• Nie Znaleziono Wyników

PRACOWNIA DYDAKTYKI FIZYKI I ASTRONOMII - opis eksperymentu

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "PRACOWNIA DYDAKTYKI FIZYKI I ASTRONOMII - opis eksperymentu"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Pracownia Dydaktyki Fizyki i Astronomii, Uniwersytet Szczeciński www.dydaktyka.fizyka.szc.pl

Silnik elektryczny na prąd stały V 5-79

Oprac. PDFiA US, 2009 - 1/3 - www.dydaktyka.fizyka.szc.pl

SILNIK ELEKTRYCZNY NA PRĄD STAŁY

Model typ II

V 5-79

Rys. 1

Model służy do pokazania budowy silnika na prąd stały oraz do wyjaśnienia zasady jego działania. Odpowiednio do swego przeznaczenia ma on taką konstrukcję, że wszystkie części składowe są widoczne. Uzwojenie na rotorze ma pięć zezwojów (pasm), każdy po 40 zwojów drutu o Ø 0,5 mm. Liczba zezwojów jest niewielka, aby łatwo było rozpoznać porządek uzwojenia. Odpowiednio do uzwojenia i liczba sektorów kolektora jest mała, nietrudno więc poznać jego budowę- Schemat uzwojenia rotora jest wskazany na rys. 2. Prąd wchodzi do silnika przez zacisk S, dochodzi do lewej szczotki oznaczonej znakiem +, opartej na pasku l kolektora i tu się rozgałęzia. Jedna jego część jest znaczona zwykłą strzałką, druga - strzałką podwójną jednostronną. Pierwszy prąd dopływa do kolektorowego paska 3, a drugi do paska 4, a oba te paski są zwarte prawą szczotką, przez którą prąd wychodzi z silnika.

(2)

Pracownia Dydaktyki Fizyki i Astronomii, Uniwersytet Szczeciński www.dydaktyka.fizyka.szc.pl

Silnik elektryczny na prąd stały V 5-79

Oprac. PDFiA US, 2009 - 2/3 - www.dydaktyka.fizyka.szc.pl

Na tym samym rysunku są uwidocznione płaskie szpule na rdzeniach magneśnicy; mają one po 200 zwojów drutu Ø 0,5 mm.

Przewody do szpul magneśnicy są doprowadzone do jednej pary zacisków,

umieszczonych na podstawie i oznaczonych literami M. Druga para zacisków, oznaczona literami S, jest połączona ze szczotkami.

Silnik może pracować jako bocznikowy i jako szeregowy. W silniku bocznikowym uzwojenie wirnika jest równoległe do uzwojenia szpul magneśnicy; w silniku szeregowym uzwojenia wirnika i szpul magneśnicy są złączone szeregowo.

Schematy silnika bocznikowego i szeregowego są przedstawione na rys. 3 i 4.

Aby model pracował jako silnik bocznikowy, należy jeden zacisk M połączyć z zaciskiem S, drugi zacisk M z drugim zaciskiem S, a następnie do zacisków M i S przyłączyć 6 -

woltową baterię akumulatorów i regulowaną opornicę, np. opornicę korbową 5 A 10 Ω. Opornica jest tu rozrusznikiem.

Rys.3 Rys. 4

Jako silnik szeregowy model pracuje wówczas, gdy którykolwiek zacisk M połączymy z zaciskiem S, a do pozostałych zacisków M i S przyłączymy napięcie 6-12 woltów z opornicą, jak wyżej. Model silnika może być również zasilany prądem z prostownika przyłączonego do sieci prądu zmiennego. Napięcie na biegunach prostownika powinno wynosić 6—12 woltów. Aby zmienić kierunek obrotów silnika, należy zmienić kierunek prądu w. magneśnicy, nie zmieniając kierunku prądu w rotorze. W tym celu trzeba w silniku bocznikowym połączyć S1

z M2, a S2 z M1,z mi, zaś w silniku szeregowym a S2 z M1.

W modelu silnika, podobnie jak w silniku rzeczywistym, jest urządzenie do obracania szczotek o pewien kąt. Ma to na celu znalezienie takiego ich położenia, przy którym iskrzenie szczotek jest najmniejsze, a silnik działa najsprawniej.

BIOFIZ

ZJEDNOCZENIE PRZEMYSŁU POMOCY NAUKOWYCH I ZAOPATRZENIA SZKÓŁ WARSZAWA

Silnik elektryczny na prąd stały- model typu II został zatwierdzona przez Ministerstwo Oświaty pismem nr GM1-1327/54 z dnia 15 I 1955 r do użytku szkolnego.

Instrukcja zatwierdzona pismem nr PN-2915/56 z dnia 4 I 1957 r. Znak rozpoznawczy: PS-763-F-246-SE

(3)

Pracownia Dydaktyki Fizyki i Astronomii, Uniwersytet Szczeciński www.dydaktyka.fizyka.szc.pl

Silnik elektryczny na prąd stały V 5-79

Oprac. PDFiA US, 2009 - 3/3 - www.dydaktyka.fizyka.szc.pl

Produkowano: Fabryka Pomocy Naukowych w Nysie

Cytaty

Powiązane dokumenty

Członek Polskiego Towarzystwa Logopedycznego (Srebrny Certyfikat PTL); certyfikowany trener programu TOCfE (Theory of Constraints for Education); terapeuta mowy

I pojawił się taki pomysł żeby nawiązać współpracę z użytkownikami bibliotek i też dostać od nich jakiś feedback, właśnie co oni by chcieli w tych bibliotekach zobaczyć,

[Halina:] Na przykład praca z młodzieżą w szkole. Jedna z metod, żeby radzid sobie ze swoimi kompleksami/problemami, jest po prostu zakomunikowanie ich. Więc od razu

Chciałabym mimo wszystko, aby czytelnik niniejszej pracy, jeżeli będzie to osoba równie „świeża”, jaką i ja byłam, mógł zrozumieć, czym jest etnografia i „z czym się

Poza tym, Ŝe pani Prezes bardzo duŜo energii poświęca na zdobywanie poparcia dla działań Otwartych Drzwi, jest takŜe jedyną osobą, która ogarnia to wszystko, co

istnieją w dziale kontraktacji. Być może wynika o z tego, że składa się on tylko z czterech kobiet, które wydają się być ze sobą bardzo zżyte, co często podkreślały w

 Therefore,  allowing  this  study   to  contribute  with  a  pioneering  perspective  on  the  effect  that  firms,  along  with  its   different  strategies,

As presented in the literature review (see chapter 2), two of the hypotheses for this study involved the impact of seven independent variables (sub-dimensions of perceived CSR) on