• Nie Znaleziono Wyników

Spis treści

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Spis treści"

Copied!
6
0
0

Pełen tekst

(1)
(2)
(3)
(4)

Rada Naukowa

Małgorzata Czermińska (Uniwersytet Gdański) Algis Kalėda (Vilniaus Universitetas)

Bożena Karwowska (University of British Columbia)

Ewa Kraskowska (Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu) Paweł Rodak (Uniwersytet Warszawski)

Jerzy Smulski (Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu) German Ritz (Universität Zürich)

Hayden White (University of California, Santa Cruz) Alfrun Kliems (Humboldt-Universität zu Berlin) Zespół redakcyjny

Inga Iwasiów / Jerzy Madejski US, redaktorzy naczelni

Brygida Helbig-Mischewski, Polsko-Niemiecki Instytut Badawczy w Słubicach (UAM Poznań, Viadrina) Agata Zawiszewska US, redaktor prowadząca

Paweł Wolski US, wydanie internetowe, redakcja w językach obcych Julia Poświatowska US, sekretarz redakcji

Lista recenzentów jest dostępna na stronie: www.autobiografia.usz.edu.pl Adres Redakcji

al. Piastów 40 b, 71–065 Szczecin www.autobiografia.usz.eu Redaktor językowy Elżbieta Blicharska Korektor Joanna Grzybowska Skład komputerowy Joanna Dubois-Mosora Projekt okładki Joanna Dubois-Mosora

Wersja papierowa jest wersją pierwotną. Streszczenia opublikowanych artykułów są dostępne online w międzynarodowej bazie danych The Central European Journal of Social Sciences and Humanities http://cejsh.icm.edu.pl

Publikacja wspierana przez Polskie Towarzystwo Autobiograficzne

© Copyright by Uniwersytet Szczeciński, Szczecin 2014

ISSN 2353-8694

(5)

Spis treści

WSTĘP

Inga Iwasiów | Tożsamość, performatywność, komunikacja – genderowe aspekty

autobiografizmu . . . 7

TEORIE

Anna Pekaniec | Literatura dokumentu osobistego kobiet. Ewolucja teorii,

zmiany praktyk lekturowych . . . 13

Magdalena Piekara | „Ja sama w coraz większym stopniu uświadamiam sobie

kobiecą barwę tego, co robię”. Transe – Traumy – Transgresje i „Seria z Różą”

w kontekście trendów autobiografii kobiecych. . . 29

Agnieszka Gajewska | Auto/biografia kontrfaktyczna Doris Lessing . . . 39

EMANCYPACJE

Bartosz Dąbrowski | Queerowanie intymistyki. Iwaszkiewicz, Zawieyski, Gide . . . 51 Maciej Duda | Matka, autobiografia. Próby . . . 69 Grzegorz Stępniak | Pomiędzy cierpieniem a trywializacją: cielesność trans

i jej filmowe reprezentacje . . . 83

MOJA KSIĄŻKA / LEKTURA AUTOBIOGRAFICZNA

Krystyna Kofta | Autobiografizowanie jak powietrze . . . 99

SŁOWNIK PISARSTWA AUTOBIOGRAFICZNEGO

(6)

ROZMOWA

Byliśmy białą plamą na mapie nauki polskiej… Z profesorem Erazmem Kuźmą

rozmawia Piotr Krupiński . . . 117

Mieczysław Czajko | Pożegnanie Szefa . . . 133

FRAGMENTY AUTOBIOGRAFII

Ewa Graczyk | Zapiski z grudnia 1981 . . . 135 Tadeusz Cenkier | Ze wspomnień starego stoczniowca . . . 139

PRAKTYKI AUTOBIOGRAFICZNE

Bożena Karwowska | Nadeżda Durowa i początki rosyjskiej autobiografii . . . 153 Tatiana Czerska | Starość (nie)wypowiedziana w późnej twórczości Julii Hartwig . . . 163

BIOGRAFIE

Arleta Galant | „Życie a życie to jest duża różnica”. O biografiach Bronisławy Wajs

– Papuszy . . . 175

ROZBIORY

Dariusz Śnieżko | Historia pisana na własnej skórze . . . 195 Małgorzata Stadnik | Autobiografizm jako cecha gatunkowa oraz komunikacyjna

literatury popularnej na przykładzie twórczości Joanny Chmielewskiej . . . 207

Cytaty

Powiązane dokumenty

Umiejętności: uczeń wskazuje na modelu różne nazwy kości oraz przyporządkowuje wskazane kości do czterech typów: długie, krótkie, płaskie (dla ucznia ze SPE),

rolę poszczególnych krwinek, nazywa krwinki terminologią biologiczną: erytrocyty, limfocyty i płytki krwi, wymienia grupy krwi układu ABO i Rh, przedstawia społeczne

a zachorowalnością na choroby układu oddechowego, analizuje wpływ palenia tytoniu biernego i czynnego na stan zdrowia ludzi w skali lokalnej, krajowej i globalnej, przewiduje

Umiejętności: uczeń planuje i przeprowadza obserwację wpływu wysiłku fizycznego na zmiany częstości oddechu, planuje i przeprowadza doświadczenie wykrywające obecność

Projekt graficzny i projekt okładki - Editio Skład i redakcja techniczna - Editio Warszawa 2019.. Ośrodek Rozwoju Edukacji Aleje Ujazdowskie 28 00-478

„Tworzenie programów nauczania oraz scenariuszy lekcji i zajęć wchodzących w skład zestawów narzędzi edukacyjnych wspierających proces kształcenia ogólnego w

W oparciu o ikonografię uczniowie omawiają uzbrojenie wojów i drużynę Mieszka I, ich rolę w bitwie pod Cedynią (972 r.) oraz jej znacznie dla Polaków. Dagome iudex –

„Tworzenie programów nauczania oraz scenariuszy lekcji i zajęć wchodzących w skład zestawów narzędzi edukacyjnych wspierających proces kształcenia ogólnego w