5
PPROPAMRNNIN
ReflekVXjnX naucYXciel Wo peTagog unikającX ruWXnXH uWarWXcU VcUeÜaWówH beY-krXWXcYnego prYXjÜowania oTgórnie narYuconXcU prawT. To naucYXcielH kWórX poWrafi i cUce oTpowieTnio reagować na pojawiające Vię probleÜXH analiYować właVne VukceVX i porażki peTagogicYne oraY auWonoÜicYnie ToVWoVować ToVko-nalenie YawoTowe To poWrYeb VwoicU i VwoicU ucYniów. Pracę naucYXciela ce-cUuje nieprYewiTXwalność i unikaWowość każTej VXWuacjiH Üa on ciągłX konWakW Y ucYniaÜi o różnoroTnXcU cecUacU inTXwiTualnXcU i poWrYebacU eTukacXjnXcU. TXlko reflekVXjnX prakWXk jeVW w VWanie wieloaVpekWowo ocenić VXWuację w klaVieH poTjąć rXYXko i wTrożyć innowacXjne roYwiąYania TXTakWXcYne i wXcUowawcYe.RoYwijanie poVWaw reflekVXjnXcU powinno roYpocYąć Vię już na poYioÜie prYXgoWowXwania VWuTenWów To wXkonXwania YawoTu. OVYWałcenie naucYXcie-li Üa na celu nie WXlko roYwijanie wieTYX i koÜpeWencji Y YakreVu TXTakWXkiH peTagogiki i pVXcUologiiH ale Wakże YacUęcanie To TociekliwościH analiYX wła-VnXcU TYiałań oraY VaÜoTYielnego poTejÜowania kroków naprawcYXcU. Paż-nXÜ eleÜenWeÜ kVYWałcenia naucYXcieli jeVW Wakże prakWXka peTagogicYnaH poTcYaV kWórej prYXVYli naucYXciele Üają okaYję reflekVXjnie oTnieść poYnaną w cYaVie VWuTiów wieTYę WeoreWXcYną To rYecYXwiVWości VYkolnej.
Łiorąc poT uwagę olbrYXÜie YnacYenie reflekVji w żXciu YawoTowXÜ naucYXcieli jęYXków obcXcUH niniejVYX nuÜer Neofilologa w całości poświę-conX jeVW roYważanioÜ na WeÜaW reflekVXjnego naucYania. P pierwVYej cYęści uÜieVYcYono arWXkułX Vkupiające Vię na prYXgoWowaniu VWuTenWów To wXko-nXwania YawoTu naucYXcielaH naWoÜiaVW Truga ToWXcYX poVWaw reflekVXjnXcU prakWXkującXcU oraY eÜerXWowanXcU naucYXcieli jęYXków obcXcU.
ArWXkuł NlżbieWX RawaTYkiej-ŁarWnik VWanowi niejako wVWęp To całego nuÜeruH gTXż Yawiera Tefinicję reflekVji oraY TXVkuVję na WeÜaW jej roli w TXTakWXce jęYXka obcego. OTwołując Vię To VXWuacji prawnej i uwarunko-wań VpołecYnXcUH AuWorka wVkaYuje na powoTX YaniecUania TYiałań proÜu-jącXcU poVWawX reflekVXjne w proceVie kVYWałcenia VWuTenWów – prYXVYłXcU naucYXcieli. R kolei ŁeaWa OarpińVka-MuViał i IYabela OrcUowVka
prYeTVWawia-6
ją próbę uVXVWeÜaWXYowania pojęć świaToÜości prYeTÜioWowej i epiVWeÜo-logicYnej oraY icU roli w obVYarYe polVkiej gloWWoTXTakWXki. AuWorki Ywracają uwagę na poWrYebę wXpracowania ÜoTelu kVYWałcenia naucYXcieli jęYXków obcXcUH kWórX YakłaTałbX roYwijanie obu WXpów świaToÜości. IYabela Marci-niak prYeTVWawia VpoVobX kVYWałWowania poVWaw reflekVXjnXcU VWuTenWów – prYXVYłXcU naucYXcieli w oparciu o VWanTarTX ÜiniVWerialne Y 2004 oraY 2012 roku. ArWXkuł Yawiera Wakże reflekVje VWuTenWów ToWXcYące icU WeoreWXcYnego i prakWXcYnego prYXgoWowania To wXkonXwania YawoTu.
NaVWępne arWXkułX Yawierają opiV baTań ToWXcYącXcU reflekVji. ArWXkuł NwX CYajki prYeTVWawia baTanie w TYiałaniuH kWórego celeÜ jeVW roYwijanie uÜiejęWności reflekVXjnXcU VWuTenWów. ŁaTanie wXkaYałoH iż wTrożenie ćwi-cYeń inVpirującXcU To reflekVji na YajęciacU Y ÜeWoTXki naucYania jęYXka an-gielVkiego Üiało poYXWXwnX wpłXw na uÜiejęWność analiYX właVnXcU TYiałań TXTakWXcYnXcU VWuTenWów. OonWXnuując roYważania naT prYXgoWowXwanieÜ VWuTenWów To pracX naucYXcielaH HaTrian LankiewicY Ywraca uwagę na rolę „languaging”H cYXli alWernaWXwnej forÜX uTYielania inforÜacji YwroWnejH w roY-wijaniu reflekVXjności w proceVie YTobXwania wieTYX ÜeWoTXcYnej. R kolei wXniki ekVperXÜenWu prYeTVWawionego prYeY OrYXVYWofa OoWułę wVkaYują na iVWnienie YwiąYków poÜięTYX ÜXślenieÜ reflekVXjnXÜ VWuTenWów i icU uÜie-jęWnością wTrażania nowXcU WecUnologii w klaVie.
P pierwVYXÜ arWXkule oTnoVYącXÜ Vię To roli reflekVji w żXciu naucYXcie-laH MagłorYaWa JeTXnak prYeTVWawia rolę reflekVji w europejVkiej poliWXce jęYX-kowej oraY Tokonuje analiYX TokuÜenWówH ÜaWeriałów TXTakWXcYnXcU i inicja-WXw eTukacXjnXcU OoÜiVji NuropejVkiej i RaTX NuropXH kWórXcU głównXÜ celeÜ jeVW proÜowanie reflekVXjności ucYniów i naucYXcieli. ArWXkuł OaÜili Ciepieli oTnoVi Vię To YwiąYku ÜięTYX reflekVją naucYXciela jęYXków obcXcUH WożVaÜością VpołecYną i iTenWXfikacją we wVpólnocie prakWXków. PrYeprowaTYona analiYa TXVkurVu poYwala na wXciągniecie wnioVkuH iż iTenWXfikacja jeTnoVWki jako cYłon-ka wVpólnoWX TYiałań jeVW Yależna oT ciągłej reflekVji i świaToÜości wVpólnoWo-wej. R kolei MoroWa PerbińVka Vkupia Vię na reflekVjacU auWobiograficYnXcU eÜe-rXWowanXcU naucYXcielek jęYXków obcXcU w Wrakcie i po YakońcYeniu karierX YawoTowej. AnaliYa icU biografii YawoTowXcU poYwoliła na YiTenWXfikowanie prYejawów reakWXwnościH eÜoWXwności i VprawcYości na różnXcU eWapacU pracX.
MaÜ naTYiejęH że arWXkułX YawarWe w niniejVYXÜ nuÜerYe Neofilologa będą iVWoWnXÜ głoVeÜ w TXVkuVji na WeÜaW roli reflekVji w naucYaniu jęYXków obcXcU i źróTłeÜ inVpiracji Tla eTukaWorów naucYXcieli pragnącXcU roYwijać poVWawX reflekVXjne VWuTenWów na eWapie prYXgoWowania To wXkonXwania YawoTu naucYXciela.
