• Nie Znaleziono Wyników

"Uczenije o czislie na sriedniewiekowom bliżniem i sriedniem wostokie", G. P. Matwijewskaja, Taszkient 1967 : [recenzja]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share ""Uczenije o czislie na sriedniewiekowom bliżniem i sriedniem wostokie", G. P. Matwijewskaja, Taszkient 1967 : [recenzja]"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)
(2)

476

Recenzje

N O T A T K I B I B L I O G R A F I C Z N E

. r ’ .; V v • - ' ■ f

iG. iP. M a t w i j e w s k a j a , U czen ije o czislie na sried n iew iek a w om bliżniem

i sried n iem w o sto k ie . Iz d a tie lstw o „F A N ” U zb iek sk o j S S R , T a szk ien t 1967, ss. 341. W y d a n a p o d eg id ą In stytu tu M a tem a tyk i im. W . I. R o m a n owsiki ego A k a d e m ii

N auk U zb e ck ie j S R R p u b lik a c ja h istory czn a ma te m a t n au cza n ia o lic z b ie n a

B lisk im i Ś red n im W sChocM e, ¡zastała p r z y g o to w a n a w ra m a ch w ie lo le tn ie g o pla n u ba d a ń h istorii m a tem a ty k i w itym in sty tu cie p o d k ie ru n k ie m ak a dem ika S. C h . S i - ra d żin ow a . C elem 'tej p ra cy b y ło u o g ó ln ie n ie iznanych ju ż fa k t ó w i n a p o d s ta w ie n o w e g o m a te ria łu o d tw o r z e n ie stanu n au cza n ia o lic z b ie n a B lisk im i 'Średnim W sch o d zie iw w ie k a c h śred n ich ¡(arytm etyka te orety czn a i p ra k ty czn a oraz algebra). T a k ie u ję c ie p r o b le m u w y m a g a ło o m ów ie n ia p reh istorii n a u cza n ia w ty m za kresie i d la te g o znadzną u w a g ę u d z ie lo n o w y n ik o m u zy sk a n y m w m a tem a ty ce sta ro ży tn ej G r e c ji i In dii. W k o ń c o w e j części p r a c y w y k a za n o .jaki w p ły w m ia ły p r a c e u czon y ch w sc h o d n ic h w d zie d zin ie m a tem aty k i n a r o z w ó j n a u k i e u ro p e js k ie j w X I I — X V I I w . M ateria łem w y jś c io w y m do op isa n ia n ie k tó r y c h ro z d z ia łó w t e j p r a c y b y ły d o k o n a n e p r z e z a u to rk ę p r z e k ła d y a ra b sk ich r ę k o p is ó w m a tem a ty czn y ch . P r a c a została n api­ sana n a p od sta w ie 'dan ych czerp a n y ch z 'literatury ora z m a teria ły w ie lu arab sk ich r ę k o p is ó w I X —X I I I w . P r a c a sk łada się z n a stę p u ją c y ch r o z d z ia łó w : liczb a i w ie l­ k o ść w d a w n e j G re cji, matemaityfka n a B lisk im i Ś re d n im W sch odzie- w w ie k a c h

śred n ich ¡(przytoczono t u m i n . k ró tk ie d a n e b io -b ib lio g r a fic z n e 66 m a te m a ty k ó w

i a stron om ó w w s c h o d n ie g o śred n iow iecza ), a ry tm etyk a te o re ty cz n a n a ś r e d n io ­ w ie c z n y m W sch odzie, a ry tm e ty k a p ra k ty czn a , a lgeb ra , n au cza n ie o irra cjon a lizm ie, te o r ia stosu nk u w ie lk o ś c i, r o z w ó j p o j ę d a lic z b y , o w p ły w ie p r a c u czo n y ch w s c h o d ­ n ic h n a r o z w ó j m a tem a ty k i w E u ropie. P r a c a z a w ie ra b o g a ty w y k a z litera tu ry ,

sk ła d a ją ę y się z ¡1030 p o z y c ji, w tyjm 31913 w jęz. r o s y js k im a p o zo s ta łe w ję z y k a ch

o b c y c h ((m in . w jęz. p o ls k im : A vncen na , 1'963). W t r e ś d p r a c y u m ieszcz on o r e p r o ­

d u k c je fr a g m e n tó w n ie k tó r y c h a rch iw a ln y ch p r a c rę k o p iśm ie n n y ch a n a k o ń cu p o d a n o r e je s t r nazwiisk. K sią żk a jest przezn a czon a g łó w n ie d la h istory k ów .

J. K .

M arie B o a s , T h e S cien tific Renaissance,. 14501630. C ollin s, L o n d o n 1962,

ss. 380, r y c . 1(8.

A u to r k a , p o c h o d z ą c a z e S p rin g field , w y k ła d a h istorię i lo g ik ę w Indiana. P o ­

c z ą tk o w o stu d iow a ła chem ię, ¡stąd ¡zapew ne je j p u b lik a c ja z 11958 ¡r. n osi ¡tytuł R o b ert

B o y le i chemia X V I I w ieku . P ó ź n ie j d o p ie ro zm ien iła s w o je zain teresow a n ia.

N auka odrodzenia n a le ży d o 'serii to m ik ó w (G reckie początki w sp ółczesn ej nauki, Od Galileusza d o N ew ton a , Nauka w ie k u rozum ow ania, F izyk a X I X w iek u , Biologia X I X w iek u , F izyk a X X w iek u , Biologia X X w ieku ), w y d a w a n y c h p rze z m ęż a au tork i

dra A . R . H alla, z k tó r y m też p r z y g o to w u je do dru k u n ie zn an e p ism a N ew ton a. v

K sią żk a sk ła d a się z jed en astu ro zd zia łó w . P ie rw szy m a

'Charakter

w p ro w a d ze ­

n ia i p o ru s za n a stę p u ją ce k w e stie : n a u k a i n au czan ie, p o p u la ry z a c ja w ie d zy , h u m a­ n iz m , hum an izm i n au ka, hum an izm i w ied za śred n iow ieczn a , naiuka i n a w ig a cja ,

k a rtog ra fia , in stru m en ty n a w ig a cy jn e , zagadnienia ¡astronom iczne, ruichy

d a ł

n ie ­

b iesk ich , m a tem a ty k a astronom iczna, M ik o ła j z K u zy , F eu erb ach , R eg iom on tan u s. W r o zd zia le II autortoa (kreśli r o z w ó j b otan ik i, zoo log ii, o r n itolo g ii, e m b rio lo g ii (G essn er, R a n d elet, B e lo n , C esalpinu s i in.). N a stęp n e d w a ro zd zia ły (iMI i IV ) są p o ś w ię c o n e osią g n ięciom ¡astronomii, w szczegółn olśd zaś r e a k c ji w y w o ła n e j odk ry ­ cie m K op e rn ik a ¡(rew olu cja fcop em ik a ń sk a ); d o te g o tem atu a u tork a n a w ią z u je też

Cytaty

Powiązane dokumenty

1) Zainteresowanie uczeniem się nowych rzeczy. 2) Nieprzerywanie danej czynności, nawet gdy się to nie udaje (trudności tak, muszą być, ale ważne, by je dziecko pokonywało). 3)

Strategia rozwoju regionu CPK integruje cele i dokumenty strategiczne na. wszystkich poziomach zarządzania rozwojem: od europejskiego

Egzamin pisemny lub ustny, Zaliczenie ćwiczeń na podstawie: kolokwium i/lub projektu i/lub posteru i/lub eseju i/lub prac bieżących i/lub sprawozdania. Teledetekcja i

Jeśli tak, to rodzic może najpierw wziąć trzy wdechy i uświadomić sobie, że teraz tak bardzo potrze- buje tego dotrzymywania umów, łatwości, itd., a potem spokojnie

planuje się przedstawienie praktycznej wiedzy związanej ze specyfiką eksploatacji złoża LGOM na przykładzie wybranych rejonów kopalni, w ramach: (i) podziemnej wizyty w

Ponadto Analitycy nie mogą zawierać transakcji osobistych dotyczących instrumentów finansowych Emitenta bądź powiązanych instrumentów finansowych przed rozpoczęciem

1. Wykonawca przystępujący do przetargu jest obowiązany wnieść wadium w wysokości 800 ,00 zł. Wadium musi obejmować cały okres związania ofertą, zgodnie z

Student definiuje wszystkie wymagane ogólne zasady prawa unijnego dotyczące stosowania prawa UE przez organy administracji publicznej, ale nie potrafi ocenić.. konsekwencji