3 Wystarczająco
Uczeń pracuje na miarę swoich możliwości. posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na rozumienie podstawowych zagadnień. Potrafi wykonać proste zadania pod kierunkiem nauczyciela, wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych sytuacjach.
2 Musisz jeszcze popracować
Uczeń wymaga ciągłej kontroli i pomocy ze strony nauczyciela. Posiada minimalną wiedzę i umiejętności pozwalające na wykonanie prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności.
1 Popraw się
Uczeń unika wysiłku, nie rozpoczyna pracy z powodu niechęci lub uporu, ma negatywny stosunek do wydanych poleceń, często odmawia ich wykonania, nie wykonuje prawidłowo poleceń nauczyciela. Nie opanował umiejętności wynikających z podstawy programowej, wykazuje się bardzo słabym, fragmentarycznym poziomem wiadomości i umiejętności;
4. Umowne symbole wpisywane są do dziennika elektronicznego z podziałem na poszczególne edukacje i przedmioty:
a) edukacja polonistyczna b) edukacja matematyczna c) edukacja przyrodnicza d) edukacja społeczna e) edukacja plastyczna f) edukacja techniczna g) edukacja muzyczna h) wychowanie fizyczne i) informatyka
j) religia k) etyka
zgodnie z zapisem zawartym w podstawie programowej kształcenia ogólnego na II etapie rozwojowym.
5. Przy symbolach od 2 do 5 podczas oceniania bieżącego dopuszcza się stosowanie plusów i minusów.
6. Szczegółowe kryteria oceniania uczniów w edukacji wczesnoszkolnej, religii oraz etyka zawarte są w Przedmiotowym Systemie Oceniania.
Strona 72 z 87
7. W pracach pisemnych takich jak testy oraz sprawdziany ustala się procentowy przelicznik punktów na poszczególną skalę oceniania:
Liczba punktów procentowych możliwych
do zdobycia:
Symbol Znaczenie słowne
96 – 100 % 6 Wspaniale
91 – 95% 5+ Prawie bezbłędnie
86 – 90% 5 Świetnie
81 – 85% -5 Bardzo dobrze
76 – 80% 4+ Lepiej niż dobrze
71 – 75% 4 Dobrze
66 – 70% -4 Dobrze, uważaj na drobne błędny
61 – 65% 3+ Prawie dobrze
51 – 60% 3 Wystarczająco
46 – 50% -3 Uważaj, bo robisz błędy w łatwych
zadaniach
41 – 45% 2+ Już niedługo poradzisz sobie samodzielnie z prostymi zadaniami
35 – 40% 2 Musisz jeszcze popracować
30 – 34% -2 Widać, że zacząłeś pracować, ale to jeszcze za mało
0 – 29% 1 Popraw się
8. Przy ustalaniu oceny z edukacji technicznej, plastycznej, muzycznej, wychowania fizycznego oraz informatyki w szczególności bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia oraz wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
9. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne z religii i etyki wyraża się w 6-stopniowej skali ocen.
10. Śródroczna (roczna) ocena opisowa jest wynikiem półrocznej (rocznej) obserwacji i efektów pracy ucznia.
11. Ustala się zbiorczą opisową ocenę klasyfikacyjną ze wszystkich edukacji wczesnoszkolnych oraz języków mniejszości narodowych, nauczanych w szkole.
12. Ocenianie opisowe na podstawie przyjętych symboli spełnia rolę diagnostyczną, informacyjną, motywacyjną, kontrolną oraz rozwojową.
13. Co najmniej raz w semestrze przeprowadzana jest ocena diagnostyczna osiągnięć i umiejętności ucznia zalecane jest przeprowadzenie jej w miesiącu listopadzie i kwietniu..
Ocena diagnostyczna prowadzona jest w celu zdefiniowania aktualnego stanu nabytej wiedzy, umiejętności oraz postaw ucznia na danym poziomie edukacyjnym. Wyznacza kierunek do dalszej pracy z uczniem.
Strona 73 z 87
§ 88
Kryteria oceniania – nauczanie zdalne
1. W trakcie trwania nauczania innego niż tradycyjne np. zdalnego, hybrydowego zakres treści do nauki i ćwiczeń będzie systematycznie przekazywany za pośrednictwem platformy OFFICE 365, aplikacji Teams oraz dziennika elektronicznego.
2. W przypadku wystąpienia zagrożenia realizacji programu nauczania dopuszcza się jego modyfikację na wniosek nauczyciela.
3. Celem oceniania podczas nauki zdalnej jest realizacja podstawy programowej, kontrolowanie postępów ucznia, motywowanie ich do systematycznej pracy w domu, informowanie ucznia i rodziców o dokonanych postępach w odniesieniu do opracowanego materiału.
4. W okresie nauczania zdalnego nauczyciel monitoruje i realizuje podstawę programową równomiernie obciążając uczniów w poszczególnych dniach tygodnia. Przyjmuje się zasadę, że co najwyżej 50% czasu nauki zdalnej będzie się odbywać z wykorzystaniem TIK a pozostały czas to tradycyjna nauka własna ucznia.
5. Rodzice są zobowiązani do zapewnienia uczniom odpowiednich warunków do nauczania zdalnego - zapewnienia dostępu do Internetu i niezbędnego sprzętu, oraz motywowania i wspierania dziecka w systematycznym uczeniu się.
W przypadkach losowych skutkujących brakiem sprzętu do nauczania zdalnego szkoła w miarę posiadanych zasobów udostępni uczniowi na pisemny wniosek rodzica niezbędny sprzęt komputerowy do czasu nabycia sprzętu przez rodziców.
6. Wszystkie zadania powinny być wykonywane samodzielnie przez uczniów w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. W przypadku wystąpienia obiektywnych trudności nauczyciel może indywidualnie zmienić podany wcześniej termin i/lub formę realizacji.
Jeśli wystąpi ograniczony dostęp do sprzętu komputerowego i do Internetu, nauczyciel umożliwia wykonanie zadań w alternatywny sposób.
7. Ocena osiągnięć ucznia ma charakter opisowy. Przekazywana jest uczniowi w formie pozytywnych informacji o pracy i uzyskanym efekcie, konstruktywnych uwag dotyczących ewentualnych niedoskonałości i błędów oraz informacji motywujących i osadzających zdobytą wiedzę w rzeczywistości.
8. W dzienniku lekcyjnym ocena wystawiana jest w formie punktowej, zgodnie z zapisami ujętymi w § 85 pkt 3
9. Rodzice i uczniowie mają prawo do konsultacji z nauczycielem w kwestii wykonywanych zadań.
10. Nauczyciel co najmniej raz w tygodniu ocenia postępy ucznia biorąc pod uwagę samodzielne wykonanie zadań (np. przesłane prace pisemne i rachunkowe, prace plastyczne, ćwiczenia przygotowywane na wskazany przez nauczyciela temat, obowiązkowość, systematyczność, aktywność, włożony wysiłek oraz możliwości psychofizyczne).
11. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły informacje o osiągnięciach i postępach ucznia przekazywane są drogą elektroniczną, w tym na konferencjach online.