Międzynarodowa Konferencja Studenckich Kół Naukowych
- Siedlce 23-24 września 2003 r.
Kiedy to w latach osiemdziesiątych XIX wieku zaczęły powstawać pierw sze koła naukowe na polskich uczelniach nikt nie mógł wtedy przypuszczać, że będą cieszyły się one dużym zainteresowa niem studentów i że przetrw ają aż do dnia dzisiejszego. Na początku działalności zrzeszały one tylko elitę naukową, która potem stawała się kadrą danej uczelni. Dziś oto w kołach naukowych aktywnie uczestniczą „wszyscy studenci” , którzy odczuw ają taką potrzebę i chcą robić coś więcej oprócz zajęć w ramach toku studiów, a przede w szystkim dla siebie i nauki. Potw ierdzeniem tak intensywnego rozwoju jest to, że w latach następnych, zw łaszcza siedem dziesiątych kolejnego wieku nastąpił ilościowy rozwój kół naukowych i praw ie na każdym uniwersytecie powołano Rady Kół Naukowych, których celem było „rozstrzyganie sporów m iędzy organizacjam i studenckimi oraz podział środków na studencką działalność, przeznaczanych przez uczelnię i w ydziały” 1. Krótkotrwałe załamanie w rozwoju kół naukowych występowało w następnym dziesięcioleciu, gdyż koła te były upolitycznione, a ruch studencki praktycznie zaginął. Trzeba było czekać, aż do lat transform acji ustrojowej, a konkretnie do roku 1994. W tedy to ponow nie przystąpiono do w znow ienia działalności kół naukowych. Oto „wielki dyskurs nad przem ianami w edukacji, zapoczątkowany pod koniec lat osiemdziesiątych ubiegłego stulecia” 2, dziś m.in. dzięki przystąpieniu Polski do Unii Europejskiej - znacznie nabiera na sile. Koła naukowe są ofertą dla młodzieży, która dzięki temu m a m ożliwość sam orealizacji i rozw ijania pasji.
W ydawać by się mogło, że dziś, gdy głów nym celem m łodych ludzi jest pościg za pieniędzmi, dobrą pracą i najlepszym m iejscem w hierarchii społecznej - mało kto chce realizować się w działalności naukowej, nie gwarantującej wysokich zarobków. O kazuje się, że można znaleźć studentów przedsiębiorczych, pragmatycznych, charyzmatycznych, zdolnych i rozwijających swój potencjał intelektualny, zainteresow ania oraz tożsamość. Dlatego do m otywów wstępowania do kół naukow ych należą: „chęć podniesienia kom petencji m erytorycznych i naukowych, możliwość podjęcia działalności, perspektyw a zaw arcia nowych znajom ości, w izja w yjazdów na konferencje, ewentualność kontaktu z autorytetami nauki 3. O becnie osią konstruowania działalności kół naukowych — w w iększo ści przypadków - zdaje się być ju ż nie wizja, a fakt w stąpienia Polski do Unii Europejskiej. D latego też, aby wyjść naprzeciw oczekiw aniom studentów i pracow ników naukowych z kraju i zza granicy została zorganizow ana ju ż po raz drugi w dniach 2 3 - 2 4 w rześnia 2003 roku, w Akademii Podlaskiej w Siedlcach, D ruga M iędzynarodowa K onferencja Studenckich Kół N aukow ych, której tematem był „Studencki Ruch Naukow y w aspekcie integracji z U nią E uropejską” . Konferencja prow adzona była w 4 sekcjach: nauki humanistyczne, nauki ekonomiczne, nauki przyrodnicze, nauki ścisłe. Jak twierdzi Kazimierz Jankowski podział ten w ynikał z faktu, iż w Akademii Podlaskiej „studenci m ają możliwość zdobyw ania wiedzy w różnych dziedzinach - począw szy od nauk przyrodniczych poprzez hum anistycz ne, ekonomiczne, aż do nauk ścisłych” 4. C elem było zaprezentowanie dotychczasow ego dorobku naukowego studenckich kół naukow ych i wskazanie perspektyw ich dalszego rozwoju oraz wspólne ustalenie m iejsca tej działalności w krajach europejskich. U czestnicy przedstawili referaty dotyczące jakiegoś problem u badawczego. Zdarzało się, że prom ow ano same Koła Naukowe.
W konferencji brało udział bardzo dużo studentów. Byli przedstaw iciele takich uczelni, jak: Akadem ia Podlaska (dr A. Bobryk; Koło Logopedyczne; Koło Naukow e M łodych Pedagogów, Koło Naukowe Polonistów, Kolo Naukowe R egionalistów ; SK N Etnosocjologów), Uniwersytet Opolski
1 A dres internetow y: http://venus.ci.uw .Edu.pl/-rubikon/N r8-9/rada.htm
2 B. Śliwerski, W spółczesne zagrożenia dla edukacji alternatyw nej w Polsce, [w:] K ształcenie w czesnoszkolne na przełom ie tysiącleci, red. W. Puślecki, W arszaw a 2000, s. 114.
3 M. G anczarska, M otyw y działania studentów w kołach naukow ych w dobie integracji z U nią Europejską, [w:] M łodzież akadem icka a w spółczesna nauka, red. K. Jankow ski, Siedlce 2003, s. 40.
(Naukowe Koło Terapeutów), Akadem ia Techniczno-Rolnicza w Bydgoszczy (Koto Naukowe M echa ników), Akadem ia Św iętokrzyska (SKN M łodych Pedagogów, m gr R. M iszczuk), Państwow a W yższa Szkoła Zaw odowa - G orzów W ielkopolski (dr B. Orłowska, Koło Naukowe Pedagogów), Collegium Europaeum Gnesnense (K oło Naukowe Europeistów), Akadem ia Bydgoska (Koło Naukow e Biblioteko- znawców, dr A. Chlew icka), W yższa Szkoła Zaw odow a w Krośnie (Koło Naukow e Germanistów), U niwersytet Państwow y w Brześciu, Akadem ia Pedagogiczna w Krakowie (Koło Artystyczno - Naukowe), Politechnika K rakowska (m gr inż. arch. Farid Nassery), U niw ersytet Śląski - filia w Cieszynie (m gr S. Żak; m gr K. Czerw ińska), M insk State Linguistic U niversity Belarus (m gr O. Kasperovich ), U niw ersytet Państwow y w Brześciu (Ż. Siedun), Universitas Studiorum Polona Vilnensis w Litwie (Stow arzyszenie Naukow ców Polaków Litwy; dr J. Szostakowski), Uniwersytet Państwowy w Brześciu (H. Żmińko), Uniw ersytet im. Adama M ickiewicza (SK N Historii Kultury i Edukacji). W iększość z nich przyjechała na dzień przed rozpoczęciem oficjalnych uroczystości. Dawało to m.in. m ożliwość zapoznania się ze strukturą m iasta i uczelni, zakw aterow ania się w akademiku oraz załatwienia kwestii form alnych (np. dotyczących bloczków delegacyjnych). Przyjazd tak wielu osób w prow adził pew ną dezintegrację w mieście i zdziwienie wśród m ieszkańców, ale mimo tego wszyscy zostali przyjęci bardzo życzliwie. Często też sami przyjezdni okazywali się „zagubieni” w tej nowości sytuacji, gdyż dotarcie do akademika z dw orca PK P należało chyba do jednych z najtrudniejszych i najw iększych wyzwań tego pobytu.
Oficjalna część konferencji rozpoczęła się kolejnego dnia o godzinie 10.00 uroczystym przyw ita niem młodych naukowców przez prof. dr hab. K. Jankowskiego, prorektora do spraw dydaktyki Akademii Podlaskiej i przedstawieniem się przez pozostałych organizatorów. Następnie odbyły się obrady plenarne, w których udział brali wszyscy uczestnicy spotkania. Tu swoje w ystąpienie m iał prof, dr hab. J. Jaroń z referatem pt. „Typologia studentów w e współczesnej Polsce” i dr M. Richta z referatem pt. „Polska w aspekcie integracji z U nią Europejską” . W godzinach 11.30-12.00 prowadzono twórcze rozmow y w kuluarach. Również w tym czasie była m ożliwość bliższego poznania się osób ze w szystkich sekcji. Dużym zainteresowaniem cieszyli się goście, którzy przyjechali zza granicy, głównie tej wschodniej. Jak się w czasie dyskusji okazało pow ażny problem stwarzała bariera językow a, szczególnie w przypadku osób posługujących się językiem rosyjskim , gdyż - w moim przekonaniu - Polacy coraz rzadziej podejm ują się nauki tego języka. M im o tych przeciw ności ciekawym zjawiskiem była w ym iana inform acji o kulturach narodów europejskich oraz opinii dotyczących w stąpienia „now ych krajów do państw Zjednoczonej Europy — co zresztą było jednym z celów tej konferencji.
Dalszy ciąg obrad odbył się z podziałem na sekcje, gdzie młodzi naukowcy prezentow ali swoje referaty. Przewodniczącym sekcji hum anistycznej był dr A. Bobryk i dr A. G om ułka - z jednej strony - pracownicy naukowi Akademii Podlaskiej - z drugiej natom iast - główni organizatorzy. Jak można było się przekonać, tem atyka w ystąpień była różnorodna, co wskazywało na to, że studenci interesują się wieloma zjawiskami badawczymi. Zauw ażył to również prof, dr hab. Kazim ierz Jankowski, który stwierdził, że „tak duża różnorodność naukow ego podejścia do prow adzonych badań wskazuje na wielki potencjał intelektualny drzem iący w m łodym pokoleniu, w chodzącym dopiero w św iat nauki, będącym szansą kreowania przyszłości” 5. N iew ątpliw ie słowa te zostały potwierdzone w dobrej jakości merytorycznej wystąpień studentów. W arto tu podać przykłady kilku referatów: Rola kom puterów we współczesnej edukacji; Model ośw iaty XXI w.; Sztuka ludow a jak o problem badawczy; Działalność Kościoła Zielonoświątkow ego w Polsce; M onastery na Podlasiu i M azurach; M niejszość prawosław na i białoruska w intem ecie na terenie Polski; Idea klas integracyjnych w zjednoczonej Europie. Do jednego z najciekawszych a zarazem niekonw encjonalnych i w yjątkow ych wystąpień — w moim przekonaniu — należał referat pt. „Sm oki w architekturze K rakow a” m gr inż. arch. Farida Nassery z Politechniki Krakowskiej. A utor rozpoczął od przedstaw ienia krótkiego rysu historycznego, w którym to smoki towarzyszyły człowiekow i w e w szystkich niem al kulturach, potem przeszedł do grupy ich
tępicieli (np. święci, rycerze) oraz legend i mitów dotyczące smoków. Na końcu autor przy pomocy środków m ultimedialnych zaprezentował ciekaw e zdjęcia z różnymi interpretacjam i wizerunku smoka oraz miejscami występowania ich w architekturze Krakowa (jest kilkadziesiąt). Są one wykonane np. z kamienia, kute lub odlew ane z metalu, blachy, a do najsłynniejszych pomników należy ten u stóp W awelu. Również w tej części swoje w ystąpienie miały studentki Uniwersytetu im. Adama M ickiew icza w Poznaniu: Olga Zagłoba z referatem pt. „Sytuacja kobiet w świetle ustawodawstwa unijnego” i Barbara Laskowska z referatem pt. „K obieta we współczesnej Polsce” . W ystąpienia te zostały bardzo przychylnie i życzliw ie przyjęte, choć uchodziły za kontrowersyjne w swojej treści, a sam e autorki uznane zostały za feministki, mimo tego, iż nie było to ich zamiarem. W yciągając pozytyw ne wnioski można stwierdzić, że wystąpienia te na pewno nie były nikomu obojętne. Następnie po oficjalnych przem ówieniach rozpoczęła się krótka dyskusja, a potem podsum owanie tej części obrad.
Pierwszy dzień konferencji zakończył się uroczystą kolacją. Tutaj też zaproszeni goście mieli okazję i m ożliwość poznania w szystkich uczestników konferencji oraz wykładowców Akademii Podlaskiej. M ożna było porozm aw iać i zadać pytania dotyczące przedstaw ionych referatów, wymienić się spostrzeżeniam i i uwagami, wyjaśnić wszelkie wątpliwości. Z kolei, osoby uzdolnione muzycznie miały możliwość wykazania się sw oim „głosem ” i talentem, dlatego też nie zabrakło kilku chętnych, którzy zaczęli śpiewać na forum, aby uprzyjemnić pozostałym uczestnikom wieczór. Było też wiele życzliwych dedykacji, często dla nowo poznanych osób - reprezentantów z różnych kół naukowych. Spotkanie trw ało do późnych godzin wieczornych.
Drugiego dnia uczestnicy spotkania pojechali na w ycieczkę turystyczną do Janow a Podlaskiego. Tu zwiedzano stadninę koni, Park Krajobrazowy i kolegiatę. Ten dzień okazał się nie mniej ciekawy od pierw szego, gdyż wniósł do biografii studentów i pracowników naukowych miłe wspomnienia o pięknych krajobrazach Ziemi Podlaskiej. Dw udniow y zjazd zakończył się po południu wspólnym obiadem. W ybrane referaty zostały opublikow ane w materiałach konferencyjnych: red. K. Jankowski, M łodzież akadem icka a współczesna nauka, Siedlce 2003.
M am nadzieję, że kontakty nawiązane w czasie trwania konferencji zaow ocują dalszą wym ianą myśli i w spółpracą badawczą.
Barbara Laskowska
Inauguracja roku akademickiego 2004/2005
w Collegium Europaeum Gnesnense - 11 października 2004
11 października 2004 roku w Collegium Europaeum G nesnense odbyło się uroczyste zakończenie pierw szego etapu budow y CEG oraz inauguracja roku akademickiego 2004/2005. Sw oją obecnością uśw ietnili uroczystość m. in.: JM Rektor UAM prof. dr hab. Stanisław Lorenc, M etropolita G nieźnieński ks. abp Henryk M uszyński, b. Rektor prof. dr hab. Stefan Jurga, poseł Tadeusz Tomaszew ski, starosta gnieźnieński Jacek Kowalski, prezydent Gniezna Jarom ir Dziel, zastępca prezydenta Gniezna Robert A ndrzejewski, Rektor W yższego Seminarium D uchownego ks. prof. dr hab. Bogdan Czyżewski, Dziekan W ydziału Studiów Edukacyjnych prof. dr hab. W iesław Ambrozik, Prodziekan W SE prof. dr hab. D orota Żołądź-Strzelczyk, Prodziekan W ydziału Filologii Polskiej i Klasycznej prof. dr hab. E. Kasprzak.
O godz. 9.00 w hallu CEG, po odśpiew aniu Gaudę M ater przez chór Schola Cantora z Kalisza pod batutą prof. dr hab. A ndrzeja Ryłko, JM R ektor U A M prof. dr hab. Stanisław Lorenc przywitał w szystkich zebranych. W przem ów ieniu podkreślił nowatorstwo CEG, przedstawił dotychczasow e etapy budowy oraz ich konstruktorów i wykonawców, uwydatnił rolę, ja k ą w kształtowaniu Collegium
