kryteria oceniania z wychowania fizycznego. Drugim, mniej ważnym kryterium oceniania, jest poziom osiągany na sprawdzianach praktycznych wynikających z programu nauczania.
4. Ucznia realizującego zajęcia wychowania fizycznego w formie do wyboru przez ucznia ocenia w wyniku klasyfikacji śródrocznej i rocznej nauczyciel prowadzący zajęcia w formie klasowo-lekcyjnej po uwzględnieniu opinii nauczyciela prowadzącego zajęcia wychowania fizycznego w formie do wyboru przez ucznia.
§ 59. [Dostosowanie wymagań]
1. Na podstawie odrębnych przepisów nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę ucznia na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
§ 60. [Klasyfikacja śródroczna i roczna]
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy, zgodnie z kalendarzem danego roku szkolnego.
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
56 3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze wzglądu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, promocję i ukończenie szkoły.
8. Klasyfikacja śródroczna nie rodzi skutków prawnych ani dla ucznia, ani dla szkoły.
9. Uczeń nieklasyfikowany w wyniku klasyfikacji śródrocznej musi zaliczyć materiał programowy z pierwszego semestru, termin i formę zaliczenia ustala z nauczycielem.
10. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, należy w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
11. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
12. Ustalone oceny są ostateczne, z wyjątkiem ocen ustalonych w wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności lub egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego.
§ 61. [Termin klasyfikacji śródrocznej]
1. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminie do końca stycznia, a jeśli ferie zimowe rozpoczynają się w styczniu, to do ostatniego piątku przed feriami.
2. Dokładny termin klasyfikacji śródrocznej ustala się każdego roku podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej w sierpniu.
57
§ 62. [Termin i forma informowania rodziców i uczniów o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych]
1. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów o przewidywanych dla niego rocznych i śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej klasyfikacyjnej ocenie zachowania, dokonując wpisu do dziennika :
1) na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej o przewidywanych ocenach niedostatecznych;
2) na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej o przewidywanych pozostałych ocenach i ocenie zachowania;
3) na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel powinien wpisać ustaloną ocenę do dziennika, a wychowawca klasy - ocenę zachowania.
§ 63. [Laureaci olimpiad]
1. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie z odrębnymi przepisami, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 64. [Warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych]
1. Uczeń ma możliwość podwyższenia oceny rocznej o jeden stopień od proponowanej przez nauczyciela poprzez sprawdzian roczny.
2. Ocena klasyfikacyjna ustalona po egzaminie nie może być niższa od proponowanej.
3. Sprawdzian roczny obejmuje wymagania na ocenę o jeden stopień wyższą.
4. Warunki dopuszczenia do sprawdzianu rocznego:
58 1) do sprawdzianu rocznego może przystąpić uczeń, który ma wszystkie godziny
usprawiedliwione;
2) oceny uzyskane przez ucznia nie wskazują jednoznacznie na wysokość oceny rocznej (ocena waha się pomiędzy dwoma stopniami);
3) uczeń systematycznie pracował przez cały rok, wykorzystując z powodzeniem możliwości poprawy ocen.
5. Nauczyciel najpóźniej na trzy dni przed radą klasyfikacyjną informuje o ocenach wystawionych w dzienniku.
6. Uczeń tego samego dnia pisemnie zgłasza nauczycielowi chęć poprawienia oceny, wniosek ucznia zawiera uzasadnienie.
7. O dopuszczeniu ucznia do sprawdzianu rocznego decyduje nauczyciel w porozumieniu z wychowawcą, odnotowując ten fakt na wniosku ucznia.
8. Nauczyciel następnego dnia przeprowadza sprawdzian roczny.
9. Nauczyciel następnego dnia po sprawdzianie rocznym informuje ucznia o wyniku sprawdzianu, wychowawcy przekazuje wniosek ucznia z adnotacją pisemną dotyczącą wyniku sprawdzianu rocznego.
10. Wychowawca wniosek przechowuje w dokumentacji wychowawcy klasy (segregatorze wychowawcy).
11. Nauczyciel ewentualną zmianę oceny odnotowuje w dzienniku.
12. Wychowawca ewentualnie zmienia dane w sprawozdaniu klasyfikacyjnym.
13. Ocena ze sprawdzianu rocznego jest ostateczna.
§ 65. [Sposób ustalania ocen śródrocznych, rocznych zachowania]
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania winna uwzględniać stopień zaangażowania ucznia w realizację celów statutowych szkoły, udzielone nagrody, wyróżnienia, kary porządkowe, a w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, z uwzględnieniem frekwencji;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
59 2. Śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca
klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
3. Proponowana ocena klasyfikacyjna zachowania powinna być podana do wiadomości ucznia oraz jego rodziców (prawnych opiekunów) na trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej i zapisana w dzienniku.
4. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
5. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje wskazane w opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, lub na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie.
6. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) spełnił większość kryteriów:
a) jest uczciwy, sumienny, wzorowo wypełnia obowiązki szkolne, wywiązuje się z podjętych zadań, wnosi własne inicjatywy,
b) ma stuprocentową lub bardzo wysoką frekwencję, nie spóźnia się na zajęcia lub robi to sporadycznie,
c) bierze czynny udział w życiu klasy i szkoły – współorganizuje imprezy szkolne, akcje, konkursy, godnie reprezentuje szkołę w zawodach sportowych, olimpiadach lub konkursach przedmiotowych i odnosi w nich sukcesy, uczestniczy w akcjach charytatywnych,
d) dba o dobre imię szkoły, jest życzliwy i otwarty na drugiego człowieka, okazuje szacunek kolegom i dorosłym,
e) dba o kulturę języka,
f) przeciwstawia się przejawom przemocy i różnym formom uzależnień, g) godnie, kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią;
60 2) ma usprawiedliwione wszystkie opuszczone godziny zajęć.
7. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) spełnił większość kryteriów:
a) sumiennie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, rzetelnie wypełnia powierzone zadania,
b) ma wysoką frekwencję, sporadycznie spóźnia się na zajęcia,
c) aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, reprezentuje szkołę w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, rozgrywkach sportowych oraz imprezach i akcjach, które nie mają charakteru rywalizacji, np.
charytatywnych,
d) dba o dobre imię szkoły, z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów i innych ludzi,
e) dba o kulturę języka,
f) przeciwstawia się przejawom przemocy i różnym formom uzależnień, g) godnie, kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią;
2) ma usprawiedliwione wszystkie opuszczone godziny zajęć.
8. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) spełnił większość kryteriów:
a) sumiennie przygotowuje się do zajęć,
b) ma wysoką frekwencję, czasami spóźnia się na zajęcia,
c) przejawia zainteresowanie życiem klasy i szkoły, ale sporadycznie uczestniczy w jego tworzeniu,
d) wykazuje się postawą szacunku wobec przedstawicieli społeczności szkolnej i wobec samego siebie,
e) dba o kulturę języka,
f) dba o własny wygląd, jest koleżeński,
g) sporadycznie dopuszcza się nieprzestrzegania regulaminów szkolnych;
2) w ciągu semestru opuścił nie więcej niż 10 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia.
9. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) spełnił większość kryteriów:
a) bez większych zastrzeżeń wypełnia obowiązki szkolne,
61 b) dość regularnie uczęszcza na zajęcia, ale często się spóźnia, opuszcza zajęcia
z powodów innych niż zdrowotne,
c) nie wyróżnia się zaangażowaniem w życie klasy i szkoły, rzadko reprezentuje szkołę w środowisku i bierze udział w imprezach organizowanych na terenie szkoły,
d) wykazuje właściwą postawę wobec przedstawicieli społeczności szkolnej, choć niepozbawioną drobnych uchybień,
e) dba o porządek i mienie szkoły,
f) nie ulega nałogom, dba o kulturę języka,
g) czasami łamie postanowienia statutu, lecz zmienia pozytywnie zachowanie w wyniku podejmowanych działań wychowawczych;
2) opuścił w ciągu semestru od 11 do 30 godzin zajęć bez usprawiedliwienia.
10. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) spełnił większość kryteriów:
a) lekceważy obowiązki szkolne,
b) uczęszcza na zajęcia, ale często się spóźnia bez usprawiedliwienia, opuszcza zajęcia z powodów innych niż zdrowotne,
c) nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, wykazuje nieodpowiedni stosunek do działań podejmowanych na terenie szkoły,
d) wykazuje niewłaściwą postawę wobec przedstawicieli społeczności szkolnej, pod jego adresem zgłaszana jest duża ilość uwag ze strony nauczycieli, uczniów, pracowników szkoły,
e) dopuścił się udowodnionego pojedynczego przypadku:
zniszczenia mienia szkoły,
spożywania lub posiadania na terenie szkoły bądź w czasie wycieczki szkolnej alkoholu, palenia tytoniu lub zażywania narkotyków,
przemocy wobec ucznia lub innej osoby, f) nie dba o kulturę języka,
g) jest niechętny do udzielania pomocy,
h) swoim postępowaniem narusza dobre imię szkoły, a podejmowane działania wychowawcze nie zawsze przynoszą poprawę jego zachowania;
2) opuścił w ciągu semestru od 31 do 50 godzin zajęć bez usprawiedliwienia.
62 11. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) spełnił większość kryteriów:
a) jawnie lekceważy obowiązki szkolne,
b) nieregularnie uczęszcza na zajęcia, często spóźnia się bez usprawiedliwienia, nagminnie opuszcza zajęcia z powodów innych niż zdrowotne,
c) nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, wykazuje negatywny stosunek do działań podejmowanych na terenie szkoły,
d) wykazuje naganną postawę wobec przedstawicieli społeczności szkolnej, pod jego adresem zgłaszana jest duża ilość uwag ze strony nauczycieli, uczniów, pracowników szkoły,
e) dopuścił się udowodnionych przypadków:
zniszczenia mienia szkoły,
spożywania lub posiadania na terenie szkoły bądź w czasie wycieczki szkolnej alkoholu, palenia tytoniu lub zażywania narkotyków,
przemocy wobec innego ucznia lub osoby, w tym cyberprzemocy, f) niegodnie i niekulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
g) jest niechętny do udzielania pomocy,
h) swoim postępowaniem wywiera zły wpływ na kolegów, narusza dobre imię szkoły, a podejmowane działania wychowawcze nie przynoszą pozytywnych skutków;
2) opuścił w ciągu semestru powyżej 50 godzin zajęć bez usprawiedliwienia.
12. Jeżeli uczeń notorycznie spóźnia się na zajęcia, wychowawca klasy ma prawo obniżyć mu ocenę zachowania.
13. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 66. [Warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania]
1. Uczeń ma możliwość podwyższenia rocznej przewidywanej oceny zachowania.
2. Wychowawca najpóźniej na trzy dni przed radą klasyfikacyjną informuje o proponowanych ocenach zachowania i wpisuje je do dziennika.
63 3. Uczeń najpóźniej na dwa dni przed radą pisemnie zgłasza wychowawcy chęć uzyskania oceny wyższej niż przewidywana, wniosek zawiera uzasadnienie i deklarację, o jaką ocenę się ubiega.
4. Wychowawca, kierując się kryteriami oceniania zachowania, podejmuje decyzję przed radą klasyfikacyjną i informuje pisemnie wnioskodawcę o rozstrzygnięciu, dokonując wpisu do dziennika.
5. Wychowawca może zasięgać opinii nauczycieli, uczniów oddziału i pedagoga szkolnego.
6. Wystawiona przez wychowawcę ocena jest ostateczna.
§ 67. [Promocja, ukończenie szkoły]
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, z zastrzeżeniem promocji warunkowej, którą regulują odrębne przepisy.
2. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza klasę.
3. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
4. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej;
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych ;
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
5. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną lub końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
6. Uczniowi, który uczęszczał na zajęcia dodatkowe, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne z tych zajęć.
7. Uczeń klasy drugiej i trzeciej, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę (uczeń klasy czwartej nie kończy szkoły i powtarza klasę) na podstawie decyzji Dyrektora szkoły po
64 pozytywnym zaopiniowaniu podania ucznia lub jego rodziców przez Radę Pedagogiczną.
Wyżej wymienione podanie należy składać do końca czerwca.
8. Uczeń klasy pierwszej, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, bierze udział w rekrutacji na podstawie odrębnych przepisów.
65
§ 68. [Zastrzeżenia do oceny klasyfikacyjnej zachowania]
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Procedurę ustalania oceny zachowania w tym przypadku regulują odrębne przepisy.
§ 69. [Zastrzeżenia do oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – sprawdzian wiedzy i umiejętności]
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Procedurę organizowania i przeprowadzania sprawdzianu wiedzy i umiejętności regulują odrębne przepisy.
§ 70. [Egzamin klasyfikacyjny]
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, w którym przeprowadzona jest klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.
4. Tryb organizowania i przeprowadzania egzaminu regulują odrębne przepisy.
§ 71. [Egzamin poprawkowy]
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego.
2. Tryb organizowania i przeprowadzania egzaminu regulują odrębne przepisy.
3. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
4. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie zdał egzaminu poprawkowego, pod warunkiem, że zajęcia realizowane są w klasie programowo wyższej.
66
§ 72. [Sposób udostępniania uczniom i jego rodzicom innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia]
1. Dokumentacja dotycząca oceniania ucznia, w tym dokumentacja dotycząca egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych, sprawdzianu wiedzy i umiejętności, zastrzeżeń wobec rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub zachowania udostępniana jest do wglądu przez Dyrektora szkoły na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców w terminie i miejscu wspólnie ustalonym.
2. Udostępnienie odbywa się w obecności Dyrektora lub osoby przez niego upoważnionej.
3. Wspomnianą dokumentację udostępnia się uczniowi niepełnoletniemu jedynie w obecności jednego z rodziców.
4. Z udostępnionej dokumentacji uczeń lub rodzic mają prawo sporządzać notatki, nie dopuszcza się kopiowania ani fotografowania jakiejkolwiek części udostępnionej dokumentacji.
5. Na udostępnionej dokumentacji wpisuje się datę i adnotację o zapoznaniu się z dokumentacją.
Rozdział 8
Współdziałanie szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym
§ 73. [Współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi]
1. Zespół organizuje współpracę z Powiatowym Zespołem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Kraśniku oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom: Centrum Kariery OHP w Kraśniku, Komendą Powiatową Policji w Kraśniku, Strażą Miejską w Kraśniku, Ośrodkiem Terapii Uzależnień w Kraśniku, SPZOZ w Kraśniku, Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną w Kraśniku.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest realizowana w formie:
1) zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów i rodziców;
2) warsztatów, porad i konsultacji dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
3. Współpraca z innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom polega w szczególności na:
1) diagnozowaniu stanu zdrowia ucznia;
67 2) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej, proekologicznej i promocji zdrowia wśród
uczniów, nauczycieli i rodziców;
3) podejmowaniu działań profilaktycznych wynikających z rozpoznania potrzeb uczniów i planu pracy prozdrowotnej szkoły;
4) prowadzenie edukacji na rzecz bezpieczeństwa uczniów w szkole i środowisku;
5) prowadzenie działalności informacyjno-edukacyjnej w zakresie dokonywania wyboru kierunku dalszego kształcenia.
4. Współpraca z innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc jest realizowana poprzez:
1) organizowanie badań okresowych;
2) organizowanie spotkań edukacyjnych z przedstawicielami tych instytucji;
3) warsztaty, porady, konsultacje dla uczniów, nauczycieli i wychowawców.
§ 74. [Współdziałanie z rodzicami i środowiskiem lokalnym]
1. W celu realizacji swoich statutowych celów szkoła współpracuje ściśle z rodzicami w zakresie kształcenia, wychowania i profilaktyki.
2. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole;
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat zachowania, postępów, a także trudności w nauce swego dziecka;
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
5) wyrażania i przekazywania Dyrektorowi, organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, organowi prowadzącemu uwag, opinii i wniosków na temat szkoły;
6) udziału w warsztatach prowadzonych przez pedagogów, psychologów, spotkaniach z nauczycielami i wychowawcami;
7) bezpłatnego dostępu do dziennika elektronicznego.
3. Formy współpracy szkoły z rodzicami:
1) spotkania informacyjne i integrujące z dyrekcją, wychowawcami i nauczycielami na początku roku szkolnego;
2) wywiadówki;
3) udział i pomoc w organizowaniu uroczystości i imprez szkolnych;
68 4) indywidualne spotkania rodziców wynikające z bieżących potrzeb;
5) zapoznanie rodziców z dokumentacją szkoły;
6) włączenie rodziców do pomocy przy realizacji zamierzeń wychowawczych i edukacyjnych;
7) organizowanie spotkań ze specjalistami w zakresie wiedzy pedagogicznej i psychologicznej;
8) bieżąca komunikacja poprzez dziennik elektroniczny.
4. Szkoła współpracuje z Radą Rodziców w ramach kompetencji organów szkoły.
5. Szkoła współpracuje z zakładami opieki zdrowotnej, lokalną policją, mediami, Centrum Kariery w Kraśniku, Centrum Kultury i Promocji w Kraśniku, samorządem lokalnym, Parafią św. Józefa w Kraśniku, Domem Dziecka w Kraśniku, Wioską Dziecięcą SOS w Kraśniku, podejmując się realizacji zadań w formie:
1) warsztatów, pogadanek, szkoleń;
2) organizacji imprez i uroczystości;
3) działalności wolontariackiej itp.
§ 75. [Współpraca ze stowarzyszeniami i organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej]
1. Szkoła współdziała z wyższymi uczelniami w zakresie działalności innowacyjnej, w szczególności są to: Akademia Marynarki Wojennej w Gdyni, Wojskowa Akademia Techniczna w Warszawie, UMCS w Lublinie, KUL w Lublinie, Politechnika Lubelska, Uniwersytet Medyczny w Lublinie.
2. Celem współpracy jest osiąganie lepszych wyników w pracy dydaktyczno-wychowawczej, podniesienie jakości pracy szkoły, uatrakcyjnienie zajęć poprzez wykorzystanie nowoczesnych technologii, doskonalenie zawodowe nauczycieli.
3. Współpraca polega głównie na:
1) udziale uczniów i nauczycieli w konferencjach, warsztatach, szkoleniach, wykładach i ćwiczeniach laboratoryjnych organizowanych przez uczelnie wyższe;
2) udziale w dniach otwartych uczelni;
3) spotkaniach z wykładowcami;
4) udziale w pokazach przygotowanych przez instytuty uczelni.
69 4. Szczegółowy zakres współdziałania opisany jest w porozumieniu o współpracy podpisanym przez Dyrektora szkoły i dyrektora instytucji, z którą szkoła nawiązała współpracę.
5. Za współdziałanie odpowiada nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora.
6. Nauczyciel odpowiada za następujące działania w ramach współpracy:
1) planowanie współpracy;
2) organizację wspólnych działań;
3) przekazywanie informacji dotyczącej współpracy Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców;
4) analizę działań i ich ewentualną modyfikację.
Rozdział 9