• Nie Znaleziono Wyników

10. Elektryzowanie ciał 1. PGR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "10. Elektryzowanie ciał 1. PGR"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

[Wpisz tekst]

Typ szkoły: Szkoły ponadgimnazjalne – zakres rozszerzony Dział: Pole elektryczne

Temat: Elektryzowanie ciał

Cel główny: uczeń opisuje mechanizmy elektryzowania ciał i oddziaływania ciał naelektryzowanych. Cele szczegółowe: uczeń wyjaśnia, na czym polega elektryzowanie ciał przez dotyk i tarcie oraz oblicza wartość siły oddziaływania pomiędzy ładunkami punktowymi.

Etapy lekcji Czynności: nauczyciel (N), uczeń (U). Zakres

Wprowadzenie N: Przypomnienie najważniejszych pojęć i treści niezbędnych do zrozumienia omawianego tematu: budowa atomu, zasada zachowania ładunku, przewodniki, izolatory.

U: Odpowiadają na pytania, opisują zjawiska. Tok zasadniczy: 1-Przedstawienie celu lekcji. 2-Wprowadzenie nowych treści. 3-opis Matematyczny 4-eksperyment 5-dyskusja wyników

N: Prezentacja przykładów ilustrujących temat główny lekcji: opis przykładów elektryzowania ciał w życiu codziennym, wskazanie zastosowania elektryzowania ciał w technice.

U: Dyskutują na temat przykładów podanych przez nauczyciela. N: Wprowadzenie nowych treści: elektryzowanie przez indukcję ,dotyk, tarcie, uziemienie, elektroskop

N: Zapisanie wzorów i podanie jednostek wprowadzonych zasad i praw. U: Notuje najważniejsze pojęcia

N: Przygotowanie eksperymentu: Opis materiałów i czynności niezbędnych do przeprowadzenia eksperymentu, podział na grupy.

U: W grupach przeprowadzają doświadczenia opisane w materiałach. Elektryzują ciała przez tarcie ,dotyk i uderzenie oraz badają oddziaływanie pomiędzy naelektryzowanymi ciałami.

N: Nadzoruje przebieg eksperymentów, stymuluje aktywność uczniów. N: Proponuje formę dyskusji wyników eksperymentu, Pomaga w formułowaniu tez przez uczniów.

U: Analizują wyniki eksperymentu w odniesieniu do poznanej teorii. U: Wprowadzają uogólnienia.

U: Sporządzają notatki z eksperymentu, wypełniają kartę eksperymentu, piszą wnioski.

R

(2)

[Wpisz tekst]

Karta eksperymentu Temat

eksperymentu

Elektryzowanie ciał przez tarcie i oddziaływanie ładunków

Instrukcja wykonania

Przygotowujemy i przeprowadzamy eksperyment zgodnie z instrukcją (materiały str…).

Do nadmuchanych balonów przywiązujemy kawałki nitki, a następnie elektryzujemy każdy z balonów pocierając nim o ściereczkę (futro). Trzymając za nitki zbliżamy balony do siebie.

Jeden z balonów położymy na gładkiej powierzchni i do jego końca zbliżymy drugi balon.

Rurę PCV pocieramy ściereczką (futrem) i zbliżamy ją do jednego z naelektryzowanych balonów.

Elektryzujemy butelkę pocierając ją ściereczką (futrem) i zbliżamy ją do balonu.

Obserwacje (opisujemy w punktach przebieg eksperymentu: przyczyna skutek) Wnioski (odniesienie do teorii)

(3)

[Wpisz tekst]

Karta eksperymentu Temat

eksperymentu

Elektryzowanie ciał przez uderzenie

Instrukcja wykonania

Przygotowujemy i przeprowadzamy eksperyment zgodnie z instrukcją (materiały str…).

Do nadmuchanego balonu przywiązujemy kawałek nitki i pocieramy balon ściereczką (futrem). Uderzamy kilkakrotnie wężem o podłogę i zbliżamy wąż do balonu. Obserwacje (opisujemy w punktach przebieg eksperymentu: przyczyna skutek) Wnioski (odniesienie do teorii)

Cytaty

Powiązane dokumenty

JANIEC Iwona, Działalność kulturalno-oświatowa Oddziału dla Dzieci Miejskiej Biblioteki Publicznej w Piotrkowie Trybunalskim.. Promotor:

С другой стороны, так как составители катехизиса, особенно Симон Будны, писали и по- польски (последний, как известно, сделал перевод библии

Итак, стихотворение адресовано изобретателям с тем, чтобы они освободили человека от тупых чиновников, от бю рократизма, от „зажимателей

Należy podkreślić, iż frazeologizmy z komponentem сердце wyrażają często sposób zachowania się osoby, jej relacje z innymi ludźmi, postawę wobec

Думается, что во многом это обусловлено тем фактом, что литература как самостоятельный учебный предмет, в процессе освоения которого ученик

На наш взгляд, надо расширить дефиницию мультипликативов, чтобы указать, что ра- ритивным и сепетивным значениями обладают глаголы, образующиеся и

Jednak wnikliwa analiza pozwala na odnalezienie następujących cech koincydencyjnych dla obydwóch analizowanych struktur: binarnej struktury słowa oraz frazeologi- zmu,

Выготского и др., можно найти понимание, явно или неявно выраженное, формы как содержания для очередной формы, которая (форма) становится