§ 78 Rodzaje kar
11. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy
przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału, po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia, po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
§ 85
Ocenianie z zajęć edukacyjnych w klasach IV -VIII
1. Bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych począwszy od klasy IV są ustalone według następującej skali:
Lp. Nazwa stopnia Stopień wyrażony cyfrą Skrót oceny
1. celujący 6 cel
2. bardzo dobry 5 bdb
3. dobry 4 db
4. dostateczny 3 dst
5. dopuszczający 2 dop
6. niedostateczny 1 ndst
2. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w pkt 1–5 tabeli. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w pkt 6 tabeli.
3. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, ustaloną według skali, o której mowa w ust. 1.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ustalone wg następującej skali:
Lp. Nazwa oceny Skrót oceny
1. wzorowa wz
2. bardzo dobra bdb
3. dobra db
4. poprawna pop
5. nieodpowiednia ndp
6. naganna ng
5. Końcowe oceny klasyfikacyjne i końcowa ocena zachowania wyrażone są w skali, o której mowa w ust. 1 i.2
6. Dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-„ przy ocenach bieżących lub jako informację dodatkową, określającą szczególne umiejętności komunikacyjne i społeczne ucznia. Zasady stosowania w/w znaków określają nauczyciele w przedmiotowych systemach oceniania.
7. Dopuszcza się stosowanie następujących skrótów w dzienniku lekcyjnym:
np – uczeń nieprzygotowany, 0– uczeń nie pisał pracy pisemnej,
nb – uczeń nieobecny
8. Diagnozowanie postępów i osiągnięć uczniów należy prowadzić systematycznie, rozkładając je równomiernie na cały okres nauki w danej klasie i etapie nauczania, w różnych formach oraz warunkach zapewniających obiektywność oceny.
9. Częstotliwość i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych są uzależnione od tygodniowego wymiaru godzin danych zajęć edukacyjnych i ich specyfiki. Jednak do klasyfikacji śródrocznej oraz rocznej uczeń powinien mieć co najmniej:
1) 2 oceny w przypadku przedmiotu w wymiarze 1 godziny tygodniowo;
2) 3 oceny w przypadku przedmiotu w wymiarze 2 godzin tygodniowo;
3) 4 oceny w przypadku przedmiotu w wymiarze 3 godzin tygodniowo;
4) 5 ocen w przypadku przedmiotu w wymiarze 4 godzin tygodniowo;
5) 6 ocen w przypadku przedmiotu w wymiarze 5 godzin tygodniowo.
10. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym klasy w formie cyfrowej. Oceny klasyfikacyjne w rubrykach przeznaczonych na ich wpis, a także w arkuszach ocen i protokołach egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i sprawdzających – słownie w pełnym brzmieniu.
§ 86
1. Wiadomości i umiejętności ucznia mogą być sprawdzone w sposób ustny lub pisemny. Formę sprawdzania ustala nauczyciel przedmiotu w swoich wymaganiach edukacyjnych.
2. Każda forma sprawdzania osiągnięć ucznia kwitowana jest recenzją oraz komentarzem ustnym lub na piśmie, zawierającym obowiązkowo cztery elementy:
a) wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia,
b) odnotowanie lub poinformowanie ustne o tym, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, aby uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności,
c) przekazanie uczniowi wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę, d) wskazanie uczniowi sposobu jak pracować dalej.
3. Osiągnięcia uczniów sprawdza się, oceniając:
1) wypowiedzi ustne także w czasie lekcji online; w szczególnych przypadkach, jeśli uczeń dokona analizy, rozwiąże problem, samodzielnie sformułuje wnioski, dowody itp. uczeń może otrzymać ocenę celującą;
2) prace pisemne klasowe takie jak: sprawdziany, sprawdzian śródroczny i roczny, z którego otrzymują ocenę cząstkową; także w czasie kształcenia na odległość online;
3) kartkówki; czas trwania kartkówki nie przekracza 15 minut; kartkówki nie muszą być zapowiadane; zakres materiału na kartkówkę obejmuje co najwyżej trzy ostatnie tematy; w ciągu jednego dnia mogą odbyć się najwyżej dwie kartkówki dziennie, jeśli w tym dniu nie było sprawdzianu z całego działu wiadomości; kartkówki nauczyciel może ocenić, udzielając tylko informacji zwrotnej;
4) prace domowe;
5) prowadzenie zeszytu przedmiotowego;
6) różne formy pracy na lekcji;
7) aktywność – pracę na lekcji:
a) za aktywny udział w lekcji uczeń otrzymuje plus, po otrzymaniu pięciu plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą,
b) w szczególnych przypadkach, gdy uczeń dokona analizy, rozwiąże problem, samodzielnie sformułuje wnioski, dowody itp. uczeń może otrzymać ocenę celującą,
c) uczeń może otrzymać ocenę celującą za jedną odpowiedź,
d) za niewykonywanie zadań w czasie lekcji uczeń może otrzymać minus, pięć minusy to ocena niedostateczna
8) obowiązkowość – przygotowanie do lekcji
a) uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia przed lekcją nieprzygotowania bez konsekwencji oceny negatywnej
b) czwarte nieprzygotowanie oznaczą otrzymanie oceny niedostatecznej,
c) po wykorzystaniu limitu każde następne nieprzygotowanie do lekcji skutkuje oceną niedostateczną,
d) za nieprzygotowanie, które nie zostało zgłoszone przed rozpoczęciem lekcji, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
4. Jedną z form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia jest praca klasowa, obejmująca swoim zakresem cały dział. Prac pisemnych dotyczą następujące warunki:
1) nauczyciel zobowiązany jest do zapowiadania pracy klasowej i zapisania jej w dzienniku elektronicznym z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;
2) w jednym dniu może odbyć się tylko jedna praca klasowa, w tygodniu 2 prace klasowe;
3) zasada zawarta w pkt 2) nie dotyczy przedmiotów, z których zajęcia odbywają się w grupach międzyoddziałowych lub przełożenia pracy klasowej na prośbę uczniów.
5. Prace klasowe powinny być sprawdzone i ocenione w terminie nieprzekraczającym 2 tygodni i przechowywane są do końca roku szkolnego.Dopuszcza się przesunięcie terminu zwrotu prac pisemnych w sytuacjach losowych - o czas nieobecności nauczyciela oraz w okresach świąt, ferii.
6. Zapowiedziane sprawdziany nie powinny być, bez szczególnie ważnych powodów przekładane.
7. Uczeń musi zaliczyć 80% liczby prac pisemnych w semestrze:
1) uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych zobowiązany jest w ciągu 2 tygodni zgłosić się do nauczyciela w celu uzgodnienia terminu sprawdzianu;
2) uczeń, który wyraźnie unika zapowiadanych sprawdzianów, pisze je w wybranym przez nauczyciela terminie;
3) uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę ze sprawdzianu po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z nauczycielem (z wyłączeniem sprawdzianu śródrocznego i rocznego);
4) przy poprawianiu oceny obowiązuje zakres materiału, jaki obowiązywał w dniu pisania sprawdzianu, kartkówki lub odpowiedzi ustnej.
5) ocenę poprawioną wpisuje się obok oceny pierwszej wziętej w nawias, np. (1) 4.
8. W szkole obowiązują jednakowe kryteria oceniania prac pisemnych. O ocenie z pracy decyduje liczba uzyskanych punktów przeliczona na procenty zgodnie z poniższą tabelą:
Ocena Zakres procentowy
Niedostateczna 0 % - 34 %
Dopuszczająca 35 % - 49 %
Dostateczna 50 % - 74 %
Dobra 75 % - 89 %
Bardzo dobra 90 % - 99 %
Celująca 100 %
9. Przy ocenianiu prac pisemnych uczniów mających obniżone kryteria oceniania nauczyciel stosuje odpowiednio dostosowane zasady przeliczania punktów na ocenę, uwzględniając postęp indywidualny ucznia w zakresie jego możliwości i umiejętności.
10. W nauczaniu dzieci niepełnosprawnych możliwości ucznia są punktem wyjścia do formułowania wymagań, dlatego ocenia się przede wszystkim postępy i wkład pracy oraz wysiłek włożony w przyswojenie wiadomości przez danego ucznia.
11.Prac klasowych nie przeprowadza się pierwszym tygodniu po feriach oraz przerwach świątecznych.
12. Na czas weekendów, przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych.
§ 87
1. Szczegółowe kryteria wymagań na poszczególne stopnie, wynikające z realizowanego programu nauczania, opracowują nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zapisów statutu i podają je uczniom i rodzicom na początku każdego roku szkolnego.
2. Ustala się następujące ogólne kryteria oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w klasyfikacji śródrocznej i rocznej:
1). Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia, co najmniej połowę podanych kryteriów:
a) zdobywa dodatkową wiedzę podczas różnorodnych zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami;
c) samodzielnie wskazuje przyczyny zjawisk lub procesów i wyjaśnia ich znaczenie;
d) samodzielnie inicjuje rozwiązania konkretnych problemów;
e) opisuje zależności przyczynowo-skutkowe;
f) wyraża samodzielny, obiektywny stosunek do omawianych zagadnień;
g) potrafi łączyć wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu zadań i problemów w nowych sytuacjach;
h) uzyskuje tytuł laureata konkursu pozaszkolnego.
2). Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów:
a) opanował bardzo dobrze materiał przewidziany programem nauczania;
b) posiada wiedzę pozwalającą na samodzielne jej wykorzystanie w nowych sytuacjach;
c) sprawnie korzysta z różnych źródeł informacji;
d) bierze udział w konkursach;
e) samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując się nabytymi umiejętnościami;
f) potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo-skutkowych, rozwiązuje problemy i zadania dodatkowo stawiane przez nauczyciela;
g) potrafi łączyć wiedzę z kilku przedmiotów przy rozwiązywaniu typowych zadań;
h) wykazuje się szczególnie aktywną postawą.
3). Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów:
a) opanował dobrze materiał przewidziany programem nauczania;
b) zna terminy typowe dla danego przedmiotu;
c) potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji;
d) umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela;
e) poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych;
f) rozumie najistotniejsze procesy i zjawiska objęte programem nauczania;
g) przy pomocy nauczyciela wyciąga wnioski na podstawie obserwacji;
h) stosuje zdobyte wiadomości do rozwiązania typowych zadań lub problemów;
i) jest aktywny w czasie zajęć lekcyjnych.
4). Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów:
a) uczeń opanował materiał przewidziany podstawą programową;
b) uczeń zna podstawowe fakty, definicje i pojęcia pozwalające mu na zrozumienie najważniejszych zagadnień;
c) potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji;
d) potrafi wykonać proste zadania;
e) potrafi samodzielnie zauważyć niektóre prawidłowości w obserwacji zdarzeń czy procesów;
f) nie zawsze stosuje wiedzę w typowych sytuacjach g) nie zawsze jest aktywny na lekcjach;
h) stara się przychodzić na zajęcia przygotowany; odrabiać lekcje, przynosić potrzebne przybory, prowadzić zeszyt.
5). Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów:
a) uczeń ma braki w wiedzy; które jednak nie uniemożliwiają mu dalszej nauki;
b) z pomocą nauczyciela uczeń potrafi wykonać proste polecenia;
c) wykazuje minimalne zainteresowanie lekcją;
d) korzysta z podręcznika, na polecenie nauczyciela, ale nie wykazuje w tym zakresie działań z własnej inicjatywy;
e) nie zawsze jest przygotowany do lekcji, czasami odrabia lekcje, stara się prowadzić zeszyty.
6). Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia co najmniej połowę podanych kryteriów:
a) ma braki wiedzy, które uniemożliwiają mu naukę w klasie programowo wyższej;
b) uczeń nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania pod-stawowych umiejętności nawet przy pomocy nauczyciela;
c) uczeń nie bierze udziału w pracy na lekcji, mimo zachęty ze strony nauczyciela;
d) nie potrafi wykonać prostych poleceń, dotyczących treści z danego przedmiotu.
3. Oceny z religii i etyki w klasach IV-VIII wystawiane są oddzielnie z każdego przedmiotu, zgodnie z ocenianiem wewnątrzszkolnym.
4. Ocena z religii lub/i etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.
5. Ocena klasyfikacyjna roczna powinna uwzględniać wynik pracy ucznia w obu półroczach i stanowić podstawę jego promocji.
§ 88
1. W klasach I – III ocena klasyfikacyjna zachowania śródroczna i roczna jest oceną opisową.
2. Ocena zachowania w klasach IV-VIII jest ustalana dwa razy do roku przez wychowawcę klasy zgodnie z zasadami:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz co najmniej cztery z poniższych kryteriów:
a) stanowi przykład do naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole,
b) daje przykład wysokiej kultury osobistej wobec innych uczniów i pracowników szkoły, nie używa wulgarnego słownictwa,
c) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, bierze udział w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach osiągając w nich sukcesy,
d) jest aktywny społecznie (np. wolontariat, stowarzyszenia, itp.), pełni funkcje w klasie i szkole, pracuje na rzecz szkoły lub środowiska lokalnego,
e) nie spóźnia się i jest zdyscyplinowany,
f) dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności na miarę możliwości stwarzanych przez szkołę,
g) dba o zdrowie i higienę oraz bezpieczeństwo własne i innych osób,
h) okazuje szacunek innym osobom, jest otwarty na potrzeby innych ludzi, wykazuje się tolerancją w stosunku do innych ras, narodowości, wyznań i poglądów,
i) otrzymuje pochwały;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę dobrą oraz co najmniej cztery z poniższych kryteriów:
a) nie ma uwag w dzienniku,
b) wywiązuje się obowiązków ucznia,
c) ma nie więcej niż 2 godziny nieusprawiedliwione i 3 spóźnienia,
d) zawsze ma odpowiedni ubiór i wygląd, szczególnie podczas uroczystości szkolnych,
e) wywiązuje się z zadań powierzonych przez wychowawcę, nauczyciela, dyrektora lub innych pracowników szkoły,
f) jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, nie popada w konflikty z kolegami i osobami dorosłymi,
g) nie ulega nałogom i nie używa wulgarnego słownictwa, h) wykazuje się tolerancją w stosunku do innych,
i) reprezentuje szkołę w zawodach, konkursach, chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który wypełnia podstawowe obowiązki ucznia, pracuje na miarę swoich możliwości, stara się wywiązywać z podjętych działań,
a) otrzymał nie więcej niż dwie uwagi w dzienniku,
b) ma nie więcej niż 5 spóźnień i 5 godzin nieusprawiedliwionych,
c) z szacunkiem odnosi się do swoich kolegów i osób starszych, dba o kulturę języka,
d) nie pali papierosów lub e-papierosów, nie używa alkoholu oraz innych substancji zmieniających świadomość,
e) szanuje własność szkolną i innych osób, dba o porządek,
f) przestrzega zasad bezpieczeństwa określonych przez nauczyciela, g) nie uczestniczył w kłótniach i bójkach;
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań na ocenę dobrą, a ponadto dotyczą go przynajmniej dwóch z poniższych kryteriów:
a) otrzymał nie więcej niż 5 uwag w dzienniku,
b) ma nie więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych i nie więcej niż 6 spóźnień, c) nie pracuje na miarę swoich możliwości,
d) uczestniczył w bójkach i konfliktach między uczniami, ale w wyniku podjętych działań poprawił swoje zachowanie
e) niestosowne odzywa się do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły, ale w wyniku podjętych działań poprawia swoje zachowanie;
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuję uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę poprawną, a także dotyczą go przynajmniej dwa z poniższych kryteriów:
a) otrzymał zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych, zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz, upomnienie nauczyciela lub upomnienie wychowawcy,
b) wykazuje brak kultury jest wulgarny, arogancki, konfliktowy i agresywny,
c) wielokrotnie dopuszczał się łamania obowiązków ucznia, ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych i mimo podjętych przez szkołę działań nie zmienia swojego zachowania, d) opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 30 godzin, często się spóźnia,
e) nie przestrzega ustalonych zasad bezpieczeństwa, opuszcza budynek szkoły lub oddala się od grupy podczas wyjść poza teren szkoły,
f) stosuje używki jak nikotyna, alkohol oraz inne substancje zmieniające świadomość,
g) nagminnie odmawia wykonania zadań na rzecz klasy lub szkoły, nie wykonuje poleceń nauczycieli,
h) bierze udział w bójkach i konfliktach między uczniami, nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych;
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie spełnienia wymagań określonych na ocenę nieodpowiednią i dopuścił się przynajmniej dwóch z poniższych wykroczeń:
a) jego zachowanie często stanowi zagrożenie dla siebie i innych,
b) brał udział w pobiciu, znęca się psychicznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie,
c) dokonał kradzieży,
d) działa w grupach nieformalnych o przestępczym lub destrukcyjnym charakterze, e) notorycznie spóźnia się na lekcje,
f) opuścił bez usprawiedliwienia ponad 30 godzin, g) wchodzi w konflikt z prawem,
h) otrzymał naganę dyrektora.
3. Ocena wychowawcy jest oceną podsumowującą, jawną, umotywowaną uwzględniającą opinię własną ucznia, opinię wyrażoną przez jego kolegów z klasy, opinię nauczycieli uczących w szkole oraz innych pracowników szkoły.
4. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy najpóźniej na tydzień przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej przestrzegając kryteriów na poszczególne oceny szczególnie dotyczących godzin nieusprawiedliwionych oraz zachowań zagrażających bezpieczeństwu ucznia i innych osób. W przypadku nieobecności wychowawcy ocenę zachowania ustala wyznaczony przez dyrektora nauczyciel.
5. Uczeń, który otrzymał naganę dyrektora, przebywał pod wypływem alkoholu lub innych substancji zmieniających świadomość, ubliżył nauczycielowi lub pracownikowi szkoły nie może otrzymać oceny wyższej niż nieodpowiednia.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinii psychologiczno-pedagogicznej.
§ 89
Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Klasyfikacja śródroczna i roczna, także w kształceniu na odległość, polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, oraz oceny zachowania zgodnie ze skalą określoną w niniejszym Statucie
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się najpóźniej w ostatnim tygodniu pierwszego okresu.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i klasyfikacyjna ocena zachowania nie mogą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
4. Oceny klasyfikacyjne ustalone za ostatni okres roku szkolnego z poszczególnych zajęć edukacyjnych i klasyfikacyjna ocena zachowania są ocenami uwzględniającymi wiadomości i umiejętności oraz zachowanie ucznia z poprzedniego okresu.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustalone przez nauczycieli z poszczególnych zajęć edukacyjnych i klasyfikacyjna ocena zachowania ucznia ustalona przez wychowawcę, nie może być uchylona ani zmieniona decyzją administracyjną.
8. W przypadku przedmiotu nauczanego w danym roku szkolnym tylko w pierwszym okresie ocena śródroczna staje się oceną roczną.
9. W przypadku, gdy zajęcia edukacyjne prowadzone są przez więcej niż jednego nauczyciela, ocena wystawiana jest przez wszystkich nauczycieli uczących danego przedmiotu.
10. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w danym roku lub w klasie programowo wyższej, zespół nauczycieli uczących ucznia opracuje program działań w celu uzupełnienia przez ucznia braków: zindywidualizowanie wymagań wobec ucznia, zajęcia wyrównawcze, pomoc koleżeńska i indywidualna pomoc nauczyciela.
11. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
7. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach, także w kształceniu na odległość (z uwzględnieniem indywidualnej sytuacji ucznia), przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
8. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
9. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia do klasy programowo wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.
10. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo z wyróżnieniem.
11. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz
przystąpił do egzaminu. Obowiązek przystąpienia do egzaminu nie dotyczy uczniów zwolnionych z egzaminu na podstawie odrębnych przepisów.
12. Uczniowie, którzy do egzaminu nie przystąpią w danym roku, muszą powtórzyć ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystąpić do egzaminu w roku następnym.
13. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 90
Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania
1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z
1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z