• Nie Znaleziono Wyników

List do redakcji "Dziejów Najnowszych"

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "List do redakcji "Dziejów Najnowszych""

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)
(2)

DZIEJE NAJNOWSZE, ROCZNIK XXXVI — 2004, 2 PL ISSN 0419-8824

List do redakcji „Dziejów Najnowszych"

Prezentowaną w omówieniu konferencji wypowiedź prof. Eugeniusza Duraczyńskiego zrozumiałem w taki właśnie sposób z wygłoszonego przez Prelegenta referatu. Z tego, co pa-miętam, referat wygłaszany był w formie ustnej(nie odczytywany) i, jak wszystkie wystąpienia podczas konferencji, stanowił skrót informacji zawartych w tekście. Mogło, oczywiście, zdarzyć się, że nastąpiła pomyłka; jest mniejprawdopodobne, że tekst pochodził z wystąpienia innego autora, gdyż tezy wystąpień zawarte zostały w porządku chronologicznym. Tak czy inaczej, sprawozdanie zawarło myśl, przypisaną Prelegentowi, a nie wyrażającą myśli Mówcy, za co wyrażam ubolewanie, a Profesora Duraczyńskiego przepraszam.

Adam Bosiacki

Cytaty

Powiązane dokumenty

Oczywiście jest, jak głosi (a); dodam — co Profesor Grzegorczyk pomija (czy można niczego nie pominąć?) — iż jest tak przy założeniu, że wolno uznać

Tak więc przy danej strukturze, zachowanie systemu jest całkowicie przewidywalne a jego przyszły stan jest zależny od warunków inicjalnych.. Jest to więc

Pos´ród rozlicznych s´ciez˙ek rozwaz˙an´ teoretycznych, prezentacji wyników badan´ oraz refleksji nad stosowanymi w praktyce rozwi ˛ azaniami, na plan pierwszy wysune˛ły

Wed"ug niego przedmiotem filozofii jest aktualizowanie sieþ i formowanie ducha, beþd þ ace przedmiotem pedagogiki.. Innym stanowiskiem (takzúe uznaj þ acym pedagogikeþ za

Os´miu studentów (3%) nie by]o w ogóle zainteresowanych ani nie mia]o zXadnych motywacji do studiowania pedagogiki rewalidacyjnej i edukacji przedszkolnej, a o podjeEciu studiów na

Widzimy wieþc, zúe w tym ujeþciu najwazúniejsze dla partnerskiej relacji mieþdzy ma"zúonkami s þa: równomierny podzia" obowi þazków, uzalezúniony jed- nak od

Znacz Zace rózPnice, jakie pojawiaj Za sieZ w obszarze tego zagadnienia, beZd Za dotyczyHy decyzji, jak Za linieZ ubóstwa przyjmiemy: obiektywn Za (gdzie miernikiem beZdzie

Nalez˙y pamie˛tac´, z˙e aby integracja sie˛ w pełni sie˛ powiodła, wiele zalez˙y nie tylko od ucznia, ale takz˙e od nauczyciela i rodziców.. Dopiero ich s´cisła