Wstęp. Uwagi na marginesie XIX Sesji Kół Naukowych Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego UŁ

(1)

Uwagi na m a rg in e s ie X IX s e s j i k ó ł naukowych Wyd z i a ł u E k o n o m ic z n o - S o c jo lo g ic z n e g o UŁ

O rganizow ana na W y d z la la E k o n o m icz n o - So cjo lo g icz n ym U n iw e rs y t e t u Ł ó d z k ie g o s e s je s tu d e n c k ic h k ó ł naukowych maję bardzo d łu g ę t r a d y c j ę . P o c z y n a ją c od roku 1962 a« ona org a n izo w a n a c o ro c z n ie » J e d y n ie d w u k ro tn ie n ie o d b y ły e lę 1 to z p rz y c z y n c a łk o w ic ie n i e z a le ż n y c h od k ie r o w n ic tw a W y d z ia łu 1 o r g a n iz a to ró w . P ie rw s z a z n ic h d o a z ła do a k u tk u z I n i c j a t y w y SKN Ek o n o m iki P rz e m y s łu w 1962 r . , zap rezentow an o na n i e j 6 r e f e r a t ó w opracow anych p rz e z stu d en - tów z SKN E k o n o a lk l P rz e m y s łu 1 SKN M łodych Towaroznawców. P r z y » gotowywana w 1983 r . k o le jn a e e s ja ja k o d w u d z le a ta b ę d z ie m ia ła c h a r a k t e r ju b lle u e z o w y .

Z n a c z e n ia ty c h e e a j l d le ro zw o ju s tu d e n c k ie g o ruch u naukowe go na n ae z ya W y d z ia le n ie woźna po p r o s tu p r z e c e n ić . S t a ł y s ię ona c z y n n ik ie m a o b lliz u ję c y m , zm uszajęcym do p r z y j ę c i a o k r e ś lo n e go rytm u p r a c y 1 p rz y g o to w a ń . W ynik c a ło r o c z n e j p r a c y b y ł podda» wany o c e n ie , zm uszał do w y k o rz y s ta n ia z e b ra n y c h m a te r ia łó w , k t ó r e w in n y c h w arunkach z o s t a ły b y n ie je d n o k r o t n ie zmarnowane. Pon iew aż poziom s e s j i b y ł na o g ó ł b ardzo w y s o k i, s t a n o w iło to zn ako m ity o d s k o c z n ię d la r y w a l i z a c j i na forum o g ó ln o p o le k lm . O środek łó d z k i n a le ż y do ś c i s ł e j c z o łó w k i s tu d e n c k ie g o ruch u naukowego w k r a j u . R e f e r a t y przygotow yw ane p rz e z je g o a tu d a n tó w z a jm o w a ły z r e g u ły w y so k ie lu b n a jw y ż s z e l o k a t y na o g ó ln o p o la k lc h a a a ja c h k ó ł nauko wych p o a z c z e g ó ln y c h s p e c j a l n o ś c i 1 k ie ru n k ó w a tu d ló w . O dnoai s ię to w z a s a d z ie do w s z y s tk ic h k ó ł naukowych W y d z ia łu Ekonom icznego U Ł , nawet t y c h , k t ó r a za jm o w a ły d a le k ie m ie js c a na n asz ych s e s ja c h lo k a ln y c h , na k t ó r y c h w y w a lc z e n ia w y r ó ż n ia ją c e j p o z y c j i b y ło z r e g u ły t r u d n le je z e n iż na s p o tk a n ia c h o g ó ln o p o la k lc h .

(2)

W p oczątk ow y» o k r ę c i* a z c z e g ó ln le w ie lk im i o e lę g n ię c le m i l e g itym o w a ło »1 « SKN E k o n o a lk l P rz e m y s łu . Z d o b y ło ono p r a w i* w szy s t k i e n ag ro d y na p ia rw a z y o h z s ie d m iu lo k a ln y c h s e s j i k ó ł nau kowych naazago W y d z ia łu , w t y a w s z y s t k ie n ag rod y p ia rw a z a g o s to p n i a . K o ło to na p i ę c i u k o le jn y c h o g ó ln o p o la k ic h z ja z d a c h s tu - d a n c k ic h w s z y s tk ic h s p e c j a l n o ś c i u c z e ln i ekonom icznych zd o b yło w lę c s j n agród n iz w s z y s tk ie p o z o s t a ła k o ła naukowa w c a ł e j P o ls - os razem w z i ę t a . B y ł o ono ksZdorazow o uznawane o f i c j a l n i e za n a jla p a z a k o ło k o le jn e g o z ja z d u . P r z y u w z g lę d n ie n iu zaś trz e c h nagród d ru g ie g o a to p n ia zd o b y ty ch w t y a c z a a ia p rz e z SKN M łodych Towaroznawców, a u p ra a a o ja o ś ro d k a łó d z k ie g o n ie mogła b u d z ić j a k ic h k o lw ie k w ę t p li w o ś c i. Wyrazem tag o b y ło a . i n . p r z y z n a n ie SKN E k o n o a lk l P rz e m ya łu ja k o plerwezem u w k r a j u z ł o t e j o d z n a k i Z rz s - s z s n la S tu d e n tó w P o l s k i c h .

S z c z s g ó ln ls w ie lk im eukceeem z a k o ń c z y ły s i ę dwa k o le jn a z j a zdy a tu d e n c k lc h k ó ł naukowych u c z e l n i ekonom lęznyoh w Ł o d z i i W a rs z a w ie , o d b y te w l a t a c h 1964 1 1966. W Ł o d z i 6 ap o śró d o g ó ln e j l i c z b y 8_{nagród z d o b yło SKN E ko n o m iki P rz a m y e łu , w} _tym _{o b ie} p ia rw a z a g o a t o p n ia , w W a rsz a w ie zaś 8 z 11, w t y a 2 z 3 nagród p le rw s z s g o s t o p n ia , w s z y s t k is S a to p n ia d ru g ie g o 1 1 a to p n ia t r z e c ie g o . 6 nagród p rz y p a d ło w u d z ia le SKN E k o n o a lk l P rz e m y s łu , 2 * a ś d ru g ie g o s to p n ia SKN M łod ych Towaroznawców.

N ia k t ó r z y c z ło n k o w ls SKN Ek o n o m ik i Prza m ye łu o s i ę g n ę l l suk c e s y d a ls k o w y k r s c z s ję c e poza normę p r z a c l ę t n ę . Tak w ię c k o l . Oadwlga N iedom agała z d o b y ła aZ t r z y n ag rod y na k o le jn y c h o g ó ln o p o la k ic h z ja z d a c h k ó ł ‘ naukowych ( I I , I I I i I e t o p n i e ) , co j e a t w ynikłam d o ty c h c z a s n ie powtórzonym , z a ś k o l . N in a Ł a p ló a k a - S o b - ozak le g it y m u je a l ę a n a lo g ic z n y m i dwiema nagrodam i ( I I i i a to p n ia ) .

Po roku 1968 a y t u a c ja u le g łe b ard zo d a le k o idęcym zmianom. P o w s ts ło w i e l e nowych k ó ł p rz y w s z y s tk ic h p r a w ls k a t e d r a c h , a na s t ę p n ie z s k ła d a c h w i n s t y t u t a c h , b y ło ic h w pewnym momencie b l i s k o d w a d z ie ś c ia . Poziom p r a c y k ó ł s i ę w y ró w n a ł, na p o e z c z * - , g ó ln y c h s a a ja c h naukowych przew agę u z y a k lw a ło ra z Je d n o r a z i n ne k o ło .

I s t n i e j e pewna r ó ż n ic a zdań co do c h a r a k t e r u 1_{z a k re s u s t u} d e n c k ic h s e a j i k ó ł naukow ych. UwaZam, Za z a s a d n ic z y n a c is k p ow i n ie n b yć k ła d z io n y na r e f e r a t y o p a r te na m a t e r ia ła c h e m p iry c z n y c h . z w ła s z c z a u zyskanych na l e t n i c h obozach k ó ł naukow ych.

(3)

Z b i e r a n i * M a t e r ia łó w J e s t r e a liz o w a n a n a j c z y ś c i e j p rz e z ś r e d n ie lu b w i a l k i e z e s p o ły lu d z k i e , będęce w e t a n i e p rz e p ro w a d z ić nawet b ardzo a a b it n e b a d a n ia a n k ie to w e . T e k le zeepołow e b e d e n ia a« b a r dzo k e z t e łc ę c e w e e n e ie w arez teto w ym . S t a ł y *1$ one podstaw ę d la w ie lu b erd zo w e rto ś c io w y c h r e f e r a t ó w ; n ie k t ó r e z n ic h n ie u s t ę p ow ały p o z lo a e a p ra c o a m e g ls te re k lm . Te w ła ś n ie o p ra c o w a n ia od g r y w a ły z r e g u ły n a jb a r d z ie j zn aczęcę r o l ę na a e s ja c h naukowych. O środek łó d z k i b y ł p le rw e z y a w e k a l i k r a j o w e j, k t ó r y p o ł o ż y ł na c i e k na w y k o rz y e ta n ie n a t e r ie łó w poobozowych. Tego typ u r e f e r a t y z d o b y ły zdecydowenę w ię k s z o ś ć nagród na o g ó ln o p o le k ic b 1 l o k a l nych e e e je c h k ó ł naukow ych. N ie J e e t p rz y p a d k ie m . że k o ła , k t ó r e d o c e n iły z n e c z e n le tego typ u op racow ah . w y r ó ż n ia ły a l ę w śród o- g ó łu k ó ł w ła sn e g o W y d z ia łu lu b d an e j e p a c j e l n o ś c i . In n e k o ło n ie b y ł y n a j c z ę ś c i e j w s t a n i e p r z e b ić t e k lc h e tu tó w . A n a liz u j ą c s ta n na p r z e e t r z e n i d łu le z e g o o k re s u , t rz e b a d o jś ć do w n io s k u , t e pod względem w y k o rz y s te n ie m a te ria łó w poobozowych s y t u a c ja na naezym W y d z ia le w y ra ź n ie s i ę p o g o r s z y ła , że p o z o s ta w ia w ie le do ż y c z e n ia 1 to mimo aasowego o rg a n iz o w a n ia l e t n i c h obozów etudon- c k ic h k ó ł neukowych.

Tak zwane r e f e r a t y te o r e t y c z n o sę w r z e c z y w is t o ś c i ko m p ila- c j a a i z l i t e r a t u r y , z uw ag i na o g ra n ic z o n e m o ż liw o ś c i a u to ró w n a j c z ę ś c i e j n ie n az b yt w ye o k ie g o l o t u . N ie z w y k le rzadko p rz e d k ła d a n a aę o p ra c o w a n ie , z w r a c a ję c e uwagę s w ó j« d o j r z a ł o ś c i * i o r y g i n a l n o ś c i « . Do teg o p o trz e b n a J e s t z n a c z n ie g łę b s z e w ied za n iż t e , k t ó r ę może dysponować nawet w y b it n ie u z d o ln io n y s t u d e n t . N atom laet a e b lt n e o p ra c o w a n ia typ u em p iryczn eg o eę zawsze po- znawanism ja k ie g o ś elem entu r z e c z y w l e t o ś c i , n ie zb ad an ej w danych k o n k re tn y c h w eru n k ach . N ie p r z e k r a c z a j« te ż m o ż liw o ś c i u z d o ln io nego s t u d e n t a , d a ję au l i c z ę c ę s i ę s a t y s f a k c j ę .

Innym spornym punkten J e s t spraw a d o p u sz cz sn la do a e a j i s t u d e n c k ic h k ó ł neukowych p ra c m a g is t e r s k ic h 1 dyplom owych. N a p is a n ie p re c y teg o typ u n a le ż y do norm alnych obowięzków każdego s tu -

d e n te , e ktyw n o ść te me Je d n e k c h a r a k t e r wymuazony obow ięzujęcym regulam inem e tu d ió w . Podstaw ę s tu d e n c k ie g o ruch u naukowego J e a t n a to m ia s t d z i a ł a l n o ś ć o p a r ta na p e łn e j d o b ro w o ln o ś c i, ma ono c h a r a k t e r n ie s f o r m a liz o w a n y , n ie o p a r ty na ro z w lę z a n ia c h typ u przymusu a d m in is t r a c y jn e g o . O e ś l i s t u d ia można by p rzyró w n ać do n o rm a ln e j p r a c y zaw o d ow ej, to u d z i a ł w stu d en ck im ruch u nauko wym - do p r a c y e p o łe c z n e j . P o e t a w le n ie 8 w o ie te g o znaku ró w n o ś c i

(4)

a lę d z y n o r » « ln y « i o b o w lę z k a a i s tu d e n t« • s tu d e n c k i» ru c h « » nauko* wya b y ło b y z a e a d n lc z y a n ie p o r o z u a le n le a . N1« u le g a d la » n i a w ą t p l i w o ś c i , t a do s tu d s n c k lc h s e e j l naukowych pow inny być dopu szcz a n e w y ł« c z n la o p ra c o w a n ia , będęce w y n ik i« » dodatkowego w k ła du p r a c y za a tr o n y Ic h a u to ró w , n la zaś p r a c a a a g l s t a r a k l a lu b te ż zw iąz an a z n l a l t a a a t y c z n la r a f a r a t y . M a la ły o c z y w iś c ie dę- ż y ć , l a b y p o z lo a p ra c a a g la t a r a k lo h 1 dyplomowych b y ł a o l l l w l e n a jw y ż s z y , poniew aż e a t y e f e k c jo n u je to grono n a u c z a j« c a 1 w yd at n i« r o z w ija l n t a l a k t u a l n l a Ic h a u to ró w . N ic n la a t o l na p rzeez - k o d z la Z fb y o rg a n iz o w a ć a p a o ja ln a odrębna ko nk uray d la p ra c aa- g l a t a r a k l c h , co t a l aa n la k la d y w p r a k ty c a a l a j e c e . P l a t f o r a ę r y w a l i z a c j i n la pow inny b y ć Je d n a k d la n ic h a p o tk a n ia naukowa typ u a a a j l k ó ł naukow ych.

S tu d e n c k i ru ch naukowy p r z e e z e d ł na n ae z ya W y d z ia le r ó ln e e- ta p y ro z w o ju . L a t a e i e d e a d z i a s i ę t s c e c h u je e l l n y rozw ój I l o ś c i o w y. P o w sta ło , j « k w ap o an lan o , b l i s k o d w « d z l« ś c la k ó ł naukow ych, . g ru p o w a ły one » lę k a z o ś ć e tu d e n tó w . S ta r a n o a l « a tw a rz a ć ró ln e g o

ro d z a ju poważne z a c h ę ty , « . ln . M o ż liw o ść z a l i c z a n i a p r a k ty k k u rs o wych na p o d s ta w ia u c z e s tn ic tw a w le tn im o b o z ie k o ła naukowego, stosow ano teZ pewnego ro d z a ju p r e s j ę a d m in is t r a c y jn ą na stu d en tó w .

Su k ce e o a ilo ś c io w y « n la t o w a r z y s z y ły js d n s k o c z s k lw a n s z a la n y o c h a r a k t e r z e Ja k o ś c io w y » . C oraz b a r d z ie j zau w ażaln a b y ła » a ł a aktyw no ść 1 c z ę s to n ls z w y k ls sk ro a n a z a ln t s r s s o w a n le stu d sn tó w s p rs w e a l w ła sn y ch k ó ł . Pow szachnya b y ło b srd z o f o r a a ln s p o d s jś c l s do w ię k s z o ś c i p o js w ls ję c y c h s i ę p ro b ls a ó w . Z b y t c z ę s to s tu d e n c k ie k c ł s naukowe l s t n l s ł y r a c z e j na p a p ie r z e n lZ w r z e c z y w le t o ś c l. W yrazea teg o s ts n u b y ł y t s k l s o rg sn lz o w a n s c o r o c z n ls s tu d e n c k i e s e a j e n«ukow s. W o s t s t r i l s j na p r z y k ła d w z ię ło u d z i a ł 8_{k ó ł} naukowych, p on sd to z g ł o s i ł r s f s r s t s tu d s n t n l s z w lę z a n y z żadnya z k ó ł . Z ap rezen to w an o 17 r e f e r a t ó w , co n a le ż y uznać za duża o s l ę g n l ę c l s W y d z ia łu , z czego n a jw ię c e j p rz y p e d a ło na SKN Ekono- a i i P o l i t y c z n e j (4 r e f e r a t y ) 1 na SKN E k o n o a e t r l l (3 r e f e r a t y ) . P o z o s t a łs k o ła z g ł o s i ł y po 1 - 2 r e f e r a t y .

Ró w n o cześn ie je d n a k ( a a y t u a c jp Aa p o p rz e d n ic h s s s j s c h b y ła ’ podobna) n ie z w y k le a ła b a b y ła d y a k u a ja . P r a k t y c z n ie b lo r ę c n ie b y ło J e j w o g ó le . T r e ś ć l ę w y e tę p le ó b y ł y n le o a a l w y łę c z n le zap y t a n i a , z g ła a z a n e p rz e z a tu d e n tó w 1 to n a j c z ę ś c i e j w n a jb ła h e z y c h a p ra w e ch . N ie b y ło w o g ó le ś c i e r a n i a s i ę p o g lęd ó w . A p r z e c ls ż c h o d z iło z r e g u ły o z a g a d n ie n ia n ie p r z e k r a c z a ją c e a o ż liw o ś c l ln

(5)

-t e le k -t u a l n y c h p r z e c ię tn e g o e t u d e n t e . T y lk o cz yśo io w o ze o k o l i c z ność ła g o d z ą c « nożna uznać fa k t n le u d o e t ę p n ie n ie studentom w do* a t a t e c z n e j l i c z b i e eg zem p larz y r e f e r a t ó w k o n k u rso w ych . W t a k ic h eanych bowiem w arunkach o d b yw ające e i ę a e e je w o k re e a c h w cześ n ie js z y c h cech o w a ła z r e g u ły ożyw iona d y e k u e je . D eet to s z c z e g ó l n ie p r z y k r e w ło ś n ie na W y d z ia le .E k o n o m ic z n o - S o cjo lo g ic z n y » U Ł, k tó re g o p r z e d a t a w ic ie le z d o b y w a li s y s t e n a t y c z n ie ne o g ó ln o p o l s k ic h z ja z d a c h k ó ł naukowych l i c z n e n ajw yże z e dyplomy i nagrody d la n a jle p s z y c h d ysk u ta n tó w z ja z d ó w .

Deezoze b a r d z ie j n ie p o k o jy c y n J e e t , t e o b ra d y a i n i o n e j e e a j i k ó ł naukowych W y d z ia łu E k o n o m ic z n o - S o cjo lo g ic z n e g o b y ł y prowa dzone p r a k t y c z n ie b io r y c bez e tu d e n tó w . Z b y t w i e l e r e f e r a t ó w by ło w yg ład zan ych w o b e c n o ś c i w y łą c z n ie ju r o r ó w . p rze w o d n iczą ce g o o b rad i a u t o r a . Z b y t c z y e to n ie b y ło na a a l i Je d n e g o choćby p r z e d s t a w ic ie la m a c ie rz y s te g o k o ł a . Rzadko l i c z b a ob ecnych e tu dentów p r z e k r a c z a ła p i f ć oeó b . S y t u a c j a w tym z a k r e s ie u le g a ła e y s te a a ty c z n e n u p o g a rs z a n iu w o s t e t n i c h l a t e c h , b y w końcu o s ię g - nyć obecny e k r e j n i e k r y ty c z n y e t a n . D aw n ie j e i y t e k i e e y t u a c je po p ro e tu n ie z d a r z a ły , k o ła b y ł y zawsze e o lid e r n e w eto eu nk u do w ła a n ych r e f e r e n t ó w . O b e cn ie za ś k i l k u r e f e r e n t o n n ie nożna b y ło p rz y z n a ć punktów za u a i e j ę t n o ś ć w łe ś c iw e g o u etoeu n k o w en ia ł i ? do d y e k u e j i, ja k o l a t e j o e t a t n i e j n ie b y ło z powodu b ra k u e tu d e n tó w . w z g lę d n ie w w yn ik u n ie z a b ie r a n ia g ło a u w d y e k u s ji p rz e z obeonych na a a l i .

U p o ra n ie s i ę z t y n ie k o r z y s t n y s y t u a c ję n ie J e e t p r o e t e . bę d z ie w ye ag a ło zapewne d łu g ie g o c z a s u . N ie ła t w o też z n a le ź ć w ła ś c iw y r e c e p t ę na w sp o an ian e d o l e g l i w o ś c i . Ja k o że p rz y c z y n y eę dość z ło ż o n e . T rz eb a n ie w ę t p liw ie tw o rz y ć J a k n a j b a r d z ie j e p rz y- J a j y c y a t a o e f e r ę w ok ół s tu d e n c k ic h k ó ł naukow ych, a l e n ie śro d k a - a i przymusu i n a c ie k u a d a i n i s t r a c y j n e g o . N ie n a le ż y z w ła s z c z a na s i ł ę d ę ż yć do J a k n a j d a l e j id ę c e g o u n o s o w ie n ia , e t w a r z a ję c swo i s t y p r e s j ę - z a c h ę tę do z a p ie y w a n ia e i ę do e tu d e n c k ic h k ó ł nau kow ych. K o ła naukowe pow inny b y ć o t w a r t e , to zn a czy d o e typ n e d le w s z y s tk ic h c h c y c y c h u c z e s t n ic z y ć w ic h p r a c y , n ik o a u te ż n ie po w inno s l y teg o u t r u d n ia ć . R ó w no cześnie je d n e k powinno e i y a i e ć ne uwadze, że p rew d ziw y s i ł y n o to ry c z n y k ó ł naukowych ey e t u d e n c i n a j z d o l n i e j e l , e te n o w iy c y ew ojego ro d z a ju e l i t y i n t e l e k t u e l n y ś ro d o w ie k a s tu d e n c k ie g o . Ó n i to n l n n l o k r e ś la ć w y e o k i p o z io a p ra

(6)

-8

W.ttp

c y , do k tó r e g o d o s t o s o w a lib y s i t w s z y s c y p o r o s t e l i c z ło n k o w ie k ó ł . H ls llb y ó w y wówezss do c z y n l s n l s z rówr>*ni*a p o z lo a u w g ó r « , za- ■ ls s t w y s t y p u jf c s g o o b e c n i* ró w n a n i* w d ó ł . wyauszonsgo p rz e z r e a liz o w a n a p o l i t y k « u a a s o w ls n la zs w s z s lk « c s n « . S t a w i a n i e e o b ia z * o a l w c i ą g n ię c i* w s z y s t k ic h s tu d s n tó w do p r s c y w k o łs c h J s s t o- o z y w is ty a n is p o r o z u a is n is a . Z t y c h s s a y c h względów pow inno -ai« zrezyg no w ać z tw o r z e n ia j a k i c h * a z c z e g ó ln y c h p r z y w ile jó w d la człon ków k ó ł naukow yoh, w y n ik s J« c y c h z s s a s j f o r a a l n e j p r z y n a le ż n o ś c i do k ó ł .

W ła d y s ła w P i o t r o w s k i