DZIAŁ VIII Organizacja szkoły
3. Zadania Zespołów przedmiotowych:
1) opiniowanie przedstawianych programów nauczania poszczególnych przedmiotów;
2) korelacja międzyprzedmiotowa w zakresie treści kształcenia;
3) wypracowanie zasad dostosowywania form i metod pracy na poszczególnych przedmiotach uczniom o zbliżonych dysfunkcjach i specjalnych potrzebach edukacyjnych;
4) opracowanie harmonogramu badao efektywności kształcenia i osiągnięd uczniów;
5) analiza osiąganych efektów kształcenia i opracowywanie wniosków do dalszej pracy;
6) dobór podręczników obowiązujących w cyklu kształcenia;
7) opiniowanie planów nauczania w cyklu edukacyjnym;
8) wymiana doświadczeo pedagogicznych – lekcje otwarte, pokazowe, omawianie scenariuszy zajęd;
9) wewnętrzne doskonalenie;
10) dzielenie się wiedzą uzyskaną podczas różnych form doskonalenia zewnętrznego;
11) doradztwo metodyczne nauczycielom rozpoczynającym pracę w zawodzie;
12) ewaluacja zasad oceniania, klasyfikowania i promowania; wnioskowanie o wprowadzenie zmian do statutu szkoły w tym zakresie;
13) organizacja konkursów przedmiotowych i interdyscyplinarnych;
14) opiniowanie wniosków nauczycieli o zakup pomocy dydaktycznych, sprzętu do wyposażenia sal lekcyjnych i pracowni;
66
15) rozwijanie zainteresowao i uzdolnieo uczniów poprzez organizację zajęd pozalekcyjnych, kół zainteresowao, zajęd fakultatywnych.
16) inne, wynikające z potrzeb szkoły lub na wniosek nauczycieli.
Organizacja oddziałów sportowych
§ 63 1. Szkoła może organizowad oddziały sportowe.
2. Uczniowie uczęszczający do klasy sportowej realizują szkolny plan nauczania ustalony przez dyrektora szkoły dla danego etapu edukacji i opracowany na podstawie ramowego planu nauczania.
3. Wymiar zajęd obowiązkowych z wychowania fizycznego w klasie sportowej na II etapie edukacyjnym wynosi 10 godzin tygodniowo, w tym 4 godziny tygodniowo przeznaczone są na realizację podstawy programowej oraz 6 godzin na ukierunkowane szkolenie sportowe w wybranych dyscyplinach sportu.
4. Szkolenie sportowe obejmuje zajęcia prowadzone na terenie szkoły i poza szkołą, wynikające ze szkolnego planu nauczania oraz uczestnictwo w zawodach (organizowanych w ramach kalendarza imprez sportowych) i obozach sportowych.
5. Szkolenie sportowe prowadzone jest w oparciu o szczegółowe i aktualne przepisy dotyczące szkolnictwa sportowego.
6. Uczniem klasy sportowej może zostad zarówno uczeo mieszkający w obwodzie szkoły, jak i uczeo mieszkający poza jej obwodem.
7. Kandydatem do klasy sportowej może byd uczeo wykazujący bardzo dobry stan zdrowia (potwierdzony przez lekarza), wysoką sprawnośd fizyczną oraz niesprawiający trudności wychowawczych.
8. Dyrektor na wniosek wychowawcy oddziału sportowego lub trenera/instruktora, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, może podjąd decyzję o przeniesieniu ucznia do klasy ogólnodostępnej w razie:
1) nieprzestrzegania przez ucznia postanowieo regulaminów szkolnych i uzyskania oceny nieodpowiedniej lub nagannej zachowania;
2) osiągania bardzo słabych wyników dydaktycznych lub sportowych;
3) częstego opuszczania treningów lub zawodów bez usprawiedliwienia;
4) poważnych zastrzeżeo dotyczących zachowania podczas zawodów sportowych (obozów);
5) braku aktualnego orzeczenia sportowego.
9. Szczegółowe zasady rekrutacji oraz prawa i obowiązki ucznia klasy sportowej określa Regulamin klasy sportowej.
Organizacja i działalnośd oddziału 0 § 64
1. Organizację oddziału przedszkolnego w danym roku szkolnym uwzględnia arkusz organizacyjny 2. szkoły, o którym mowa w § 52 ust.11.
3. W oddziale przedszkolnym obowiązuje szczegółowy rozkład dnia, opracowany przez nauczyciela 4. oddziału przedszkolnego, na podstawie ramowego rozkładu dnia ustalonego przez dyrektora 5. szkoły z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowao dzieci. Szczegółowy rozkład dnia podaje się do 6. wiadomości rodziców dzieci.
7. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyd 25.
8. Oddział przedszkolny pracuje od poniedziałku do piątku przez 5 godzin dziennie, z wyłączeniem 9. dni ustawowo wolnych od pracy oraz określonych w kalendarzu pracy szkoły terminach przerw 10. w pracy oddziału przedszkolnego.
11. W oddziale przedszkolnym, o ile zachodzi taka potrzeba, organizuje się kształcenie dzieciom 12. niepełnosprawnym na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
13. Na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły może w oddziale przedszkolnym zorganizowad zajęcia dodatkowe.
14. Czas trwania zajęd prowadzonych dodatkowo ( religia, zajęcia umuzykalniające i inne)
67
15. dostosowuje się do możliwości rozwojowych dzieci – ok. 30 minut.
16. Dzieci z oddziału przedszkolnego mogą korzystad ze stołówki szkolnej na ogólnych zasadach 17. określonych przez szkołę. W tym czasie opiekę zapewnia dzieciom wychowawca.
Nabór i rekrutacja
§ 65
1. W szkole prowadzony jest oddział przedszkolny.
1) Oddział przedszkolny wchodzi w skład Szkoły Podstawowej w Biczycach Dolnych im. s. Cz. Lorek 2) Organem prowadzącym dla oddziału przedszkolnego jest Gmina Chełmiec
2. Dzieci przyjmuje się do oddziałów przedszkolnych po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
3. Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata.
4. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kooczy 3 lata, do kooca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kooczy 7 lat.
5. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyd roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym.
6. Dzieci w wieku 3-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym.
7. Do oddziału przedszkolnego przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze danej gminy.
8. W przypadku większej liczby kandydatów niż wolnych miejsc, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1) wielodzietnośd rodziny kandydata;
2) niepełnosprawnośd jednego z rodziców kandydata;
3) niepełnosprawnośd obojga rodziców kandydata;
4) niepełnosprawnośd rodzeostwa kandydata;
5) samotne wychowanie kandydata w rodzinie;
6) objęcie kandydata pieczą zastępczą.
9. Kryteria, o których mowa w ust. 2 mają jednakową wartośd.
10. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub po zakooczeniu tego etapu, jeżeli oddział przedszkolny nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny, zwłaszcza potrzeb rodziny, której rodzice, albo rodzic samotnie wychowujący kandydata muszą pogodzid obowiązki zawodowe z obowiązkami rodzinnymi, oraz lokalnych potrzeb społecznych.
11. Kandydaci zamieszkali poza obszarem gminy mogą byd przyjęci do oddziału przedszkolnego, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami.
Przeprowadza się wtedy postępowanie rekrutacyjne zgodnie z kryteriami ustalonymi w ust. 2 i kryteriami ustalonymi przez organ prowadzący.
12. Szczegółowe terminy postępowania rekrutacyjnego zawarte są w odpowiednim zarządzeniu Wójta Gminy Chełmiec.
13. Ogólne zasady oraz szczegółowe kryteria naboru do oddziału przedszkolnego ustala organ prowadzały szkołę i podaje do publicznej wiadomości.
14. W ciągu roku szkolnego, w przypadku wolnych miejsc, wpływające wnioski o przyjęcie dziecka od oddziału przedszkolnego rozpatruje Dyrektor Szkoły.
15. Dziecko powracające z zagranicy jest przyjmowane do oddziału przedszkolnego na warunkach dotyczących obywateli polskich.
16. Dyrektor szkoły sprawuje kontrolę spełniania obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły.
17. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może skreślid dziecko (z wyłączeniem dzieci
68
objętych rocznym przygotowaniem przedszkolnym z listy przyjętych do oddziału w przypadku:
1) nie uczęszczania dziecka do przedszkola bez uzasadnionej przyczyny co najmniej 1 miesiąc, 2) w sytuacji, gdy w sposób szczególny narażone jest dobro innych dzieci,
3) w przypadku pozostawania dziecka w przedszkolu poza godzinami jego otwarcia- bez informacji o przyczynie,
4) utajeniu przez rodziców przy wypełnianiu karty zgłoszenia choroby dziecka, która uniemożliwia przebywanie dziecka w grupie, a w szczególności choroby zakaźnej, poza chorobami zakaźnymi wieku dziecięcego,
5) nieprzestrzegania przez rodziców postanowieo Statutu,
6) jeśli dziecko posiada orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o przeciwwskazaniach do korzystania z pobytu w oddziale przedszkolnym
18. Tryb postępowania w przypadku skreślenia z listy wychowanków:
1) uzyskanie informacji o nieobecności dziecka lub innych przesłankach, które mogą byd powodem skreślenia dziecka z listy wychowanków,
2) ustalenie przyczyny nieobecności lub analiza powodów, dla których dziecko nie powinno uczęszczad do oddziału,
3) podjęcie uchwały o skreśleniu,
4) pisemne poinformowanie rodziców lub prawnych opiekunów o skreśleniu z listy, 5) od decyzji o skreśleniu dziecka z listy wychowanków rodzicom przysługuje prawo do
odwołania do Rady Pedagogicznej za pośrednictwem Dyrektora w terminie 14 dni od pisemnego powiadomienia,
6) po ustalonym terminie odwoławczym dziecko skreśla się z listy dzieci.
Cele i zadania w oddziale
§ 66
1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania - uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenia doświadczeo na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałośd do podjęcia nauki na pierwszym etapie.
2. Szczegółowe cele i zadania oddziału przedszkolnego oraz sposoby ich realizacji ustalone są w planie pracy oddziału przedszkolnego.
3. Zadania oddziału przedszkolnego określa podstawa programowa wychowania przedszkolnego.
4. Do zadao oddziału przedszkolnego należy:
1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających
2) nabywaniu doświadczeo w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju,
3) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynekw poczuciu bezpieczeostwa,
4) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności 5) korzystania z rozwijających się procesów poznawczych, zapewnienie prawidłowej organizacji
warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci
6) doświadczeo, które umożliwią im ciągłośd procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,
7) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeo i rozumowania, z poszanowaniem
indywidualnych potrzeb i zainteresowao,
8) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualnośd, oryginalnośd dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,
69
9) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowao prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawnośd ruchową i bezpieczeostwo, w tym bezpieczeostwo w ruchu drogowym,
10) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczud własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w oddziale oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwao rozwojowych dzieci,
11) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwośd dziecka, w tym wrażliwośd estetyczną,
w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, taoca, śpiewu, teatru, plastyki,
12) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,
13) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy,
14) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,
15) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowao wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,
16) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jegobezpieczeostwa i harmonijnego rozwoju,
17) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole,
18) organizowanie zajęd – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego,
19) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
5. Oddział przedszkolny:
1) wspomaga i ukierunkowuje indywidualny rozwój dziecka dostosowując treści, metody oraz organizację pracy wychowawczo -dydaktycznej i opiekuoczej do potrzeb i możliwości, w szczególności poprzez:
a) stosowanie zadao dla dzieci w sytuacjach naturalnych;
b) system ofert edukacyjnych;
c) stosowanie zadao otwartych w trakcie zajęd;
d) działania korekcyjne, kompensacyjne, profilaktyczne i stymulujące;
6. Oddział realizuje cele i zadania podczas pracy z całą grupą dzieci, zespołowo lub indywidualnie, w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego, stosując zróżnicowane metody i formy pracy z dzieckiem zaczerpnięte z różnorodnych koncepcji pedagogicznych.
7. W oddziale przedszkolnym:
1) pracę wychowawczo-dydaktyczną prowadzi się na poziomie zgodnym z poziomem rozwoju i indywidualnymi potrzebami dziecka;
2) wzmacnia się u dzieci poczucie własnej godności i wartości;
3) szanuje się wszystkie dzieci niezależnie od pochodzenia, wyznania, zdolności czy ułomności;
4) nie stosuje się kar i reaguje na krzywdę wyrządzoną dziecku przez innych.
8. W oddziale przedszkolnym organizowana i udzielana jest pomoc psychologiczno- pedagogiczna
70 zgodnie z odrębnymi przepisami.
9. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w oddziale przedszkolnym udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem oraz w formie: zajęd rozwijających uzdolnienia, zajęd
specjalistycznych, porad i konsultacji, oraz rodzicom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleo.
10. Formy działalności wychowawczo - dydaktycznej i sposoby realizacji zadao w oddziale przedszkolnym obejmują:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne realizowane z całą grupą w ramach realizacji podstawy programowej;
2) obowiązkowe zajęcia rozwijające sprawnośd fizyczną dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach;
3) zajęcia edukacyjno-wyrównawcze i specjalistyczne wspomagające rozwój dziecka z zaburzeniami rozwojowymi, niepełnosprawne, mające trudności w nauce
4) okazje edukacyjne stwarzające dziecku możliwośd wyboru zadao, czasu ich realizacji, wyboru partnerów i środków materialnych;
5) zajęcia podtrzymujące poczucie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej: uroczyste akademie z okazji świąt paostwowych i religijnych, nauka religii zgodnie z oświadczeniem rodziców;
6) spontaniczna działalnośd dziecka;
7) proste prace porządkowe i czynności samoobsługowe;
8) współpraca z rodzicami dziecka;
9) współpraca z placówkami kulturalnymi i oświatowymi;
10) zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowania i zdolności dziecka;
11) współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Nowym Sączu oraz innymi poradniami specjalistycznymi.
Zadania nauczyciela oddziału
§ 67
1. Dyrektor szkoły powierza oddział przedszkolny opiece jednego nauczyciela.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby jeden nauczyciel opiekował się danym oddziałem przedszkolnym przez cały okres uczęszczania dziecka do oddziału.
3. Nauczyciel oddziału przedszkolnego odpowiada za bezpieczeostwo i zdrowie powierzonych jego opiece wychowanków.
4. Nauczyciel oddziału przedszkolnego współpracuje z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania,
w tym miedzy innymi:
1) zapoznaje rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włącza ich do 2) kształtowania u dziecka określonych w niej wiadomości i umiejętności;
3) informuje rodziców o realizowanych zadaniach wynikających z programu wychowania
4) przedszkolnego i planów pracy, systematycznie informuje rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w oddziale;
5) udziela rodzicom rzetelnych informacji o postępie, rozwoju i zachowaniu dziecka, włączając ich do wspierania osiągnięd rozwojowych dzieci i łagodzenia ewentualnych trudności;
6) ustala z rodzicami wspólne kierunki działao wspomagających rozwój i wychowanie;
7) udostępnia rodzicom do wglądu wytwory działalności dzieci;
8) zachęca rodziców do współdecydowania w sprawach oddziału przedszkolnego, np. w sprawie wspólnej organizacji wydarzeo, w których biorą udział dzieci;
9) wydaje rodzicom kartę – informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki szkolnej w szkole podstawowej. Informacja ta jest przekazywana w terminie do kooca kwietnia roku szkolnego
10) poprzedzającego rok szkolny, którym dziecko ma obowiązek, albo może rozpocząd naukę w szkole podstawowej.
71
5. Do zadao nauczyciela oddziału przedszkolnego należy także:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowao;
2) dążenie do pobudzania aktywności dzieci we wszystkich sferach ich rozwoju społecznej, emocjonalnej, ruchowej i umysłowej
3) wspieranie rozwoju aktywności dziecka nastawionej na poziomie samego siebie oraz Otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturalnej i przyrodniczej;
4) stosowanie zasady indywidualizacji pracy, uwzględniając możliwości i potrzeby każdego dziecka;
5) stosowanie nowoczesnych, aktywizujących metod pracy;
6) prowadzenie obserwacji pedagogicznej zakooczonej analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej ( diagnozą przedszkolną).
6. Nauczyciel oddziału przedszkolnego prowadzi obserwacje pedagogiczne mające na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci poprzez:
1) dokumentowanie indywidualnego rozwoju dziecka we wszystkich sferach aktywności;
2) prowadzenie i dokumentowanie pracy ukierunkowanej na indywidualne potrzeby rozwojowei edukacyjne, w tym działania wspomagające wobec dzieci wymagających dodatkowego wsparcia pedagogicznego;
3) udzielanie dziecku pomocy psychologiczno- pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy, planuje i koordynuje jej przebieg;
4) współpracuje ze specjalistami i innymi osobami świadczącymi pomoc psychologiczno – pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną.
7. Nauczyciel uczący w oddziale przedszkolnym przeprowadza diagnozę przedszkolną w ciągu roku poprzedzającego naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej.
8. Informację wynikającą z diagnozy, zgodnie ze wzorem zawartym w przepisach prawa w tym zakresie, wydaje się do kooca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok, w którym dziecko rozpoczyna obowiązek szkolny.
Prawa i obowiązki nauczyciela oddziału
§ 68
1. Nauczyciel oddziału przedszkolnego ma prawo:
1) wyboru programu wychowania przedszkolnego spośród zestawu programów dopuszczonych do użytku szkolnego lub opracowania własnego programu z uwzględnieniem zasad określonych w ustawie o systemie oświaty;
2) wyboru pomocy dydaktycznych;
3) opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego;
4) zdobywania dodatkowych kwalifikacji przydatnych do pracy w oddziale przedszkolnym;
5) udziału w zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego;
6) aktywnego udziału w formach doskonalenia nauczycieli;
7) pomocy merytorycznej ze strony dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego, nauczycieli specjalistów;
8) wymianę doświadczeo z innymi nauczycielami pracującymi w przedszkolach lub oddziałach przedszkolnych zorganizowanych przy szkole podstawowej;
9)ma prawo do mediacji, o których mowa w § 34.
2. Dziecko w oddziale przedszkolnym na prawo do:
1) podmiotowego i życzliwego traktowania;
2) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;
3) akceptacji takim, jakim jest;
4) własnego tempa rozwoju;
5) kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi;
6) zabawy i wyboru towarzysza zabaw.
2. Dziecko ma obowiązek:
1) podporządkowania się obowiązującym w oddziale umowom i zasadom współżycia
72 społecznego;
2) przestrzegania zasad higieny osobistej;
3) szanowania rówieśników i wytworów ich pracy.
3. Rodzice mają prawo do:
1) wnioskowania o spełnianie obowiązku rocznego przygotowania poza oddziałem;
2) znajomości zadao wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale, z którym zapoznawani są podczas pierwszego zebrania dla rodziców, organizowanego w danym roku szkolnym;
3) znajomości treści planów miesięcznych w oddziale przedszkolnym, z którym zapoznawani są w trakcie zebrao z rodzicami i na bieżąco poprzez informacje zamieszczane na tablicy oddziału przedszkolnego, prowadzonej przez nauczyciela;
4) rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowao i rozwoju poprzez:
a) uzyskiwanie od nauczyciela bezpośredniej informacji na temat postępów edukacyjnych dziecka, jego sukcesów i trudności oraz zachowaniu;
b) obserwowanie własnego dziecka na tle grupy w trakcie zabaw, zajęd, uroczystości i imprezw oddziale oraz podczas wyjśd i wycieczek;
c) zaznajomienie z wynikami indywidualnej obserwacji dziecka;
d) wgląd w karty pracy dziecka i wytwory plastyczne;
e) do przekazania organom szkoły, organowi prowadzącemu lub organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny wniosków i opinii dotyczących pracy oddziału i szkoły;
f) wychodzenia z inicjatywą udzielenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej ich dziecku;
g) informacji o formach, sposobach i okresie udzielania pomocy pedagogicznej oraz o wymiarze godzin, w których poszczególne formy pomocy będą realizowane;
h) wystąpienia do Dyrektora Szkoły z wnioskiem o zmniejszenie tygodniowego wymiaru godzin zajęd indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, w przypadkach uzasadnionych stanem zdrowia dziecka;
i) wystąpienia do Dyrektora Szkoły o zaprzestanie organizacji indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego – na podstawie zaświadczenia lekarskiego stwierdzającego, że stan zdrowia dziecka umożliwia mu uczęszczanie do oddziału przedszkolnego.
4. Rodzice dzieci są zobowiązani do:
1) zgłoszenia dziecka 6-letniego do oddziału przedszkolnego w związku z realizacją obowiązkowego
rocznego przygotowania przedszkolnego;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;
3) zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, w przypadku dziecka realizującego obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne poza oddziałem przedszkolnym;
4) zapewnienia bezpieczeostwa dziecku w drodze do oddziału przedszkolnego oraz w drodze powrotnej;
5) udzielania pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka, mającej wpływ na jego bezpieczeostwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie;
6) regularnego kontaktowania się z wychowawcą w celu wspierania wszechstronnego rozwoju dziecka i ujednolicenia oddziaływao wychowawczych;
7) udziału w spotkaniach zespołowych rodziców oddziału, zgodnie z ustalonym harmonogramem spotkao;
8) odbierania dziecka w godzinach pracy oddziału przedszkolnego;
9) kontaktowania się z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i poradniami specjalistycznymi świadczącymi pomoc dziecku i rodzinie.
5. Dziecko do oddziału przedszkolnego przyprowadzają rodzice lub upoważnione przez nich osoby.
6. Po wejściu na teren szkoły rodzice lub upoważnione przez nich osoby schodzą do szatni, gdzie przygotowują dziecko do pozostania w oddziale, po czym odprowadzają dziecko do sali oddziału
73 i przekazują je pod opiekę nauczyciela oddziału.
7. Odbioru dziecka z oddziału dokonują rodzice lub upoważnione przez nich osoby, upoważnione do tej czynności na piśmie przez rodziców dziecka.
8. Upoważnienie, o którym mowa w ust.7, jest skuteczne przez cały okres uczęszczania dziecka do oddziału przedszkolnego lub jednorazowo. Może byd zmieniane lub anulowane.
9. W upoważnieniu wskazuje się dane osoby, w tym w szczególności: imię i nazwisko, rodzaj
i numer dokumentu potwierdzającego tożsamośd tej osoby. Oryginał pełnomocnictwa pozostawia się w oddziale przedszkolnym.
10. Wydanie dziecka następuje po okazaniu przez osobę upoważnioną dokumentu potwierdzającego tożsamośd, wskazanego w treści pełnomocnictwa.
11. Szkoła może odmówid wydania dziecka w przypadku, gdy stan psychofizyczny osoby zamierzającej jej odebrad będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnid dziecku
11. Szkoła może odmówid wydania dziecka w przypadku, gdy stan psychofizyczny osoby zamierzającej jej odebrad będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnid dziecku