• Nie Znaleziono Wyników

Grudziądz - Mniszek, woj. toruńskie. Stanowisko III

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Grudziądz - Mniszek, woj. toruńskie. Stanowisko III"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Marian Marciniak

Grudziądz - Mniszek, woj. toruńskie.

Stanowisko III

Informator Archeologiczny : badania 18, 8-9

(2)
(3)

BARAKI STARE, gm. ZaJdlków Uniwersytet im . M arii Curie-Skłodow sklej woj. ta rn o b rz e sk ie w Lublinie

K atedr a A rcheologu

B ad a m * p ro w a d z ili m g r m g r J t r i J L ib era! i Anna Z a k o ś · c ie ln a , F in a n so w a ło BB1D2 w T a m o ta· z egu. P ie rw s z y ее eon badań. O b o z o w isk a m e io h ty c z n e o r a t kol tu r у c e r a m ik i g rz e b y - tow o - dolkow e j.

,

Stacow iuko p o ło żo n e j e s t na p ó łn o c n y m s k r a ju R ów niny P u s z c z a ń s k ie j sta n o w ią c e j c z ę ś ć N izin y San d o ­ m i e r s k i e j . U sytuow ane J e s t n a w ale w ydm ow ym , w s ą s ie d z tw ie zabudow ań w si cw anej " P o d ro w * , nad b e z im ie n ­ ny m o k re s o w y m d e k l e m , p ra w y m dopływ em K a ra s i ów kl.

M a te ria ł zabytkow y, d la k tó re g o w ykonano p e łn ą p la n lg ra flę , z a le g a ł k rz e m ien i co vto na c ałk o w icie o d - w la n e j w y d m ie n a p r z e s t r z e n i S4 arów * W c z ę ś c i wachocfeiiej s ta n o w is k a , g dzie p r z e s ia n o na 131 m w a rstw ę o m ią ż s z o ś c i 2D *30 c m , dokonano ró w n ie ż ro z p o z n a n ia s t r a t y g r a f u z a le g a n ia m a te ria łó w . Ł ą c z n ie uzy sk an o m a ­ t e r i a ł l i c z ą c y b lisk o 14 ty s, zabytków k rz e m ie n n y c h o r a z ok o ło 100 b a rd z o d ro b n y c h frag m e n tó w c e ra m ik i.

Z In w e n ta rz a k rz e m ie n n e g o w ydzielono b lis k o 4â0 fo rm n a rz ęd z io w y c h , odpadków p o w stały c h p rz y Ich

p ro d u k c ji* r d z e n i o r a z z w iąz a n y c h z Ich p ro d u k c ją łu b e k s p lo a ta c ją w iórów 1 od łupków te c h n icz n y c h . N a rz ę d z ia re p re z e n to w a n e s ą m . In, p r z e z ró ż n o ro d n e z b r o jn ik l, zd o m in o w an e p r z e t tró jk ą ty / r o t w a r t o k ą m e , p ro s to k ą tn e , ró w n o ra m ie n n e O raz z r e t u s z e m trz e c ie g o boku/* L ic z n ie w y stą p iły w sz y s tk ie o d m ian y trap ezó w * r z a d z i e j pół* ty le t a k i /w ty m j a n l s la w ic to e /, ły lc z a k l / m . l n , Stawi n o g a / o r a z b liż e j n i e o k r e ś l o n e fra g m e n ty m ik ro litó w . Z fo r m p o z o sta ły c h lic z n e s ą d ra p a c z e /g łó w n ie w ió r o w e /, b a rd z o z ró ż n ic o w a n e s k ro b a ć ze o r a z w ió ry i odhipki

ró ż n o r o d n ie re tu szo w a n e * S p o ra d y c z n ie o d notow ano r y l c e , w ie rtn ik ! , g r o d k ! a e rc o w a te , In w e n ta rr u z u p ełn iają ry lc o w c e , W m a t e r ia le k rz e m ie n n y m w y stą p iło ró w n ie ż k ilk a n a ś c ie rd z e n i w p e łn i w yeksploatow anych* Są to o k a z y m lk r a ll ty c z n e , jc d n o p lę to w e , c z ę s to o z m ie n io n e j o r i e n t a c j i , w ió ro w e Lub w ió r ow o-odtupkow e, T o w a rz y s z ą lm odna w ia to , s a tęp c e , w ie rz c h n i k l, odłup k l z n o s z ą c e o d b o czn lc p ł ę c l s k o o r a z c z ę ś c i od fap n l.

L ic z n y m a t e r i a ł odłupkow y o r a z w ió ro w y j e s t b a rd z o z ró ż n ic o w a n y m e try c z n ie * O bok w iórów sm u k ły ch , r e g u la r n y c h , w y stę p u ją o k a z y k r ę p e , lek k o s k r ę c o n e , c z ę s to w iórow o*odłupkow e, N ie m a lż e w sz y s tk ie w ió ry od* b ito z r d z e n i jed n opłatow ych* C a ły in w e n ta rz k rz e m ie n n y zd o m in o w an y j e s t p rz e z s u ro w ie c ś w ie c i echow a kl o ra z n a rz u to w y b a łty c k i, w y stą p iły t a k t e o d m ia n y k rz e m ie n i czekoladow ych.

Na o b e cn y m e ta p ie o p ra c o w a n ia tm d n o J e s t o k r e ś lić k u ltu ro w o u z y sk a n y m a te r ia ł k rz e m ie n n y . W y m ien io ­ ne z b ro jn lk l w y stę p u ją c e w to w a rz y s tw ie d ra p a c z y o r a z s k ro b a ć z y zn ajd u ją aw oje o d p o w iedniki w in w e n ta rz a c h m e z o li ty c z n y ch P o ls k i· P r ó b a p o w ią z a n ia ty c h m a te ria łó w / z ta k ż e p o sz c z e g ó ln y c h s k u p isk w ja k ic h o n e 2a ie g a ją / z e znanym ] n a m je d n o stk a m i ta k so n o m ie га y m i j e s t o b e c n ie p r z e d w c z e s n a . W ydaje s i ę , że p rz e w a g ę stan o w ią p ó f n o m e z o llty c z n e m a te r ia ły , n a jp ra w d o p o d o b n ie j z w ią z a n e z k u ltu r ą ja n ia la w ic k ą .

B a d a n u b ęd ą kon ty n u o w an e.

B IA ŁO B R ZEG I p a « z

w oj, rz e s z o w s k i e o k r e s h a lsz ta c k i Stan o w isk o 1

* *

B IA ŁY KOSCIOŁ-, gm , W ielk a W ieś M uzeum A rc h e o lo g ic z n e w K rakow ie w oj. k ra k o w sk ie , U n iw e rsy te t J a g ie llo ń s k i

Stan o w isk o J a s k in ia Du t a In s ty tu t A rc h e o lo g ii w M ącan ej S k ale

B ad an ia p r o w a d z ili d r А лла D ag n& n-G lnter t M uzeum A rc h e o lo ­

g ic z n e g o , m g r B a r b a r a D rohn le w ic r , d r K rz y sz to f Sobczyk z -In sty tu tu A rc h e o lo g ii UJ p r z y w sp ó łp ra c y doc, d r h ab , T e r e s y

M adey s k le j z In s ty tu tu G eo lo g ii C z w a rto rz ę d u PAN o r a z d r. A d am a N ad ach o w sk ieg o z Z a k ła d u Z o o lo g ii S y s te m a ty c z n e j i D o św ia d c z a ln e j PAN,

J a s k in ia p o ło ż o n a J e s t o k . 360 m n, p m , 1 oto 30 m nad ctoem d o lin y Ю исzw ody, n a j e j lew y m b rz e g u . O tw ó r p o p rz e d z o n y n ie w ie lk im t a r a s e m s k ie r o w a n y J e s t ku połu d n io w i.

2 · ·

W ś ro d k o w e j p a r t i i k o m o ry w stę p n e j i s i o t t a i o w ykop o p o w ie rz c h n i В m . In w e n ta rz o b e jm u je ok. 1,1 0 0 zabytków k r z e m ie n n y c h , fra g m e n tó w c e r a m ik i o r a z p rz e d m io tó w ż e la z n y c h · W stę p n a , połow a a n a liz a p o z w ala Jed y n ie n a o g ó ln ą ic h c h a r a k t e r y s ty k ę , W g ó rn y c h w a rs tw a c h h o lo c e ń sin c h w y ró ż n io n o 3 o b ie k ty /ja m y 1 -3 / z m a t e r i a ł e m w ie lo k u ltu ro w y m / w y ro b y k r z e m ie n n e , fr a g m e n ty c e r a m ik i i p rz e d m io tó w ż e la z n y c h / p o c z ą w sz y od n e o litu d o c za só w now ożytnych* W z ac h o d n ie j c z ę ś c i w ykopu, * b e z p o ś re d n im s ą s ie d z t w i e ś c ia n y ja s k in i n a t r a ­ fiono n a sk u p ie n ie m a lff la ló w s k a l k a r s k l t h . Na g łę b o k o śc i o k , 1 m od w sp ó łc z e sn e j p o w ie rz c h n i o s ią g n ię to g ó rn o - o L e jsto c eń sk i p o zio m ie a a u z g r u z e m w ap ien n y m o p a d a ją c y d o ś ć g w ałto w n ie w k ie ru n k u w sch o d n im z a le g a ją c y m s itu . W p o z io m ie ty łu w y s tą p iło k lik a w yrobów k r z etn le n n y c h m o cn o sp aty n o w an y ch o p o k ro ju p a le o lity c z n y m .

Cytaty

Powiązane dokumenty

Krytyczne  spojrzenie  streszcza  refleksją  nad  smutkiem  miasta,  w 

Play Mechanics Lvl 2: Board Games Design Lvl 3: Gamification of Education & Management Lvls 4–5: game studies.. Approaches to Game

Lekcja anatomii doktora Tulpa jest obrazem niezwykle dynamicznym, w którym niepokojąco padające światło, rozpraszające mrok na twarzach uczestników lekcji oraz na tułowiu

W rozdziale pierwszym (Świadomość i różne je j koncepcje), obok wyja­ śnień natury historycznej, etymologicznej i terminologicznej, autor analizuje na­ stępujące

Вследствие контами- нации различных жанровых форм и приемов (сатирическая деформа- ция, гротеск, элементы лиризма и

The same fragment in the Latin translation employs the concept o f infinity in somewhat different sense from the original Greek concept o f indetermination: “ [I]t is

These benefit entitlements were present in each of the three basic types of insurance (sickness, accident, as well as old-age and disability insurance), and the

Thanks of Zbigniew Paw áowski lectures on econometrics and mathematical statistics were introduced in Polish faculties of economics or management.. He underline