• Nie Znaleziono Wyników

View of Dwa słowa o Jubilacie

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "View of Dwa słowa o Jubilacie"

Copied!
4
0
0

Pełen tekst

(1)

R O C Z N I K I H U M A N I S T Y ' C Z N K T o m X X X X X X I , z e s z y t h - I« 1 2 - 1 9 * 3

DWA SŁOW A O JU BILA CIE

30 października czy - jak chce dokument stanu cyw ilnego - 14 listopada 1983 roku przypada siedemdziesiąta rocznica urodzin Profesora Tadeusza Bra- jerskiego. U rodzony w Żabnie w południowej Lubelszczyźnie, w Lublinie się uczy, studiuje na Katolickim U niw ersytecie Lubelskim i tu od 1937 roku pracu­ je. Obecnie, od wielu już lat, jako najstarszy stażem pracow nik tej uczelni. O d­ był studia pod kierunkiem Stanisława Szobera, W ładysława K uraszkiewicza, Tadeusza M ilewskiego, uczestniczył na K U L-u w zajęciach W itolda D oroszew­ skiego. Oprócz polonistyki studiował klasykę, przejawiał też zainteresowanie studiami etnograficznym i, przez jakiś czas nawet zam ierzając w tym właśnie kierunku naukowo się specjalizować. W szystkie formalne stopnie w tajem nicze­ nia naukowego, od magisterium w r. 1938 do profesury zw yczajnej w r. 1969, uzyskał na KUL-u. Jed yn y to dotychczas w ypadek tego rodzaju na polonistyce kulowskiej.

Już w r. 1951 został zastępcą profesora, co nie było niezasłużonym zaszczy­ tem, ale wyrazem z jednej strony uznania dla jego kw alifikacji, a z drugiej - po­ trzeb uczelni. Z początkiem roku akademickiego 1950/51 na Profesora Brajers- kiego spadła całkowita odpowiedzialność za poziom naukow y językoznaw ­ czych studiów polonistycznych na K U L-u. Żeby temu sprostać, nie mógł nowo powołany kierow nik K atedry Język a Polskiego posłużyć się pomocniczą kadrą, bo jej w tedy prawie nie było. Musiał sam urabiać sobie ręce po łokcie, prowadzić do dwudziestu godzin różnych zajęć dydaktycznych tygodniow o. Co ciekawe, zajęcia te były mimo to tak prowadzone, że budziły wśród studentów zaintere­ sowanie i zamiłowanie do językoznawstw a.

Ówcześni członkowie (założyciele) Sekcji Językoznaw czej Koła Polonis­ tów z wdzięcznością wspominają, jak to — mimo nawału pracy - ich Kurator zawsze miał dla nich czas: uczył ich stawiać pierwsze dialektologiczne kroki w terenie, uczestniczył we w szystkich zebraniach Sekcji (powściągając nieraz fan­ tastyczne, pseudonaukowe pom ysły zapaleńców), prowadził honorowo lekto­ rat elementów sanskrytu dla chętnych z jej grona, służył pomocą Sekcji w organizowaniu odczytów profesorów językoznaw stw a z innych uniw ersyte­ tów.

(2)

6 D W A SŁ O W A O JUBILACIE

Niemal osamotnione borykanie się dzisiejszego Jubilata z nawałem obowią­ zków w tym trudnym początkow ym okresie (a trzeba przypom nieć, że były to lata szczególnie tłuste, jeśli idzie o liczebność studentów) ograniczyło jego mo­ żliwość publikow ania własnych prac naukow ych. Z drugiej jednak strony okres ten zaowocował „zarażeniem ” językoznawstw em pierwszej serii uczniów, któ­ rz y wkrótce sami już mieli coś do powiedzenia w tej dziedzinie. Seminaria Pro­ fesora Brajerskiego ściągały licznych uczestników. Powodowała to nie tylko atrakcyjność przedm iotu, uznanie dla w iedzy i powagi naukowej prowadzące­ go, ale i jego urok osobisty, jego życzliw ość i sym patia do studentów.

M agistranci Profesora Brajerskiego zawsze mogli liczyć na troskliwą opiekę naukową i nie zaw odzili się. W tedy zaś, kiedy W ydział N auk H umanistycznych KUL pozbaw iony był prawa nadawania stopni naukow ych, dbał Profesor także o spraw y uczniów formalnie w ypuszczonych spod swojej opieki, zabiegając o aspiranturę, o otwarcie im przewodów doktorskich na innych uniwersytetach, a nawet o studia zagraniczne. Zabiegi te, dzięki przychylności profesorów z in­ nych ośrodków, ułatwiły start do dalszych studiów niejednemu uczniowi Profe­ sora Brajerskiego. Ale też w takiej sytuacji on sam tylko gościnnie mógł być pro­ motorem przewodu doktorskiego swojego ucznia.

W roku 1984 upływ a 45 lat od ogłoszenia pierwszej publikacji naukowej Ta­ deusza Brajerskiego. Zaczynał od studiów historycznojęzykow ych, od po­ szukiw ania w pisowni zabytków w yjaśnienia problemów głosowni historycz­ nej: historii archaizmu podhalańskiego i mazurzenia. B yły to badania żmudne, nieefektowne, ale potrzebne i znajdujące uznanie specjalistów. I tak już w roku 1952 Z. Klemensiewicz zachęca do kontynuacji tego typu studiów 1, a Z. Stieber w yzysk u je w yn iki badań Brajerskiego w syntetycznym ujęciu R o z w o j u f o n o l o -

g i c z n e g o ję z y k a p o ls k ie g o .

C i dwaj w yb itn i uczeni w ysoko ocenili także wprost Tadeusza Brajerskiego w nie publikow anych opiniach o nim. Z. Stieber, mówiąc o jego dorobku nauko­ w ym , podkreśla: „nie ma tam (moim zdaniem) ani jednej pozycji nieudanej. Każdy nawet drobny artykulik wzbogaca w jakiś sposób naszą wiedzę o dawnej polszczyźnie i dzisiejszych gwarach polskich. N a dobrym poziomie stoi też strona teoretyczna prac Brajerskiego”. W yraża też uznanie dla zasług dydakty­ cznych i organizacyjnych dzisiejszego Jubilata, Z. Klemensiewicz charaktery­ zuje Brajerskiego „jako badacza dobrze przygotowanego, spostrzegawczego, sumiennego i dokładnego w obserwacji i analizie polskich tekstów średniowie­ cznych, ostrożnego i ścisłego w formułowaniu w niosków ”. O samych zaś pra­ cach m ó w i: „Są to prace niew ielkie rozm iarami, odnoszą się do kilku wybranych zjaw isk lub procesów fonologicznych, których poprawne oświetlenie posiada jednak w ielkie znaczenie teoretyczne. N iektóre w yn iki Brajerskiego stanowią zarazem pierwsze i ostateczne załatwienie odnośnego problemu, czyli mają

(3)

D W A SŁ O W A O JUBILACIE 7

trwałą wartość i stanowią w artościow y wkład w naszą gram atykę historyczną i historię język a”. Ponadto orzeka, że „doc. Brajerski jest starannym , dobrze kształcącym i pobudzającym nauczycielem akadem ickim ”. Podnosi też w yjąt­ kową skromność Tadeusza Brajerskiego. Opinie obydw u profesorów pochodzą z 1959 r.

W yraz najwyższego uznania dla badań Tadeusza Brajerskiego nad archaiz­ mem podhalańskim, dla sposobu ich opracowania i w yn ików , a p rzy tym w yraz podziwu dla dominującej cechy charakteru Profesora dal publicznie, na VII M iędzynarodowym Kongresie Slawistów w W arszaw ie w r. 1973, polonista francuski Etienne Decaux w słowach: „W gruncie rzeczy nie powiedziałem nic, co by się nie znalazło w pracach Tadeusza Brajerskiego albo z nich nie wynikało. N ie zrozumiałby moich słów ten, kto by mnie, a nie jemu przypisał zasługę od­ krycia i w ykorzystania materiału, który już pozwolił na poważne zakw estiono­ wanie tradycyjnego w yjaśnienia osobliwej w ym o w y podhalańskiej oraz na nowy kierunek badań nad geografią m azurzenia w XVI w. W kład m ój, to raczej poparcie jego tez, o małym dotychczas rozgłosie”2. Powodem tego małego roz­ głosu jest - zdaniem Decaux - nie co innego, jak tylko „znana skromność Tade­ usza Brajerskiego i jego absolutny brak reklam owania własnej roboty”3.

Oprócz prac nad archaizmem podhalańskim i mazurzeniem , którego genezę ogólniej spróbował w ytłum aczyć w artykule Ja k m o g ł o p o w s t a ć p o lsk ie m a z u ­

rzenie'4, a swoje przem yślenia nad tym problemem w yzyskał w metodologicznej

rozprawie W s p r a w ie w z g l ę d n e g o c h r o n o l o g i z o w a n i a p r o c e s ó w f o n e t y c z n y c h 3, jest też Profesor Brajerski autorem szeregu zwięzłych oryginalnych monografii z dialektologii historycznej, a obszernej - o języku Benisławskiej.

Później zbliżył się Jubilat w swoich pracach do polszczyzny współczesnej. Nie stronił też od tem atyki onomastycznej. Ostatnio od szeregu już lat prow a­ dzi system atyczne studia nad zagadnieniami składniowym i oraz nad czasow ni­ kiem polskim.

Świetny dydaktyk, dał Profesor Brajerski do rąk m łodzieży polonistycznej doskonały podręcznik do nauki języka staro-cerkiewno-słowiańskiego, roz­ chw ytyw any niemal we w szystkich ośrodkach akademickich w Polsce. Z prac podręcznikowych zasługuje też na uwagę opracowanie gram atyki do kursu ję­ zyka polskiego dla cudzoziemców, zamówionej i w ydanej przez The Lingua- phone Institute w Londynie.

Żałować trzeba, że w yn iki badań onom astycznych i zwłaszcza dialektologi- cznych Profesora, prowadzonych na jego umiłowanej Lubelszczyźnie, nie do­ czekały się publikacji. O pracowania zamierzonego atlasu językow ego Lu­

2 Communications de la délégation française. VIIe Congrès International des clavistes. Varsovie, 21-27 août 1973. Paris 1973 s. 129. Institut d’Études Slaves.

3 Jw. s. 126.

4 BPTJ 13:1954 s. 1-7. 5 BPTJ 18:1959 s. 209-222.

(4)

D W A SŁ O W A O JUBILACIE

belszczyzny zrzekł się wobec apetytu na ten temat młodego wówczas ośrodka polonistycznego na U M CS. W końcu jednak zniechęcił się i do napisania mono­ grafii gwarowej tego regionu. Szkoda zebranych materiałów, choć ich innym nie skąpił6, szkoda nie upowszechnionej w iedzy dialektologa Lubelszczyzny.

To tyle - przyjaznych chyba - żalów pod adresem Jubilata od jego młodsze­ go współpracownika, a zarazem ucznia. Pierwszego, któremu dane było zdawać egzamin m agisterski przed Profesorem Brajerskim jako promotorem pracy.

M arzec 1982 Z en o n Leszczyński

6 Por. np. monografię A. Furdala (Mazowieckie dyspalatalizacje spółgłosek wargowych mięk­

Cytaty

Powiązane dokumenty

Poradnia Językowa Uniwersytetu Zielonogórskiego powstała 1 października 2009 roku z inicjatywy prof.. Mariana Bugajskiego, który sprawuje nad nią opiekę naukową i od

Ja bym Ci oddał najgłębszą serca głąb, najgłębszych uczuć skarby moje 1 tak bym objął twoją ziąb, w te kwiaty w tęcz tych roje... szczęście

Na podstawie przesłanego filmu lub własnych wiadomości uzupełnij tekst wyrazami w ramce.. Starszy brat miał

subgrid stress tensor proposed in [3], the present model for the subgrid scalar flux (3) should be able to capture the double features of sourcing and draining of the small

W drugiej części książki opisałyśmy zwięźle zagadnienia teoretyczne dotyczące segregacji społecznej oraz wyniki naszych badań dotyczących poziomu segrega- cji różnych

Jeżeli każda domknięta pod- przestrzeń przestrzeni Banacha X jest w niej komplementarna, to X jest izomorficzna z przestrzenią Hilberta.. Twierdzenie to nie jest łatwe dla

Conform the Dutch code for structures of concrete of 1950 [9] the ultimate compressive stress in a structure subjected to a normal force was equal to: f cu = 6,0 MPa, see table

The second approach (used by group 4-5-6-7) starts by formulating design problem, im- planting the project, proposing a spatial configura- tion, formulating and declaring