Rola trzech wymiarów przywiązania do organizacji na różnych etapach procesu podejmowanie szkoleń
Pełen tekst
(2) ȱȱX ȱ ȱ ȱ
(3) ȱ S ȱRǰȱȱ£ǰȱ ȱ£ ¢ȱ¢ǰȱ ȱ ¢ȱȱ
(4) ȱ Ùȱ ȱȱ¢¢ǰȱȱ
(5) ȱȱ ȱȱ¢ȱȱ. THE ROLE OF THREE DIMENSIONS OF ORGANIZATIONAL COMMITMENT AT DIFFERENT STAGES OF TRAININGS INITIATION Summaryǯȱȱȱȱȱ¢ȱ ȱĴȱȱ¡ȱȱȱ ȱ ¢Ȃȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱǯȱ ȱȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱ£ȱ ȱȱ¡ȱ¢ȱȱȱǯȱȱȱȱȱȱȱ¢£DZȱȱȱȱǰȱȱǰȱȱȱȱticipation. Data from 202 employees were collected in a 3-month two-wave study. ȱęȱ ȱȱȱȱȱȱȱȱ£ȱȱ ȱěȱȱ ȱȱȱȱȱȱǯȱ Continuance commitment is negatively, however weakly, correlated with all three ȱȱȱǰȱȱȱȱǰȱȱěȱment is positively correlated with intention to undertake training in the group of employees with less seniority. Organization size and employee seniority are significant moderators of some of analysed relationships. Key wordsDZȱ£ȱǰȱǰȱ. ȱ£Úȱȱȱ ȱ Ǯ£Ȅȱ ïȱ ȱ àČȱ ¢ȱ ȱ ¿ïȱ £ȱ£ȱ £¢ȱȱ ęǰȱ£ £¢ȱ£ȱ £¢ȱ£ȱȱ ¢¢ ȱ ȱ ȱ £¢¢ȱ ȱ ¿ȱ ȱ £ǯȱ ȱ ȱȱČȱ£ °ȱȱ££ ȱȱÙȱ£ ǯȱ £ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ Čȱ £ȱ ȱ £ȱ Ù£¢ǰȱ £¢ȱȱ¢ £¢¢ǰȱàȱ££ȱ¢ȱ¢ ȱ£ ȱȱÙȱȱ¿ȱ£ȱ¢ ȱ ¢ȱȱǻRǰȱŘŖŖŚǼǯȱȱ£ǰȱČȱ£ȱ ęȱČȱ££ȱ °ȱȱ¢ȱȱ¢ȱ ¢ǰȱȱǰȱ࣢ȱȱ£Ùȱ ȱ£ȱ£¢ȱ ¿£¢ȱ £ȱà ȱ ȱȱDZȱȱRǰȱȬǰȱȓǯ strona 47.
(6) ȱàǰȱàȱȱ¿Ù¢ȱȱ£ÙÚȱǻ ǰȱ ǰȱŘŖŖşDzȱ£Úǰȱ ǰȱŘŖŗŗǼǯȱ
(7) ȱȱ £ȱ£¢ȱ£Úǰȱȱȱ¿ȱ¢ȱ ȱ¢ȱ £ǰȱ ȱ £ȱ ¢ ¢ȱ £ ȱ Ù ȱ ȱ £¿°ȱ ȱ £Ùȱ ȱ£ǰȱ ȱȱ ȱ¢ȱ£Ù¢ȱ£¢ȱę ¢ ¢ȱǻǯȱ ǰȱ RǰȱǰȱŘŖŗŖǼǯȱȱȱ £¢ȱȱ£ Ù££ȱȱï £¢ȱ à ǰȱà¢ȱȱȱ£°ȱ¢£ ǰȱ ȱ¢ȱ¿ ȱǻǰȱǰȱ ǰȱŘŖŖŗǼǯȱ ȱ ȱ ¢à ȱ ¢£ ¢ȱ Úȱ ȱ ££ȱ £°ȱ ȱ ¢ǰȱ ȱ £¢ȱ £¢ȱ ȱ £Úǯȱ ȱ Úȱ Č ¢ȱ ¢ǰȱČȱȱ£Ùȱ ȱ£ȱȱ¢ȱ¢ ïȱ£Ù¢ȱ¢ȱ¿ȱÙà ȱ¢ȱÙȱǻŘśȬřŚȱǼǰȱ£Ú¢ȱČ¢ȱ ǰȱ¢ȱ£ȱ ¢Č£¢ȱ ¢£Ùǰȱ¢ ȱ£ ǰȱ£¿ïȱ¢ȱČȱ ¿Č£¢Ċȱǻ£ÚǰȱǰȱŘŖŗŗǼǯȱȱ
(8) ȱȱȱȱȱȱ££¢ǰȱ ȱȱȱ ¢ïǯȱ¢£ ȱȱȱÙ¢ȱ¿ȱ£ȱȱ££ȱ ȱ ïȱ ǻRǰȱ ŘŖŗŘǼȱ ȱ ¢ȱ Ùï ïȱ ï ¢ȱ ǻRǰȱŘŖŗŖǰȱȱřǼǰȱȱČȱ¢ȱ£ȱ¢ȱȱ£ȱČ¢ȱǻRǰȱŘŖŗŘǼǰȱȱ Ù¢ȱȱ£¢à ȱ£ £¢ȱ£ȱȱ¢ǯȱ ££àȱ Ùȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ £¢à ȱ £ £¢ȱ £ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ¢ǯȱ Úȱ ȱ ¢ȱ £ȱ ȱ ǰȱ £ Ù££ȱ ȱǯȱȱȱȱǻŗşşřǼǰȱ࣢ȱ£ ȱ£¢ȱ Ù¢ ȱȱ£Ùȱ à ȱȱ ȱ£Ùȱ£ £¢ȱ£ȱ£ ȱȱ £ǰȱČȱ Čȱ¿ȱȱ £ȱ¢ ȱȱȱ£ȱ ȱÙ£¢ȱ ȱȱ¢ǯȱȱȱȱ ǻŘŖŖŗǼǰȱ¢ȱ ȱ¢ ȱ£ £ȱ£ȱ£Ùȱ ȱ£ǰȱ ¢àČÙDZȱ¿ȱ£ȱ ȱ ȱ£ȱǻ£ȱȱ ¢ȱ ȱǮ¢Ȅȱ££¢ȱ à ȱ£ȱ£ȱ ¢Ǽǰȱ ¿ȱ Ùȱ ȱ £ ȱ ȱ £ǰȱ £ ¢ȱ ȱ £ȱ à ǰȱ ¢ȱ ¿ïȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ȱ ȱ £ȱ ï°ȱ¢£ǯȱĴǰȱȱȱȱǻŘŖŖŖǼȱ ȱ ȱ£ȱ ¢à ȱŘŖȱȱÚȱï ¿¢ȱ¢ ȱȱ ȱ£Úȱ ¢àČȱ ȱȱ¢ȱ£¢à ǯȱïàȱ£¢ȱ£ £¢ȱ£ȱȱȱȱ £ȱȱ£¢ £ȱȱ£ǰȱ£¢ £ȱȱ¢ȱ£ȱ ȱ ȱ¿ȱïČȱ¢ǰȱȱ ïàȱï ¢ȱȮȱȱ££ȱȱ£¢ȱ£ȱ ȱ£ȱ¢ȱ£ÙČ¢ȱȱ àÙ à ǯȱ
(9) ȱ£ȱ ȱȱ£¢ȱÙȱ£¿ȱÚǰȱȱ £¢ȱȱ£ȱÙ¢ȱ£°ȱ ¢£ȱ £¿ȱ ȱ£ǯ. ȱ£Úȱȱ¢ ï°ȱ ȱ ïàȱ ¢£ ¢ȱ Úȱ ȱ ¢ ȱ ȱ ȱ £Úȱȱȱ¢£¢ȱȮȱȱ ¢ïǰȱȱȱ¢ȱȱ££¢ǯȱ ȱ£¢ȱȱ£ àȱȱ ¢ï¢ȱ£Čïȱ¿£¢ȱ£¢ȱ ï ¢ȱ ȱ ¢¢¢ȱ ȱ ¢ ȱ ȱ £ȱ ¿ȱ ȱ àȱ Ù¢ȱ ǻĴǰȱǰȱǰȱŘŖŖŖǼǯȱȱ£¢ȱȱȱȱ£ȱà ǰȱ à¢ȱ¢ÙȱČȱ£ȱ £ȱ ¢£¢¢ ¢ȱ ȱ¢ȱȱ¢£¢ȱ £Úȱǻ§ĴȱȱǯǰȱŘŖŖřDzȱRǰȱŘŖŗŘǰȱǼǯȱ strona 48.
(10) ȱ ȱ Ùȱ ¿ȱ ȱ ȱ £ȱ £Ùȱ ǻ ǰȱ ĵǰȱ ŗşŞŝDzȱ ĵǰȱŗşşşǼǯȱȱ£ȱȱ£ȱǰȱ £ȱȱ£¢ȱ ȱ ¢DZȱ £¿ȱ £¢£¢ǰȱ £¿ȱ ££ȱ £Ùǰȱ £¿ȱ £Ùȱ ȱ £¿ȱ £Ù ǯȱ ȱ £ȱ £¢£¢ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ǰȱ àȱ ȱ£ °ǯȱ£¢¢ ȱȱȱ £ȱȱÙ ȱȱ£ÙǯȱȱȱÙ ȱȱ ǰȱ£¢ȱ£ȱ£ȱȱ ǰȱ ȱ£¿ȱ££ȱ£Ùǯȱ¿ȱȱ£ïȱȱȱmentacyjnego (implemental mindsetǼǰȱ à¢ȱ Č ȱ Ù ȱ ȱ ¢ǰȱ£¢ȱÙȱȱ£ȱ£Ùǯȱȱ£Ùȱȱ ȱ¢£ ȱ¢ǰȱ£ȱȱȱ¿£ȱȱ£ ǰȱ¢ȱ£¢°ȱ ¢££¢ȱǯȱ££ȱȱ£ȱ ȱà ȱ¢ ¢ǰȱ£ Ù££ȱ ¢ȱǰȱà¢ȱ£Ùȱ¢ȱȱ¢ȱȱ££ ǰȱ£¢ȱČȱ¢ ȱ £Ùȱȱȱ¢ȱȱ¢£ȱȱǻ ĵǰȱȱŗşşşǼǯȱ£¿ȱ £Ùȱ ££¢ȱ ¿ȱ ¢£ȱ ¢ ïȱ ££ȱ ȱ £ȱ ǯȱ ȱȱȱÙǰȱČȱ ¢¢ȱȱ£ȱ¿¢ȱȱȱȱ£ ¢ȱǰȱȱÙ ¢ȱȱ£Ùǯȱȱ¿ȱȱ¿ȱ £ȱ £Ù ǰȱ ȱ àȱ ȱ ¿ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ °ȱ£¢ȱ££ ¢ȱȱȱ¢¢ǰȱ£¢ȱČȱČ¢ȱÙ °ȱ¢ȱǻ ǰȱ ĵǰȱŗşŞŝDzȱǯȱRǰȱŘŖŗŖǼǯ ¿ȱ£ȱČȱ °ȱȱǰȱàȱ££ȱï¢ȱ£ȱ ȱ£ ȱ ȱ£ÙȱǻRǰȱŘŖŗŘǰȱǼǯȱ£¢ȱ¿ȱ¿ȱȱ£ȱǰȱČȱ£ °ȱ¿ȱ£Ùǰȱ£¢ȱ£ȱ¿ȱ£ǰȱ ȱ£ÙÚȱ£ ¢ȱ£ȱȱ£Ùȱ££ȱ ȱ ¢Č£ȱ£ȱǯȱČ ȱȱ££¢ȱ¿ȱȱČ¢ȱ z tych etapów, jednak sukces w realizacji celu wymaga pokonania wszystkich faz. ȱ£ȱȱ£ȱȱ ȱ£Úȱȱ££ȱȱ¢ °ȱȱ¢ȱ£¢ȱ ï ȱǻRǰȱŘŖŗŖǰȱȱřǰȱ ŘŖŗŘǼǰȱȱČȱ£¢ȱ£ £ȱ£ȱ£ǰȱ ȱàȱȱ¢ȱ ǯȱȱ£ ¢ȱȱȱ¢ȱ¿ȱȱȱ£¢ £ȱȱ£ǰȱàȱČȱ°ȱ££ȱȱ ȱ£ÙÚȱ£ ¢ȱ££ȱ pracowników.. £¢ £ȱȱ£ȱȱ¢£ ȱȱȱȱ ££ȱȱ ȱ£Ú ȱ£¢ £ȱȱ£ȱǻorganizational commitmentǼȱ ȱ ¿ȱ ȱȱ¢£ȱ¢ȱ£¢¢ ȱȱȱ ¢ï¢ȱȱ £ȱ ££ȱ £ àȱ Ùȱ ȱ à ȱ ǻǰȱ ŘŖŖŘǼǯȱ Čȱ £ °ȱ Čȱ £ ȱ £ȱ ¢ȱ £ ǰȱ ȱ ȱ £Č ȱ ȱ¿ȱǻ engagementǰȱȱȱǯǰȱŘŖŖŘǼǰȱ£¢ £ȱȱ£wodu (commitment to occupationǰȱ¢ǰȱǰȱǰȱŗşşřǼǯȱȱ£ £ȱ£ȱ ïȱ £Č¢ȱȱ¢£¢ǰȱ ȱ£ȱ£ǰȱȱČȱ ȱČ¢ ȱ ȱ¿£¢ȱȱǰȱȱ ȱ££ȱǻRȱȱǯǰȱŘŖŗŚǼǯȱ¢ȱ °ȱ££ïǰȱ¿£¢ȱÙ ȱ¿ȱȱǮ£¢ £ȱȱ strona 49.
(11) £Ȅǰȱ°ȱČȱ°ȱČȱÙ£ȱȱorganizational commitmentȱǻ¢ǰȱǰȱŗşşŝǼȱȱ£Č ȱ ȱ£¿ȱǻǯȱǰȱ £ǰȱ ŘŖŖŞǼǯ ¢ȱȱȱǻŗşşŝǼȱ£ ȱ £ȱ£ȱ¢ȱȱ £¢ £ȱȱ£ǯȱČȱȱ£¢ £ȱ ȱȱ£ȱ£ȱÙȱȱ£Č ȱȱ¢ęȱ£ȱȱ£ȱǻǯȱÚǰȱÙ ǰȱ£ÚǰȱŘŖŖŘǼǯȱ¢àČȱ£¢ȱ ¢¢ȱȱ£ȱ£¢ £DZȱ ¢ ¢ǰȱ ȱȱ¢ ¢ǯȱȱČȱ £¢ȱ¢£ȱ£ £ȱ¿£¢ȱ ȱȱ£ǰȱȱČ¢ȱ£ȱȱ ¢ȱȱ¢ȱ£¢ȱǻÙ ǰȱŘŖŗřǼǯ ¢ ¢ȱ ȱ £¢ £ȱ ££ȱ ȱ £Č ȱ ȱ ¢ȱ £ǯȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ęǰȱ Čȱ ȱ ȱ ǻ¢ǰȱ ǰȱ ŗşşŝǼǯȱ ¢ȱ ȱ ¢ȱ £¢ £ȱ ¢ ¢ȱ ȱ ¿ȱ ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ ȱ ¢ǰȱ ࣢ȱ ȱ £ ȱ ȱ ¢ȱ £¢ £ǯȱ ¢ȱȱ ȱ£ ¿Ùȱ¿ȱ£¢ £ȱ¢ ǰȱȱȱ°ȱ£ǰȱ Čȱȱȱ£¢ǰȱ£ ȱȱȱ£ £ȱ£ȱ£ȱȱÙȱ £ȱČȱï ȱ¢ȱ ȱȱ ȱ£Ùȱȱ£¢¢ ȱȱ¢ȱȱ ¢ȱǻÚǰȱÙ ǰȱ£ÚǰȱŘŖŖŘDzȱÙ ǰȱŘŖŗřǼǯ ¢ȱ ȱ Čȱ¿ȱ£ȱȱ£à ȱ ȱ£¢ȱ££ȱ£ȱǻ¢ǰȱǰȱŗşşŝǼǯȱ ǰȱàȱ£Č ȱ ȱę¿ȱȱ ¿ȱÙà ȱȱ¢ȱ ¢£ǰȱ£ȱ ȱǰȱ¢Čȱ ČǰȱČȱȱȱ°ǯȱ ȱ ȱ£ȱ ¢ȱ ȱ £ǰȱ £ȱȱȱ£ȱ¢ǰȱȱȱ£Ùȱȱ¢°ȱ¢ǯȱ£¢ £ȱ ȱ£ ȱ¿ǰȱ ¢ȱ£¢ȱ£ £ȱ£ȱ££ȱ£ȱȱȱ ȱ£¢ȱ ¢ǰȱ ¢ȱÙȱČȱ££ȱï°ȱ ¢ȱȱ££ȱȱ£ȱ£ȱ¢ȱȱ£ȱČ ïȱ££ȱȱ£ȱǻÚǰȱÙ ǰȱ£Úǰȱ ŘŖŖŘǼǯ ¢ ȱ£¢ £ȱȱ£ȱȱ£ǰȱČȱČ¢ȱ ȱȱ£°ǰȱ Čȱȱȱ¢ȱ £ȱǻ¢ǰȱǰȱŗşşŝǼǯȱ£ àȱȱ ¢ȱ £¢ £ȱ Čȱ ¿ȱ £ȱ ï £ȱ £¢¢ȱ ¢¢ȱ ȱ ȱ £Ú ȱ £ȱ àĊȱ ȱ ȱ ¢ǯȱ ££àȱ ȱ ȱ ££ ȱ £ȱ ȱ £ïȱ £ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ £ǯȱ£¢ £ȱ¢ ȱČȱ¢°ȱà Čȱ£ȱ¢ȱȱ £ȱ ¢ȱ¿¢ȱ££ȱ£¿ȱȱ££ȱ ȱǻÚǰȱÙ ǰȱ£ÚǰȱŘŖŖŘDzȱÙ ǰȱŘŖŗřǼǯ ȱ ȱ£¢ £ȱȱ£ȱȱČ¢ȱČ°ȱ£ȱ¢ ȱ ȱ ¢ǰȱ ȱ ȱ £ ȱ ¿ ȱ ££¢ǰȱ ȱ ȱ Č ȱ ȱ £¢ȱ ȱ¿ȱ ȱï ȱ¢ȱ£ȱȱ¿ȱȱ ȱ¿ȱ £ȱ £ȱ £ȱ ǻǰȱ ŘŖŖśǼǯȱ £ǰȱ ïȱ £ȱ ȱ £ȱ £ȱ £ ȱ ȱ¢ȱ£ȱ ¢¢ ¢ȱ £à ǰȱČȱ °ȱ ¢Č£ȱ¢ ïǰȱ ¢ ïǰȱ ¢£¢ ȱ ¿£ȱ ¢ ¢ȱ £ȱ ¿ȱ £ ȱ ǻ£ Ȭ££¢ǰȱŘŖŗŖǼǰȱȱ ȱ ȱ ¿£¢ȱǰȱ£¢ȱ ¢ȱ ¢ȱ £ȱ ¢Č£¢ȱ £¢ȱ £ȱ ǻǯȱ ǰȱ ǰȱ ŘŖŖŞǼǯȱ strona 50.
(12) Ùȱȱ ¢ȱȱȱ£¢ £ȱȱ£ǰȱȱ£ Ù££ȱ££àȱȱ¢ǰȱ£Ùȱ¿ȱȱ£ȱ£ ȱ ȱ£ȱȱȱ ¢£ȱ £¿ǯȱ ȱ ¢ȱ ȱ ¢£ȱ £ȱ Úȱ ȱ¢ȱ£ȱǻĴǰȱǰȱǰȱŘŖŖŖǼǰȱ£¢ £ȱȱ£ȱ ¢£¢ Ùȱ ȱȱ£ȱ¢ ȱȱȱǻŖǰŚŝǼǰȱ£ȱȱ ¢ȱ ȱȱ¢ȱ¢ȱǻȱŖǰŘŘȱȱŖǰŚśǼȱ£ȱ£ȱ¢ ïȱ¢ȱȱ£leniu (ĴȱȱǰȱŖǰŘŜǼǯȱ
(13) ȱ£ȱ ȱȱ£¢ȱÙȱ£¿ȱÚȱ £¿¢ȱ¿ȱ£ǰȱȱÙȱȱ£°ȱ Ù£ȱȱ¢£ȱ £¢ȱïČǯȱȱĴǰȱȱȱȱǻŘŖŖŖǼȱ £ȱȱ ¢Ċȱ£¿ȱ£¢ȱÚȱȱȱ£¢ £ȱȱ£ȱ ȱ£Ùȱ£wych realizowanych przez pracowników. ¢£ȱ£ ȱ££ ȱȱȱ¢£ǰȱ ȱ£ ¢ȱȱȱ¢ȱà¿ȱ £ȱȱ¢ǰȱȱȱ£ £ȱ ¿£¢ȱ £¢ £ȱ ȱ £ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ £Úǯȱ ȱ ȱ ¿ȱ ¢¢¿ȱ ¢ ȱ ȱ £¢ £ȱ ǻ¢ǰȱ ǰȱ ŗşşŝǼǰȱ Čȱ £¢££°ǰȱ Čȱ £¢ȱ ȱ Ù ȱ ȱ ȱ £Úǰȱ ȱ Čȱ ȱ £ÙÚȱ ȱ ¢ȱ £ȱ ȱ ȱ faktycznej realizacji. Komponent trwania oznacza odczuwany przymus pozosta ȱ ȱ£ȱ£ȱ £¿ȱȱȱ¢ȱ¢ ǰȱȱ ¢ȱ ȱ ¢ȱ£¢ȱ£¢ǯȱČȱ£¢££°ǰȱČȱȱ£¢ȱȱ ȱ£ÙÚȱ££¢ȱȱ£ ȱ£ ȱ£ȱȱ£ǰȱȱ ¢ ¢ȱȱ£¢ £ȱȱ£ȱ Čȱ¿ȱ£ȱ£ȱ ïǰȱïȱ ȱę¢ȱǻÚǰȱÙ ǰȱ£ÚǰȱŘŖŖŘǼǯȱ¢ȱȱ ¢ȱ £ȱ £¢ £ȱ ¢ ȱ £ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ £ȱ £¿ȱ ȱ £ȱ £ǰȱ ȱ Čȱ ȱ ¢°ȱ £ȱ ¢ ȱ ȱ ȱ £Úȱ ȱ ¢Č£ȱ Ù¢ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱȱÚȱ ȱ¢ȱ££ǰȱȱÙ¢ȱ££¢ȱ£ȱ £¢ǰȱ£ȱ£¢ȱ¢ȱ £¢DZȱ
(14) ȱȱȱ£ £à ȱ¿£¢ȱ £ȱ ¢ȱ£¢ £ȱȱ£ȱȱȱ ȱ£Úǰȱ ȱȱ¢£¢ȱ£Ùȱ ȱ¢ȱǯȱ ȱ ¢ȱ¿ȱČȱ¢ȱȱǰȱ£¢ȱ£¢ȱ£ £ȱ£ȱ£ȱǻ ï°ȱę¢Ǽȱ£ȱ£ȱȱǻČȱ ¢Ǽȱ ȱ ££ȱ ȱ Ù¢ȱ £ £à ȱ ¿£¢ȱ £¢ £ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ£Úǯȱ¢£ ȱȱǻǰȱŘŖŖŚǼȱ ¢£Ù¢ǰȱ Čȱ ï°ȱ£ȱ£ȱČȱ¢ȱȱ£ £ȱ£ȱ£Č ȱȱ ȱ¿ǯȱȱ ¢ȱȱ ȱÙ¢ȱęȱ£¢ȱȱŗŖŖȱ à ǰȱȱČȱ ¢ǰȱà¢ȱČȱ¢ȱ ¢ÙȱȱśȱȱŗŘȱȱ¢£ Ù¢ȱ¿ȱ ¢Č£¢ȱ £Č ǯȱČȱ£ °ȱ¿ǰȱČȱČȱ£ȱ¢ȱ£¢ȱČȱÙ°ȱ ¿ȱȱȱ£ ¢ȱȱ£Čïȱǻǰȱ ¢ǰȱŗşŞŜǼǯ. strona 51.
(15) Metoda £¢ȱȱȱÚ ȱÙȱȱÙČ¢ȱȱÙÙȱ¿ȱ£ȱ àȱà ȱ£¢ȱ ȱȱ£¢¿£¢ȱ¿ǯȱȱ £¢ǰȱ£¢ȱ ¢Ùȱ £¢ȱǰȱȱ ȱȱ ȱȱ¢ȱïȱȱ¢£ȱ¿¢ȱȱ££ ¢ȱ£ÙÚȱ£ ¢ǯȱȱ£ȱ¿¢ȱ ¢ȱ¿ȱ ¢°ȱ ¢£¢ǰȱ¢ȱ£ȱàÙȱ££°ȱȱ£Ùǰȱȱ£ïǰȱ ¢ȱ ¢°ȱ£ £ȱ¿£¢ȱȱȱ ȱ£ÙÚȱȱȱ¢£¢ȱ¿ȱǻ£ǰȱŗşşŗǼǯ ȱȱ £¿Ù¢ȱ£ÙȱŘŖŘȱ¢ǰȱ¿ȱȱ£ȱȱ ¢ÙÙȱ ŗŞŝȱ àǯȱ ȱ ȱ ÙÙȱ ¿ȱ £ȱ ŗŗŖȱ ȱ ǻśŚǰśƖǼȱ ȱ şŘȱ ¿Č£¢£ȱ ǻŚśǰśƖǼǯȱ ȱ ¢ȱȱ ¢ÙȱȱŗşȱȱŜśȱȱǻM =ȱřŜǰŜŚDzȱSD = ŗŗǰśşǼǯȱ¢£Ùȱ ¢Č£ȱ ÙȱŗŖŜȱàȱǻśŘǰśƖǼǰȱïȱŜśȱàȱǻřŘǰŘƖǼǰȱȱ£ ȱřŗȱàȱǻŗśǰřƖǼǯȱ ¿£ï°ȱ£ȱȱ¢Ùȱ£ȱȱÙȱǻŗřŗȱàǰȱŜŚǰşƖǼǰȱ¢ȱ£ȱ ¢ȱ ÙȱŝŖȱ à ȱǻřŚǰŝƖǼǯȱ £¿£ȱ £ ȱ ȱ £¢ £ȱ ȱ £ȱ Č¢ȱ £Ùȱ ȱ ȱ ȱ £¢ £ȱȱ£ȱǻǰȱ¢ǰȱǰȱŗşşŝǼȱ ȱȱÚǰȱ£ÚȱȱÙ ȱǻŘŖŖŘǼǯȱȱ£¢ȱ£¢ȱ¢ȱ£¢ £DZȱ¢ ǰȱ ȱȱ¢ ǯȱ ČȱȱÙȱ¿ȱ£ȱŜȱ £Úǰȱ£¢Ù ȱ £ȱȱȱ£¢ £ȱ¢ DZȱǰȱ ȱàȱ¿ǰȱȱȱ ȱČȱ££ȱǰȱȱȱ£¢ £ȱ DZȱȱ¢Ùǰȱ¢ȱ £ȱ ¿£ï°ȱ ȱ Č¢ȱ £ ȱ £ȱ £ȱ ȱ ę oraz dla podskali £¢ £ȱ ¢ DZȱ ¢¢ȱ Ùȱ ¿ȱ £ȱ ¢ǰȱ £Ù¢ȱ ¿ȱ ȱ ȱ£,ȱ£ȱ£ȱȱę¢ǯȱȱČȱ £ȱȱ£ȱ £ȱȱȱ¿ ǰȱȱŗȱȮȱ£¢ ȱȱ££ȱ¿ do 5 – zdecy ȱ££ȱ¿ǯȱČ ȱȱ£¢ȱ ¢ȱ££ȱ¿ȱ ȱ££ȱȱŜȱ ȱřŖȱà ȱȱČȱǰȱȱ ¢Č£¢ȱ ¢ǰȱ¢ȱ ¢Č£¢ȱ£ȱ£¢ £ǯȱ£ï°ȱȱ£¢ £ȱ¢ ȱȱ£¢ȱ¢ȱ àÙ£¢ȱ΅Ȭȱ ¢ȱ ȱ¢ȱȱŖǰŞŘǰȱȱ£¢ £ȱ ȱŖǰŝŘǰȱȱȱ£¢ £ȱ¢ ȱŖǰŞŝǯȱȱ ȱȱȱ ¢£¢ȱ¿ȱ ȱ ȱ£Úǰȱȱȱ ȱ ȱ ¿ȱ ȱ ¿ȱ £ȱ ǻ ǰȱ Rǰȱ ǰȱ ŘŖŗŖǼǯȱ Čȱ£ȱȱ£ ȱȱ£¢ȱ £ȱǻǯȱȱȱȱÙǻǼȬ ¢ȱ °ȱ £, do pomiaru planu ¢ Ùȱ Čȱ £ȱ ¿ȱ £Ǽǯȱ £ï°ȱȱ ¢ȱ ȱ¢ȱȱ ȱ΅ = 0,94 i 0,86. Odpowiedzi £ȱȱȱȱ¿ ǰȱȱŗȱȮȱzdecydowanie nie, do 5 – zdecydowanie ǯȱ Č ȱ ȱ £¢ȱ ¢ȱ ȱ ¢ ȱ ȱ ££ȱ ¿ȱ ȱ ££ȱ ȱřȱȱŗśȱà ǰȱȱ ¢Č£¢ȱ ¢ǰȱ¢ȱ ¢Č£ȱȱ£ȱ£ǯ ȱÙ¢ ȱřȱ¿¢ȱȱ£ȱ¢ȱȱ Ċȱȱ¢ȱȱ£Ùȱ£ ȱ¿ȱ ȱȱȱ£ǯȱȱ £ȱ£ Ùȱ£¢ȱ DZȱŗȱȮȱȱ£Ùȱǰȱ¢ȱ°ȱ£, 2 – £ÙǻǼȱ¿ȱȱ£¿ȱȱ£strona 52.
(16) lenie, 3 – ££ÙǻǼȱ £, 4 – ÙǻǼȱ ȱ Ú£¢ÙǻǼȱ Čȱ £. £ȱ £ȱ ȱ ȱ £ȱ ǰȱ ¢ȱ ȱ £Ù¢ȱ ££Ùȱ ȱ wyniki standaryzowane z.. Wyniki Analiza statystyk opisowych oraz korelacji parami £ȱ¢¢ȱ ¢ȱ£ǰȱČȱïȱ£ȱ£ȱ¢à ȱ£¢ £ȱȱ£ȱȱ£ȱ¢ǰȱ£ȱȱ ¢Č£¢ȱ ¢ȱ ȱ ¢£ȱ £¢ £ȱ ¢ ȱ ǻȱ ŗǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ £ȱ ȱ ¿ȱ £Úȱ ǻMȱ ƽȱ ŗŗǰŞśȱ ȱ ȱ ȱ řȱ ȱ ŗśǼȱ £ȱ ȱ Č£¢ȱ £ȱ £ ȱ à ȱ ȱ ȱ ££ȱ ǻM = 9,30 na skali od řȱȱŗśǼȱǻȱŘǼǯȱ£ȱ £ȱȱ¢ȱȱ¢£ȱ¿ȱ£Ùȱȱ Ù¢ ȱřȱ¿¢ȱ £ǰȱČȱȱȱÙ ȱ¢ȱȱ¿Ùȱȱ ¢ȱ £ÙÚǰȱ ¢ȱ ££ °ȱ ȱ ȱ ǻŗŖŜȱ àDzȱ śŜǰŝƖǼǯȱ ȱ ȱ ŗȦŚȱ ȱ¢ȱ£Ùȱ¿ȱȱ£ȱȱ£ȱǻśŖȱàDzȱŘŜǰŝƖǼǰȱ¢ȱŗřȱàȱ ǻŝǰŖƖǼȱ££¿Ùȱ ȱ¢ȱ£ȱ£ǰȱȱŗŞȱÚ£¢ÙȱȱǻşǰŜƖǼǯȱȱ£Ùȱ ȱ¢ȱȱ ¢£Ùȱ ¿ȱ ȱȱŚřǰřƖȱ¢ǰȱàȱ ¢ÙÙȱ¿ȱȱ Ù¢ ȱřȱ¿¢ǯ ȱŗǯȱ¢¢ȱ ȱȱȱ ¢à ȱ£¢ £ȱȱ£ M. SD. £¢ £ȱ afektywne. £¢ £ȱ afektywne. 18,65. 5,43. 1. £¢ £ȱ trwania. 16,79. 5,08. 0,49***. 1. £¢ £ȱ normatywne. 16,65. 6,00. 0,78***. 0,58***. Zmienne. £¢ £ȱ trwania. £¢ £ȱ normatywne. 1. ££ȱ£ȱïDZȱȘȘȘpȱǀȱŖǰŖŖŗȱǻ Ǽ. Analiza korelacji r-Pearsona pokazuje umiarkowane i wysokie dodatnie sko ȱ ¢à ȱ £¢ £ȱ £¢ȱ ǻȱ ŗǼǯȱ Č ȱ ȱ wprowadzenie ich razem jako predyktorów do analizy regresji. Stosunkowo wysoȱȱ£ȱȱ £ȱČȱȱȱȱ¿ȱ£ȱǻrȱƽȱŖǰśŝDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗǼǯȱ ȱČ£ȱȱȱȱ¢ȱ ȱ£¢ȱ£ȱ¿¢ȱ£Ùȱ ǻ Ȭ£ÙȱrȱƽȱŖǰřŚDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱȬ£ÙȱrȱƽȱŖǰřśDzȱpȱǀȱŖǰŖŖŗDzȱ£¢ȱ£¢ȱ £Ùȱȱ ¢ȱ¢£ ¢ȱzǼǯȱȱȱ ¿ȱ£ȱ ȱ£ÙÚȱ £ ¢ȱ£Ùȱ¿ȱ ȱ ¢ȱȱȱ ȱȱ¢ ïǰȱȱ ¢ȱ ȱ£¢£¢ȱ¿ȱȱȱ£ȱ£Ùȱȱ ¢ȱ£ǯȱ ¢ȱ£ȱȱȱ ¿ǰȱȱ£ȱ£¢£¢ȱ¿ȱȱ¢£ȱ ¿ȱȱÚ£ȱ£ǯ strona 53.
(17) Čïȱ¿£¢ȱ ¢ȱ£¢ £ȱ£¢ȱȱȱȱ ȱ£Ú ȱ£ ȱ £ȱȱ ȱ¢ȱ £ȱ£ ȱ £Ùȱ£ȱȱȱ£ȱȱ£ ¢ǯȱ£ ¢ȱ¢Ùȱ£ £ȱ¿£¢ȱČ¢ȱ£ȱȱ£ȱ ¢à ȱ£¢ £ȱȱ£ȱȱǰȱ ȱ¿ȱ£Úȱ£ȱ¿¢ȱ£Ùȱ ȱ¢ȱ£ǰȱ£¢ȱ ȱ ȱ£Ù¢ȱ ¢à ȱ£¢ £ǯȱ£ ȱȱ°ȱȱȱČ¢ȱ £ȱ ¢à ȱ £¢ £ȱ ǻȱ Ǽȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ę£¢ȱ ȱ ȱ ¢ǰȱà¢ȱȱ¿¢ȱȱ£Ù¢ȱ àȱ ¢à ȱ£¢ £ȱȱ£ȱǻȱ£ Ǽǰȱ Čȱ¿ȱ£ȱ¢ȱȱȱ realizacji celu. ¢ȱ £ǰȱ Čȱ £¢ £ȱ ȱ Čȱ ¿ȱ ȱ ¢¢£ȱ ǰȱ°ȱǰȱ£ȱ £¢ȱ£ȱȱ£ȱDZȱǰȱ ȱ£ÙÚȱȱ£ÙȱǻȱŘǼǯȱ Ù ï°ȱȱȱ£ ČȱČȱ£¢ȱ ȱ ȱ£Ù¢ȱ ¢à ȱ£¢ £ǯȱȱ ¿ȱȱ ȱ ¢£ȱ ¢Č£ȱ£¢ £ȱ¢ȱ ǰȱ¢ȱ£ȱȱȱ ï°ȱȱ £ ȱ Ù¢ȱȱ££ȱ£ǯȱČïȱȱ ȱ£Ù¢ȱ ¢à ȱ£¢ £ȱȱ£ȱȱȱȱ££ǯȱ £ȱ £¢ £ȱ ¢ ȱ ¢£ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ¢¢£ȱ Ù¢ȱ¢ȱ£ £ȱ£ȱ£Ùȱ£ȱÙ¢ȱ¢ȱ£ £ȱ£Č¢ȱȱ£ȱïȱǻpȱƽȱŖǰŖŞǼȱ£ȱ ȱ£ÙÚǰȱȱȱ£¢ȱ ȱ£Ù¢ȱ ¢à ȱ£¢ £ǰȱÙȱȱ£ £ȱÙȱȱȱ¿ȱȱ ¢¢£ǯȱȱ£¢ȱ£¢ £ȱ¢ ȱȱ£¿ȱ£ ȱ ȱ ¢£ȱ ȱ ¢ȱ £Úȱ £ȱ ȱ ȱ ǰȱ £ȱ Čȱ Ù¢ȱ¢ȱ¢ȱ£ £ȱ£ȱ£Ùǯȱ
(18) ȱ ¢ ȱȱ¢ ȱ££ȱ¿ȱ£Ù¢ȱ ¢à ȱ£¢ £ȱ £ǰȱČȱȱ ȱȱ £¢¢ ȱ ££ȱ ȱÙ ȱ ȱ £ȱ ȱ£ ȱ ȱ£ǰȱ°ȱ ïȱ¢ȱȱȱǯȱ ȱŘǯȱȱ¢¢ȱ ȱ ȱ £ȱ ¿£¢ȱ £¢ £ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ£ÚDZȱȱ£¿ȱ£ ȱȱȱ£we £¢ £ȱ afektywne. Podejmowanie £Ú. M. SD Korelacje. £¢ £ȱ trwania. £¢ £ȱ normatywne. Korelacje Korelacje Korelacje £- Korelacje £- Korelacje £we we we. Intencja. 11,85. 3,36. 0,07. 0,21**. -0,19**. -0,21**. -0,06. -0,10. Plan. 9,30. 3,64. -0,06. 0,09. -0,27***. -0,25***. ȬŖǰŗřƸ. -0,03. £Ù. 1,70. 0,97. -0,10*. 0,16*. -0,33***. -0,25***. -0,24**. -0,16. ££ȱ£ȱïDZȱȘp ǀȱŖǰŖśȱƸȱp ǀȱŖǰŗDzȱȘȘp ǀȱŖǰŖŗDzȱȱȘȘȘp ǀȱŖǰŖŖŗȱǻ Ǽȱ ȱ £ ȱ £Ù¢ȱ ¢£ȱ £¢ȱ ȱ ȱ £Ù¢ȱ ¢à ȱ £¢ £ȱȱ£ strona 54.
(19) £ȱà ȱ¢ȱ£Čï ¢ȱ°ǰȱ£¢ȱ£ȱ£ £ȱ£ȱ ȱ à ȱ ȱ£ǰȱȱȱČȱ¢ȱ£ȱ ï°ȱę¢ǰȱȱ¢ °ȱ¿ȱà ȱ ¢ȱ£Čïȱǻǰȱ ¢ǰȱŗşŞŜǼǰȱ£ £ȱ£Ùȱ£ȱȱ ȱ £ȱ ȱ £ ¢ȱ ȱ ǯȱ ȱ Čȱ £¢ȱ ïȱàČȱ¿£¢ȱ àÙ£¢ȱȱ£¢¢ȱ ȱČȱ£ȱ ¢¿¢ȱǰȱ¢ȱ£°ȱ¿ȱ£¢ȱČȱ¢ǰȱȱČȱ£¢ȱ ï°ȱ£ȱȱ¢ęȱÙ¿ȱ£ ¢ȱ£ £à ȱ¿£¢ȱ£¢ £ȱ £¢¢ȱȱȱ ȱ£Úǯ
(20) ïȱ£ȱȱČȱ¢ǰȱ£ȱ¿ȱ Ùȱ ïȱ¢ȱǻMeȱƽȱŗŗǰśǼǰȱ ¢¿ȱ ȱ¢DZȱ¢ǰȱ࣢ȱ£ ȱȱŗŗȱȱǻNȱƽȱŗŖŖǼȱ £ȱ¢ǰȱ࣢ȱ£ ȱȱŗŘȱȱŚśȱȱǻNȱƽȱŗŖŖDzȱŘȱ¢ȱȱÙ¢ȱ ȱ Ǽǯȱ ȱ ȱ ȱ £¢ £ȱ ȱ ȱ ¢£ȱ ¢ȱ £ £à ȱ £ȱ ȱ £Ùǰȱ ȱ ȱ ȱ ¢¢£ȱ £ȱ ȱȱ£ÙȱǻȱřǼǯȱàČȱ¿£¢ȱȱ£¢ £ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ£ȱȱȱ£ȱȱ£¢¢ȱ ȱȱȱȱȱȱ¢¢£ǯȱ ȱȱ¢¢£ȱȱȱ ¿£¢ȱ £¢ £ȱ ¢ ¢ȱ ȱ ȱ ¿ȱ £ǰȱ àȱ Ùȱ ¿ȱ £ °ȱ ȱ£ȱ ȱÙȱȱǻȱŘǼǰȱ£Ùȱ¿ȱ ¢¿ °ȱ¢ȱ ȱ à ȱ ȱ ࣢ȱ Čȱ ¢ȱ ǻȱ řǼǯȱ ȱ ¿ǰȱ ȱ àČȱ ¿£¢ȱ àÙ£¢ȱȱ£¢¢ȱ ȱȱȱȱȱ¢¢£nie (pȱ ƽȱ ŖǰŖŚǼǯȱ £¢ £ȱ ¢ ȱ ȱ ¢£ȱ ȱ ȱ ȱ£ȱ£Ùȱ¢ȱ ȱȱàȱȱÙČ£¢ȱČȱ¢ǰȱȱȱ àČȱ¿£¢ȱȱȱȱȱ¢¢£ǯȱ ȱřǯȱȱ ȱ£ȱȱ£ ȱǻ ȱ Ǽȱ¿£¢ȱ£¢ £ȱȱ£ȱȱȱ ȱ£Úȱ ȱȱ àȱȱàČ¢ȱČȱ¢ Zmienne. £¢ £ȱ¢ . £¢ £ȱ . £¢ £ȱ normatywne. 1-11 lat 12-54 lat 1-11 lat 12-54 lat 1-11 lat 12-54 lat 0,30** 0,01 0,01 -0,19 0,11 -0,07 Intencja ǻŖǰřřȘȘǼ ǻŖǰŗŚǼ ȱǻȬŖǰŖŝǼ ǻȬŖǰŘŖǼ ǻȬŖǰŗŚǼ ǻȬŖǰŖŜǼ 0,05 -0,10 -0,22* -0,22* -0,07 -0,12 Plan ǻŖǰŗŝǼ ǻŖǰŖŗǼ ǻȬŖǰŘřȘǼ ǻȬŖǰŗŞǼ ȱǻȬŖǰŖşǼ ǻŖǰŖŗǼ -0,08 -0,15 -0,37*** -0,40*** -0,16 -0,31** £Ù ǻŖǰŖŜǼ ȱǻŖǰŘŘǼ ǻȬŖǰřŚȘȘǼ ǻȬŖǰŘşȘȘǼ ǻȬŖǰŖŜǼ ǻȬŖǰŘŗȘǼ ££ȱ£ȱïDZȱȘp ǀȱŖǰŖśDzȱȘȘp ǀȱŖǰŖŗDzȱȘȘȘp ǀȱŖǰŖŖŗȱǻ Ǽ ȱ £ ȱ £Ù¢ȱ ¢£ȱ £¢ȱ ȱ ȱ £Ù¢ȱ ¢à ȱ £¢ £ȱȱ£ȱ ȱȱČȱ¢ȱȱŗŗȱǰȱNȱƽȱŗŖŖDzȱȱȱČȱ¢ȱŗŘȱȱȱ ¿ǰȱN = 100. strona 55.
(21) ȱ£ȱ £¿ȱ ï°ȱ£ǰȱ¢ȱ£ȱȱ£¢ȱ ¢DZȱ à ȱÙ¢ȱęȱǻ£¢ȱȱŗŖȱàDzȱNȱƽȱŚŝǼǰȱ à ȱïȱ£ȱǻȱŗŗȱȱŘśŖȱàDzȱNȱƽȱŝŚǼȱȱ à ȱČ¢ȱ£ȱǻ ¢ČȱŘśŖȱàDzȱNȱƽȱŞŖDzȱŗȱȱȱÙȱȱǼǯȱ£ȱïȱ àČȱ¿£¢ȱȱ£¢¢ȱ ȱȱ ¢¿¢ȱȱ£ÙǰȱČȱÙȱ£ ¢ȱ£ £à ȱȱàČȱ¿ȱȱ ȱ£¢ȱ à ȱ Ù¢ȱ ȱ ïȱ ęǰȱ ȱ ȱ ¢¢£ȱ àČȱ ¢£ȱ à¢ȱ £ȱ£Ù¢ȱà ÚǯȱȱȱÙȱȱČǯȱ £¢ £ȱ ȱ ¢£ȱ ȱ ¢¢£ȱ ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ £Úȱ ȱ £¢ȱ ęǰȱ£¢ȱȱŗŖȱ à ȱǻȱŚǼǯȱȱęȱïȱ ïȱ ȱ£ȱȱ¿ȱ£ȱ£ȱ¢°ȱȱ¢¢£ǯȱȱČ¢ȱ £ȱ ¢¿ȱ¢ȱ¢ȱ£ £ȱ¢ȱ£ȱ ȱ£ÙÚǰȱ ȱ ¢ȱ£¢ £ȱȱ£ȱȱÙȱȱȱ£Ùǰȱȱȱ£ȱ¢£¢ȱ£Ùǰȱ£à ȱǰȱȱȱ£ ǰȱȱ ȱ£ ǯȱ¢ȱ£ £ȱ¿£¢ȱ£¢ £ȱ ȱȱȱ¿ȱ£ȱ£ȱ£Ùȱ ȱÙ¢ȱęȱȱȱ£¢ȱČȱ ȱęȱČ¢ȱ ǻȱ àČȱ ȱ ȱ £ȱ pȱ ǀȱ ŖǰŖŗǼǰȱ ȱ ȱ ȱ Čȱ ȱ £¢ȱ ȱ£ȱïȱČȱ ȱČ¢ȱǻpȱƽȱŖǰŖŚřǼǯ £ȱ £¢ £ȱ ¢ ȱ £ȱ ȱ £ÙÚȱ £ ¢ǰȱà¢ȱȱ¢ȱǻ ȱ£¢ȱȱǼȱ ȱÙ¢ȱȱïȱęǰȱ£ȱ¿ȱ¢ȱ¢¢£ȱ ȱČ¢ȱ£ȱǻȱŚǼǯȱàČȱ ȱ ȱ £ £ȱ ¢ȱ £¢ȱ ȱ Č¢ȱ £ȱ à Úȱ ȱ ȱ ȱ ¢¢£ǯȱï°ȱ£ȱȱȱ ¿ȱ¢ȱȱ¢ȱ£Čïǯȱ £¢ £ȱ ¢ ȱ ȱ £ȱ ¿ȱ ȱ £¢°ȱ ȱ £ÙÚȱ £ ¢ȱ ¢ȱ ȱ £ȱ ïȱ ïȱ ǻȱ ¢¢£ȱ £Čï°ȱ ȱ £ȱ ȱ ǰȱ àȱ ȱ ȱ ȱ Ù¿ȱ £¢ȱ ȱ£Ù¢ȱ ¢à ȱ£¢ £ȱ ȱ£ȱȱ£ ¢ǼǯȱÙȱȱȱ£ £ȱȱ ȱęȱïȱ ïȱȱ ¢Čsza (pȱ ƽȱ ŖǰŖŖŞǼȱ Čȱ ȱ Č¢ȱ £ǰȱ £ȱ ȱ £ȱ ¿ȱ ȱ ǻȱŚǼǯȱȱ ǰȱ ȱ£¢ȱÙ¢ȱȱČ¢ȱęȱ ¢ȱ£¢ £ȱ ¢ ȱ ¢£ȱ £ £ȱ ȱ £ȱ à¢ȱ ȱ ȱ £Úǰȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ £ ¢ȱ £ȱ ¿ȱ ȱ ȱ ¢¢£ǯȱ ï°ȱę¢ȱȱ ¿ȱ££ȱȱ£ ¢ȱȱ£Čïǯȱ. strona 56.
Powiązane dokumenty
Na rysunku 44.3 przedsta- wiono wykres energii potencjalnej jądra na różnych etapach procesu rozszcze- pienia, wykonany na podstawie zaproponowanego przez nich modelu..
Some researchers also imply that the increase in the efficiency of warehouse services in Poland was largely due to the application of modern IT systems [Sobczak 2020], although it
A properly designed waste management system allows to reduce both emissions related to transport, limits energy consumption to the necessary amounts supporting the process of
The paper presents the results of research on differentiation of the ad- vancement level of solutions and logistics management systems based on ICT (Information and
Along with increase in the process temperature the bond strength of the coating deposited with dendritic powder in- creased, what results from the higher deformation of particles
Pojęcie zarządzania karierą w organizacji można zdefiniować jako projektowa- nie i realizację procesu w organizacji, w ramach którego umożliwia się zatrudnionym
Kultura rynku oraz kultura klanu okazały się mieć znaczenie nie tylko dla formułowania intencji, lecz także planów szkoleniowych, wydają się więc typami kultury
Przewóz ładunków wymusza od spedytora odpowiedniego doświadczenia w planowaniu i realizacji procesu transportowe- go, bowiem fundamentalnym celem zarządzania procesem transportowym