Kontekstowe uwarunkowania jakości społecznego środowiska rozwoju małych dzieci w Polsce
Pełen tekst
(2) g ȱ R ȱg ȱ
(3) ȱ R ȱ W POLSCE* Karolina Appelt Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Institute of Psychology, Adam Mickiewicz University in Poznan. CONTEXTUAL CONDITIONALITY OF THE QUALITY OF SOCIAL ENVIRONMENT OF DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD IN POLAND Summary. The article presents results of research study on quality of the social ȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱ¡ȱǯȱ The research was conducted within 2010-2012. The participants consisted of 972 ȱȱ ȱŗȱȱŚŗȱȱȱȱȱ ȱȱȱěȱȱǰȱȱȱěȱȱȱǯȱȱȱ ȱȱȱ in the domestic space, which is the most natural environment for children. The American IT HOME Inventory ( Ȧȱ ȱȱȱȱȱ ȱǼ ¢ȱ ȱȱ¢ȱȱȱ Ȭ Ȧ was used. Conducted research allows to indicate factors which are the determinants of the quality of child’s social environment in Poland, directions of farthest research ȱȱȱ£ȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱȱĜȱ situation. Key wordsDZȱȱȱȱǰȱȱǰȱȱȂȱ¢ȱ caregiver, socioeconomic status, family environment. Wprowadzenie ȱȱï°ȱï £Úǰȱȱ£ȱ£ȱČ£ȱ£ȱ ȱ £¢ȱ ȱ Č¢ǰȱ ¢ ȱ £ ¢ȱ Čȱ ¿ȱ ȱ ¢ǰȱ ȱ ȱ ¿ȱȱȱȱ£ÙȱÙ£Ú ȱ ȱ£¢£Ùïǯȱȱ £ȱï £ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ï°ȱ £¢ȱ £ £à ȱ ¢ǰȱ ȱ Čȱ ¢ ȱȱ¿ȱ ȱȱ¢ ȱ££ȱ£ȱ Č¢ȱǰȱ àȱ ȱ£ȱȱ£ȱ£ ȱȱï°ȱČ¢ȱȱ¢ȱ ȱ ȱ Ⱥ¢Ùȱ£¢ ¢ȱ ȱȱȱ £ȱǯDZȱȱ£¿£ȱȱ£¢ȱ ïȱ£ȱę£¢£ȱȱÙ£ȱ£ȱ ȱ ȱȱŜȱȱřŜȱȱČ¢ǰȱę ȱ£ȱïà ȱȱǻȱȱŗŖŜȱŖśŞŞřŝǼǰȱ£ ȱ ȱ ¢ȱ¢ȱȱ ȱ£ȱ ȱȱŘŖŖşȬŘŖŗŚȱǻ DZȱǯȱȱǯȱČȱ Ǽǯ. *. ȱȱDZȱ ȱǰȱȬǰȱǯȓǯǯȱ strona 358.
(4) ££¢ȱ ȱ £¢ǰȱ ȱ à Čȱ ȱ Ù¢ȱ ȱ Ùïǯȱ Čȱ ¢°ȱ£ï°ȱ Č£¢ǰȱ¢ȱ ȱ ¢ǰȱ£ǰȱàȱ £ȱȱ£ï°ȱ££ȱ¿ȱȱȱ ¢Č£ȱï°ȱÙ£¢ȱï ȱ Ù£¢ȱ£ȱǻ¢ȱ¡ȱĴǰȱŘŖŖşDzȱ£ȱȱǯǰȱŘŖŗŘǼDZ ŗǯȱ £ȱ ï £ȱ £ȱ £ȱ ȱ ¢£¢ȱ £Ùȱ ¿ȱȱàȱ£Ùȱà£ǰȱȱȱȱ£ȱ ȱǰȱȱȱÙ£ǯ Řǯȱ £ȱï £ȱȱ ¢ȱȱ£ȱ¢ȱĊǯȱ řǯȱ £¢ȱ£¢ȱ£ ȱȱ £ȱ£Čȱȱǯ Śǯȱ £ àȱ £ȱ ȱ àȱ ¢ ¢ǰȱ ȱ ¿ȱ £ȱ ï £ȱ £ȱȱÙȱ£ȱ£ ǯ śǯȱ ȱ £¢ȱ ï £Úȱ ȱ £ï°ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ¿ȱ ȱ ȱ ¢£¢ȱ ££Úȱ £ wych. Ŝǯȱ £ȱï £ȱȱ ¢ȱȱ£¢£Ùï°ǯ £Ù ȱȱȱÙ£ȱ £ȱ ȱ£ȱ¢ȱ£ȱȱȱ£ àȱ£ȱ£ȱȱï ȱǻ¢ǰȱŗşŝŗDzȱǰȱŘŖŖşǼǯȱ£ïȱ ȱ £¢ïȱ ȱ ï ȱ ȱ ȱ ¿£¢ȱ ȱ £Č¢ȱ ȱ £ȱ ȱ àǰȱ àȱ ȱ ȱ ȱ ¿ǯȱ¢ȱ °ȱ ¿ȱ ȱ £ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ £ °ȱ £¢ȱ Č ȱ ȱ £ȱ ££ ȱȱ£ȱ ȱ£ǯȱȱ£ïȱȱ£Čȱȱ£ïȱČ ȱȱ¢ȱ£ȱï ȱǰȱà¢ȱ £ȱ ȱ ¿Ċȱ£ȱ ¿ȱȱ£ȱȱ£¢ȱ £ȱȱȱ¿ȱ ȱ£ïȱȱ£Ùïǯȱ¢ȱ£ àȱ£ȱàÙȱ£°ȱ Ù ǰȱ £à ȱȱ £¿ȱę£¢£¢ǰȱȱȱ¢£¢ǰȱȱȱ£Ċ°ȱ¿ȱ ȱï ȱ £ ¢ȱ ȱ ¿ȱ ȱ ¢ȱ ȱ £¿ȱ £ȱ ¢ȱ£ȱę££¢ǰȱȱà ČȱČ ¢ȱȱ £ȱ ȱ ¿£ȱ£ȱǰȱ ¢ȱȱǻǰȱŘŖŖřDzȱ ¢ǰȱŘŖŖŝǼǯȱ£¢ȱ¿ȱ ȱ £ ȱ ę£¢£¢ǰȱ ¢ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ¿ȱ ïïȱ £ £¢ȱ £ȱ£ ȱÙ£¢ǰȱà¢ȱ ȱ£ ¢ȱȱČ¢ȱ£Ù ȱ££ȱ £¿ȱ £ȱ ¿£ȱ £ȱ Č£¢ȱ ȱ ǻȱ ȱ ȱ Ùȱ ȱ ¿Ǽȱǻ£ǰȱŘŖŖśDzȱǰȱŘŖŖśǼǯȱ. Problem ȱ £ȱ ȱ ȱ £ ȱ £Ù ȱ £ȱ ȱ ȱ £ £ȱ ¿£¢ȱïȱȱ ȱȱ ¿ȱȱÙ¢ȱ£ȱȱàĊ£¢ȱȱ ȱǻǯȱǰȱŗşşśDzȱěǰȱ ǰȱǰȱŘŖŖŖǼǯȱ ¢ȱ ¢ȱ £¢ȱ ï £Úȱ Č¢ȱ °ȱ ȱ Č¢ȱ ȱ £ ǰȱ ££àȱ ȱ ȱ £Ù ¢ǰȱ ¢ǰȱ ȱ ££¿ȱ ȱ ££ǰȱ £ǰȱ ¿ȱ £ȱ ¢ǰȱ £ȱ ¢ǰȱ Čȱ ¢£ȱ ȱČ¢ȱ¢ȱȱ£¢ȱǻ££ÚǰȱǰȱàÙ ǰȱŘŖŗŖDzȱ £ǰȱǰȱŘŖŗřǼǯȱ ȱ Ù ȱ £ ȱ £ȱ £ȱ ï ȱ ȱ ȱ ¢ȱ (ěǼǰȱ £¢ȱ ¢ȱ ȱ ï ǰȱ àȱ ȱ £ȱ Č ï°ȱ £Ùstrona 359.
(5) ȱ ǻ ǰȱ ŗşŞŞǰȱ ŘŖŖŘDzȱ ¢ǰȱǰȱ £ǰȱ ŘŖŖşDzȱ ££Úa, Hornowska, ŘŖŗŗǼǰȱ¢ȱȱ¢ȱȱï ȱàÙȱ °ȱȱ£ȱȱ¿ȱ £¿ȱ ȱ ¢ ï°ȱ £ȱ ¢ȱ Ùǰȱ à¢ȱ Ùȱ ¿ȱ Ǯ£ Ȅȱ (ěǼȱ ȱ £Ù¢ȱ ££ȱ ȱ ¢£¢ȱ ȱ ę£¢£¢ȱ £ȱ Ǯ£¢¿Ȅȱ £ȱ ££Úȱ ę£¢£ȱ ǻǰȱ ŘŖŖŖDzȱ ǯȱ à Čȱ ěǰȱ ŘŖŖśǰȱ ŘŖŖŜǼǯȱ ȱ ££ȱ Ùȱ ȱ ȱ Ùȱ £ȱ £ȱ ï ȱ £à ȱȱ ï£ȱ¿ȱ Ùȱȱ £ Ùȱ ¿ȱ ȱ ȱ ȱ£ȱȱ£ ȱ¢ȱǻŗşŝŗǰȱŘŖŖŘǼȱ£ȱȱ ȱȱ ïȱ£ȱ¿ȱȱǻȱȱ¡ǼȱǻǰȱǰȱŗşşŚǼǯȱ££Úȱę£¢£ǰȱ ȱȱČ¢ȱȱ£ȱ ȱ£¢ȱ£ǰȱȱ ¿ȱ ȱȱ££ȱÙ£ȱȮȱ£ ǰȱČ ȱȱ ¢Ùȱ £ȱ£ȱ¿ȱȱ£ȱ££ȱ££ȱ¢ȱ£ǯȱ ȱ£ȱ£ȱï ǰȱÙȱ£ ȱȱ¢¢ȱ£¿à ǰȱ ȱ¿£ȱ Ùȱȱ£ȱï ȱ£¢ȱ£ ǰȱïȱ£ȱ £ȱ ȱȱȱ£ȱÙȱïȬ£ ȱȱï ǰȱà¢ȱ ȱ ¿ȱ £ǰȱ ££ȱ ï°ǰȱ Čȱ Ùï ïȱ £à ǰȱ¢ȱ£ȱ£ȱȱȱȱČ ïǯȱ ȱ ȱȱ ȱ ȱ£ ¢ȱȱ £ȱ Ȭ ȱČ¢ȱ£Ȭ£ ȱȱȱǻŗşŝşǼǰȱȱï ȱ£ ȱ£ȱ ȱȱ¢ ¢ǯȱȱ£ȱȱ£ÙČȱȱ ¿ȱȮȱÙà ¢ȱȱȱ¢ȱ£ȱ¢ȱà ȱ¢ȱ£ȱȱȱ £ï£¢ȱȱ£ ǯȱ ȱȱ ¿ȱȱ ȱ££ȱ£ȱȱ¢ȱ ¢Č£ȱ£¿ȱǻǰȱ¢ǰȱŘŖŖŚǰȱǯȱŘŝǼǯȱČȱ ¿ȱ£¢°ǰȱČȱ £ȱ ȱȱ à¿ȱ £¢ȱ ££à¢ȱ à ȱ ¢ȱ £ǰȱ ȱ ȱ ï°ȱȱ £ȱ¿£¢ȱȱȱ¢ȱ¢ȱïȱï ǰȱ ȱȱ £¢£ȱ £ȱ £ °ȱ ¿ȱ ȱ ¢ȱ £ ¢ȱ ȱ £Ú ȱ ǻ ȱȱǯǰȱŘŖŗŚǰȱǼǯȱȱ £¢ȱȱČ¢ǰȱȱȱ£ȱ ȱ Č£ȱȱ£ȱ£Dzȱ£ȱ ȱ££ȱ ȱ ȱ¿ȱ££°ȱ £ȱȱȱï ȱ£ ǯȱ
(6) Čȱ£ȱȱ¿ȱ££ȱ£ȱ ¢ǰȱïȱȱï ȱ£ȱ£££ȱȱ£ ȱ¢ȱ££ȱǰȱ ȱà¢ȱ£ȱȱï ȱ ǯȱ££ȱ ȱ ¢ȱ ïȱ ȱ ¢Ċ¢ȱ £ £ȱ £ȱ ȱ £ȬÙ£¢ȱ£¢ȱǻǼǰȱȱȱ £ȱ£ȱȱǻǯǯȱǰȱŘŖŖřǼǯȱ£ȱȱà ČǰȱČȱȱȱ ¢Ċ¢ȱ£ £ȱ£ȱïȱÙ£ȱï ȱ £ ȱ£ǰȱȱ £ȱ£ȱȱïȱ ǯȱà Čȱ¢ȱ ȱ ¢ȱǻŘŖŖśǼȱ ȱïȱ£ £ȱ¿£¢ȱȱ£¢ȱȱ ¢ȱ £¢ ¢ȱ ȱȱ £ȱ ȱǻ ȱȱȱȬ ȱȱȱǼȱ ȱ £¢ȱ¢ȱȱȱï ȱ ¢ǯȱ £ȱ ¢£Ùȱ £à ȱ ȱ ¢ǰȱ ȱ ¢ȱ £ȱ ȱ £ȱ£ȱ ¢ȱ ǰȱȱ£Čȱȱ ȱȱàČȱ £ȱ£ ȱ ȱȱȱàȱ¢ȱȱȱ£Ùȱ ȱ¢ȱ£àČ ȱ ȱ Č¢ȱ ȱ ȱ ¢ǯȱ ȱ £ȬÙ£¢ȱ ȱ £ȱ £ȱ ¢ȱ ȱ£Čȱȱïȱ£ȱ£Čïȱ ȱanym kraju.. strona 360.
(7) £¢ȱ¢Ùȱȱ¿ȱȱ£ȱ£àČ ȱïȱÙ£ȱï ȱ£ ȱÙ¢ȱ£ȱ ȱȱ£Čȱȱ£¢ȱ£¢ǯȱȱ££ ȱ£¢ȱ£¢¢ȱ ¢à ȱ¢Ùȱ£ ¢ę ȱ£ȱ¢£¢ȱ£ £à ȱ¿£¢ȱ ¢¢ȱ£¢ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ïȱ Ù£ȱ ï ȱ £ ȱ £ȱ £¢ȱ £ ¢ȱ ȱȱ £ȱ Ȭ Ȧǯȱ£ ȱ £ȱ ȱ¿ȱ¢DZ ŗǼȱ £¢ȱ £àČ ȱ ïȱ Ù£ȱ ï ȱ £ ȱ Ùȱ £ȱ ȱ£ £ȱ£ȱ£ȱ ¢£Ùȱ£à ȱ£ǵ ŘǼȱ £¢ȱ £àČ ȱ ïȱ Ù£ȱ ï ȱ £ ȱ Ùȱ £ȱ ȱ£ £ȱ£ȱȱ£¢ȱ£¢ǵ řǼȱ £¢ȱ £àČ ȱ ïȱ Ù£ȱ ï ȱ £ ȱ Ùȱ £ȱ ȱ£ £ȱ£ȱïȱÙ¢ȱàȱ££¢ȱ àȱ£ȱ£ǵ ŚǼȱ £¢ȱ £àČ ȱ ïȱ Ù£ȱ ï ȱ £ ȱ Ùȱ £ȱ ȱ£ £ȱ£ȱÙïȱȱ ȱȱȱ£ȱ££ȱȱ ¿ȱ£ȱ¢ïȱ£à ȱ£ȱ ȱ¢ǵ ȱ. . ȱ £ȱ ȱȱŘŖŗŗȬŘŖŗŘȱ ȱÙȱȱ¿Ù¢ȱ¿ȱşŝŘȱ£ȱ ȱ ȱȱŗȱȱŚŗȱȱČ¢ȱǻȱƽȱŗşǰŖŗDzȱȱƽȱŗŖǰşŝǼǰȱ£ȱ£ȱśŘǰśƖȱ Ù¢ȱ £ £¢ǰȱŚŝǰśƖȱÙ¢ǯȱȱ£ȱ ¢ ȱ ȱ£¢ ȱ ¿£ïȱ¢Ù¢ȱȱǻşŚƖȱ£¢à Ǽǰȱ ȱśƖȱ£¢à ȱ ¢ ȱ£Ùȱ ȱ £à ǰȱȱ¢ȱ ȱŗƖȱȱ£ȱ ¢ ȱ¢Ùȱȱ£ǯȱàȱȱ¢ȱȱ¢Ùȱȱ ¢ȱǻ££Úǰȱ£ ǰȱŘŖŗŖǼȱȱ¢£¢Ùȱ£ȱ ȱ ȱȱŗȱȱŚŗȱ¿¢ȱ£ȱȱà ǯȱȱ £ȱ ȱȱ£ǰȱ£ȱÙà ¢ȱ£¢ǰȱà¢ȱà£ȱ ȱ£ȱ¢ Ùȱȱ£ȱ ȱȱ¢Ùȱ£ȱȱ £¢¿ȱ£ȱ ȱȱȱ£ȱ ¢Čȱ££ȱȱȦ¿Ȧǯȱ ȱ ȱ ŗȱ £ ȱ ȱ àȱ ££àÙ ¢ȱ Ùȱ ȱ ¢ȱ £ȱ £¿ȱȱ£ȱ¢£ ǯȱ ȱŗǯȱȱ¢¢ȱ¢ȱȱ£ȱ£ȱ £¿ȱȱ£ȱę£ȱ ȱę£ Ù°ȱ£ Dziewczynka Ù àÙȱ Brak danych ¢£Ùȱ Ȧ£ strona 361. N. %. 508 460 968 4. 52,3 47,3. 77. 7,9.
(8) ǯȱȱŗ g 240 24,7 Ȧ ¢Č£ 632 65,0 àÙ 949 Brak danych 23 ¢£Ùȱ Ȧ£ 119 12,2 g 288 29,6 Ȧ ¢Č£ 539 55,5 àÙ 946 Brak danych 26 à ¿£¢ȱ ¢£ȱȱ£ȱ ¢ǰȱ 141 14,5 ȱČ¢¢ȱ£ȱ££¿ȱȱÙ¢ȱ ȱ Č£ȱ£¢ ¿£¢ȱ ¢£ȱȱ £¢ȱ£¿ȱ 269 27,7 ǰȱČȱČ¢¢ȱ££¿ȱ ¿£¢ȱ ¢£ȱȱ £¢ǰȱ£ȱȱ 312 32,1 ££¿£¢ȱȱ£¢£Ùï° ¿£¢ȱ ¢£ȱȱ £¢ȱȱ££ȱ 248 25,5 ££¿£¢ȱȱ£¢£Ùï° àÙ 970 Brak danych 2 Ùï°ȱǰȱ ȱ¢ȱ£ȱȱ¿ȱïȱ¢ȱǻ¢ȱȱ £Ȧ ȱǼ Nigdy 469 50,1 ȱŜȱ¿¢ 272 29,1 ŝȱ¿¢ȱȱÙČ 195 20,8 àÙ 936 Brak danych 36 £ȱàȱÙ¢ȱ£¢ȱ ȱ ȱ ¢
(9) ȱȱ 752 77,4 £¢ȱȱ ¿ 219 22,6 àÙ 971 Brak danych 1 àÙDZȱ ȱ Ù. ȱȱ£ ȱ £ȱ Ȭ Ȧ, à¢ȱȱȱȱ IT-HOME Inventory ( Ȧȱ ȱȱȱȱȱȱȬ strona 362.
(10) ȱ ¢Ǽ,ȱ£££¢ȱȱȱ£ȱ ȱ ȱȱŖȱȱřȱǰȱ ¢ȱ ££ȱ ȱ ȱ ¢ȱ £ȱ ¢ȱ ȱȱ ȱ ŗşŞŚȱ ǰȱ ȱ £¿£ȱ ÙČȱ ȱ ¢ȱ ïȱ ȱ ïȱ ¢ȱ £ȱ ȱ £¢ȱ £ȱ ȱ ȱ ï ȱ ¢ȱ ǻ¢ǰȱ ǰȱ ŗşŞŚǰȱ ǰȱ ŗşŞŞDzȱ ¢ǰȱ ŗşşřDzȱ ǰȱȬ
(11) ǰȱȬ ǰȱŘŖŖŚǼǯȱ
(12) ȱȱ£¿£ȱ£¿ïȱȱ ¢£¢¢ ȱȱï ȱȱȱ ïȱ¢¢ȱČ£ȱ£ȱ £ǰȱȱȱǯȱ£ ȱï°ȱȱ¢ȱ£ȱ£ǰȱDZȱ£ȱ£¢ǰȱ£ ¢£ȱȱ¢Ù¢ȱȱ ȱ£ǰȱ£Č ȱ£¢ȱ ȱ ¿ȱ £ȱ £ȱ £ȱ £ȱ ¢£¢ȱ ££ȱ £¿ȱ ¿¢ȱ £à ȱ Ù¢ ¢ȱȱ£ àȱ£ǯȱ ¢ȱ £¿£ȱ ȱ £ȱ ȱ ǰȱ £ £ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ ę ȱ £ȱ ïà ȱ ȱ ǻȱŖśŞŞȦȦ ŖřȦŘŖŖşȦřŝǼȱ ȱ ¢ȱ¢ȱȱ ȱ£ȱ ȱȱŘŖŖşȬ ȬŘŖŗŚǰȱ ȱ££ȱǯȱȱǯȱČ¿ȱ ǯȱ ȱȱ ¿ȱ £ȱ Ȭ ǰȱ ȱ ¿ȱ £°ȱ ȱ à Čï°ȱ ¢£ȱ ȱȱ£ȱ £°ȱȱ¢ȱÙȱ£ǰȱ¢ȱ£ °ȱȱ ¿£ȱ £Čï°ȱ ȱ ȱ £ȱ ¢Ùȱ ȱ àȱ àĊȱ °ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ à Úȱ ¿£¢ ¢ǯȱ ȱ ȱ ȱ £Ù¢ȱ ȱ àȱDZȱǻŗǼȱ£¢ £¢ǰȱàȱȱ¢Ùȱ ȱ ¢ȱ ȱ £ȱ £ȱ ǻŘǼȱ ££¢ǰȱ £ȱ ȱ ¢ęȱ ¢£ȱ ¢ȱ ¿ȱ £ȱ ȱ àȱ Ùï ǯȱ ȱ ȱ £Ùȱ ȱ ¿£¢ȱ ȱ ££ȱ àȱ £Č¢ȱ Ù£¢ȱ £ȱ £ȱ£Ùȱ£àÙȱà ȱǻ ȱ£ȱ¢ȱ£ ȱȱ¢ ¢ǼȱÙȱČȱ£¢¿ȱ£ȱ £¿ȱȱ¢ȱ¢£ȱ£ȱ¢ȱ ǯȱȱȱ £ȱ£¿ȱ£¢ȱ ȱȱȱ ȱ ¢ȱ ǻ ȱ ȱ ǯǰȱ ŘŖŗŚǰȱ Ǽǯȱ ¢ȱ ȱ ȱ ¢¢ȱ ¢Ùȱ£ £ȱÚȱČ ¢ȱ¢£¢ȱ££Ùïȱ¢ȱ ǻÙà ȱ££Ùïȱïȱ¢Úȱ£ ¢ȱ£Ǽǯȱ¿¢ȱȱ ¢Ù¢ȱ£¢ȱ¢¢£ǰȱ£ȱ£ȱȱ¢¢¢ȱ£¢ȱ £¢ȱ££àȱȱ£ȱ£ï°ȱ¢ȱ1. £ȱ Ȭ Ȧ, £¢ȱȱ ¿ȱ£¿£ȱ £¢ȱřŝȱ£¢ȱȱȱŘȬ¢ǰȱÙČ¢ȱ ȱ£ï°ȱDZȱǻŗǼȱ¢ ï°ȱǻ¢Ǽǰȱ ǻŘǼȱȱ ǻǼǰȱ ǻřǼȱ £ȱ ǻ£Ǽǰȱ ǻŚǼȱ Ù¢ȱ £ we (ȱǼǰȱǻśǼȱČ ȱǻ ǼǰȱǻŜǼȱàČï°ȱǻȬ ¢Ǽǯȱ Čȱ£ȱ£¢ǰȱ ȱ£Čïȱȱǰȱ£¢ȱ ȱȱȱ£ ȱ ȱ£ ǰȱȱ£ȱ£ ȱȱ¢ǰȱČȱȱ¢ȱĊȱ££ȱȱ ¢¢£ȱȱȱï ȱ ǰȱČȱ°ȱȱŗȱĊȱ Ŗȱà ǯȱ¢ȱȱȱà ȱ£¢ȱ£ȱȱČȱ£ȱ£ïȱ ǯȱȱŘȱ£ ȱȱ££à¢ȱȱ £ȱ£ȱïȱ£¢Ù ¢ȱzycji. ȱ£¢à ȱ£ ¢ȱ££àÙ ¢ȱȱà ȱȱȱ ȱ¢ȱ£¿£ȱ ȱ ȱ¢ÙȱȱDZȱ ȱȱ àÙ ¢ȱǻŘŖŗŚǼǯ 1. strona 363.
(13) ȱŘǯȱ¢¢ȱ Ȭ Ȧ £ ȱȱǻàǼ ¢ ï°ȱ ǻǼ. Charakterystyka £¢Ù ȱ£¢ Rodzic spontanicznie Úȱ ȱȱ£ȱ wokalizuje do dziecka reaguje na zachowania przynajmniej dwa razy. dziecka poprzez Rodzic odpowiada ǰȱ¢ ȱ ȱȱ £ȱ £ȱȱ ȱ £ȱ£ǯ £¿¿ȱ ǰȱ ¢ȱ°ȱČȱ £ ȱ£ȱÙ ï°ȱ ȱ¿ȱ £ȱ£ȱ£ȱȱ Ùà ȱȱà ǯȱ Rodzic nie okazuje ȱǻǼȱ Akceptacja rodzicielska nadmiernego £ ȱ ȱȱ poirytowania ani Č¢ȱ£ Úȱ ȱ ïȱ dziecka oraz unikanie w stosunku do dziecka. £¿¢ȱ¢ȱȱǯȱ Rodzic nie przeszkadza dziecku, ani nie ogranicza ȱ ¿ȱČȱřȱ£¢ȱ £ȱ £¢¢ȱ£ǯ £ȱǻǼ ï°ȱ Dziecko wychodzi z domu ȱ£ ¢ ï°ȱ przynajmniej 4 razy rytmu dnia rodziny, w tygodniu. ££Ú ȱ Dziecko regularnie otoczenia dziecka oraz £ȱȱȱ£ȱ ¢£¢¢ ȱÙČȱ ȱǯȱ £¢ȱȱ£¿ïȱ systemu wsparcia rodziny. Ù¢ȱ£ ȱ àČ ȱȱ¿ï°ȱ ȱ ȱȱ£¿ȱ ǻǼ ȱ£ȱÙà ȱ Ù¢ ¢ȱȱ£ àȱ ȱ£ ¢ȱȱ£ȱ¿ǰȱ ¿ïǯȱ ¢¢ȱ£ àȱ ȱ ȱ£ ȱȱ dziecka. ¿ȱȱ£¢¿ǯ Č ȱǻǼ ¢ ȱ£Č ȱ Rodzic inwestuje £Ȧȱ w rozwój dziecka ȱ¿ȱȱ ȱ ££ȱ àȱ£ ¿ȱ rozwoju dziecka. £ ȱǮȱ ¢Ȅǯȱ ȱ£ȱȱ£ ¢ȱ dziecku i je monitoruje. àČï°ȱǻǼ àČ ȱ Ojciec codziennie £¢ȱï £Úȱ ï ¿ȱ£¿ï°ȱ£ȱ dziecka. opiece nad dzieckiem. Dziecko zjada przynajmniej jeden Ùȱ£ȱ£ȱȱ i ojcem. àÙDZȱ ȱȱ DZȱ ǰȱ¢ȱǻŘŖŖřǼ strona 364.
(14) ȱřȱ£ ȱ¿ȱȱ £ȱ£ȱ àÙ£¢ȱ £ïȱȱȱȱ££à¢ȱǰȱàȱȱȱ£ ǰȱ ȱ¿Ù¢ȱ ïȱȱȱ¢ǰȱȱ ȱȱ ȱ¢ȱǻȱŖǰŚŖȱȱŖǰŝŖȱȱȱȱŖǰŞŖȱȱ ¢ȱàȱȮȱǯȱ¢ǰȱŗşşřǼǯ ȱřǯȱȱ £ȱ£ȱ àÙ£¢ȱȱȱ Nazwa skali ¢ ï°ȱǻǼ ȱǻǼ £ȱǻǼ Ù¢ȱ£ ȱǻǼ Č ȱǻǼ àČï°ȱǻǼ Wynik ogólny. £ȱ£¢ȱ w wersji PL 10 7 4 8 4 4 37. ȱȱ w grupie 1-41 mies. (NȱƽȱşŝŘǼ 0,73 0,53 0,40 0,72 0,73 0,49 0,83. àÙDZȱ ȱ Ù. Procedura ȱ £ £ȱ £Ù¢ȱ ȱ ȱ ŘŖŗŗȬŘŖŗŘǯȱ ȱ £¢ȱ Č¢ȱ Ȭ Ȧȱ ¢ Ùȱ ¿ȱ ȱ ȱ ¢ ¢ǰȱ ȱ ¢ȱ ï ȱ ȱ £ȱ ǻ ȱ ȱ ££ȱ Ǽȱ ȱ ïȱ £ȱ ȱȱÙà ȱǯȱȱ ȱ ÙȱÙȱŗȱ£¢ȱȱȱ ¢Ùȱ ȱ £ȱ £ïȱ ȱ £ ȱ £à ȱ ǻà Ǽȱ ȱ£ȱ£ȱ£¿ï ȱ ¢ȱ ¢ £ȱ£ £¢ȱ£ȱ£ȱ ȱïȱ£ǯȱ£ȱ £Ùȱ£¿ȱ ȱȱȱȱ ȱ¢ȱ£ȱ ȱ£ȱ£ȱ£ ¢ȱ£ȱ£ȱ ¢ÙÙȱ £ǯȱ£ȱ ȱ£ ȱ £à ȱ¢£ȱǰȱ£¢ȱȱȱ£¢ȱ ȱ £ °ȱȱ ȱǰȱȱ£ȱ¿ȱ£ȱ £¢¢ȱǻǼǰȱ£¢ȱČȱȱ ¢ £ȱ ǻǼǰȱȱ ȱ£¢ȱà¢ȱ¢ȱ¢£¿ȱȱĊàȱ£¢ ¢ȱȱ £ ȱ £ ȱ ǻȦǼǯȱ£¢ȱ £¿£ȱ £¿ȱ ǰȱ ¢ȱ ȱ £¢ȱ ȱ ȱ ¿£¢ȱ ȱ £ Ùȱ ȱ ǯȱ ¢ȱ ¢ȱ £¢ȱ Čȱ °ȱ ȱ ȱ ȱ £¢¢ǰȱ ¿£ï°ȱ £¢ȱ ¢£¢ȱ ȱ £ Úȱȱïȱ£¢ȱ££Úȱ¢ȱ ¢°ȱ£ȱÙȱ £¢¢ȱ £ǯȱ ȱ ȱ ï ȱ ȱ £¢ȱ ¢ȱ £ȱ ȱ££ȱ¿ȱ£ȱ ȱȱȱ £ǰȱ ȱ¢DZȱ ǻǼȱ£ïȱïȱ £¢ȱ£¢ȱȱ£¢ȱȱȱ£ȱǻǼȱ£¿ȱ ǰȱȱ£¢ȱȱ££ȱ ȱ ¢°ȱ£ȱ £¢¢ǰȱ¢ȱ££¢°ȱȱ £¢¿ȱǻ ȱȱǯǰȱŘŖŗŚǰȱǼǯȱ. strona 365.
(15) Wyniki Na podstawie analizy podstawowych statystyk opisowych dla wszystkich skal Ȭ Ȧȱ Čȱ £°ǰȱ Čȱ £¢ȱ ¢ȱ £ȱ ȱ ȱ ¢ȱȱ ¢ȱ£ȱ £¢ȱ£ïȱ Ċà ȱïȱÙ£ȱïȬ ȱ £ ȱ ¢ȱ £ȱ ǻ¢ȱ ŗǼǯȱ £ȱ £¢¢ȱ ïȱ Ȭ ¢ȱ ȱ£ ȱ ¢°ȱ ǰȱČȱ ¢Č£ȱ£àČ ȱ ¢£¢ȱȱǮ¢ ï°ȄȱǻȱƽȱŗǰşşǼǯȱ£ȱ£àČ ȱǰȱ £¢ȱČ£ȱ ïȱ¢ȱ ǰȱ ȱȱȱǮȬ nizacja” (ȱƽȱŖǰŜřǼǰȱȱ£ǰȱČȱȱ£ȱČ¢ȱ ȱ¢ȱȱȱïȬ ȱ ȱȱȱïȱȱ£ ¢ ïȱ ȱ¢ȱȱ£¢ȱ ȱ££Ú ȱ£ȱ£ǯȱ£ȱȱàČȱ¿ȱȱï ȱ £ ǰȱ ïȱ £ȱ ȱ àǰȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ £ ȱ £ȱ ££ȱ ǰȱ ¢ ȱ £ȱ ȱ £¿¿ȱ ǰȱ ¢ȱ °ȱ Čȱ£ ȱ£ȱàȱ ȱȱ£ȱȱ¿ȱ£ȱ£ǯȱȬ àȱ ȱ¿ȱ£ȱ£ȱ ȱ£ȱČȱ¢£ °ȱ¿ȱČ¢ȱ £¢ £ ǰȱČȱ£ȱÙȱ¿ȱȱ¢ǰȱȬ ¢¢£¢ȱȱȱ¢ȱȱǻǯȱǰŗşŞŖǼȱ £ȱ£¢ȱ £ȱ£¢ǰȱà¢ȱȱàȱ£ȱȱ£¢ȱ¢ ȱÙȱ££Ù¢ȱ ǻǯȱ£ǰȱ ǰȱ¿ £ǰ ŘŖŗřǼǯ. ¢ȱŗǯȱȱ£ȱ £ïȱ à ȱ Ù£ȱ ï ȱ £ ȱ £¢ȱ inwentarzem Ȭ Ȧȱ ȱÙȱȱàȱ¢ àÙDZȱ ȱ Ù.
(16) ï°ȱ Ù£ȱ ï ȱ £ ȱ £ȱ ȱ ¢£Ùȱ £à ȱ (problem 1) ¢ȱà ȱà ȱ¿£¢ ¢ȱ ȱ £¢ ȱ£ȱ Ȭ ȱ £Ù¢ǰȱ Čȱ £Čȱ ȱ ¢£Ùȱ ȱ £ȱ àČȱ ¿ȱ ¢ȱ ȱȱȱ £¢ȱ£ïȱ ¢à ȱÙ£ȱï ȱ£ DZȱ ŗǼȱ Ǯ¢ ï°Ȅȱ£à Ȧà ȱ £¿ȱ£ȱǻǼ [ȱǻŘǰȱşŚŖǼȱƽȱŚŜǰŜśDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŖşŖǾDz ŘǼȱ ǮȄȱ££ȱ£à ȱȱČ¢ȱ£ Úȱ£ȱǻǼ [ȱǻŘǰȱşŚŖǼȱƽȱŝŗǰřśDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŗřŘǾDzȱ strona 366.
(17) řǼȱ Ǯ£Ȅȱ¢ȱȱ£ȱȱ££Ú ȱȱï ȱǻǼ [ȱǻŘǰȱşŚŖǼȱƽȱŗŜǰŗŖDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŖřřǾDzȱ ŚǼȱ ï°ȱȱ¿ï°ȱǮÙà ȱ£ ¢Ȅȱ¢¢ȱ£ àȱ£Ȭ ȱǻǼȱ [ȱǻŘǰȱşŚŖǼȱƽȱŘŚǰşŞDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŖśŖǾDzȱ śǼȱ ǮČ Ȅȱ£à ȱ ȱ¿ȱȱ£ àȱ£ȱǻǼ [ȱǻŘǰȱşŚŖǼȱƽȱşŘǰřşDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŗŜŚǾDz ŜǼȱ ǮàČï°Ȅȱï £Úȱ£ȱǻǼ [ȱǻŘǰȱşŚŖǼȱƽȱŝŖǰŗŜDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 = 0,130].. podst./zaw. ĞUHGQLH Z\ĪV]H. ¢ȱŘǯȱȱęȱȱ £ïȱ à ȱ Ù£ȱ ï ȱ £ ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱàČ¢ȱ£ȱ ¢£Ùȱȱ¢ȱ£ àÙDZȱ ȱ Ù. Na podstawie testu ȱȱ¢ȱ £ǰȱČȱ£ȱ £¢ȱ£ïȱ à ȱÙ£ȱï ȱ£ ȱ £ȱ £ȱ£ȱ £ȱ ¢£ÙȬ ȱȱ£ǯȱ
(18) ȱ£ȱȱŚȱ ȱ£¢ȱǮȄǰȱǮ£ČȬ Ȅȱ ȱ ǮàČïȄȱ ȱ ¿ȱ ¢¢£¢ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ ¢àČ¢ȱ£à ȱ ¢£Ùȱǻ Ȧ£ ǰȱïǰȱ ¢Č£Ǽǯȱȱ£ȱ¢ȱȱ£Ùȱ£ ȱ ȱȱśȱ ȱ£¢ȱǮ¢ Ȭ ïȄǰȱǮ£ȄȱȱǮÙà ȱ£ ¢ȄǰȱČȱ £°ȱȱàČ¿ȱ ¢ȱ¿£¢ȱȱȱ£ȱ ¢£Ùȱ ¢ȱȱïȱȱ ¢Č£¢ǰȱ ȱȱȱ£àČ ȱ¿£¢ȱȱȱ£ȱ ¢£ÙȱïȬ ȱȱȱ£ȱ ¢£Ùȱ ¢Č£¢ǯȱ£¢ȱ ¢ȱ £ȱȱȬ ȱȱČȱ ï°ȱàČ¢ȱ¿£¢ȱ £¢ȱà ¢ ¢ȱǯ. strona 367.
(19) ȱŚǯȱȱà ȱ¿£¢ȱȱ ¢àČ¢ȱ£ȱ £¿ȱȱ£ȱ ¢£ÙȱȱȮȱ ¢ȱȱȱȱ¢ǰȱ ï°ȱȱ Coheȱȱ£ȱȱ £ȱ Ȭ ȦȱȮȱǰȱ£Č ǰȱ àČï° ¢£Ùȱȱ£ Skala HOME podstawowe ïȱ podstawowe ȱï ȱ ¢Č£ ȱ ¢Č£ ȱǻǼ ȱƽȱŖǰśŘDzȱp < 0,001 ȱƽȱŖǰśŞDzȱp < 0,001 ȱƽȱŖǰśřDzȱp < 0,001 Č ȱǻǼ ȱƽȱŖǰŞşDzȱp < 0,001 ȱƽȱŖǰŚŗDzȱp < 0,001 ȱƽȱŖǰŚŚDzȱp < 0,001 àČï°ȱǻǼ ȱƽȱŖǰŜŜDzȱp < 0,001 ȱƽȱŖǰśŖDzȱp < 0,001 ȱƽȱŖǰŘŗDzȱp < 0,001 àÙDZȱ ȱ Ù. ȱśǯȱȱà ȱ¿£¢ȱȱ ¢àČ¢ȱ£ȱ £¿ȱȱ£ȱ ¢£ÙȱȱȮȱ ¢ȱȱȱȱ¢ǰȱ ï°ȱȱȱCohena ȱ £ȱ ȱ £ȱ Ȭ Ȧȱ Ȯȱ ¢ ï°ǰȱ £ǰȱ Ù¢ȱ£ ¢£Ùȱȱ£ Skala HOME podstawowe podstawowe ȱï ȱ ¢Č£ ¢ ï°ȱǻǼ ȱƽȱŖǰŞŚDzȱp < 0,001 ȱƽȱŖǰŞŜDzȱp < 0,001 £ȱǻǼ ȱƽȱŖǰřŜDzȱp = 0,001 ȱƽȱŖǰśřDzȱp < 0,001 Ù¢ȱ£ ȱǻǼ ȱƽȱŖǰŜŘDzȱp < 0,001 ȱƽȱŖǰŜśDzȱp < 0,001 àÙDZȱ ȱ Ù. ȱȱ ȱ£¢ȱ ¢£Ùȱǰȱ ¢ȱà ȱà ȱ¿£¢ ¢ȱ ȱ £¢ ȱ £ȱ ȱ £Ù¢ǰȱ Čȱ £Čȱ ȱ ¢£Ùȱȱ££ȱȱ£ȱàČȱ¿ȱ ¢ȱ ȱȱȱ £¢ȱ£ïȱ ¢à ȱÙ£ȱï ȱ£ DZȱ ŗǼȱ Ǯ¢ ï°Ȅȱ£à Ȧà ȱ £¿ȱ£ȱǻǼ [ȱǻŘǰȱşřŝǼȱƽȱřŝǰŚřDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŖŝŚǾDz ŘǼȱ ǮȄȱ££ȱ£à ȱȱČ¢ȱ£ Úȱ£ȱǻǼȱ [ȱǻŘǰȱşřŝǼȱƽȱşŖǰřśDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŗŜŘǾDz řǼȱ Ǯ£Ȅȱ¢ȱȱ£ȱȱ££Ú ȱȱï ȱǻǼ [ȱǻŘǰȱşřŝǼȱƽȱŗşǰŞŘDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŖŚŗǾDzȱ ŚǼȱ ï°ȱȱ¿ï°ȱǮÙà ȱ£ ¢Ȅȱ¢¢ȱ£ àȱ£ȱ ǻǼȱ [ȱǻŘǰȱşřŝǼȱƽȱŘşǰŝŘDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŖŜŖǾDzȱ śǼȱ ǮČ Ȅȱ£à ȱ ȱ¿ȱȱ£ àȱ£ȱǻǼȱ [ȱǻŘǰȱşřŝǼȱƽȱŗŖśǰŜŖDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŗŞŚǾDz ŜǼȱ ǮàČï°Ȅȱï £Úȱ£ȱǻǼȱ [ȱǻŘǰȱşřŝǼȱƽȱśŜǰśŖDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 = 0,108].. strona 368.
(20) podst./zaw. ĞUHGQLH Z\ĪV]H. ¢ȱřǯȱȱęȱȱ£ïȱà ȱÙ£ȱï ȱ£ ȱ ȱ£ȱȱȱàČȬ ¢ȱ£ȱ ¢£Ùȱà ȱ¢ȱ£ àÙDZȱ ȱ Ù. Na podstawie testu ȱȱ¢ȱ £ǰȱČȱ£ȱ £¢ȱ£Ȭ ïȱ à ȱ Ù£ȱ ï ȱ £ ȱ £ȱ £ȱ £ȱ £ȱ ¢Ȭ £Ùȱȱ£ǯȱȱ£¢ȱ¿ȱà ǰȱ£¢DZȱǮ¢ ïȄǰȱ ǮȄǰȱǮÙà ȱ£ ¢ȄǰȱǮ£Č ȄȱȱǮàČïȄǰȱȱ £ȱȱŜǰȱ ȱ¿ȱ¢¢£¢ȱ £ȱ ȱȱȱ£ȱ ¢Ȭ àČ¢ȱ£à ȱ ¢£Ùȱǻ Ȧ£ ǰȱïǰȱ ¢Č£Ǽǯȱ £¢ȱ ¢ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ Čȱ ï°ȱ àČ¢ȱ ¿£¢ȱ wszystkimi porównywanymi grupami. ȱ£¢ȱǮ£ȄȱȱČȱ £°ȱȱàČ¿ȱ¿Ȭ £¢ȱȱà ȱ£ȱ ¢£Ùȱ ¢ȱȱïȱǻȱƽȱŖǰřşDzȱp ǀȱŖǰŖŖŗǼȱ £ȱ ¢ȱȱ ¢Č£¢ȱǻȱƽȱŖǰśśDzȱp ǀȱŖǰŖŖŗǼǰȱȱȱȱ£àČ ȱ ¿£¢ȱ ȱ à ȱ £ȱ ¢£Ùȱ ïȱ ȱ ȱ £ȱ ¢£Ùȱ ¢ČȬ szym.. strona 369.
(21) ȱŜǯȱȱà ȱ¿£¢ȱȱ ¢àČ¢ȱ£ȱ £¿ȱȱ£ȱ ¢£ÙȱȱȮȱ ¢ȱȱȱȱ¢ǰȱ ï°ȱȱ Cohena ȱ¿ȱȱ £ȱ Ȭ Ȧȱ Skala HOME 5HVSRQV\ZQRĞü 5(6
(22). :\NV]WDáFHQLHRMFD podstawowe ĞUHGQLH podstawowe DĞUHGQLH DZ\ĪV]H DZ\ĪV]H d = 0,51; p < 0,001 d = 0,30; p < 0,001 d = 0,83; p < 0,001. Akceptacja (A) d = 0,54; p < 0,001 d = 0,59; p < 0,001 0DWHULDá\UR]ZRMRZH 05
(23) d = 0,32; p < 0,001 d = 0,23; p = 0,002 =DDQJDĪRZDQLH =
(24) d = 0,77; p < 0,001 d = 0,46; p < 0,001 5yĪQRURGQRĞü 52=
(25) d = 0,48; p < 0,001 d = 0,43; p < 0,001. d = 0,57; p < 0,001 d = 0,61; p < 0,001 d = 0,31; p < 0,001 d = 0,93; p < 0,001. àÙDZȱ ȱ Ù.
(26) ï°ȱÙ£ȱï ȱ£ ȱ£ȱȱȱ£¢ȱ£¢ȱ (problem 2) £¢ȱ ¢ȱ à ȱ à ȱ ¿£¢ ¢ȱ ȱ £¢ ȱ £ȱ ȱ£Ù¢ǰȱČȱ£Čȱȱȱ£ȱ£¢ȱ£ȱ £¢¢ȱ £àČ ȱ ¢à ȱ ȱ ȱ ȱ ¿ȱ £ȱ £ïȱ ¢à ȱÙ£ȱï ȱ£ ǰȱ£ȱǮ¢ ïȄȱǽȱǻřǰȱşśŞǼȱƽȱŘǰŝŚDzȱ pȱƽȱŖǰŖŚŘDzȱ2 ƽȱŖǰŖŖşǾDZ ŗǼȱ ǮȄȱ££ȱ£à ȱȱČ¢ȱ£ Úȱ£ȱǻǼȱ [ȱǻřǰȱşśŞǼȱƽȱŝǰŝşDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŖŘŚǾDzȱ ŘǼȱ Ǯ£Ȅȱ¢ȱȱ£ȱȱ££Ú ȱȱï ȱǻǼ [ȱǻřǰȱşśŞǼȱƽȱŚǰŚŗDzȱpȱǀȱŖǰŖŖśDzȱ2 ƽȱŖǰŖŗŚǾǯDz řǼȱ ï°ȱȱ¿ï°ȱǮÙà ȱ£ ¢Ȅȱ¢¢ȱ£ àȱ£ȱ ǻǼȱ [ȱǻřǰȱşśŞǼȱƽȱŞǰŗŚDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŖŘśǾDz ŚǼȱ ǮČ Ȅȱ£à ȱ ȱ¿ȱȱ£ àȱ£ȱǻǼȱ [ȱǻřǰȱşśŞǼȱƽȱŗŝǰŝŘDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 ƽȱŖǰŖśřǾDz śǼȱ ǮàČï°Ȅȱï £Úȱ£ȱǻǼ [ȱǻřǰȱşśŞǼȱƽȱŗŘǰŗŞDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ2 = 0,037].. strona 370.
(27) ¢ȱŚǯȱȱęȱȱ¿ȱà ȱÙ£ȱï ȱ£ ȱ ȱ£ȱȱȱàČȬ nym statusie ekonomicznym rodziny dziecka àÙDZȱ ȱ Ù. Z analiz testu ȱ ȱ ¢ȱ ¢ǰȱ Čȱ £ȱ ǮȄȱ ȱ ČȬ ¢ȱ £ Úǰȱ Ǯ£Ȅǰȱ ǮÙà ȱ £ ¢Ȅǰȱ Ǯ£Č Ȅȱ ȱȱàČïȄȱï £Úȱ £ȱ £ȱ£ȱ £ȱȱ£ȱ £¢ȱ£ǯȱȱ Čǰȱȱ£ȱȱŝȱ ȱ£¢ȱ ¿£ïȱȬ à ǰȱ£¢DZȱǮȄǰȱǮÙà ȱ£ ¢ȄȱȱǮ£Č Ȅȱ £Ȭ ȱȱàČȱ¿£¢ȱȱ£ȱ£ȱ£ȱȱČ£¢ȱȱ£Ȭ ¢ȱǻȱŗǼȱȱ £¢ȱ£Ù¢ȱǰȱȱȱ¢ȱàČȱ ¿£¢ȱ £°ȱ £ȱ £ȱ ȱ ¢Č£¢ȱ ȱ £¢ǯȱ Čȱ ȱ °ȱ £ȱǰȱČȱȱïȱï ȱÙ£ȱ£ ȱ£ȱ Čȱ ȱ££ȱ ȱȱà ȱ£¢ǰȱ£ ȱȱ Ȧ £ȱ£ȱ ¢ȱ£ǰȱȱ£ȱàČ ȱ ¿ȱïȱÙ£¢ȱï ȱ£ ȱȱȱ£ £ȱ£ȱ£¢ȱ £ȱ statusu ekonomicznego. ȱŝǯȱȱà ȱ ¿£¢ȱ ȱ ¢àČ¢ȱ £ȱ £¿ȱ ȱ ȱ Ȭ £¢ȱ Ȯȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ǰȱ ï°ȱ ȱ Cohena dla £ȱȱ £ȱ Ȭ Ȧȱ Skala HOME Akceptacja (A) 0DWHULDá\UR]ZRMRZH 05
(28) =DDQJDĪRZDQLH =
(29) àÙDZȱ ȱ Ù strona 371. *UXS\RUyĪQ\PVWDWXVLHHNRQRPLF]Q\P grupa 1 a grupa 2 grupa 1 a grupa 3 grupa 1 a grupa 4 d = 0,37; p = 0,001 d = 0,35; p = 0,001 d = 0,42; p < 0,001 d = 0,32; p < 0,001 d = 0,30; p < 0,001 d = 0,35; p < 0,001 d = 0,48; p < 0,001 d = 0,62; p < 0,001 d = 0,60; p < 0,001.
(30)
Powiązane dokumenty
Subjects were administered Kutcher Adolescents Depression Scale (KADS), which is an extensively used screening test for risk of depression in young individuals [32] and
Przedsiębiorstwa należące do badanej kategorii powinny zdefiniować własne funkcjonowanie w kategoriach biznesu rodzinnego. Oznaczać to powinno odnie- sienie się do
Wykorzystanie koncepcji kapitału ludzkiego w modelu analitycznej funkcji produkcji pozwala na wyrażenie kwoty kosztów pracy (W = u ⋅ H) jako pochodnej wartości kapitału ludzkiego,
Pamiętnik Literacki : czasopismo kwartalne poświęcone historii i krytyce literatury polskiej 65/2,
Dlatego właśnie n arrato r jest bardzo niedaleki szczęśliwego zakończenia swych poszukiwań wtedy, kiedy zbliża się do szczegółu:.. N a górnych gałęziach
tamped earth, lime or powdered baked brick with 'ghost' foundations of lost walls cutting through them.. The lower soil deposits were characterized by considerable
7.2 Lamb-Wave Dispersion Characteristics identification and damage detection126 7.3 Coupled Wave Propagation and Transducer Modelling for the LISA method133 7.4 Damage Detection
Pozostałe groby obok naczyń przy głowie zmarłego /od strony północnej/ zawierały paciorki szklane, bursz tynowe i kamienne, fragmenty grzebieni rogowych z nitami