STATUT
Szkoły Podstawowej Nr 28
im. płk. Łukasza Cieplińskiego
w Rzeszowie
2 Podstawa prawna:
• Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2020 r. poz. 1327 ze zm. w 2021 r. poz. 4 i poz. 1237)
• Ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2019 r. poz. 2215 ze zm. w 2021 r. poz. 4)
• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U.
z 2019 r., poz. 373)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. z 2020 r., poz. 1309)
• Ustawa z dnia 12 kwietna 2019 r. o opiece zdrowotnej nad uczniami (Dz.U. 2019 poz.
1078)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz.
493, z późna. zm.)
3
Spis treści
Rozdział I ... 5
Postanowienia ogólne ... 5
Rozdział II ... 6
Cele i zadania szkoły ... 6
Sposoby wykonywania zadań szkoły ... 11
Cele i zadania oddziału przedszkolnego/punktu przedszkolnego ... 14
Organizacja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej ... 17
Rozdział III ... 17
Organy szkoły i ich kompetencje ... 17
Dyrektor szkoły ... 18
Wicedyrektorzy szkoły ... 22
Rada Pedagogiczna ... 23
Rada Rodziców ... 26
Samorząd Uczniowski ... 27
Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi ... 28
Komunikacja ... 30
Rozdział IV ... 31
Organizacja pracy szkoły ... 31
Organizacja zajęć edukacyjnych ... 34
Zasady sprawowania opieki nad uczniami ... 37
Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego ... 40
Egzaminy ... 41
Biblioteka szkolna ... 41
Świetlica ... 43
Stołówka ... 45
Zasady przyjmowania uczniów do szkoły ... 45
Zasady przyjmowania dzieci do punktu przedszkolnego/oddziału przedszkolnego ... 46
Organizacja pracy oddziałów przedszkolnych/punktu przedszkolnego ... 47
Zadania i obowiązki nauczycieli oddziału przedszkolnego/punktu przedszkolnego ... 49
Prawa i obowiązki rodziców dzieci przedszkolnych ... 50
Prawa i obowiązki dziecka-przedszkolaka ... 51
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna ... 52
Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną ... 55
Rozdział V ... 56
4
Zakres zadań nauczycieli pracowników niepedagogicznych ... 56
Pracownicy niepedagogiczni ... 56
Nauczyciele ... 57
Zespoły przedmiotowe ... 61
Zespoły wychowawcze ... 62
Wychowawca klasy ... 63
Pedagog szkolny ... 65
Rozdział VI ... 67
Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego ... 67
Postanowienia ogólne ... 67
Zasady oceniania ... 69
Skala ocen ... 74
Ustalenie ocen rocznych (śródrocznych) ... 75
Ogólne zasady klasyfikacyjne klas ... 76
Egzamin klasyfikacyjny ... 81
Egzamin poprawkowy ... 83
Ocena z zachowania ucznia ... 84
Kryteria oceny z zachowania ... 86
Sposób ustalania oceny z zachowania ... 92
System odwoławczy ... 94
Rozdział VII ... 99
Prawa i obowiązki ucznia ... 99
Prawa ucznia ... 99
Obowiązki ucznia ... 101
Nagrody ... 104
Kary ... 105
Wolontariat ... 107
Pomoc i opieka materialna i zdrowotna ... 107
Rozdział VIII ... 108
Ceremoniał szkolny ... 108
Rozdział IX ... 109
Współpraca z rodzicami ... 109
Rozdział X ... 111
Postanowienia końcowe ... 111
5
Rozdział I Postanowienia ogólne
§ 1
1. Nazwa szkoły:
Szkoła Podstawowa Nr 28 im. płk. Łukasza Cieplińskiego w Rzeszowie 2. Siedziba szkoły:
35-118 Rzeszów, ul. Solarza 12
3. Szkoła znajduje się na działce nr 110/8 Obr 214 o powierzchni 2,4 ha, boiska sportowe znajdują się na działce nr 110/8 Obr 214 o powierzchni 1,7 ha.
4. Właścicielem działek jest Gmina Miasto Rzeszów.
5. Szkoła posiada pieczęcie podłużne nagłówkowe zawierające treść:
SZKOŁA PODSTAWOWA Nr 28 im. płk. Łukasza Cieplińskiego 35-118 Rzeszów, ul. Solarza 12
Na świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkołę używa się następującej pieczęci:
1) pieczęć okrągła metalowa duża z godłem państwowym i napisem w otoku:
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28 W RZESZOWIE
2) pieczęć okrągła metalowa mała z godłem państwowym i napisem w otoku jw.
§ 2
1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasto Rzeszów.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Rzeszowie.
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28 im. płk. Łukasza Cieplińskiego 35-118 Rzeszów, ul. Solarza 12 Regon 001247139 NIP 813-242-00-51 Tel. 17 748-20-70, fax 17 748-20-62 tel. 17 748-20-70, fax. 17 748-20-62 Regon 001247139 NIP 8132420051 oraz
6
3. Obwód szkoły określają przepisy organu prowadzącego.
§ 3
1. Szkoła jest publiczną szkołą ośmioletnią.
2. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach dostosowanych do okresów rozwojowych dziecka:
1) punkt przedszkolny/oddział przedszkolny;
2) klasy I - III (edukacja wczesnoszkolna);
3) klasy IV – VIII.
3. Szkoła posiada sztandar i ceremoniał szkolny.
4. Szkoła prowadzi świetlicę szkolną oraz stołówkę.
5. Szkoła jest jednostką budżetową.
6. W szkole prowadzi się Wydzielony Rachunek Dochodów od 1 stycznia 2005 r., a szczegółowe zasady jego tworzenia określone są w Planie Kont Księgowych.
Szczegółowe zasady jego tworzenia i przeznaczenia określone zostały w Uchwale nr XIV/284/2011 Rady Miasta Rzeszowa z dnia 12 VII 2011 r.
7. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§ 4
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie Prawo Oświatowe i przepisach szczegółowych wydanych na jej podstawie oraz w zaleceniach Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej w zakresie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie:
1) kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji;
2) kompetencje w zakresie wielojęzyczności;
7
3) kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii;
4) kompetencje cyfrowe;
5) kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się;
6) kompetencje obywatelskie;
7) kompetencje w zakresie przedsiębiorczości;
8) kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
2. Cele:
1) wprowadzenie uczniów w świat wartości, w tym współpracy, solidarności, ofiarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji;
2) wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych sprzyjających rozwojowi ucznia;
3) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;
4) dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia poprzez harmonijne nauczanie, kształcenie umiejętności i wychowanie, zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia stosownie do jego potrzeb i możliwości;
5) kształcenie umiejętności uczenia się, rozumienia i tworzenia informacji, wykorzystywania różnych źródeł i technik naukowych, zastosowania wiedzy w praktyce;
6) kształcenie umiejętności rozpoznawania własnych zdolności, umiejętności wykorzystania ich w przyszłości oraz rozbudzanie motywacji do nauki;
7) kształtowanie właściwej komunikacji i nawyków kultury osobistej;
8) rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji i dokonywania właściwych wyborów;
9) kształcenie umiejętności udzielania pomocy, wsparcia, współodpowiedzialności, dzielenia się doświadczeniem oraz współpracy w grupie;
10) kształcenie umiejętności prezentowania swoich mocnych stron;
11) rozwijanie kreatywności, innowacyjności i przedsiębiorczości;
8
12) zapewnianie uczniom nauki poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem w języku polskim i komunikowania się w językach nowożytnych;
13) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym kontynuację nauki co najmniej na następnym etapie kształcenia;
14) dochodzenie do zrozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści;
15) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.);
16) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;
17) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego – miłości, wolności, godności, tolerancji i suwerenności osoby ludzkiej;
18) wspomaganie rodziny w procesie wychowawczym;
19) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej;
20) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;
21) stwarzanie warunków bezpieczeństwa dla uczniów;
22) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
23) promowanie zdrowego stylu życia wolnego od używek;
24) umożliwienie uczniom unikania ryzykownych zachowań;
25) umożliwienie swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie naruszają dobra innych osób;
26) zapewnienie uczniom niepełnosprawnym właściwych warunków zdobywania wiedzy i umiejętności oraz rozwoju kompetencji społecznych;
27) przygotowanie do podejmowania prawidłowych decyzji życiowych dotyczących wyboru dalszej drogi kształcenia.
3. Zadania.
W zakresie rozwoju umiejętności:
9
1) planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się, branie coraz większej odpowiedzialności za własną naukę;
2) skuteczne porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacja własnego punktu widzenia i branie pod uwagę poglądów innych ludzi, przygotowanie do publicznych wystąpień;
3) efektywnego współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich, podejmowanie indywidualnych i grupowych decyzji, przy zachowaniu obowiązujących norm;
4) rozwój aktywności społecznej, podejmowanie działań na rzecz innych osób potrzebujących pomocy w ramach wolontariatu;
5) rozwiązywanie problemów w twórczy i kreatywny sposób, z wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki;
6) poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł oraz efektywne posługiwanie się technologią informacyjną i narzędziami matematycznymi;
7) wykorzystanie wiedzy o charakterze naukowym w życiu codziennym oraz formułowanie sądów opartych na obserwacjach nauk empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa;
8) rozwoju sprawności intelektualnych oraz osobistych zainteresowań;
9) przyswajanie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych;
10) rozumienie, wykorzystywanie i refleksyjne przetwarzanie tekstów w mowie i w piśmie, zarówno w języku ojczystym, jak i w języku obcym, prowadzące do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym.
W zakresie pracy wychowawczej:
1) opracowanie oraz realizacja Programu Wychowawczo – Profilaktycznego szkoły dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz środowiska lokalnego;
2) skonstruowanie klasowych planów działań wychowawczo-profilaktycznych w oparciu o Program Wychowawczo-Profilaktyczny szkoły;
3) opracowanie koncepcji pracy szkoły przez Dyrektora szkoły;
10
4) promowanie zasad zdrowego stylu życia i ochrony zdrowia poprzez realizację programów realizowanych przez higienistkę szkolną oraz zewnętrznych ujętych w Programie Wychowawczo – Profilaktycznym.
W zakresie działalności opiekuńczej i zapewnienia bezpieczeństwa:
1) zapewnienie właściwej opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, dodatkowych i pozalekcyjnych;
2) zapewnienie właściwej opieki uczniom podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek przedmiotowych i turystyczno-krajoznawczych, zielonych szkół, imprez, zawodów sportowych;
3) sprawowanie właściwej opieki nad uczniami podczas pełnienia dyżurów nauczycielskich;
4) sprawowanie właściwej opieki nad uczniami przebywającymi w świetlicy,
5) dostosowanie warunków nauki i umożliwienie uczestnictwa w życiu klasy i szkoły uczniom niepełnosprawnym.
W zakresie udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
1) sprawowanie indywidualnej opieki nad uczniami, wynikającej w szczególności z: niepełnosprawności, niedostosowania społecznego, zagrożenia niedostosowaniem społecznym, zaburzeń zachowania i emocji, ze szczególnych uzdolnień, specyficznych trudności w uczeniu się, deficytów kompetencji i zaburzeń językowych, z choroby przewlekłej, sytuacji kryzysowych i traumatycznych, z niepowodzeń edukacyjnych poprzez:
a) diagnozę potrzeb i możliwości uczniów,
b) dostosowanie wymagań edukacyjnych i programów nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów,
c) organizowanie zajęć wyrównawczych i specjalistycznych,
d) organizowanie nauczania indywidualnego, zindywidualizowanej ścieżki kształcenia, edukacji domowej, indywidualnego toku i programu nauczania, e) organizowanie zajęć rozwijających zainteresowania, zdolności i innych zajęć,
zgodnie z potrzebami uczniów.
2) aktywne współdziałanie z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
W zakresie podnoszenia jakości pracy szkoły:
11
1) systematyczne badanie poziomu osiągnięć uczniów i wdrażanie wniosków z nich wynikających;
2) uczestniczenie nauczycieli i innych pracowników szkoły w różnych formach doskonalenia zawodowego;
3) uzupełnianie i unowocześnianie wyposażenia szkoły.
Sposoby wykonywania zadań szkoły
§ 5
1. Szkoła realizuje swoje zadania poprzez:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;
2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia;
3) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno- pedagogicznej;
4) organizowanie uroczystości o charakterze patriotycznym, związanych z rocznicami wielkich wydarzeń historycznych oraz świąt państwowych;
5) organizowanie wyjść uczniów do teatru, kina, filharmonii, muzeów itp., w celu poszerzenia oferty edukacyjnej;
6) sprawowanie opieki pedagogicznej;
7) doradztwo zawodowe;
8) zajęcia edukacyjne z religii lub etyki, wychowania do życia w rodzinie, dodatkowego języka obcego;
9) uczestnictwo w wyjazdach integracyjnych i turystycznych;
10) przygotowanie uczniów i ich udział w konkursach, zawodach, olimpiadach przedmiotowych;
11) udział dzieci w zajęciach prowadzonych przez pracowników poradni psychologiczno- pedagogicznej i inne podmioty wspierające działalność szkoły;
12) planowe i doraźne spotkania indywidualne z rodzicami i uczniami;
13) organizowanie uczniom dostępu do zbiorów bibliotecznych i multimedialnych.
12
2. Zadania promocji i ochrony zdrowia szkoła organizuje poprzez:
1) wprowadzenie tematyki prozdrowotnej na lekcjach wychowawczych i innych zajęciach edukacyjnych;
2) prowadzenie zajęć z profilaktyki;
3) zapewnienie opieki pielęgniarki szkolnej.
3. Dbałość o bezpieczeństwo szkoła zapewnia poprzez:
1) sprawowanie opieki podczas trwania zajęć obowiązkowych, pozalekcyjnych, dodatkowych, opiekuńczych zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny obowiązującymi w szkole;
2) pełnienie dyżurów nauczycielskich przed lekcjami i w czasie przerw międzylekcyjnych;
3) realizowanie zajęć poza szkołą za zgodą Dyrektora szkoły;
4) zapewnienie opieki uczniom, którzy nie uczestniczą w lekcjach religii, etyki, wychowania fizycznego;
5) zapewnienie opieki na wycieczkach i szkolnych wyjazdach zgodnie z regulaminem wycieczek szkolnych;
6) realizację tematyki bezpiecznego spędzania wolnego czasu, właściwego poruszania się w ruchu drogowym oraz w drodze do i ze szkoły;
7) sprawowanie właściwej opieki nad uczniami w przypadku ich złego samopoczucia lub nagłego zdarzenia powodującego uraz.
4. Realizując cele i zadania zawarte w Programie Wychowawczo – Profilaktycznym szkoły przyjmuje się, iż:
1) wychowanie powinno obejmować całą osobowość człowieka, jego sferę moralną, duchową, emocjonalną, umysłową i fizyczną;
2) w procesie wychowania i kształcenia realizowana powinna być zasada podmiotowości uczniów, rodziców i nauczycieli;
3) działania profilaktyczne powinny zapobiegać uzależnieniom i zagrożeniom cywilizacyjnym uczniów, obejmując:
a) kształtowanie u uczniów właściwej postawy sprzyjającej samorealizacji oraz pokonywaniu trudności;
13
b) rozwijanie i realizowanie zainteresowań oraz wskazywanie alternatywnych sposobów życia;
c) uświadamianie negatywnych skutków i konsekwencji nałogów;
d) dostarczanie uczniom wiedzy o środkach odurzających, przyczynach i skutkach uzależnień;
e) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów;
f) ścisłą współpracę całego środowiska wychowawczego w celu wczesnego wykrywania czynników ryzyka u uczniów;
g) współpracę z instytucjami specjalistycznymi do pomocy uczniom i rodzicom uzależnionym.
5. Organizacja zajęć dodatkowych:
1) szkoła organizuje zajęcia dodatkowe po zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców, uwzględniając potrzeby rozwojowe i zainteresowania dzieci;
2) szkoła organizuje koła przedmiotowe, koła zainteresowań, które służą rozwijaniu zainteresowań dzieci;
3) zajęcia dodatkowe mogą być również organizowane w celu przygotowania uczniów do udziału w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych;
4) opiekę nad uczniami podczas zajęć dodatkowych sprawuje nauczyciel zgodnie z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi w szkole;
5) zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach klasowych i międzyklasowych poza rozkładem obowiązkowych zajęć lekcyjnych;
6) dodatkowe zajęcia edukacyjne są dokumentowane w dzienniku zajęć dodatkowych zgodnie z odrębnymi przepisami;
7) zajęcia dodatkowe mogą być organizowane w ramach posiadanych lub pozyskanych przez szkołę środków finansowych.
14
Cele i zadania oddziału przedszkolnego/punktu przedszkolnego §6
1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest poprzez proces opieki, wychowania i nauczania-uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
2. Do zadań oddziału przedszkolnego/punktu przedszkolnego w szkole podstawowej należy:
1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.
6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawności ruchowej i bezpieczeństwu, w tym bezpieczeństwu w ruchu drogowym;
8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
15
9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowanie, majsterkowanie, planowanie i podejmowanie intencjonalnego działania, prezentowanie wytworów swojej pracy;
12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz do rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej;
17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
3. Wskazane cele i zadania są realizowane we wszystkich obszarach edukacji (fizyczny, emocjonalny, społeczny, poznawczy) opisanych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, z uwzględnieniem opisanych wiadomości i umiejętności, którymi powinny wykazać się dzieci kończące wychowanie przedszkolne.
16
4. Podstawowe formy działalności dydaktyczno-wychowawczej oddziału przedszkolnego/punktu przedszkolnego to:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z całą grupą we wszystkich sferach rozwoju;
2) zajęcia stymulacyjne organizowane w małych zespołach;
3) zajęcia rozwojowe organizowane dla dzieci mających trudności w opanowaniu treści podstawy programowej;
4) okazje edukacyjne - stwarzanie dziecku możliwości wyboru zadań, czasu ich realizacji, wyboru partnerów;
5) zabawy kierowane i niekierowane z dziećmi;
6) wycieczki, spacery, zabawy na boisku szkolnym, uroczystości i imprezy.
5. Oddział przedszkolny/punkt przedszkolny zapewnia pomoc psychologiczno-pedagogiczną wszystkim dzieciom zgodnie z ich potrzebami. W tym zakresie przedszkole prowadzi współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi.
6. Organizacja pomocy pedagogicznej:
1) systematyczna obserwacja pedagogiczna w celu poznania potrzeb i możliwości dzieci, 2) organizowanie zajęć wspierających rozwój dziecka zgodnie ze zdiagnozowanymi
potrzebami,
3) uwzględnianie w pracy z dzieckiem zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej, 4) przygotowanie diagnozy dojrzałości szkolnej,
5) stosowanie zasad pomocy psychologiczno-pedagogicznej obowiązującej w szkole.
7. Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego poprzez:
1) wykorzystywanie naturalnych sytuacji zadaniowych uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci,
2) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach intelektualnych i fizycznych,
3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek,
4) wzmacnianie wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesu, 5) budowanie systemu wartości - co jest dobre, co jest złe ,
17
6) ustalenie z dziećmi zasad obowiązujących w oddziale i konsekwentne ich przestrzeganie,
7) natychmiastowe reagowanie na wszelkie przejawy niewłaściwych zachowań, 8) wdrażanie dzieci do zachowań prozdrowotnych.
Organizacja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej
§ 7
1. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do wprowadzenia działań innowacyjnych oraz, w miarę możliwości, eksperymentalnych.
2. Innowacja wymagająca dodatkowych środków może być finansowana ze środków budżetowych (po uzyskaniu zgody organu prowadzącego szkołę) i pozabudżetowych (po uzyskaniu środków finansowych).
3. Szczegółowe zasady wdrażania i opracowywania działań innowacyjnych i eksperymentalnych regulują odrębne przepisy.
4. W ramach działań innowacyjnych szkoła może współdziałać ze stowarzyszeniami lub organizacjami w zakresie dydaktyki, wychowania i profilaktyki.
Rozdział III
Organy szkoły i ich kompetencje
§ 8
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2. Organy szkoły działają i współpracują zgodnie z ich kompetencjami w oparciu o regulaminy.
18
3. Wszystkie organy szkoły są zobowiązane na bieżąco, w formie ustnej lub pisemnej, informować się o planowanych i podejmowanych działaniach lub decyzjach dotyczących funkcjonowania szkoły.
4. Wspólne spotkania poszczególnych organów szkoły odbywają się na następujących zasadach:
1) z inicjatywą spotkania może wystąpić każdy z podmiotów;
2) spotkania odbywają się w zależności od potrzeb;
3) przebieg spotkań, wnioski i podejmowane decyzje są protokołowane w księgach protokołów danych organów.
Dyrektor szkoły
§ 9
1. Powołuje i odwołuje wicedyrektorów po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej.
2. Kieruje całokształtem działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz gospodarczej szkoły we współdziałaniu z wicedyrektorami.
3. Współdziała w realizacji swoich zadań z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
4. Reprezentuje szkołę na zewnątrz.
5. Sporządza roczny plan finansowy szkoły.
6. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
7. Jest służbowym przełożonym dla nauczycieli, pracowników obsługi i administracji.
8. Współpracuje z higienistką szkolną i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi.
9. Kieruje pracą Rady Pedagogicznej jako jej przewodniczący.
10. Wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
19
11. Co najmniej raz w roku dokonuje kontroli budynków szkolnych w celu zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów należących do szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki.
12. Współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych.
13. Realizuje podjęte uchwały Rady Pedagogicznej.
14. Zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami prawa.
15. Występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla pracowników szkoły.
16. Sprawuje nadzór pedagogiczny.
17. Dokonuje oceny pracy nauczycieli oraz oceny dorobku zawodowego.
18. Opracowuje arkusz organizacyjny szkoły i ustala przydział zadań dla nauczycieli oraz innych pracowników.
19. Administruje Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych i Funduszem Zdrowotnym zgodnie z obowiązującymi regulaminami.
20. Rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami szkoły.
21. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
22. Odpowiada za uwzględnienie w programach nauczania celów kształcenia i zadań edukacyjnych, ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz za dostosowanie programów do potrzeb i możliwości uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
23. Dopuszcza do użytku i włącza do szkolnego zestawu programy zaproponowane przez nauczycieli.
24. Podaje do publicznej wiadomości do dnia 31 sierpnia każdego roku szkolnego informację o zestawie podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego oraz szkolny zestaw programów nauczania.
25. Zezwala na indywidualny program, tok nauki i zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia.
26. Wydaje decyzje w sprawie spełniania obowiązku szkolnego poza szkołą lub w formie edukacji domowej
27. Odracza od obowiązku szkolnego.
20
28. Organizuje indywidualne, obowiązkowe, roczne przygotowanie przedszkolne i indywidualne nauczanie.
29. Zapewnia uczniom w szkole miejsce na pozostawienie podręczników i przyborów szkolnych.
30. Ustala dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
31. Odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.
32. Organizuje dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz specjalistyczne.
33. Ustala regulamin pracy uczniów, nauczycieli, pracowników na czas nauki zdalnej lub hybrydowej, uwzględniając zasady bezpiecznego i higienicznego korzystania z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną.
34. Organizuje za zgodą rodziców odpłatne zajęcia na terenie szkoły.
35. Odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów zewnętrznych po klasie ósmej.
36. Kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego zgodnie z odrębnymi przepisami.
37. Prowadzi rekrutację uczniów/dzieci do szkoły, punktu przedszkolnego/ oddziału przedszkolnego.
38. Stwarza w szkole warunki do działania wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
39. Wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne, zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych z przepisami o ochronie danych osobowych.
40. Ma obowiązek występować z urzędu w obronie nauczyciela jako funkcjonariusza publicznego, gdy zostanie naruszona jego godność osobista lub nietykalność cielesna.
41. Pełni zadania administratora danych w rozumieniu aktualnych zapisów w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych (RODO).
42. Na czas pracy zdalnej Dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami:
21
1) przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań szkoły w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania,
2) koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne, możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów objętych kształceniem specjalnym, uczęszczających na zajęcia rewalidacyjne,
3) ustala, we współpracy z nauczycielami, tygodniowy zakres treści nauczania do zrealizowania w poszczególnych oddziałach/klasach oraz na zajęciach realizowanych w formach pozalekcyjnych, uwzględniając w szczególności:
a) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia, b) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,
c) możliwości psychofizyczne uczniów do podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia,
d) łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia,
e) ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.
4) ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również sposób informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach,
5) ustala warunki i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, egzaminu semestralnego i sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz warunki i sposób ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania w przypadku wniesienia zastrzeżenia do trybu ustalenia tej oceny, a także warunki i sposób zaliczania zajęć realizowanych w formach pozaszkolnych,
6) ustala sposób dokumentowania realizacji zadań jednostki systemu oświaty,
7) wskazuje, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, w tym materiały w postaci elektronicznej, z których uczniowie lub rodzice mogą korzystać, 8) zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji, 9) ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego i szkolnego zestawu programów nauczania.
22
Wicedyrektorzy szkoły
§ 10
1. Zastępują Dyrektora szkoły w przypadku jego nieobecności lub niemożliwości wykonywania przez niego zadań.
2. Nadzorują przygotowanie dokumentów:
1) Programu Wychowawczo-Profilaktycznego;
2) Statutu szkoły;
3) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych;
4) harmonogramu dyżurów;
5) kalendarza roku szkolnego;
6) sprawozdania z nadzoru pedagogicznego.
3. Organizują i koordynują bieżącą działalność pedagogiczną swojego zespołu hospitacyjnego, wychowawców świetlicy, biblioteki szkolnej oraz pedagoga.
4. Z ramienia dyrekcji szkoły utrzymują kontakty z rodzicami uczniów.
5. Współpracują ze szkolną służbą zdrowia oraz z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
6. Prowadzą czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli w tym:
1) prowadzą obserwację zajęć,
2) kontrolują prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, 3) czuwają nad przestrzeganiem prawa wewnątrzszkolnego, 4) nadzorują wypełnianie zadań przez nauczycieli.
7. Pełnią bieżący nadzór nad całością pracy szkoły według ustalonego harmonogramu.
8. Z upoważnienia Dyrektora szkoły są bezpośrednimi przełożonymi:
1) nauczycieli;
2) wychowawców świetlicy;
3) pedagoga szkolnego;
4) bibliotekarzy;
5) pracowników administracji i obsługi.
23
9. Formułują projekty oceny pracy pedagogicznej nauczycieli i wychowawców.
10. Mają prawo używania służbowej pieczęci imiennej z tytułem wicedyrektor oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem zadań i kompetencji.
11. Odpowiadają służbowo przed Dyrektorem szkoły i Radą Pedagogiczną za:
1) sprawność organizacyjną i jakość pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły;
2) jakość nadzoru pedagogicznego;
3) bezpieczeństwo osób i wyposażenia materialnego szkoły podczas pełnienia funkcji oraz bieżącego nadzoru nad szkołą.
Rada Pedagogiczna
§ 11
1. Rada Pedagogiczna jest organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia i wychowania. W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele szkoły, a przewodniczącym jest Dyrektor szkoły.
2. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
4. Porządek zebrania Rady Pedagogicznej ustala Dyrektor szkoły.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie: planu pracy szkoły, programu wychowawczo-profilaktycznego, planu doskonalenia zawodowego nauczycieli, koncepcji pracy szkoły; programu doradztwa zawodowego;
2) podejmowanie uchwał w sprawie:
a) wyników klasyfikacji i promocji,
24
b) innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
c) szkolnego zestawu programów nauczania oraz szkolnego zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych,
d) ustalenia sposobów wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, e) statutu szkoły lub zmian w statucie,
f) kierowania ucznia do klas przysposabiających do zawodu, g) przeniesienia ucznia do innej klasy,
h) wewnątrzszkolnego systemu doskonalenia nauczycieli.
3) opiniowanie:
a) arkusza organizacyjnego szkoły,
a) tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych,
b) ramowego rozkładu dnia w punkcie przedszkolnym, c) planu finansowego szkoły,
d) dodatkowych czynności dla nauczycieli,
e) propozycji Dyrektora szkoły dotyczących kandydatów na stanowisko Wicedyrektora,
f) wniosków Dyrektora szkoły o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, g) wniosków o indywidualny program, tok nauki, zindywidualizowanej ścieżki
kształcenia uczniów oraz edukacji domowej,
h) dopuszczenia ucznia do egzaminów klasyfikacyjnych z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach,
i) dopuszczenia ucznia do egzaminów poprawkowych z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
j) w sprawie promowania do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, k) kalendarza roku szkolnego,
l) kandydatur uczniów do wniosku o przyznanie stypendium za wyniki w nauce i szczególne osiągnięcia,
m) w przedmiocie przedłużenia lub skrócenia uczniowi nauki,
25
n) w sprawie przystąpienia ucznia do egzaminu w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych,
o) w przedmiocie oceny pracy Dyrektora szkoły oraz nauczyciela, któremu czasowo powierzono pełnienie obowiązków Dyrektora szkoły.
p) wnioskowanie o:
1) powierzenie stanowiska Wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole,
2) odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub Wicedyrektora, 3) przedłużenie powierzenia stanowiska Dyrektora,
4) przyznanie stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,
5) zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły lub placówki,
6) o powołanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego lub innego zespołu problemowo – zadaniowego,
7) wybór przedstawiciela Rady Pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy,
8) zgłaszanie i opiniowanie kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych dla nauczycieli.
7. Członkowie Rady Pedagogicznej, oprócz udziału w zebraniach ogólnych, pracują w zespołach: wychowawczych, przedmiotowych lub problemowo – zadaniowych powołanych z inicjatywy Dyrektora szkoły.
8. Rada Pedagogiczna deleguje przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora szkoły.
9. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
10. Rada Pedagogiczna podejmuje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy członków Rady Pedagogicznej. Fakt podjęcia uchwały odnotowuje się w protokole zebrań Rady Pedagogicznej.
11. Dopuszcza się zebrania Rady Pedagogicznej w formie wideokonferencji i zdalnego podejmowania uchwał oraz innych decyzji.
26
12. Szczegółowe zasady działania Rady Pedagogicznej określa jej regulamin.
Rada Rodziców
§ 12
1. W szkole działa Rada Rodziców będąca społecznym organem reprezentującym wszystkich rodziców uczniów szkoły.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu Rad Klasowych i Rad Oddziałowych Przedszkola wybranych w wyborach podczas pierwszego zebrania danego oddziału w każdym roku szkolnym.
3. Pierwsze zebranie Rady Rodziców w roku szkolnym zwołuje Dyrektor, który przewodniczy obradom do czasu wybrania przewodniczącego.
4. Wybór przewodniczącego przeprowadza się w głosowaniu jawnym.
5. Rada Rodziców dokonuje wyboru zastępcy przewodniczącego, sekretarza, skarbnika oraz komisji rewizyjnej.
6. Rada Rodziców opracowuje regulamin swej działalności, w którym określa tryb przeprowadzania wyborów, wewnętrzną strukturę, tryb pracy oraz zasady wydatkowania zgromadzonych funduszy.
7. We wszystkich klasach i oddziałach przedszkolnych na pierwszym zebraniu rodziców w danym roku szkolnym wybierana jest Klasowa Rada Rodziców/Oddziałowa Rada Rodziców składająca się z trzech lub więcej osób tak, aby można było utworzyć funkcję przewodniczącego, skarbnika i sekretarza.
8. Zadaniem Klasowej Rady Rodziców jest realizacja zadań w ramach danego oddziału oraz współdziałanie z Radą Rodziców w realizacji zadań o charakterze ogólnoszkolnym.
9. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
b) programu doradztwa zawodowego;
c) regulaminu swojej działalności.
27 2) opiniowanie w szczególności:
a) programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
b) projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły;
c) pracy nauczyciela do ustalenia oceny jego dorobku zawodowego za okres stażu;
d) wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
e) dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych wynikających z odrębnych przepisów;
f) zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych w danym roku szkolnym;
g) formy realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego 3) uprawnienia:
a) delegowanie przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora szkoły;
b) możliwość występowania do Dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego, Kuratora Oświaty z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły;
c) dokonywanie wyboru przedstawiciela Rady Rodziców do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy.
4) współpraca z Dyrektorem szkoły, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim i innymi organizacjami działającymi na terenie szkoły;
5) gromadzenie funduszy niezbędnych dla wspierania działalności szkoły, a przede wszystkim na udzielanie uczniom pomocy w postaci pomocy materialnej i nagród.
Samorząd Uczniowski
§ 13
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły:
1) na szczeblu klas: samorządy klasowe;
2) na szczeblu szkoły: samorząd szkolny.
28 2. Do zadań Samorządu Uczniowskiego należą:
1) przygotowanie Regulaminu Samorządu Uczniowskiego;
2) występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia szkolnego i sposobem ich wykonania;
3) wykonywanie zadań zleconych przez Radę Pedagogiczną i Dyrekcję szkoły.
3. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie w sprawach dotyczących pracy szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i z zachowania;
3) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań;
4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
5) prawo do proponowania kandydata na opiekuna samorządu;
6) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami;
7) prawo do podejmowania działań z zakresu wolontariatu.
4. Szczegółowe prawa i obowiązki określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego Szkoły.
Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi
§ 14
1. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów szkoły jest Dyrektor, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji i umożliwia bieżącą wymianę informacji.
2. Organy szkoły współdziałają ze sobą w zakresie realizacji zadań statutowych szkoły, wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach.
29
3. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane podczas najbliższych posiedzeń Rady Pedagogicznej, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 7 dni.
5. Spory między organami szkoły rozwiązywane są przez Dyrektora szkoły.
6. Dyrektor:
1) wstrzymuje wykonanie uchwał sprzecznych z prawem, powiadamiając o tym fakcie organ prowadzący;
2) rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej;
3) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych;
4) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie;
5) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych między nauczycielem a rodzicem;
6) wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego, w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim organom szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jej wychowanków.
7. Postępowanie wyjaśniające prowadzone jest wewnątrz danego organu.
8. W sprawach spornych dotyczących uczniów ustala się, co następuje:
1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia przewodniczącemu Samorządu Uczniowskiego, który wniosek, po uzgodnieniu z opiekunem Samorządu Uczniowskiego, kieruje do wychowawcy, wychowawca rozstrzyga sprawę sporną;
2) sprawy nierozstrzygnięte kieruje się do Dyrektora, którego decyzja jest ostateczna.
9. W celu rozwiązania konfliktów Dyrektor:
1) organizuje spotkania i przeprowadza rozmowy ze stronami;
2) przedstawia koncepcje rozwiązań problemów prowadzących do łagodzenia sporów i rozwiązywania spraw będących źródłem sporów;
3) w przypadku niepowodzenia działań, o których mowa w powyższym paragrafie i zaostrzeniu się konfliktu, Dyrektor zawiadamia o zaistniałej sytuacji organ prowadzący lub nadzorujący.
30
10. W sprawach spornych, kiedy stroną jest Dyrektor, przewiduje się następujące zasady postępowania:
1) konflikt Dyrektor a Rada Pedagogiczna:
a) spory między Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach Rady Pedagogicznej;
b) w przypadku dużej rangi konfliktu i trudności w rozwiązaniu sporu wewnątrz szkoły, można zwrócić się o pomoc w rozstrzygnięciu do mediatora oraz organu prowadzącego.
2) konflikt Dyrektor a Rada Rodziców:
a) spory między Dyrektorem a Radą Rodziców rozstrzygane są na zebraniach Rady Rodziców, z udziałem Dyrektora;
b) w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporów jedna ze stron może zwrócić się o pomoc w rozwiązaniu do organu prowadzącego.
3) konflikt Dyrektor a Samorząd Uczniowski:
a) spory między Dyrektorem a Samorządem Uczniowskim rozstrzygane są między przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego a Dyrektorem, w obecności opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
Komunikacja
§ 15
1. Komunikacja Dyrektora szkoły z nauczycielami odbywa się za pośrednictwem:
1) dziennika elektronicznego;
2) platformy Microsoft Teams;
3) zeszytu informacyjnego;
4) książki zastępstw;
5) rad pedagogicznych;
6) zespołów wychowawczych przed spotkaniami z rodzicami;
7) zespołów przedmiotowych i wychowawczego;
31 8) innych form w razie potrzeby.
2. Komunikacja Dyrektora i nauczycieli z rodzicami odbywa się za pośrednictwem:
1) dziennika elektronicznego;
2) zeszytu do korespondencji z rodzicami;
3) spotkań z rodzicami – minimum 4 razy w roku;
4) konsultacji dla rodziców;
5) gablot korytarzowych prezentujących różne informacje;
6) tablicy zastępstw;
7) strony internetowej;
8) spotkań klasowych i indywidualnych;
9) informacji telefonicznych lub listownych w razie potrzeby.
3. Komunikacja z uczniami odbywa się za pośrednictwem:
1) bezpośrednich rozmów nauczycieli z uczniami;
2) platformy Microsoft Teams;
3) apeli wychowawczych;
4) spotkań z Samorządem Uczniowskim;
5) gablot korytarzowych;
6) tablicy zastępstw;
7) informacji podawanych za pośrednictwem radiowęzła szkolnego;
8) indywidualnych porad i konsultacji;
9) innych form w razie potrzeby.
Rozdział IV
Organizacja pracy szkoły
§ 16
1. Szkoła pracuje w oparciu o:
1) Podstawę programową wychowania przedszkolnego,
32
2) Podstawę programową kształcenia ogólnego w szkole podstawowej, 3) szkolne zestawy programów nauczania i podręczników szkolnych, 4) zatwierdzone programy autorskie i innowacje pedagogiczne, 5) program wychowawczo – profilaktyczny,
6) ramowe i szkolne plany nauczania,
7) obowiązujące zasady klasyfikowania i promowania uczniów, 8) zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
9) arkusz organizacyjny szkoły na dany rok szkolny.
2. Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa 8 lat.
3. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.
4. Uczniowie szkoły są klasyfikowani na koniec każdego półrocza i promowani na koniec każdego roku szkolnego.
5. W trakcie cyklu kształcenia w szkole wystawia się uczniom na zakończenie roku szkolnego świadectwo ukończenia klasy.
6. Na zakończenie cyklu kształcenia wystawia się uczniom świadectwo ukończenia szkoły.
7. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze są prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym, zgodnie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa, zdrowia i higieny, a zajęcia punktu przedszkolnego/ oddziału przedszkolnego zorganizowane są z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz możliwości rozwojowych dzieci.
8. W warunkach zagrożenia epidemicznego dla bezpieczeństwa, zdrowia uczniów i nauczycieli dopuszcza się prowadzenie zdalnego nauczania według odrębnego, dostosowanego planu zajęć.
9. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
10. Ustala się dzień 26 listopada Dniem Patrona Szkoły - płk. Łukasza Cieplińskiego. Jest to dzień świąteczny dla szkoły, w którym realizuje się zajęcia dydaktyczno-wychowawcze związane z sylwetką Patrona.
11. Szczegółową organizację zajęć edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania.
12. Arkusz organizacji szkoły określa w szczególności:
1) liczbę oddziałów poszczególnych klas;
33
2) liczbę uczniów/dzieci w poszczególnych oddziałach;
3) tygodniowy wymiar godzin w oddziałach:
a) zajęć obowiązkowych, w tym godzin wynikających z podziału na grupy;
b) zajęć: religii, etyki, wychowania do życia w rodzinie, języka mniejszości narodowej;
c) zajęć rewalidacyjnych i innych specjalistycznych.
4) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze;
5) liczbę nauczycieli wraz z informacją o ich kwalifikacjach;
6) liczbę pracowników administracji i obsługi oraz etatów przeliczeniowych;
7) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych lub godzin prac finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkolę, w tym liczbę godzin zajęć realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
13. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły ustala się tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację zajęć i uwzględniający zasady ochrony zdrowia oraz higieny pracy.
14. Oddział dzieli się na grupy w klasach IV-VIII, jeżeli zajęcia wymagają specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania.
15. Szkołę nadzoruje inspektor ochrony danych wyznaczony zgodnie z art.37 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE)2016/679 z dn.27.04.2016 r. z dn.27 kwietnia 2016 r.
w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (RODO), do jego zadań należy m.in.:
1) informowanie administratora danych oraz pracowników, którzy przetwarzają dane osobowe o obowiązkach spoczywających na nich na mocy RODO oraz innych przepisów o ochronie danych,
2) monitorowanie przestrzegania w szkole zapisów RODO oraz innych przepisów o ochronie danych,
3) monitorowanie przestrzegania w szkole wdrażanych polityk w zakresie ochrony danych,
34
4) podejmowanie działań zwiększających świadomość w obszarze ochrony danych wśród pracowników,
5) przeprowadzenie szkoleń z obszaru ochrony danych pracowników szkoły,
6) udzielanie na żądanie zaleceń co do oceny skutków dla ochrony danych oraz monitorowanie jej wykonania,
7) współpraca z organem nadzorczym - Urzędem Ochrony Danych Osobowych,
8) pełnienie funkcji punktu kontaktowego dla organu nadzorczego w kwestiach związanych z przetwarzaniem danych, w tym z uprzednimi konsultacjami,
9) prowadzenie rejestru czynności przetwarzania danych oraz rejestru kategorii czynności przetwarzania danych,
10) zbieranie informacji w celu identyfikacji procesów przetwarzania danych szkoły, 11) doradzanie i rekomendowanie określonych działań z obszaru ochrony danych
administratorowi danych.
Organizacja zajęć edukacyjnych
§ 17
1. Zajęcia prowadzone są:
1) w systemie klasowo-lekcyjnym;
2) w układzie zajęć pozalekcyjnych;
3) w ramach zajęć oddziału przedszkolnego;
4) w formie nauczania indywidualnego;
5) w oparciu o zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia;
6) w formie pracy zdalnej/ hybrydowej,
7) w układzie zajęć pozaszkolnych (wyjścia, wycieczki).
2. W celu ewidencjonowania osiągnięć uczniów, szkoła prowadzi dzienniki w formie elektronicznej. Dopuszcza się prowadzenie dzienników w formie papierowej, w przypadku zajęć dodatkowych.
3. Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
35
4. W warunkach epidemii lub innych przypadkach uniemożliwiających organizację nauki stacjonarnie, dopuszcza się nauczanie na odległość z wykorzystaniem technologii informatycznych i komunikacyjnych.
5. W wyjątkowych sytuacjach ograniczenia funkcjonowania szkoły dopuszcza się prowadzenie zdalnego nauczania według odrębnego, dostosowanego planu zajęć.
6. W przypadku organizacji nauki na odległość tworzy się regulamin pracy, uwzględniając możliwości i potrzeby uczniów i nauczycieli.
7. Tygodniowy rozkład zajęć klas I - III określa ogólny przydział czasu na poszczególne edukacje wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel.
8. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 45 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
9. W razie nieobecności nauczyciela Dyrektor może zmienić organizację zajęć poprzez:
1) odwołanie zajęć, jeśli to możliwe;
2) zorganizowanie zastępstwa innego nauczyciela;
3) łączenia uczniów przy podziale na grupy;
4) łączenia uczniów w mało licznych oddziałach.
10. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.
11. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, Dyrektor może umożliwić uczniom realizację zajęć na terenie szkoły z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, jeżeli uczeń nie dysponuje odpowiednim sprzętem lub nie posiada warunków do realizacji takiego nauczania w miejscu zamieszkania.
12. Religia jest prowadzona dla uczniów, których rodzice sobie tego życzą:
1) życzenie wyrażane jest na piśmie i może zostać w tym samym trybie zmienione;
2) uczniowie nieuczęszczający na lekcje religii objęci są opieką;
3) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez władze kościelne;
36
4) uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują do trzech dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych.
13. Etyka prowadzona jest dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie. Nauka etyki może odbywać się w formie zajęć międzyszkolnych organizowanych przez organ prowadzący.
14. W szkole organizowane są zajęcia edukacyjne w ramach wychowania do życia w rodzinie.
Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą Dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
15. Dyrektor, na wniosek rodziców i na podstawie opinii poradni lub orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz w porozumieniu z organem prowadzącym, organizuje uczniom naukę w postaci:
1) indywidualnego nauczania,
2) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia, 3) indywidualnego toku lub programu nauki, 4) edukacji domowej,
5) indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego.
16. W szkole prowadzone są zajęcia z drugiego języka obcego (język niemiecki, język hiszpański):
1) dla uczniów klas IV-VI – nieobowiązkowe;
2) dla uczniów klas VII-VIII – obowiązkowe.
17. W szkole prowadzone jest nauczanie w oddziałach dwujęzycznych:
1) nauczanie przedmiotów w języku obcym rozpoczyna się w klasie siódmej;
2) nauczanie obejmuje realizację programu języka obcego oraz co najmniej dwóch wybranych przedmiotów zgodnie z obowiązującym prawem oświatowym;
3) zakres treści nauczania wzbogacony specjalistycznym słownictwem w języku obcym określa nauczyciel, uwzględniając stopień opanowania przez uczniów języka obcego, a także wymagania kształcenia dwujęzycznego;
4) warunkiem przyjęcia do oddziału dwujęzycznego jest uzyskanie określonego poziomu kompetencji językowych na podstawie testu diagnostycznego,
37
5) rekrutację do oddziałów dwujęzycznych określa odrębny regulamin.
18. Szkoła dysponuje następującymi pomieszczeniami:
1) klasopracownie przedmiotowe z niezbędnym wyposażeniem;
2) sale przedszkolne;
3) sale gimnastyczne z zapleczem;
4) sala do zajęć rytmiczno-ruchowych;
5) boiska sportowe;
6) stołówka szkolna z zapleczem;
7) świetlica;
8) biblioteka i czytelnia;
9) pokój nauczycielski;
10) Izba Pamięci;
11) gabinety wicedyrektorów;
12) gabinet pedagogów szkolnych;
13) gabinet profilaktyki zdrowotnej;
14) szatnia;
15) sanitariaty;
16) pomieszczenia administracyjno – gospodarcze;
17) magazyn i archiwum;
18) sklepik szkolny.
Dyrektor szkoły w drodze zarządzenia określa regulaminy korzystania z ww. pomieszczeń i urządzeń szkolnych.
Zasady sprawowania opieki nad uczniami
§ 18
1. Szkoła wykonuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych, z uwzględnieniem obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny.
38
2. Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych:
1) nauczyciel prowadzący zajęcia przebywa z uczniami i ponosi odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
2) nauczyciel odpowiada za stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych jemu przydzielonych; nie mogą one zagrażać bezpieczeństwu uczniów;
3) nauczyciel sprawdza obecność uczniów na każdej lekcji;
4) nauczyciel punktualnie rozpoczyna i kończy zajęcia;
5) nauczyciel prowadzi na bieżąco dokumentację działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz zajęć pozalekcyjnych.
3. Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas nauki zdalnej:
1) nauczyciel weryfikuje dostęp ucznia do sprzętu komputerowego, internetu, mikrofonu i kamery,
2) nauczyciel sprawdza obecność uczniów na każdej lekcji, 3) nauczyciel punktualnie rozpoczyna i kończy zajęcia,
4) nauczyciel podczas lekcji on-line reaguje na zdarzenia, które zaburzają prawidłowy tok lekcji, zgłaszając ten fakt rodzicom, wychowawcy, pedagogowi.
4. Zasady organizacyjno-porządkowe pełnienia dyżurów w szkole:
1) nauczyciel pełni dyżur w czasie przerw międzylekcyjnych, przed i po zakończeniu zajęć zgodnie z opracowanym planem dyżurów;
2) zastępstwa stałe i doraźne za nieobecnego nauczyciela odbywają się wg ustalonego harmonogramu.
5. Szczegółowe zasady pełnienia dyżurów przez nauczycieli określa regulamin pełnienia dyżurów przez nauczycieli.
6. Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły reguluje regulamin wycieczek.
7. Uczeń nie może opuszczać sali lekcyjnej w trakcie prowadzonych przez nauczyciela zajęć bez zgody nauczyciela.
