§ 29. 1. Prawa uczniów/słuchaczy:
1) prawo do procesu kształcenia zgodnie z wymogami higieny pracy umysłowej;
2) prawo do opieki wychowawczej, ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną oraz poszanowania godności własnej;
3) prawo do swobody wyrażania myśli i przekonań;
4) prawo do rozwijania swoich zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji w celu ich pogłębiania oraz korzystania z wyposażenia szkoły;
5) prawo do prezentowania swoich umiejętności i zdolności w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych formach współzawodnictwa;
6) prawo do rzetelnej, sprawiedliwej i jawnej oceny, umotywowanej przez nauczyciela na wniosek ucznia lub rodzica;
7) prawo do pomocy dydaktycznej w przypadku trudności w nauce;
8) prawo do porad i opieki pedagogicznej;
9) prawo do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły, przez działalność w organizacjach młodzieżowych, kołach, klubach i sekcjach oraz Samorządzie Uczniowskim/Słuchaczy;
10) prawo do składania egzaminów zgodnie z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania;
11) prawo do złożenia skargi do dyrektora Centrum w przypadku nieprzestrzegania jego praw.
12) odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych,
13) swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie narusza ona dóbr osobistych innych osób, 14) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym, 15) poszanowania godności osobistej i nietykalności,
16) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole, korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego oraz szkolnej służby zdrowia.
17) korzystania z biblioteki szkolnej.
2. Obowiązki uczniów/słuchaczy:
1) przestrzegać postanowień zawartych w Statucie, regulaminach Centrum oraz zarządzeniach dyrektora,
2) utrzymywać schludny i czysty wygląd,
3) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i praktycznych, usprawiedliwiać absencję zgodnie z zasadami obowiązującymi w szkole,
4) uczestniczyć w apelach, akademiach i innych imprezach organizowanych przez szkołę, 5) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
6) nie ulegać szkodliwym nałogom,
7) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do koleżanek i kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły oraz innych osób:
a) okazywać szacunek dorosłym i kolegom,
b) przeciwstawiać się przejawom agresji – fizycznej, psychicznej i słownej, c) szanować wolność i godność osobistą drugiego człowieka,
d) naprawić wyrządzoną szkodę,
e) godnie zachowywać się w szkole i poza nią;
8) dbać o honor i tradycję szkoły,
9) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego/Słuchaczy,
10) dbać o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,
11) powiadomić o zmianie: nazwiska i adresu, stanu cywilnego oraz warunków materialnych, o ile wpływają na naukę,
12) stosować się do zakazu korzystania z telefonu komórkowego, filmowania, nagrywania, fotografowania bez wiedzy i zgody prowadzącego zajęcia (w szczególnych wypadkach zgody udziela dyrektor).
§ 30. 1. Uczniowie i słuchacze mogą być nagradzani za:
1) rzetelną naukę i pracę społeczną, 2) wzorową postawę i frekwencję,
3) osiągnięcia w konkursach i olimpiadach,
4) godne reprezentowanie Centrum na zewnątrz.
2.Formy nagród:
1) pochwałę ustną wychowawcy klasy lub opiekuna semestru na forum zespołu klasowego, 2) pochwałę pisemną wychowawcy klasy lub opiekuna semestru odnotowaną w dokumentacji
klasowej,
3) pochwałę Dyrektora Centrum odnotowaną w dokumentacji klasowej, 4) listy gratulacyjne: dla ucznia, słuchacza lub rodziców,
5) nagrodę rzeczową przyznaną przez Dyrektora Centrum,
6) stypendium ufundowane przez organy władzy państwowej i samorządowej (po spełnieniu wymaganych kryteriów).
3. Nagrody finansowane mogą być przez Radę Rodziców lub Samorząd Słuchaczy.
4. Nagroda może być przyznana na wniosek:
1) wychowawcy lub opiekuna semestru lub innych nauczycieli, 2) Samorządu Szkolnego/Słuchaczy lub organizacji młodzieżowej,
3) instytucji lub zespołu osób spoza szkoły po odpowiednim udokumentowaniu.
5. Za naruszenie obowiązków, zawartych w Statucie i regulaminach, ustala się następujące rodzaje kar:
1) ustne upomnienie przez wychowawcę lub opiekuna semestru na forum zespołu klasowego, 2) pisemne upomnienie udzielone uczniowi/słuchaczowi przez Dyrektora Centrum z jednoczesnym
powiadomieniem rodziców ( dotyczy szkół dla młodzieży)
3) pisemna nagana udzielona uczniowi/słuchaczowi przez Dyrektora Centrum z jednoczesnym powiadomieniem rodziców (dotyczy uczniów szkół dla młodzieży),
4) naganę Dyrektora Centrum z ostrzeżeniem o skreśleniu z listy uczniów lub słuchaczy,
5) skreślenie ucznia lub słuchacza z listy uczniów lub słuchaczy decyzją Dyrektora Centrum po podjęciu uchwały przez Radę Pedagogiczną.
6. Szczegółowe kryteria udzielania kar wymienionych w ust. 5.
1) uczeń palił papierosy lub używał papierosa elektronicznego:
a) za pierwszym razem nauczyciel wpisuje uwagę do dzienniczka ucznia i zeszytu spostrzeżeń,
b) za drugim razem uczeń otrzymuje upomnienie wychowawcy,
c) za trzecim razem uczeń otrzymuje upomnienie Dyrektora Centrum. Nauczyciel powiadamia rodziców ucznia o zaistniałym przypadku palenia papierosów przez ucznia.
d) jeżeli nie zmieni się postawa ucznia, to otrzymuje naganę Dyrektora Centrum z jednoczesnym powiadomieniem rodziców ( dotyczy szkół dla młodzieży)
2) uczeń lub słuchacz był w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub innych środków odurzających:
a) uczeń lub słuchacz otrzymuje naganę dyrektora Centrum z jednoczesnym ostrzeżeniem o skreśleniu z listy uczniów lub słuchaczy.,
3) wagary:
a) za 10 do 20 godzin nieusprawiedliwionych uczeń lub słuchacz otrzymuje upomnienie wychowawcy,
b) za 21 do 35 godzin nieusprawiedliwionych uczeń lub słuchacz otrzymuje upomnienie dyrektora Centrum,
c) za opuszczenie powyżej 35 godzin nieusprawiedliwionych uczeń lub słuchacz otrzymuje naganę dyrektora Centrum,
d) za opuszczenie powyżej 50 godzin nieusprawiedliwionych uczeń lub słuchacz otrzymuje naganę dyrektora Centrum z ostrzeżeniem o skreśleniu z listy uczniów lub słuchaczy.
4) opuszczanie terenu szkoły w czasie zajęć i przerw ( dotyczy szkoły dla młodzieży):
a) nauczyciel wpisuje uwagę do dzienniczka i zeszytu uwag, b) za drugim razem uczeń otrzymuje upomnienie wychowawcy,
c) nagminne opuszczanie terenu szkoły – upomnienie dyrektora Centrum,
d) jeżeli nie zmieni się postawa ucznia lub słuchacza, to otrzymuje naganę Dyrektora Centrum z jednoczesnym powiadomieniem rodziców .
5) wybryki chuligańskie - w zależności od wagi i szkodliwości czynu:
a) nauczyciel udziela uczniowi lub słuchaczowi upomnienia wychowawcy (drobne bójki, przepychanki, zaczepki, podrabianie usprawiedliwienia rodziców, pisanie i rysowanie po ścianach i ławkach itp.),
b) uczeń lub słuchacz otrzymuje upomnienie dyrektora Centrum z pominięciem upomnienia wychowawcy (wszczynanie bójek, świadome niszczenie mienia społecznego, udowodniona kradzież, fałszowanie zwolnień lekarskich itp.),
c) za powtarzające się wybryki chuligańskie uczeń lub słuchacz otrzymuje naganę dyrektora Centrum, a nawet zostaje dyscyplinarnie usunięty ze szkoły i zostaje wszczęte postępowanie zgodnie z procedurą,
d) kary dotyczące nieusprawiedliwionych nieobecności oraz kary dotyczące chuligańskich wybryków stosuje się niezależnie.
7. W przypadku spowodowanego niedbałością lub celowego zniszczenia mienia szkoły, niezależnie od zastosowanej kary, słuchacz lub rodzice ucznia zobowiązani są do naprawienia szkody.
8. W przypadku narażenia życia, zdrowia i bezpieczeństwa innych osób w Centrum nie obowiązuje gradacja kar. Dyrektor Centrum na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej skreśla ucznia lub słuchacza z listy uczniów lub słuchaczy.
9. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego lub Rady Słuchaczy, dyrektor, w formie decyzji administracyjnej, może skreślić ucznia lub słuchacza z listy uczniów lub słuchaczy, gdy ten:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu innego ucznia lub słuchacza szkoły,
2) naruszył godność nauczyciela, w tym także stosował przemoc wobec nauczyciela lub innego pracownika szkoły,
3) dopuścił się kradzieży na terenie szkoły,
4) wszedł w kolizję z prawem i wyrok nie pozwala na uczęszczanie do szkoły, 5) demoralizuje innych uczniów, słuchaczy,
6) zniszczył mienie szkoły,
7) wielokrotnie narusza postanowienia Statutu Centrum,
8) wielokrotnie narusza przepisy bhp, p.poż. obowiązujące w Centrum, 9) używa lub rozprowadza na terenie szkoły środki odurzające lub alkohol,
10) posiada nieusprawiedliwione nieobecności na zajęciach szkolnych – powyżej 50%,
11) popełnił czyn, który w rozumieniu kodeksu karnego lub kodeksu wykroczeń uznaje się za karalny.
12) w uzasadnionych przypadkach dyrektor może nadać decyzji rygor natychmiastowej wykonalności.
13) słuchacza szkoły dla dorosłych, który nie otrzymał promocji na semestr programowo wyższy, Dyrektor Centrum skreśla, w drodze decyzji, z listy słuchaczy.
§ 31. 1. Słuchacz, uczeń i jego rodzice mogą złożyć w formie pisemnej zastrzeżenia od przyznanej nagrody w terminie 7 dni kalendarzowych od dnia otrzymania informacji o nagrodzie do dyrektora Centrum.
2. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia w formie pisemnej w terminie 14 dni kalendarzowych od dnia doręczenia zastrzeżeń.
3. Rozstrzygnięcie dyrektora jest ostateczne.
4. Słuchacz, uczeń i jego rodzice mają prawo odwołać się od nałożonej kary do dyrektora Centrum w formie pisemnej w terminie 7 dni kalendarzowych od dnia doręczenia informacji o ukaraniu.
5. Dyrektor rozpatruje odwołanie w formie pisemnej w terminie 14 dni kalendarzowych od dnia doręczenia odwołania.
6. Dyrektor może utrzymać karę w mocy, uchylić karę, zmienić karę na niższą.
7. Rozstrzygnięcie dyrektora jest ostateczne.
8. Od decyzji o skreśleniu z listy uczniów/słuchaczy przysługuje uczniowi/słuchaczowi, jego rodzicom prawo złożenia odwołania w terminie 14 dni kalendarzowych od otrzymania decyzji
do Kujawsko –Pomorskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem dyrektora Centrum.
§ 32. 1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych, niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych oraz sprawdzianów wiadomości i umiejętności,
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia/słuchacza w nauce.
2. Uczeń/słuchacz otrzymuje oceny: bieżące i klasyfikacyjne.
3. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia/słuchacza oraz przekazywanie uczniowi/słuchaczowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń/słuchacz robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
4. W przypadku dłuższych prac pisemnych ( prace klasowe, sprawdzian) ustala się następującą skalę przeliczania wyników na oceny:
1) 100% – ocena celująca,
2) 85-99% – ocena nie niższa niż bardzo dobra, 3) 75-84% – ocena nie niższa niż dobra,
4) 60-74% – ocena nie niższa niż dostateczna, 5) 35-59% – ocena nie niższa niż dopuszczająca, 6) 0-34% – ocena niedostateczna.
5. Ocenianie prac pisemnych uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych ustala się wg następującej skali przeliczania wyników na oceny:
1) 96-100% – ocena celująca,
2) 85-95% – ocena nie niższa niż bardzo dobra, 3) 66-84% – ocena nie niższa niż dobra,
4) 46-65% – ocena nie niższa niż dostateczna, 5) 23-45% – ocena nie niższa niż dopuszczająca, 6) 0-22% – ocena niedostateczna.
6. Oceny bieżące ustala się według następującej skali:
1) stopień celujący 6 2) stopień bardzo dobry plus 5 + 3) stopień bardzo dobry 5 4) stopień bardzo dobry minus 5 –
5) stopień dobry plus 4 + 6) stopień dobry 4 7) stopień dobry minus 4 – 8) stopień dostateczny plus 3 + 9) stopień dostateczny 3 10) stopień dostateczny minus 3 – 11) stopień dopuszczający plus 2 + 12) stopień dopuszczający 2 13) stopień dopuszczający minus 2 – 14) stopień niedostateczny plus 1+
15) stopień niedostateczny 1
7. Ustala się następujące ogólne wymagania i kryteria ocen:
1) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, będący efektem samodzielnej pracy, wynikający z indywidualnych zainteresowań oraz
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z zakresu nauczania, proponuje rozwiązania nietypowe lub
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim bądź krajowym lub posiada porównywalne osiągnięcia.
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
d) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
e) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin i stosować ją w nowych sytuacjach.
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który :
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale opanował treści złożone, trudniejsze od zaliczanych wymagań podstawowych oraz
b) poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje problemy typowe, pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym.
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) opanował treści podstawowe w nauczaniu danego przedmiotu, często powtarzające się w procesie nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych, oraz
b) posiada proste, uniwersalne umiejętności pozwalające rozwiązywać typowe problemy o średnim stopniu trudności.
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu treści zawartych w podstawach programowych, ale braki te nie umożliwiają dalszego kształcenia,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania i problemy o niewielkim stopniu trudności, często powtarzające się w procesie nauczania.
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności zawartych w podstawach programowych, najważniejszych w uczeniu i nauczaniu danego przedmiotu,
b) nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
8. Oceny klasyfikacyjne to oceny roczne i śródroczne.
9. Roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach (oceny pełne) według następującej skali:
1) stopień celujący – 6, 2) stopień bardzo dobry – 5, 3) stopień dobry – 4, 4) stopień dostateczny – 3, 5) stopień dopuszczający – 2, 6) stopień niedostateczny– 1.
10. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia prawa szkolnego, zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
11. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
12. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w opracowanym dla ucznia indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w opracowanym dla ucznia planie działań wspierających;
3) posiadającego opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu – na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w opracowanym dla ucznia planie działań wspierających;
4) nie posiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych
13. Nauczyciel ma obowiązek:
1) powiadomić uczniów (z tygodniowym wyprzedzeniem) o terminie sprawdzianu obejmującego materiał większy niż z trzech ostatnich tematów,
2) ustalić terminy sprawdzianów tak, aby nie było ich więcej niż 3 w ciągu tygodnia i nie więcej niż 1 w ciągu dnia oraz wpisać zapowiedziany sprawdzian do dziennika, (nie dotyczy to prac klasowych i sprawdzianów przekładanych na prośbę uczniów),
3) powiadomić z co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem o zamiarze przeprowadzenia badania osiągnięć edukacyjnych,
4) sprawdzić, ocenić i dać do wglądu prace pisemne w ciągu 2 tygodni uczniowi lub jego rodzicom. Dopuszcza się wydłużenie tego okresu do 1 miesiąca w uzasadnionych przypadkach,
5) w przypadku absencji nauczyciela na zapowiedzianym sprawdzianie ustalić nowy termin, 6) uzasadnieniem wystawionej oceny z pracy klasowej są podane uczniom kryteria (punktowe
i opisowe) oraz sposób poprawienia pracy przez nauczyciela (zaznaczone błędy , naniesione uwagi, zrozumiałe dla ucznia podkreślania i inne znaki),
7) prace klasowe pod koniec półrocza należy przeprowadzać w takim terminie, aby uczeń znał
ocenę na tydzień przed klasyfikacją.
14. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
15. Na wniosek ucznia lub jego rodziców, nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
Uzasadnienie oceny odbywa się w formie ustnej.
16. Na wniosek ucznia lub jego rodziców, oryginał sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz oryginał innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia, jest udostępniana podczas indywidualnych spotkań z rodzicami ucznia.
17. Na wniosek ucznia lub jego rodziców, kopie sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz kopia innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia jest udostępniana do domu uczniowi lub jego rodzicom.
18. Sprawdzanie i ocenianie wiadomości i umiejętności odbywa się na bieżąco w czasie trwania roku szkolnego według skali ocen od 1 do 6.
19. Przy ustalaniu oceny półrocznej i rocznej z wychowania fizycznego brane pod uwagę są:
1) zaangażowanie i wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć – na każdej lekcji,
2) umiejętności, czyli stopień opanowania wybranych elementów technicznych z indywidualnych oraz zespołowych sportów, a także umiejętność prowadzenia rozgrzewki ogólnorozwojowej, sędziowanie meczu itp.,
3) sprawność - w tym kryterium ocenie podlega postęp w uzyskiwanych wynikach testów sprawności fizycznej.
4) frekwencja – systematyczność udziału ucznia w zajęciach, czyli stosunek ilości zajęć wychowania fizycznego, na których uczeń był obecny, ćwiczył i miał strój sportowy, do ogólnej ilości zajęć w danym półroczu,
5) wiedza teoretyczna związaną ze sportem (przepisy gier, zasady sędziowania), zdrowym trybem życia, tradycjami szkoły itp.
6) aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
20. Ustala się następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
1) formy ustne:
a) odpowiedzi (dialog, opis, streszczenie, opowiadanie i inne), b) wypowiedzi na zajęciach (aktywność na zajęciach),
c) recytacja, d) referat,
e) ustna prezentacja, 2) formy pisemne:
a) praca klasowa, b) sprawdzian, c) kartkówka, d) zadanie domowe, e) dyktando,
f) testy różnego typu,
g) prace graficzne (wykresy, plansze itp.), 3) praca w grupach,
4) formy sprawnościowe:
a) sprawność fizyczna (zgodnie z programem w-f.),
b) obsługa komputera i innych środków komunikowania się, c) ćwiczenia praktyczne.
21. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności oceniane są wg kryteriów PZO i WZO.
22. Nauczyciel może nagrodzić ucznia dodatkową oceną za inne formy aktywności.
23. Odpowiedzi ustne są jedną z form sprawdzenia wiadomości uczniów, przy których przestrzegane są następujące ustalenia:
1) atmosfera odpowiedzi ustnych powinna sprzyjać możliwościom pełnego wykazania się przez ucznia zdobytymi umiejętnościami i opanowaną wiedzą,
2) wystawiona ocena jest krótko uzasadniona przez nauczyciela,
3) nauczyciel powinien oceniać przynajmniej raz w ciągu półrocza wypowiedź ustną ucznia/słuchacza,
24. Uczeń może być jeden raz w semestrze nieprzygotowany do lekcji z wyjątkiem zapowiedzianych prac klasowych, jednak musi to zgłosić przed lekcją. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku, nie ma to wpływu na ocenę końcową.
25. Prawo do ulg w odpowiedziach ustnych zostaje zawieszone w styczniu i w czerwcu 26. Ustalenia dotyczące kartkówek są następujące :
1) przez kartkówkę należy rozumieć pisemną formę sprawdzania wiadomości trwającą do 20 minut, obejmującą materiał maksymalnie z trzech ostatnich lekcji z uwzględnieniem podstawowych wiadomości z omawianego działu.
2) oceny z kartkówek można poprawić za zgodą nauczyciela,
3) kartkówki są jedyną formą sprawdzenia wiadomości z przedmiotu w danym dniu,
4) nauczyciel nie ma obowiązku zapowiadania kartkówki obejmującej materiał z ostatnich trzech tematów. Ilość kartkówek w ciągu tygodnia nie jest limitowana.
27. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy ucznia na pracy klasowej, kartkówce , uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy.
28. W procesie oceniania wiedzy i umiejętności uczniów obowiązują następujące ustalenia:
1) w klasach pierwszych we wrześniu stosujemy dwutygodniowy okres adaptacji dla ucznia w szkole (nie stawiamy ocen niedostatecznych),
2) w przypadku nieobecności uczniów w szkole z powodu praktyki zawodowej obowiązuje okres 1 tygodnia na uzupełnienie wiadomości, w związku z tym nie odpytuje się ucznia;
3) jeśli uczeń otrzyma ocenę niedostateczną i zobowiązuje się do jej poprawy w terminie uzgodnionym z nauczycielem nie może otrzymać następnej oceny niedostatecznej z tej partii materiału przed upływem ustalonego terminu a w przypadku nie poprawienia oceny niedostatecznej nie otrzymuje kolejnej oceny negatywnej za partię poprawianego materiału.
4) zgłoszenie nieprzygotowania ucznia po wywołaniu do odpowiedzi ustnej lub po zapowiedzeniu kartkówki pociąga za sobą ocenę niedostateczną,
5) w przypadku nieusprawiedliwionych pojedynczych lub całodniowych nieobecności, uczeń może być pytany na następnej lekcji z materiału przerabianego na lekcji, na której uczeń był nieobecny,
6) po wystawieniu ocen śródrocznych za I półrocze do końca półrocza nauczyciel nie wpisuje do dziennika na nowe półrocze ocen niezadowalających uczniów.
29. Śródroczne i końcoworoczne oceny z zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre,
4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne.
30. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) dbałość o honor i tradycje szkoły,
3) dbałość o piękno mowy ojczystej,
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
6) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 7) okazywanie szacunku innym osobom.
31. Suma punktów zmieniana jest na ocenę według zasad:
1) stosunek do obowiązków szkolnych a) uczeń
- 5 pkt. obowiązki szkolne wypełnia wzorowo, godnie reprezentuje szkołę, bierze udział w konkursach i olimpiadach, zawsze przestrzega regulaminu szkolnego, pracuje na rzecz społeczności szkolnej i klasowej (np. samorząd uczniowski, klasowy, biblioteka), dotrzymuje terminów,
- 4 pkt. obowiązki szkolne wypełnia bardzo dobrze, czasami reprezentuje szkołę, uczestniczy w zajęciach dodatkowych podnoszących poziom wiedzy, jest zainteresowany swoim rozwojem intelektualnym, przestrzega zasad regulaminu szkolnego, chętny do podejmowania działań, przestrzega wyznaczonych terminów,
- 3 pkt. obowiązki szkolne wypełnia rzetelnie, w zasadzie przestrzega regulaminu szkolnego, okazjonalnie bierze udział w zajęciach dodatkowych, nie jest zainteresowany pracą społeczną, nie zawsze dotrzymuje terminów,
- 2 pkt. obowiązki szkolne wypełnia poprawnie, sporadycznie łamie postanowienia regulaminu szkolnego, nie bierze udziału w zajęciach dodatkowych, niechętny do wykonywania prac społecznych, nie przestrzega terminów, spóźnia się na lekcje, czasami
- 2 pkt. obowiązki szkolne wypełnia poprawnie, sporadycznie łamie postanowienia regulaminu szkolnego, nie bierze udziału w zajęciach dodatkowych, niechętny do wykonywania prac społecznych, nie przestrzega terminów, spóźnia się na lekcje, czasami