§ 38
Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów ustala powołana przez dyrektora szkoły komisja rekrutacyjno - kwalifikacyjna, opierając się na aktualnie obowiązujących przepisach w sprawie warunków przyjmowania uczniów do szkoły. Dyrektor wyznacza też jej przewodniczącego i określa zadania członków.
Rozdział 9
Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
§ 39
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez niego wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz wymagań edukacyjnych, wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
§ 40
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę, nauczycieli oddziału oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
§ 41
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;
6. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.
§ 42
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
2. ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
3. bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny zachowania;
4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie z przepisami;
5. ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania;
6. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7. ustalenie warunków i sposobu przekazania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 43
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
2. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
3. warunkach i trybie uzyskania wyższej od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§ 44
Rodzice mogą zapoznać się z dopuszczonymi do użytku szkolnego programami nauczania i wynikającymi z nich wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych w bibliotece szkolnej lub u nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
§ 45
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów o:
1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2. warunkach i trybie uzyskania wyższej od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 46
Wychowawca na pierwszym zebraniu w roku szkolnym (we wrześniu) informuje rodziców o:
1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2. zasadach klasyfikowania i promowania;
3. terminach klasyfikowania;
4. terminach spotkań nauczycieli z rodzicami;
5. miejscu i sposobie uzyskania informacji na temat wymagań niezbędnych do otrzymania przez uczniów poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów;
6. warunkach i trybie uzyskania wyższej od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
§ 47
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. W przypadku prac pisemnych uzasadnienie jest w formie komentarza lub skali procentowej wskazującej stopień spełnienia wymagań edukacyjnych. W pozostałych przypadkach ustaloną ocenę nauczyciel uzasadnia ustnie.
§ 48
1. O poprawionych i ocenionych pisemnych pracach uczniowie muszą być poinformowani w ciągu 10 dni roboczych od daty napisania pracy.
2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są do wglądu ucznia i rodzica.
3. Stosuje się następujące formy udostępniania prac pisemnych: wspólne z nauczycielem omówienie pracy, przepisanie lub sfotografowanie pracy przez ucznia lub rodzica.
§ 49
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym, w przypadkach określonych w odrębnych przepisach.
2. Dyrektor zwalnia z zajęć na podstawie pisemnego wniosku rodziców ucznia lub pełnoletniego ucznia, do którego dołączona jest dokumentacja, na podstawie odrębnych przepisów.
3. W przypadku pojedynczych zwolnień lekarskich wystawianych na okres do dwóch tygodni, uczeń ma obowiązek przedstawić takie zwolnienie bezpośrednio nauczycielowi.
4. W przypadku zwolnień, obejmujących pierwszy okres lub cały rok szkolny, wniosek musi wpłynąć do sekretariatu szkoły do 20 września, a w przypadku zwolnień obejmujących drugi okres do 20 stycznia.
5. Wnioski złożone w późniejszym terminie będą rozpatrywane indywidualnie. Decyzja w takim przypadku wydawana jest z datą od dnia wskazanego przez lekarza do końca okresu wskazanego w załączonej opinii lub orzeczeniu i nie obejmuje wcześniejszego okresu.
6. Dyrektor podejmuje decyzję o zwolnieniu w ciągu 5 dni roboczych od dnia złożenia wniosku z załączonym kompletem dokumentów.
7. Do czasu podjęcia przez dyrektora decyzji, uczeń ma obowiązek być obecnym na zajęciach.
8. Uczeń zwolniony z zajęć przebywa w trakcie tych lekcji pod opieką nauczyciela przedmiotu.
9. Jeżeli zajęcia, z których uczeń jest zwolniony są pierwsze lub ostatnie w danym dniu, uczeń może być z nich zwalniany na pisemną prośbę rodziców. Nauczyciel wykazuje
taką osobę jako zwolnioną, a wychowawca nie wlicza tej nieobecności do ogólnej frekwencji.
10. Nieprzestrzeganie zasad opisanych w punktach 7, 8 oraz 9 skutkuje nieobecnościami nieusprawiedliwionymi.
11. Przypadki szczególne rozpatrywane są indywidualnie przez dyrektora szkoły.
12. Jeżeli okres zwolnienia z zajęć przekracza 50% czasu przeznaczonego na zajęcia w szkolnym planie nauczania i uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „zwolniony” („-a”).
§ 50
1. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 51
1. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne oraz końcowe ustala się w stopniach wg następującej skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny – 1.
2. Z prac klasowych, egzaminów poprawkowych, egzaminów klasyfikacyjnych oraz sprawdzianów wiadomości i umiejętności z przedmiotów ogólnokształcących uczeń uzyskuje ocenę, zgodnie z posiadaną wiedzą, wyrażoną procentowo w oparciu o wymagania edukacyjne:
1) stopień niedostateczny - poniżej 40%;
2) stopień dopuszczający - 40% - 54%;
3) stopień dostateczny - 55% - 74%;
4) stopień dobry - 75% - 88%;
5) stopień bardzo dobry - 89% - 99%;
6) stopień celujący – 100%.
3. Z prac klasowych, egzaminów poprawkowych, egzaminów klasyfikacyjnych oraz sprawdzianów wiadomości i umiejętności przedmiotów zawodowych teoretycznych uczeń uzyskuje ocenę, zgodnie z posiadaną wiedzą, wyrażoną procentowo w oparciu o wymagania edukacyjne:
1) stopień niedostateczny - poniżej 50%;
2) stopień dopuszczający - 50% - 69%;
3) stopień dostateczny - 70% - 79%;
4) stopień dobry - 80% - 89%;
5) stopień bardzo dobry - 90% - 99%,;
6) stopień celujący – 100%.
4. Z prac klasowych, egzaminów poprawkowych, egzaminów klasyfikacyjnych oraz sprawdzianów wiadomości i umiejętności przedmiotów zawodowych praktycznych uczeń uzyskuje ocenę, zgodnie z posiadaną wiedzą, wyrażoną procentowo w oparciu o wymagania edukacyjne:
1) stopień niedostateczny - poniżej 75%;
2) stopień dopuszczający - 75% - 80%;
3) stopień dostateczny - 81% - 85%;
4) stopień dobry - 86% - 95%;
5) stopień bardzo dobry - 96% - 99%;
6) stopień celujący – 100%.
5. Inne sposoby oceniania uwzględniające specyfikę przedmiotu i dostosowania wynikające z opinii i orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego zawarte są w Przedmiotowych Zasadach Oceniania.
6. Ocenami pozytywnymi są:
1) stopień celujący – 6 (najwyższa ocena pozytywna);
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
7. Oceną negatywną jest:
1) stopień niedostateczny – 1.
8. Dopuszcza się w klasyfikacji śródrocznej zapis ocen skrótem słownym:
1) cel. – celujący;
2) bdb – bardzo dobry;
3) db – dobry;
4) dst – dostateczny;
5) dop. – dopuszczający;
6) nd (ndst) – niedostateczny.
§ 52
Oceny wyrażane w stopniach dzielą się na:
1. bieżące - określające poziom wiadomości lub umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania. W przypadku ocen bieżących oprócz stopni opisanych w § 51 dopuszczalne są zapisy w dzienniku „+”, „-”, „nb.”, „np.”;
2. klasyfikacyjne śródroczne i roczne - określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia, przewidzianych w programie nauczania na dany okres, rok szkolny;
3. końcowe.
§ 53
1. Ustala się następujące ogólne kryteria oceniania:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a) w pełni opanował wymagania edukacyjne i potrafi wykorzystać wiedzę i umiejętności w sposób oryginalny i twórczy;
b) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym, lub posiada inne, porównywalne osiągnięcia,
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie oraz
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
nie opanował w pełni zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym programie , ale nie prognozuje trudności w opanowywaniu kolejnych treści kształcenia,
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w wymaganiach edukacyjnych, co może oznaczać jego problemy przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu ,
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
opanował w sposób niezadawalający wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach edukacyjnych, co jednak nie uniemożliwia mu uzyskania podstawowej wiedzy w ciągu dalszym nauki ,
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
wyraźnie nie spełnia oczekiwań określonych w wymaganiach edukacyjnych, co uniemożliwi mu bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści danego przedmiotu i może utrudnić naukę przedmiotów pokrewnych.
2. Uczeń może ubiegać się o uzyskanie wyższej o jeden stopień od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych.
1) Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena z zajęć edukacyjnych:
a) uczeń w klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę pozytywną lub uzupełnił zaległości;
b) frekwencja ucznia na zajęciach z danego przedmiotu jest wyższa niż 80%
(z wyjątkiem długotrwałej choroby);
c) uczeń w drugim okresie otrzymał, co najmniej dwie oceny bieżące w wysokości wyższej niż ocena przewidywana.
2) Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena z zajęć edukacyjnych (dotyczy przewidywanej oceny niedostatecznej):
a) w ciągu 1 dnia roboczego od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych, uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą do dyrektora szkoły o wdrożenie procedury podwyższania oceny rocznej;
b) nauczyciel, uczący danego przedmiotu, sprawdza spełnienie przez ucznia warunków opisanych w ust. 1 pkt. 1 i zamieszcza stosowną adnotację na podaniu ucznia;
c) w przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków, może on przystąpić do sprawdzianu. Nauczyciel określa zakres materiału, z którego przeprowadzony będzie sprawdzian w porozumieniu z dyrektorem szkoły ustala termin sprawdzianu;
d) w przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków, prośba ucznia zostaje odrzucona, a dyrektor i nauczyciel odnotowują na podaniu przyczynę jej odrzucenia. Ocena przewidywana staje się oceną roczną;
e) sprawdzian powinien odbyć się najpóźniej na 1 roboczy dzień przed terminem wystawienia oceny rocznej;
f) sprawdzian ma formę pisemną (w przypadku zajęć wychowania fizycznego, zajęć praktycznych, informatyki sprawdzian ma formę praktyczną) i przeprowadza go nauczyciel danego przedmiotu w obecności nauczyciela przedmiotu pokrewnego lub takiego samego;
g) podwyższenie przewidywanej oceny rocznej może nastąpić w przypadku, gdy uczeń na sprawdzianie otrzymał ocenę pozytywną;
h) w przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie ocena przewidywana staje się oceną roczną.
3) Tryb uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena z zajęć edukacyjnych (dotyczy przewidywanej oceny dopuszczającej, dostatecznej, dobrej lub bardzo dobrej):
a) w ciągu 1 dnia od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach rocznych, uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny, zwraca się z prośbą do nauczyciela przedmiotu o wdrożenie procedury podwyższania oceny rocznej;
b) nauczyciel, uczący danego przedmiotu, sprawdza spełnienie przez ucznia warunków opisanych w ust. 1 pkt 1;
c) w przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków, nauczyciel przedmiotu określa sposób i termin poprawy;
d) w przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków, prośba ucznia zostaje odrzucona, ocena przewidywana staje się oceną roczną;
e) uczeń, spełniający wszystkie warunki, najpóźniej na 1 dzień roboczy przed terminem wystawienia oceny rocznej, przystępuje do przygotowanych przez
nauczyciela przedmiotu, dodatkowych form sprawdzających wiedzę i umiejętności ucznia. (w przypadku zajęć wychowania fizycznego, zajęć praktycznych, informatyki sprawdziany powinny mieć formę praktyczną);
f) obowiązkiem nauczyciela jest udokumentowanie ustalonego postępowania, działań i osiągnięć ucznia;
g) podwyższenie przewidywanej oceny rocznej może nastąpić w przypadku, gdy uczeń spełnił wymagania określone przez nauczyciela;
h) ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej.
§ 54
1. Nauczyciele informują uczniów na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym o wymaganiach i sposobach badania wyników nauczania oraz dokumentują przekazanie informacji uczniom w dzienniku lekcyjnym.
2. Wymagania edukacyjne są przekazywane do 10 września każdego roku szkolnego przez przewodniczącego zespołu przedmiotowego w postaci elektronicznej na publicznym dysku nauczycieli oraz w postaci papierowej podpisanej przez nauczyciela i do sekretariatu.
3. Każdy nauczyciel przedstawia wymagania edukacyjne do wglądu na życzenie uczniów i rodziców.
§ 55
1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia:
a) stosunek ucznia do nauki, sumienność, obowiązkowość, systematyczność;
b) umiejętność dostosowania się do wymogów, stawianych przez szkołę i nauczycieli;
c) dostosowanie ubioru do wymogów przedmiotu;
d) opuszczanie zajęć szkolnych tylko w przypadkach usprawiedliwionych;
e) punktualne przychodzenie na zajęcia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o sprzęt szkolny i wygląd szkoły, przestrzeganie przepisów Statutu szkoły;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły:
a) zaangażowanie w życie społeczne lub kulturalne klasy i szkoły;
b) udział w uroczystościach szkolnych;
c) zapoznanie się z historią szkoły i jej okolic;
d) zapoznanie się z życiem i działalnością patrona szkoły;
e) reprezentowanie szkoły na zewnątrz;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób:
a) przestrzeganie przepisów bhp na terenie szkoły i poza nią;
b) używanie na terenie szkoły obuwia tekstylnego, sznurowanego;
c) dostosowanie ubioru do wymogów przedmiotu;
d) nieprzychodzenie do szkoły, gdy stan zdrowia wymaga leczenia;
e) nieużywanie środków psychoaktywnych;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią - dostosowanie się do norm życia społecznego;
7) okazywanie szacunku innym osobom – pracownikom szkoły i kolegom;
8) kulturę osobistą uczniów.
2. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli i uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia. Ustalając ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie (na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej).
3. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się:
1) według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne;
2) uczeń otrzymuje ocenę wzorową, jeżeli spełnia następujące wymagania:
a) jego postawa wobec obowiązków szkolnych, pracowników szkoły, kolegów jest bez zarzutu;
b) angażuje się w życie społeczne, kulturalne lub naukowe szkoły albo klasy;
c) osiąga wyniki w nauce adekwatne do swoich możliwości;
d) nie ma nieobecności i spóźnień nieusprawiedliwionych;
e) kulturalnie zwraca się do innych osób;
f) jest wzorem do naśladowania dla swoich kolegów;
3) uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeżeli spełnia następujące wymagania:
a) osiąga wyniki w nauce, adekwatne do swoich możliwości;
b) jego postawa wobec kolegów, pracowników szkoły, oraz obowiązków szkolnych powinna być bez zarzutu;
c) nie może łamać przepisów statutu;
d) angażuje się w życie klasy lub szkoły;
e) może opuścić bez usprawiedliwienia pięć (5) godzin lekcyjnych w okresie;
4) uczeń otrzymuje ocenę dobrą, jeżeli spełnia następujące wymagania:
a) może opuścić bez usprawiedliwienia maksymalnie dziesięć (10) godzin w okresie;
b) jego postawa wobec kolegów, pracowników szkoły i innych osób nie może budzić zastrzeżeń;
c) dostosowuje się do wymagań stawianych uczniom;
5) uczeń otrzymuje ocenę poprawną, jeżeli spełnia następujące wymagania:
a) opuścił bez usprawiedliwienia maksymalnie dwadzieścia (20) godzin w okresie;
b) postawa ucznia wobec obowiązku szkolnego może budzić zastrzeżenia;
c) może zdarzyć się nieodpowiednie zachowanie wobec osób dorosłych, kolegów na terenie szkoły lub poza nią;
6) uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią, jeżeli:
a) opuścił bez usprawiedliwienia maksymalnie czterdzieści (40) godzin;
b) jego stosunek do obowiązków szkolnych budzi poważne zastrzeżenia;
c) jego stosunek do kolegów i osób starszych, do norm społecznych jest często niewłaściwy;
d) nie dba o sprzęt szkolny, wygląd szkoły, bezpieczeństwo własne oraz innych osób;
e) używa wulgaryzmów;
7) uczeń otrzymuje ocenę naganną jeżeli:
a) opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż czterdzieści (40) godzin w okresie;
b) nagminnie łamie regulamin szkoły;
c) zachowuje się niewłaściwie wobec kolegów lub osób starszych w szkole i poza nią;
8) Wpływ na ocenę zachowania mają otrzymane przez ucznia kary i nagrody:
a) w przypadku udzielenia uczniowi upomnienia wychowawcy otrzymuje on ocenę nie wyższą od poprawnej;
b) w przypadku udzielenia uczniowi upomnienia dyrektora szkoły otrzymuje on ocenę nie wyższą od nieodpowiedniej;
c) w przypadku udzielenia uczniowi nagany dyrektora otrzymuje on ocenę nie wyższą od nagannej;
d) jeżeli uczeń otrzymał pochwałę lub wyróżnienie w ciągu okresu, ocenę zachowania można podwyższyć o stopień;
e) jeżeli widoczna jest poprawa zachowania ucznia, podejmuje on działania zmierzające do zmiany zachowań (np. wywiązuje się z umów, zawartych w kontrakcie z wychowawcą lub dyrektorem szkoły, uczestniczy w zajęciach, podnoszących jego umiejętności społeczne), należy to wziąć po uwagę przy wystawianiu oceny zachowania.
4. Ocena zachowania nie ma wpływu na:
1) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły;
2) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
5. Ocenami pozytywnymi zachowania są:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
6. Zachowanie ucznia oraz podjęte działania wychowawcze muszą być opisane w dokumentacji szkolnej.
7. Ocenami negatywnymi są:
1) nieodpowiednie;
2) naganne;
8. Uczeń lub jego rodzice mają prawo zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej, oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych, zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
9. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
10. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub nauczyciel, zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący;
2) wychowawca oddziału;
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) pedagog;
5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
6) przedstawiciel rady rodziców;
7) psycholog.
11. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
12. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) wynik głosowania;
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem;
5) imię i nazwisko ucznia.
13. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
14. Uczeń może otrzymać roczną ocenę zachowania wyższą od przewidywanej w przypadku, gdy nie później niż 1 dzień roboczy przed datą wystawienia oceny rocznej dostarczy wychowawcy dokumenty poświadczające działania na rzecz instytucji świadczących pomoc społeczną.
§ 56
1. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego i polega ono na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w pierwszym okresie danego roku szkolnego z zajęć edukacyjnych, określonych w planie nauczania, i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen zachowania:
1) na co najmniej 2 dni robocze przed zimową przerwą świąteczną nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani wpisać do dziennika lekcyjnego śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, a wychowawca
śródroczną ocenę zachowania;
2) jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej uczeń otrzymał ocenę niedostateczną lub jest nieklasyfikowany, ma obowiązek uzupełnić zaległości w terminie i formie ustalonymi z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne.
2) jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej uczeń otrzymał ocenę niedostateczną lub jest nieklasyfikowany, ma obowiązek uzupełnić zaległości w terminie i formie ustalonymi z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne.