§ 25.
1. W razie wyrządzenia przez ucznia szkody w mieniu Szkoły (rzeczywista strata w mieniu Szkoły) rodzice ucznia zobowiązani są do naprawienia szkody Szkole lub pokrycia kosztów naprawy.
2. W sytuacji, gdy szkoda została wyrządzona w mieniu Szkoły przez kilku uczniów, odpowiedzialność rodziców tych uczniów ograniczona jest do części szkody stosownie do przyczynienia się do niej i stopnia winy każdego Ucznia. Jeżeli nie jest możliwe ustalenie stopnia winy i przyczynienia się poszczególnych Uczniów do powstania szkody, rodzice odpowiadają za szkodę wyrządzoną przez Uczniów w częściach równych.
3. Sposób naprawienia wyrządzonej szkody w mieniu Szkoły ustala Dyrektor w porozumieniu z rodzicami, których sprawa dotyczy.
DZIAŁ IV.
Organizacja pracy Szkoły Rozdział 1. Postanowienia ogólne
§ 26.
1. Organizację roku szkolnego: datę rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich określa minister właściwy do spraw edukacji w drodze rozporządzenia.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza zwane okresami. Termin zakończenia pierwszego okresu ustala Rada Pedagogiczna na konferencji inaugurującej rok szkolny. Drugi okres kończy się w ostatnim dniu zajęć dydaktyczni-wychowawczych.
3. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne, może w danym
roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznych w wymiarze do 8 dni. Dokonuje tego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
1) Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznych mogą być przeznaczone na:
a) egzamin ósmoklasisty,
b) inny dzień - pod warunkiem, że jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami społeczności lokalnej.
2) Do 30 września dyrektor ma obowiązek poinformowania nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Informacja ta podawana jest na stronie internetowej szkoły, na tablicy ogłoszeń, a ponadto:
a) nauczycielom na posiedzeniu rady pedagogicznej, b) uczniom na lekcji wychowawczej,
c) rodzicom na pierwszym w roku szkolnym spotkaniu z wychowawcą,
przy czym dyrektor każdorazowo przypomina o zbliżających się dniach wolnych w ogłoszeniach e-dziennika.
3) W dniach dodatkowo wolnych szkoła organizuje zajęcia wychowawczo-opiekuńcze, z których dziecko może skorzystać pod warunkiem zgłoszenia woli przez rodzica do dnia poprzedzającego dodatkowy dzień wolny.
4. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez Dyrektora
5. Organizację stałych: obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć dydaktyczno-wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
1) Plan zajęć dydaktyczno-wychowawczych uwzględnia:
a) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia, b) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,
c) możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia,
2) Przerwy międzylekcyjne, których długość dyrektor ustalił po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego, umożliwiają spożycie drugiego śniadania oraz obiadu i wynoszą: dwie przerwy po 15 minut z przeznaczeniem na obiad, pozostałe po 10 minut.
3) W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania Szkoły, kiedy stosuje się nauczanie na odległość z zastosowaniem technologii informacyjno – komunikacyjnych, ustalony zostaje tygodniowy rozkład zajęć uwzględniający:
a) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia, b) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,
c) możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia,
d) łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia, e) ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.
6. W Szkole realizowane są obowiązkowe i nieobowiązkowe zajęcia edukacyjne zgodnie z ramowym planem nauczania określonym przez ministra właściwego do spraw edukacji oraz dodatkowe zajęcia edukacyjne wprowadzone za zgodą i w wymiarze ustalonym przez organ prowadzący na wniosek Dyrektora, przy czym:
1) w Szkole obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi jest wiedza o regionie prowadzona w wymiarze 1 godziny w miesiącu na oddział;
2) udział ucznia w zajęciach wiedzy o regionie jest obowiązkowy;
3) dla wiedzy o regionie ustala się program nauczania, kryteria oceniania, a ocena roczna klasyfikacyjna wliczana jest do średniej ocen;
4) organ prowadzący może w każdej chwili uchylić zgodę na prowadzenie zajęć dodatkowych.
Strona 26 z 79
7. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie, przy czym:
1) życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione;
2) uczniowie niekorzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi;
3) nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej;
4) ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy.
8. Dla wszystkich uczniów klas IV – VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”, przy czym:
1) udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy;
2) uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach;
3) uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach
„Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej lub biblioteki;
4) zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
9. Etyka jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie, przy czym:
1) życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione;
2) ocena z etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy,
3) zajęcia z etyki mogą być prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym, w grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych w szkole lub poza szkołą.
10. Dyrektor za zgodą rodziców organizuje zajęcia rewalidacyjne, których celem jest wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb i są one uwzględnione w arkuszu organizacyjnym pracy szkoły na dany rok.
11. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze odbywają się na jedną zmianę.
12. Szkoła używa dziennika elektronicznego, zwanego dalej e-dziennikiem, jako narzędzia dokumentującego działanie edukacyjne i wychowawcze.
§ 27.
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w danym roku szkolnym realizują naukę przedmiotów wynikających z ramowego planu nauczania.
2. Liczba uczniów w oddziale klas I-III Szkoły wynosi nie więcej niż 25, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą – nie więcej niż 27 uczniów.
3. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, do oddziału klasy I, II lub III Szkoły ucznia zamieszkałego w obwodzie tej Szkoły, Dyrektor Szkoły, po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 2.
4. (uchylony).
5. (uchylony).
6. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono zgodnie z ust.2, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
7. Oddziały w Szkole są tworzone przed rozpoczęciem nauki z uwzględnieniem następujących zasad:
1) każdy zespół składa się z możliwie równej liczby dziewcząt i chłopców;
2) podziału na określone oddziały dokonuje Dyrektor Szkoły w porozumieniu z wychowawcą i rodzicami;
3) podziału dokonuje się pod koniec roku szkolnego poprzedzającego rozpoczęcie nauki.
8. Rodzice dziecka mają prawo wnioskowania do Dyrektora Szkoły o przeniesienie dziecka do oddziału równoległego.
9. Cykl kształcenia w Szkole trwa 8 lat.
10. Szkoła w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) biblioteki;
3) świetlicy;
4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej spełniającego szczegółowe wymagania, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 3 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej oraz wyposażonego w sprzęt, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art.
31d ustawy z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych w części dotyczącej warunków realizacji świadczeń gwarantowanych pielęgniarki lub higienistki szkolnej;
5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
6) pomieszczeń sanitarno-higienicznych, szatni, szafek osobistych uczniów.
11. W klasach IV – VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw edukacji.
12. W przypadku oddziałów liczących mniej uczniów niż wskazano w przepisie w ust. 1 podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
§ 28.
1. Oddziałem uczniów opiekuje się nauczyciel wychowawca, któremu zadanie to powierzył dyrektor szkoły .
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności Dyrektor umożliwia wychowawcy prowadzenie oddziału przez cały etap kształcenia: w klasach I-III i/lub klasach IV-VIII.
3. Formy realizowania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
§ 29.
1. Podstawowa forma pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie:
1) kształcenia zintegrowanego na pierwszym etapie edukacyjnym, przy czym czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania.
2) klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
1) W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania Szkoły, kiedy stosuje się nauczanie na odległość z zastosowaniem technologii informacyjno – komunikacyjnych jednostka lekcyjna może trwać do 25 minut.
3. W szczególności zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, korekcyjno-kompensacyjne, język obcy nowożytny, informatyka i wychowanie fizyczne mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach międzyoddziałowych lub międzyklasowych.
§ 30.
1. Szkoła może realizować zajęcia wychowania fizycznego w ramach tygodniowego wymiaru godzin w formie:
1) zajęć klasowo-lekcyjnych w wymiarze co najmniej 2 godz. ;
Strona 28 z 79
2) zajęć do wyboru przez uczniów: zajęć sportowych, zajęć rekreacyjno-zdrowotnych, zajęć tanecznych lub aktywnej turystyki, które mogą być prowadzone przez nauczyciela wychowania fizycznego innego niż nauczyciel prowadzący zajęcia klasowo-lekcyjne.
2. Dyrektor Szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną lub Radę Rodziców, przygotowuje propozycje zajęć, o których mowa w ust.1 pkt 2.
3. Propozycje, o których mowa w ust. 1 pkt 2 powinny uwzględniać:
1) potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia sportowe w danej dziedzinie sportu bądź aktywności ruchowej;
2) uwarunkowania lokalne;
3) miejsce zamieszkania uczniów;
4) tradycje sportowe szkoły i środowiska;
5) możliwości kadrowe.
4. Zajęcia, o których mowa w ust.1 pkt 2, mogą być połączone w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia.
§ 31.
1. Szkoła może realizować eksperyment pedagogiczny.
2. Eksperyment pedagogiczny polega na modyfikacji istniejących lub wdrożeniu nowych działań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych, metodycznych lub wychowawczych, w ramach których są modyfikowane warunki, organizacja zajęć edukacyjnych lub zakres treści nauczania.
3. Celem eksperymentu pedagogicznego realizowanego w Szkole jest rozwijanie kompetencji i wiedzy uczniów oraz nauczycieli.
4. Eksperyment pedagogiczny jest przeprowadzany pod opieką jednostki naukowej.
5. Eksperyment pedagogiczny nie może naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki w zakresie ustalonym w Ustawie, a także w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu szkoły oraz warunków i sposobu przeprowadzania egzaminów, określonych w odrębnych przepisach.
6. Eksperyment pedagogiczny może obejmować całą Szkołę, oddział, grupę lub wybrane zajęcia edukacyjne.
7. Szkoła realizuje eksperyment po uzyskaniu zgody ministra właściwego do spraw edukacji, do którego z wnioskiem o jej udzielenie, występuje dyrektor Szkoły na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po uzyskaniu opinii Rady Rodziców, w terminie do dnia 31 marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie eksperymentu. Jeśli eksperyment wymaga dodatkowych środków budżetowych, do wniosku dołącza się zgodę organu prowadzącego.
§ 32.
1. W celu poprawy jakości pracy szkoły Szkoła prowadzi działalność innowacyjną, zwana dalej innowacją, rozumianą jako nowatorskie rozwiązanie programowe, organizacyjne lub metodyczne.
2. Innowacja ma celu rozwijanie kompetencji uczniów, tworzenie warunków do rozwoju i aktywności, w tym kreatywności uczniów.
3. W innowacji, w zależności od potrzeb określa się ramy czasowe, cele, etapy i sposoby realizacji zadań, zakładane rezultaty, ponoszone koszty oraz wykorzystanie efektów realizacji.
4. Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą szkołę, oddział lub grupę.
5. Rozpoczęcie innowacji możliwe jest po zapewnieniu przez szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych.
6. Innowacje wymagające przyznania szkole dodatkowych środków budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący pisemnej zgody na ich sfinansowanie.
7. Udział nauczycieli uczestniczących w innowacji jest dobrowolny, ale wymagający ich zgody.
8. Autor innowacji lub zespół autorski powinien wyrazić zgodę na jej prowadzenie w szkole, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.