1) ocenianie bieżące, podczas każdych zajęć, 2) ocenianie klasyfikacyjne śródroczne i roczne,
3) ocenianie końcowe, po zakończeniu I etapu edukacji podstawowej.
2. Forma bieżącego oceniania pracy dydaktycznej uczniów dokumentowana jest w dzienniku lekcyjnym, na sprawdzianach, w zeszycie przedmiotowym, ćwiczeniach
w symbolach cyfrowych wg następującego opisu:
1) celujący - wyrażony cyfrą 6 - Znakomicie! Brawo! Osiągasz doskonałe wyniki!
Posiadasz uzdolnienia i rozwijasz je. Należą Ci się gratulacje!
2) bardzo dobry - wyrażony cyfrą 5 - Bardzo dobrze pracujesz. Robisz w szybkim tempie duże postępy. Tak trzymaj!
3) dobry - wyrażony cyfrą 4 - Dobrze pracujesz jednak stać cię, by było lepiej. Włóż więcej wysiłku w podejmowane prace, co umożliwi ci osiągać lepsze wyniki
4) dostateczny - wyrażony cyfrą 3 - Pracujesz, ale osiągasz słabe wyniki. Aby to zmienić na lepsze konieczna jest pomoc nauczyciela i rodziców, oraz systematyczna praca, wymagająca dużo wysiłku z twojej strony.
5) dopuszczający - wyrażony cyfrą 2 - Zbyt mało pracujesz i osiągasz bardzo słabe wyniki. Włóż dużo wysiłku, bądź aktywniejszy, skorzystaj z pomocy nauczyciela i rodziców.
6) niedostateczny - wyrażony cyfrą 1 - Osiągasz niezadowalające rezultaty. Spotkało cię niepowodzenie. Pokonasz to, ale czeka cię bardzo dużo systematycznej pracy wspólnie z nauczycielem i rodzicami.
3. W klasie pierwszej nauczyciel może stosować ocenianie symboliczne ( słoneczka, cegiełki, różnokolorowe znaczki, pieczątki, itp.), zachowując jednocześnie obowiązujący system oceniania.
4. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
1) sprawdziany 2) kartkówki
3) odpowiedzi ustne 4) aktywność
5) zadania domowe
6) prace pisemne (prace samodzielne np. albumy, makiety, plansze)
5. Zasady poprawy ocen ze sprawdzianów: jeżeli uczeń chce poprawić sprawdzian to ma taką możliwość i zgłasza to nauczycielowi. Poprawa sprawdzianu może nastąpić tylko raz w terminie uzgodnionym przez nauczyciela.
6. Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
Statut 8-letniej Szkoły Podstawowej im. gen. J. Dwernickiego w Rudzie Wolińskiej 89
poniżej 30% możliwych do uzyskania punktów - niedostateczny 30% - 49% - dopuszczający
50% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry
90% - 99% - bardzo dobry 100% - celujący.
7. Przy ocenianiu prac pisemnych uczniów mających obniżone kryteria oceniania nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
poniżej 19% możliwych do uzyskania punktów - niedostateczny 20% - 39% - dopuszczający
40% - 54% - dostateczny 55% - 70% - dobry
71% - 89% - bardzo dobry 90% - 100% - celujący
8. W nauczaniu dzieci niepełnosprawnych możliwości ucznia są punktem wyjścia do formułowania wymagań, dlatego ocenia się przede wszystkim postępy i wkład pracy oraz wysiłek włożony w przyswojenie wiadomości przez danego ucznia.
9. W klasach I-III oceny klasyfikacyjne: śródroczna i roczna, są opisowe z wyjątkiem religii.
10. Ocena opisowa to ustna bądź pisemna informacja nauczyciela na temat wykonywania zadań szkolnych przez ucznia. Ta informacja może dotyczyć zarówno procesu wykonywania zadania, jak i efektu działalności ucznia.
11. Ocenianie ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o postępie i poziomie jego osiągnięć edukacyjnych;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
12. Ocena opisowa daje możliwość rzetelnej informacji na temat rezultatów aktywności szkolnej ucznia oraz wskazówki jak samodzielnie pokonać trudności. Nauczyciel na bieżąco informując ucznia o tym jak wykonał zadanie szkolne, podkreśla najpierw to, co zostało dobrze zrobione, a później wskazuje błędy i pomaga je poprawić. Ocena opisowa służy doskonaleniu procesu uczenia się poprzez różnicowanie nauczania w zależności
od indywidualnego rytmu zdobywania wiadomości i umiejętności wynikającego z rozwoju ucznia.
13. Ocenę klasyfikacyjną: śródroczną i roczną opisową, nauczyciel sporządza na podstawie obserwacji, analiz prac ucznia, wypowiedzi. Ocena opisowa zawiera informacje dotyczące:
1) rozwoju intelektualnego, osiągnięcia w zakresie edukacji polonistycznej, matematycznej i przyrodniczej oraz języka obcego, ze szczególnym uwzględnieniem: czytania, jego tempa, techniki i rozumienia, pisania i jego tempa, techniki, poprawności, mówienia i słuchania oraz wiedzy o języku, umiejętności matematycznych, znajomości przyrody i opisywania składników przyrody;
2) społeczno – moralnego z uwzględnieniem zachowań wobec ludzi, siebie oraz zachowań wobec wytworów kultury;
3) fizycznego jako dostrzeganie związku przyrody z życiem i zdrowiem człowieka, postawa ciała, sprawność i zdrowie.
Statut 8-letniej Szkoły Podstawowej im. gen. J. Dwernickiego w Rudzie Wolińskiej 90
14. Śródroczna ocena opisowa sporządzona w jednym egzemplarzu dla rodziców będzie opatrzona wskazówkami dotyczącymi dalszej pracy z uczniem. Roczną ocenę opisową wpisuje się na świadectwo szkolne oraz do arkusza ocen.
15. Rodzice otrzymują informacje o postępach dziecka poprzez ustne rozmowy
z wychowawcą, uwagi pisemne w zeszytach, pisemną śródroczną ocenę opisową oraz w toku comiesięcznych konsultacji.
16. Przy ocenianiu osiągnięć ucznia z religii i dodatkowych zajęć edukacyjnych stosuje się ocenę wyrażoną stopniem zgodnie z zasadami oceniania obowiązującymi w klasach IV -VIII.
17. Wychowawca/nauczyciel na podstawie bezpośredniej obserwacji ucznia i bieżącej oceny w dowolnej formie przekazuje rodzicom informacje o postępach dziecka w zachowaniu i nauce (zebrania, konsultacje, indywidualne rozmowy).
18. O uzyskiwanych ocenach uczniowie są informowani na bieżąco.
19. Prace pisemne zawierają recenzję ukazującą zalety i to, na co trzeba zwrócić jeszcze uwagę. Po odpowiedzi ustnej ucznia - nauczyciel dokonuje słownego uzasadnienia oceny
(mówi co było dobrze, a co trzeba poprawić).
20. Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki i techniki brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
21. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do dziecka, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się.
22.Uczeń klasy I–III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
23. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
24. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do
klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania
przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
§ 135. 1. Ocena z zachowania: W klasach I-III ocena z zachowania jest oceną opisową uwzględniającą kulturę osobistą, stosunek do obowiązków szkolnych i aktywności ucznia.
2. Przy ustalaniu oceny będą brane pod uwagę następujące zakresy:
1) Kultura osobista:
a) uczeń używa form grzecznościowych, b) jest koleżeński,
c) w kulturalny sposób nawiązuję kontakty z nauczycielami , innymi pracownikami szkoły i kolegami,
d) dba o kulturę słowa,
e) przestrzega higieny osobistej,
Statut 8-letniej Szkoły Podstawowej im. gen. J. Dwernickiego w Rudzie Wolińskiej 91
f) porządkuje swoje stanowisko pracy podczas zajęć i po lekcjach, 2) Stosunek do obowiązków szkolnych:
a) uczeń jest przygotowany do lekcji, b) nie spóźnia się na lekcję,
c) dba o estetykę zeszytów, książek i przyborów szkolnych, d) uważnie słucha i wykonuje polecenia,
e) bierze udział w konkursach, zawodach sportowych, f) nie opuszcza lekcji bez usprawiedliwienia,
g) stosuje się do norm i zasad panujących na terenie klasy i szkoły, 3) Aktywność :
a) uczeń jest aktywny na lekcjach, chętnie zgłasza się do odpowiedzi, b) dobrze wypełnia obowiązki dyżurnego,
c) pomaga kolegom podczas zajęć,
d) pracuje wytrwale, nie zniechęca się napotykając trudności, e) pracuje na rzecz klasy i szkoły,
3. W klasach I-III wszystkie pochwały, uwagi i informacje odnotowuje się w dzienniku elektronicznym.
§ 132. Ocenianie z zajęć edukacyjnych w klasach IV -VIII
1. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne ustala się w stopniach