1) Kartkówka to pisemny sprawdzian wiadomości ucznia z ostatniej lekcji, w przypadku j. polskiego i matematyki z trzech ostatnich lekcji i ta forma nie wymaga wcześniejszej zapowiedzi przeprowadzania kontroli;
2) Kartkówka obejmująca większy zakres materiału niż ostatnia lekcja lub trzy ostatnie lekcje z języka polskiego i matematyki powinna być zapowiedziana i odnotowana w e-dzienniku dzień wcześniej;
3) Praca klasowa to szczególnie ważna forma kontroli i jest obligatoryjna na zajęciach z języka polskiego i matematyki. Przeprowadzenie pisemnych prac klasowych z innych przedmiotów jest uzależnione od uznania nauczyciela;
4) Pisemne prace klasowe i sprawdziany obejmują większe partie materiału, trwają jedną lub dwie godziny lekcyjne i obowiązkowo poprzedzone są lekcją powtórzeniową;
5) Prace klasowe lub sprawdziany muszą być zapisane w e-dzienniku z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel informuje ucznia o pracy klasowej z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem;
6) Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
100% - 98% - celujący (cel) 97% - 91% - bardzo dobry (bdb) 90% - 75% - dobry (db) 74% - 51% - dostateczny (dst) 50% - 35% - dopuszczający (dop) 34% - 0% - niedostateczny (ndst).
7) Prace klasowe powinny być sprawdzone i omówione z uczniami w ciągu dwóch tygodni od momentu napisania pracy i najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją. Jeśli termin ten zostanie przekroczony, nauczyciel wpisuje oceny na życzenie ucznia;
8) Prace klasowe, sprawdziany są obowiązkowe dla wszystkich uczniów. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty powrotu do szkoły. Termin i czas wyznacza nauczyciel tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów;
9) W ciągu jednego tygodnia uczeń może pisać maksymalnie trzy prace klasowe, sprawdziany lub zapowiedziane kartkówki, jedną pracę pisemną w ustalonym dniu.
Zasada nie dotyczy w przypadku przełożenia przez uczniów terminu pisania prac pisemnych.
10) Każdą pracę klasową i sprawdzian uczeń może poprawić w terminie dwóch tygodni od otrzymania oceny;
11) Każdą sprawdzoną i ocenioną przez nauczyciela pracę pisemną stanowiąca formę kontroli wiedzy i umiejętności uczeń ma prawo przeanalizować na lekcji;
12) Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wglądu do prac pisemnych swojego dziecka;
13) W przypadku opuszczenia przez ucznia co najmniej 30% zajęć edukacyjnych w przeciągu miesiąca bądź dłuższym okresie czasu nauczyciel może wyznaczyć mu
pisemny sprawdzian frekwencyjny z materiału realizowanego w okresie nieobecności ucznia;
14) Pisemne prace uczniów nauczyciel przetrzymuje do końca roku szkolnego.
33. Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowane w liczbie określonej w przedmiotowym systemie oceniania.
34. Nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności. Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia.
35. Nie ocenia się negatywnie ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej (wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). Ocenę pozytywną nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego na życzenie ucznia.
36. Ustala się następujące ogólne wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) spełnia wymagania przewidziane na ocenę bardzo dobrą, b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych w ramach programu danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe,
d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim, regionalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia (w szkole i poza nią).
2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności,
b) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne, c) wykonuje samodzielnie zadane prace i ćwiczenia.
4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.
5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określone w podstawach programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności w dalszym cyklu kształcenia, b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim
stopniu trudności z pomocą nauczyciela.
6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań koniecznych do kontynuowania nauki w klasie programowo wyższej.
37. Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen sformułowane są w przedmiotowych systemach oceniania, opracowanych przez zespoły przedmiotowe z uwzględnieniem specyfiki profilu i możliwości edukacyjnych uczniów w konkretnej klasie.
38. Nauczyciel zobowiązany jest, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiają sprostanie tym wymaganiom.
39. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki, zajęć artystycznych i technicznych oraz informatyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
40. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, drugiego języka obcego lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
41. Uczeń zwolniony z zajęć wymienionych w punkcie 40 jest obowiązany podczas lekcji do przebywania w świetlicy szkolnej, jeśli zajęcia te wypadają w środku planu lekcji.
W przypadku, gdy przypadają one na ostatniej lub pierwszej godzinie lekcyjnej, uczeń może być zwolniony z obecności po przedstawieniu pisemnego oświadczenia rodziców (prawnych opiekunów).
42. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
43. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
44. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.
45. Pierwsze półrocze z klasyfikacją śródroczną trwa do ostatniego piątku stycznia.
46. Drugie półrocze z klasyfikacją roczną, kończy się zgodnie z organizacją roku szkolnego.
47. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
48. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na koniec I półrocza, a roczne na koniec II półrocza.
49. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne na podstawie systematycznej oceny pracy uczniów z uwzględnieniem oceny bieżącej. Niedopuszczalne jest ustalenie oceny klasyfikacyjnej na podstawie jednorazowego sprawdzianu wiedzy na koniec półrocza.
50. Na miesiąc przed radą klasyfikacyjną nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne informują ucznia o przewidywanej dla niego śródrocznej (rocznej) niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej i odnotowują w e-dzienniku jako – proponowaną ocenę klasyfikacyjną.
51. Wychowawca klasy na ostatnim zebraniu z rodzicami przed klasyfikacją, przekazuje rodzicowi (prawnemu opiekunowi) ucznia informacje o przewidywanej dla niego rocznej (śródrocznej) ocenie niedostatecznej. O przyjęciu informacji świadczy podpis rodzica potwierdzający obecność na zebraniu.
52. Jeśli rodzic lub prawny opiekun jest nieobecny na zebraniu, wychowawca informuje rodziców/prawnych opiekunów w formie pisemnej, za zwrotnym potwierdzeniem odbioru lub wzywa rodzica i informuje go podczas indywidualnej rozmowy. Odnotowuje ten fakt w dzienniku wychowawcy i przyjmuje podpis rodzica/opiekuna prawnego.
53. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciel przedmiotu zapoznaje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) z propozycją oceny i odnotowuje w e-dzienniku jako – proponowaną ocenę klasyfikacyjną/roczną.
54. Informacje o proponowanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych przekazywane są w formie:
1) ustnej dla uczniów na poszczególnych lekcjach;
2) dla rodziców i uczniów poprzez odnotowanie w e-dzienniku;
3) w trakcie indywidualnych rozmów z uczniami, spotkań rodziców z nauczycielem lub wychowawcą.
55. Uczniowi, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną z danego przedmiotu, szkoła umożliwia uzupełnienie braków w terminie do dwóch miesięcy od klasyfikacji śródrocznej.
56. Nauczyciel przedmiotu przedkłada na radzie klasyfikacyjnej uzasadnienie oceny niedostatecznej;
57. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
58. Uczeń może być niesklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
59. Egzamin klasyfikacyjny regulują odrębne przepisy.
60. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
61. Egzamin poprawkowy regulują odrębne przepisy.
62. Tryb i warunki otrzymywania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych.
1) Za przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły.
2) Uczeń (prawny opiekun) może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień po spełnieniu warunków:
a) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby);
b) usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach;
c) przystąpienie do wszystkich przewidzianych (wcześniej zapowiedzianych) przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych;
d) uzyskanie z większości sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych, również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;
3) Uczeń lub rodzic ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się, w ciągu 3 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych, z pisemną prośbą w formie podania do wychowawcy klasy.
4) Wychowawca klasy w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu sprawdza spełnienie wymogów.
5) W przypadku, gdy spełnione są wszystkie warunki z ust. 2 uczeń przystępuje do sprawdzianu.
6) W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w ust. 2, prośba zostaje odrzucona, a wychowawca odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia.
7) Uczeń, w terminie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań.
8) Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do dokumentacji wychowawcy klasy.
9) Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.
10) Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.
63. W szkole obowiązują zasady oceniania zachowania uczniów.
64. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
65. W klasach I-III śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.
66. Od klasy IV śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali, z podanymi skrótami:
1) wzorowe - wz, 2) bardzo dobre - bdb, 3) dobre - db;
4) poprawne - pop, 5) nieodpowiednie - ndp, 6) naganne - ng.
67. Na miesiąc przed radą klasyfikacyjną wychowawca klasy informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego obniżonej śródrocznej (rocznej)
ocenie z zachowania. Odnotowuje ten fakt w e-dzienniku jako proponowaną ocenę z zachowania oraz dokumentacji wychowawcy.
68. Obowiązek informowania na miesiąc przed radą klasyfikacyjną o otrzymaniu obniżonej oceny z zachowania nie dotyczy przypadku otrzymania obniżonej oceny na podstawie § 32 ust. 72 niniejszego statutu.
69. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej wychowawca zapoznaje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) z propozycją oceny zachowania i odnotować w e-dzienniku jako – proponowaną ocenę klasyfikacyjną/roczną.
70. Informacje o proponowanych rocznych ocenach z zachowania przekazywane są w formie:
1) ustnej dla uczniów na godzinie z wychowawcą;
2) dla rodziców i uczniów poprzez odnotowanie w e-dzienniku;
3) w trakcie indywidualnych rozmów z uczniami, spotkań rodziców z nauczycielem lub wychowawcą.
71. Wychowawca przedkłada na radzie klasyfikacyjnej uzasadnienie nagannej i nieodpowiedniej oceny z zachowania.
72. Ocena z zachowania może być zmieniona na radzie klasyfikacyjnej przez wychowawcę klasy w przypadku zaistnienia szczególnych okoliczności, np.: zgłoszenia przez uczących dodatkowych, dotychczas nieznanych informacji pozwalających na obniżenie lub podwyższenie oceny zachowania.
73. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
74. Ocena zachowania wyraża opinię wychowawcy, innych nauczycieli, uczniów oraz pracowników administracji i obsługi. o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska, postawie wobec kolegów i innych osób.
75. Uczeń oceniany jest zgodnie ze Szkolnym Regulaminem oceny zachowania, w siedmiu kategoriach opisowych oznaczonych cyframi rzymskimi:
I. Frekwencja ucznia II. Kultura osobista
III. Dbałość o wygląd zewnętrzny IV. Postawa moralna
V. Postawa społeczna
VI. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
VII. Postawa wobec nałogów (palenie papierosa elektronicznego, palenie tytoniu, picie alkoholu, zażywanie i rozprowadzanie środków psychoaktywnych i odurzających).
76. Oceny cząstkowe z zachowania wystawiane są co miesiąc, począwszy od października, z uwzględnieniem września, pomijając miesiąc, w którym przypadają ferie zimowe.
77. Oceny cząstkowe mają służyć diagnozie i szybkiemu reagowaniu na wszelkiego rodzaju nieprawidłowości.
78. Ocena śródroczna i roczna z zachowania wystawiana jest na podstawie ocen cząstkowych.
79. Wychowawca może podwyższyć lub obniżyć ocenę z zachowania, uwzględniając opinię Rady Pedagogicznej.
80. Rada pedagogiczna może postanowić o ponownym ustaleniu przez wychowawcę klasy klasyfikacyjnej oceny zachowania, jeżeli przy jej ustaleniu nie zostały uwzględnione kryteria oceny zachowania.
81. W przypadku wyjątkowo drastycznych wykroczeń (kradzież, elementarne naruszenie norm prawnych, drastyczne naruszenie norm obyczajowych), uczniowi można wystawić ocenę naganną, nawet wtedy, gdyby był pod innym względem wzorowy.
82. Warunki i tryb otrzymywania wyższej niż przewidywana roczna ocena z zachowania:
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania tylko o jeden stopień, jeżeli zaistniała szczególna okoliczność w sytuacji szkolnej lub rodzinnej ucznia.
2) Uczeń lub rodzic ubiegający się o podwyższenie oceny z zachowania zwraca się, w ciągu 3 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych, z umotywowaną pisemną prośbą w formie podania do wychowawcy klasy.
3) Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem, psychologiem ustala ostateczną ocenę z zachowania.
4) Wychowawca sporządza protokół i dołącza go do swojej dokumentacji.
Rozdział 9.
Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego dla uczniów
§ 33. 1. Doradztwo zawodowe dla uczniów prowadzone w Szkole ma na celu umożliwienie uczniowi:
1) zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do poznania samego siebie i własnych predyspozycji zawodowych;
2) poznanie zawodów i stanowisk pracy, rynku pracy oraz procesów na nim zachodzących i praw nim rządzących;
3) właściwe przygotowywanie się do roli pracownika, zdobywanie wiedzy i umiejętności związanych z poruszaniem się po rynku pracy;
4) poznawanie możliwości uzyskania kwalifikacji zawodowych zgodnych z potrzebami rynku pracy i własnymi predyspozycjami;
5) zaplanowanie własnej kariery edukacyjno-zawodowej.
2. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w Szkole realizowane jest przez wszystkich członków Rady Pedagogicznej, a w szczególności przez wychowawców i pedagoga, psychologa, doradcę zawodowego przy współpracy rodziców oraz placówek, instytucji i zakładów pracy, w tym: poradni psychologiczno-pedagogicznych, urzędów pracy, Ochotniczych Hufców Pracy, przedstawicieli organizacji zrzeszających pracodawców.
3. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w Szkole jest realizowane na podstawie przeprowadzonej diagnozy potrzeb uczniów, poprzez prowadzenie zróżnicowanych działań, np. zajęcia lekcyjne, zajęcia edukacyjne z doradcą zawodowym, warsztaty, wycieczki zawodoznawcze, targi edukacyjne i pracy, spotkania z przedstawicielami różnych zawodów, przedstawicielami szkół i uczelni, absolwentami, praktyki, wolontariat.
4. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w Szkole powinno uwzględniać treści związane z: 1) poznawaniem różnych zawodów i ścieżek edukacyjnych;
2) diagnozowaniem własnych predyspozycji i preferencji zawodowych - zainteresowań, uzdolnień, mocnych i słabych stron, cech osobowości, ograniczeń zdrowotnych, itp.;
3) konfrontowaniem własnych możliwości i osiągnięć z wymaganiami szkół i pracodawców;
4) planowaniem własnej kariery edukacyjno-zawodowej;
5) analizą potrzeb rynku pracy i możliwości zatrudnienia na lokalnym, krajowym, międzynarodowym rynku pracy;
6) radzeniem sobie w sytuacjach trudnych związanych z aktywnością zawodową, np.
poszukiwaniem pierwszego zatrudnienia, bezrobociem, ograniczeniami zdrowotnymi, zmianą zawodu;
7) uzyskiwaniem podstawowych i dodatkowych kwalifikacji, również poza systemem oświatowym;
8) rozwijaniem umiejętności interpersonalnych i autoprezentacji.
Rozdział 10.
Rekrutacja
§ 34. 1. Rekrutację do klasy 1 zorganizowanej w Szkole przeprowadza się na podstawie odrębnych przepisów.
2. W celu przeprowadzenia rekrutacji Dyrektor Szkoły powołuje Komisję Rekrutacyjną.
3. Kompetencje Komisji Rekrutacyjnej określają odrębne przepisy.
Rozdział 11.
Ceremoniał Szkolny
§ 35. 1. W Szkole określa się Ceremoniał Szkolny.
2. Szkoła może posiadać sztandar, którego używa zgodnie z określonymi zasadami.
3. Szkołą może posiadać logo, które umieszcza się na dokumentach Szkoły, a także na materiałach promocyjnych i witrynie Szkoły.
4. Szkoła posiada Hymn Szkoły, który uczniowie prezentują podczas uroczystości szkolnych.
Rozdział 12