Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
§ 142
1. Praca szkoły opiera się m.in. na współpracy z wieloma instytucjami. Należą do nich:
1) Poradnia psychologiczno-pedagogiczna - na podstawie opinii i orzeczeń poradni nauczyciele otrzymują informacje o danym uczniu, potrzebne do dalszej pracy dydaktyczno-wychowawczej;
2) Zespół Opieki Zdrowotnej „Zdrowy uczeń” - współpraca polega na organizacji profilaktycznej opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą objętymi obowiązkiem szkolnym i obowiązkiem nauki;
3) władze lokalne i samorządowe. Współpraca polega na:
a) nawiązywaniu kontaktów z władzami poprzez spotkania z nauczycielami i uczniami z okazji uroczystości szkolnych;
b) dofinansowaniu projektów edukacyjnych i sportowych;
c) sponsorowaniu nagród na konkursy organizowane przez szkołę;
d) promocji szkoły na stronach BIP;
4) Wydziałem Zdrowia. Współpraca polega na:
a) organizacji świetlicy socjoterapeutycznej przy szkole;
b) prowadzeniu programów profilaktycznych na terenie szkoły - zajęć warsztatowych dla uczniów, nauczycieli i rodziców prowadzonych przez Stowarzyszenie EPSILON – Centrum Edukacji i Profilaktyki;
5) Policją, Strażą Miejską, Strażą Pożarną. Współpraca polega na:
a) działaniach profilaktycznych ze strony policji i straży miejskiej (prelekcje dla uczniów i rodziców);
b) przeprowadzaniu różnorodnych akcji dotyczących niebezpieczeństw i grożeń czyhających na uczniów oraz sposobów ich zapobiegania;
c) zabezpieczenia większych uroczystości szkolnych;
d) organizowaniu prelekcji związanych z bezpieczeństwem pożarowym;
e) udziale uczniów i nauczycieli w różnorodnych konkursach plastycznych i wiedzy organizowanych pod patronatem tych instytucji.
Strona 107 6) Parafia Rzymsko-Katolicka pw. NMP Częstochowskiej oraz Wydział Katechetyczny
Współpraca polega na:
a) współuczestniczeniu w uroczystościach szkolnych;
b) współpraca w zorganizowaniu pomocy najbardziej potrzebującym;
c) pomoc w zorganizowaniu Wigilii szkolnej, jasełek;
7) Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej. Współpraca polega na:
a) rozpoznaniu środowiska ucznia;
b) finansowaniu obiadów najbardziej potrzebującym;
c) udzielaniu doraźnej pomocy finansowej i rzeczowej;
d) dofinansowaniu do wyjazdów uczniom z rodzin ubogich;
e) wspieraniu rodzin potrzebujących pomocy;
8) biblioteka miejska, muzeum, teatr. Współpraca polega na:
a) organizowaniu lekcji bibliotecznych, muzealnych, teatralnych;
b) udziale w wystawach okazjonalnych;
c) udziale w spotkaniach autorskich;
d) udziale w konkursach pozaszkolnych;
e) prezentacji prac uczniów;
f) wspólnym organizowaniu czasu wolnego uczniom;
g) udziale w przedstawieniach, warsztatach organizowanych przez te instytucje.
9) instytucje i organizacje wspierające edukację ekologiczną. Współpraca polega na:
a) wspólnym działaniu ekologicznym dotyczącym segregacji śmieci, b) organizowaniu wycieczek edukacyjnych,
c) udziale w akcjach ekologicznych: „Sprzątanie Świata”, „Ratujmy kasztanowce”,
"Segregujemy śmieci”.
10) Polski Czerwony Krzyż. Współpraca polega na udziale w akcjach - "Góra grosza"
11) Zarząd Wspólnot Gruntowych. Współpraca polega na udostępnianiu sali widowiskowej w Domu Gromadzkim.
Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki.
§ 143
1. Bezwzględny priorytet w wychowaniu młodego pokolenia ma dom rodzinny.
2. Rodzice mają prawo do decydowania o procesie wychowania również w szkole.
3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;
4) poinformowania pisemnego wychowawcy klasy na początku roku szkolnego o deficytach rozwojowych, chorobach przewlekłych, przyjmowanych lekach lub innych problemach dziecka.
4. Formy współpracy rodziców z nauczycielami i dyrektorem szkoły:
1) obowiązkiem rodziców jest uczestnictwo w określonych harmonogramem zebraniach klasowych oraz konsultacjach; istnieje również możliwość kontaktu z wychowawcą lub nauczycielami na konsultacjach oraz drogą telefoniczną i e-mailową;
2) w przypadku nieobecności rodzic jest zobowiązany do ustalenia indywidualnego kontaktu z wychowawcą w terminie nie późniejszym niż 2 tygodnie od zebrania;
3) w przypadku uchylania się od kontaktów rodziców z wychowawcą wzywa się ich pismem poleconym.
5. W przypadku niewypełnienia przez rodziców zadań opiekuńczo – wychowawczych pedagog szkolny i dyrektor podejmują działania, które jednak nie mogą być sprzeczne z postanowieniami „Kodeksu Rodzinnego i Opiekuńczego”.
6. Każdą absencję ucznia w szkole rodzic powinien usprawiedliwić rodzic na piśmie lub ustnie w terminie 7 dni od powrotu dziecka do szkoły,
Strona 108 7. Rodzice zobowiązani są zawiadomić ustnie lub telefonicznie wychowawcę oddziału
w ciągu 2 dni o dłuższej nieobecności swojego dziecka w szkole.
8. W ramach promocji szkoły, rodzice maja możliwość wyrażenia zgody na publikowanie wizerunku swojego dziecka na stronie internetowej szkoły lub instytucji z nią współpracującej, jak również wyrażenia zgody na udostępnianie danych osobowych dziecka na potrzeby placówki,
9. Rodziców obowiązuje zachowanie drogi służbowej w sprawach dotyczących problemów dydaktyczno-wychowawczych uczniów (wychowawca – nauczyciel – pedagog – wicedyrektor – dyrektor).
Organizacja współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.
§ 144
1. Szkoła z własnej inicjatywy może prowadzić innowacje pedagogiczne, zwane dalej
„innowacjami”.
2. Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę, jakości pracy szkoły.
3. Innowacja nie może prowadzić do zmiany typu szkoły.
4. Dyrektor szkoły zapewnia warunki kadrowe i organizacyjne, niezbędne do realizacji planowanych działań innowacyjnych.
5. W przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych, dyrektor szkoły zwraca się o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę.
6. Innowacja, o której mowa w ust. 5, może być podjęta tylko w przypadku wyrażenia przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.
7. Udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny.
8. Zespół autorski lub autor opracowuje opis zasad innowacji.
9. Autorzy (autor) zapoznają radę pedagogiczną z proponowaną innowacją. Rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole po uzyskaniu:
1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji;
2) opinii rady pedagogicznej;
3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w szkole, w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.
10. Każda innowacja po jej zakończeniu podlega procesowi ewaluacji. Sposób przeprowadzenia ewaluacji zawarty jest w opisie danej innowacji.
DZIAŁ VIII
Postanowienia końcowe
§ 145
1. Niniejszy statut szkoły jest podstawowym aktem prawnym regulującym całokształt funkcjonowania szkoły.
2. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, rodziców, dyrektora, nauczycieli i innych pracowników szkoły.
3. Wszelkie uchwały, zarządzenia i decyzje, a także regulaminy powstające w szkole i dotyczące jej funkcjonowania muszą być zgodne z niniejszym statutem szkoły.
§ 146
1. Do statutu mogą być wprowadzone poprawki, jeśli będą tego wymagały względy prawne, powodowane nowymi przepisami Ministerstwa Edukacji Narodowej, oraz z inicjatywy:
1) dyrektora szkoły jako przewodniczącego rady pedagogicznej;
2) organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
Strona 109 3) rady rodziców;
4) organu prowadzącego szkołę;
5) oraz co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
2. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 35 jest Rada Pedagogiczna. Uchwalenie i zmiana statutu muszą być poprzedzone konsultacją z istniejącymi organami szkoły.
3. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.
§ 147
1. Wszystkie inne zasady funkcjonowania szkoły nieujęte w statucie są uregulowane odrębnymi przepisami.
2. Dyrektor szkoły ma prawo do podejmowania doraźnych decyzji w sprawach nie ujętych w statucie.
DZIAŁ IX
Organizacja pracy szkoły w czasie zagrożenia epidemicznego
Informacje ogólne
§ 148
1. Szkoła funkcjonuje w trybie stacjonarnym.
2. W przypadku zagrożenia epidemicznego, dyrektor szkoły po uzyskaniu zgody organu prowadzącego szkołę i uzyskaniu pozytywnej opinii Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego wprowadza w szkole odpowiednio wariant B (kształcenie mieszane – hybrydowe – zajęcia stacjonarne i zdalne) lub C (kształcenie zdalne) pracy szkoły.
§ 149
1. W przypadku zagrożenia epidemicznego lub innych zagrożeń zdrowia uczniów i pracowników, Dyrektor szkoły ma prawo okresowego dostosowania organizacji pracy szkoły do wytycznych GIS, w tym wprowadzenia organizacji pracy szkoły uwzględniającej zmianowość.
2. Niezależnie od formy funkcjonowania szkoły w szkole obowiązuje 5 – dniowy tydzień nauki.
3. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły z powodu zagrożenia epidemicznego, dyrektor szkoły ustala tryb pracy szkoły i przekazuje informacje uczniom, rodzicom i nauczycielom.
4. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę na zajęciach obowiązkowych i nadobowiązkowych, w trakcie wycieczek oraz na przerwach międzylekcyjnych, a w przypadku zagrożenia epidemicznego wdraża procedury bezpieczeństwa, zmniejszające ryzyko zakażenia się chorobami zakaźnymi.
5. Szkoła organizuje zajęcia zgodnie z ogólnymi zasadami bezpieczeństwa i higieny, zwracając uwagę na stan sprzętu i środków dydaktycznych, oświetlenia, warunki higieniczno – sanitarne w miejscu prowadzenia zajęć, temperaturę i warunki atmosferyczne, a w przypadku funkcjonowania szkoły w okresie zagrożenia epidemicznego, zgodnie z zasadami określonymi w odrębnych przepisach.
6. Zasady sprawowania opieki w stanie zagrożenia epidemicznego określają odrębne procedury.
Strona 110 7. Procedury postępowania w przypadku zagrożenia, w tym zagrożenia epidemicznego wprowadza Dyrektor szkoły zarządzeniem i zapoznaje z nimi wszystkich pracowników szkoły oraz uczniów i ich rodziców/ prawnych opiekunów poprzez umieszczenie ich na stronie www szkoły.
8. Za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego powiatowego inspektora sanitarnego w sytuacji, gdy ze względu na aktualną sytuację epidemiczną może być zagrożone zdrowie uczniów Dyrektor zawiesza na czas oznaczony zajęcia grupy, oddziału, etapu edukacyjnego lub całej szkoły w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć.
9. O zawieszeniu zajęć, o którym mowa w pkt 8, dyrektor zawiadamia organ nadzorujący.
10. Dyrektor szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami, w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły odpowiada za organizację realizacji zadań szkoły, w tym z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zajęć.
11. W sytuacji ograniczenia funkcjonowania szkoły z powodu zagrożenia epidemicznego korespondencja pomiędzy organami prowadzona jest drogą elektroniczną bądź w formie wideokonferencji.
12. W związku z zagrożeniem epidemiologicznym, w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, sposób dokumentowania realizacji statutowych zadań prowadzony jest na zasadach określonych przez dyrektora
13. W sytuacji wystąpienia zagrożenia epidemicznego w celu zmniejszenia zagrożenia zakażenia chorobą zakaźną oraz zapewnienia bezpiecznych warunków długość przerw międzylekcyjnych określa dyrektor szkoły.
14. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego rozumie się nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęciach edukacyjnych w szkole podstawowej, prowadzonych także w formie zdalnej.
15. W okresie prowadzenia zdalnego nauczania każdy nauczyciel edukacji przedmiotowej określa w zależności od rodzaju prowadzonych zajęć formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów i przekazuje tę informacje drogą elektroniczną uczniom i rodzicom.
Sposoby realizacji zadań w szkole
§ 150
1. W przypadku nauki zdalnej, nauczyciele dostosowują program nauczania do możliwości jego realizacji przy stosowaniu technologii informatycznych.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
§ 151
1. W przypadku czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest realizowana w formach dostosowanych do możliwości jej sprawowania w formie zdalnej.
2. Szkoła organizuje zajęcia zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, a w przypadku zawieszenia zajęć z powodów epidemicznych z uwzględnieniem możliwości ich realizacji w formie zdalnej.
3. Informacja o sposobie i trybie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej przekazywana jest rodzicom i uczniom, a w przypadku zajęć rewalidacyjnych ustalana z rodzicami oraz rejestrowana w opracowanym IPET-cie dla ucznia.
4. Do zadań i obowiązków każdego nauczyciela w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy świadczenie pomocy psychologiczno-psychologiczno-pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem w każdym prowadzonym wariancie kształcenia.
Strona 111 5. Pedagog szkolny, logopeda, nauczyciel wspomagający, rewalidant (specjaliści) udzielają pomocy psychologiczno–pedagogicznej w każdym prowadzonym wariancie kształcenia.
Obowiązki dyrektora szkoły
§ 152
1. Do obowiązków dyrektora w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły należy:
1) rozpoznanie dostępności uczniów i nauczycieli do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i internetu umożliwiającej udział uczniów w zdalnym nauczaniu;
2) wybór, we współpracy z nauczycielami technologii informacyjno-komunikacyjnych, które są wykorzystywane do prowadzenia zdalnego kształcenia;
3) ustalenie zasad bezpiecznego uczestnictwa w zajęciach zdalnych w odniesieniu do wybranych technologii informacyjno-komunikacyjnych;
4) ustalenie we współpracy z nauczycielami, źródła i materiałów niezbędnych do realizacji zadań;
5) zobowiązuje nauczycieli do dostosowania programów nauczania do możliwości ich realizacji w zdalnej edukacji i w miarę potrzeb we współpracy z radą rodziców i nauczycielami celem dostosowania programu wychowawczo-profilaktycznego;
6) we współpracy z nauczycielami, określa:
a) dostosowanie programów nauczania do możliwości ich realizacji w zdalnej edukacji, b) dostosowanie programu wychowawczo-profilaktycznego we współpracy z radą
rodziców;
c) tygodniowy zakres treści nauczania na zajęciach wynikających z ramowego planu nauczania oraz zajęciach realizowanych w formach pozaszkolnych,
d) sposób potwierdzania uczestnictwa uczniów na zajęciach oraz sposób i termin usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych,
e) sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia
w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach;
7) ustala warunki i sposób przeprowadzania egzaminów szkolnych, o których mowa w Rozdziale II Wewnątrzszkolnego Oceniania Uczniów;
8) przekazuje rodzicom, uczniom i nauczycielom wyczerpujące informacje o organizacji zajęć w okresie czasowego zawieszenia działalności szkoły;
9) koordynuje współpracę pomiędzy nauczycielami a rodzicami i uczniami w celu prowadzenia efektywnego procesu dydaktycznego i wspierania uczniów;
10) ustala zasady funkcjonowania stołówki szkolnej i określa warunki korzystania z wyżywienia, zgodnie z wytycznymi GIS;
11) opracowuje na potrzeby organu prowadzącego listę osób uprawnionych do otrzymania pomocy materialnej na zakup podręczników oraz użyczenia sprzętu komputerowego, niezbędnego do aktywnego uczestnictwa ucznia w zdalnym nauczaniu;
Rada Pedagogiczna
§ 153
1. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane w formie posiedzenia stacjonarnego w szkole lub w formie zdalnej.
2. Przez obecność w posiedzeniu zdalnym Rady Pedagogicznej należy rozumieć udział w wideokonferencji.
3. W przypadku, gdy posiedzenie Rady Pedagogicznej prowadzone jest zdalnie, protokół udostępnia się w wersji elektronicznej na co najmniej 3 dni przed terminem kolejnego zebrania.
Strona 112 4. W przypadku posiedzenia zdalnego poprawki i uzupełnienia przesyła się w formie pliku
pdf na adres wskazany przez dyrektora szkoły.
Biblioteka szkolna
§ 154
1. Ze zbiorów biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz pozostali pracownicy szkoły i rodzice z zachowaniem obowiązujących procedur wdrożonych na czas zagrożenia epidemicznego.
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
§ 155
1. W przypadku prowadzenia zdalnego nauczania ocenione pisemne formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów, a także wykonane zlecone zadania domowe są oceniane wg skali, jak w WZO, a ocena jest wpisywana do dziennika elektronicznego.
2. O osiągnięciach i postępach, uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) są informowani na zebraniach ogólnych i indywidualnych, w postaci komentarza ustnego lub pisemnego do oceny bieżącej lub śródrocznej. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły informacje o osiągnięciach i postępach ucznia przekazywane są drogą elektroniczną, w tym na konferencjach online.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania w okresie kształcenia na odległość uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia rozumianym jako udział i aktywność na zajęciach prowadzonych zdalnie, systematyczne wykonywanie zadanych prac, wywiązywanie się z zadań zleconych przez nauczycieli;
2) przestrzeganie zasad ustalonych przez szkołę w ramach kształcenia na odległość, w szczególności niezakłócanie zajęć prowadzonych online;
3) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej na zajęciach zdalnych i w komunikacji elektronicznej z nauczycielami, kolegami i koleżankami;
5) dbałość o honor i tradycje szkoły poprzez uczestnictwo w kontynuowanych przez szkołę zwyczajach i tradycyjnych działaniach szkoły organizowanych na odległość;
6) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób – przestrzeganie zasad zachowania podczas trwającej pandemii w zakresie możliwym do weryfikacji przez nauczycieli np. podczas lekcji wychowawczych;
7) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią – np. przestrzeganie zasad zajęć lekcyjnych ustalonych przez szkołę, nie udostępnianie kodów i haseł do lekcji prowadzonych online;
8) okazywanie szacunku innym osobom;
9) pomoc kolegom w pokonywaniu trudności w posługiwaniu się technologią informatyczną;
4. Promowanie i ukończenie szkoły w przypadkach istnienia zagrożeń zdrowia uczniów i nauczycieli:
1) w przypadku niewykonania przez nauczyciela, wychowawcę oddziału lub radę pedagogiczną zadań i kompetencji w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów te zadania i kompetencje wykonuje dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel;
2) w przypadku niewykonania przez nauczyciela lub radę pedagogiczną zadań i kompetencji w zakresie przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty te zadania i kompetencje wykonuje dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel;
Strona 113 3) jeżeli rada pedagogiczna nie podejmie stosownej uchwały o wynikach klasyfikacji
i promocji uczniów uchwałę podejmuje dyrektor szkoły;
4) dokumentację dotyczącą klasyfikacji i promocji uczniów oraz ukończenia przez nich szkoły, w przypadkach, o których mowa w ust. 1)-3), podpisuje odpowiednio dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący szkołę.
Klasyfikacja śródroczna
§ 156
1. W roku szkolnym 2020/2021 klasyfikacji śródrocznej dokonuje się z dniem 1.02.2021 roku.