STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3
im. MIKOŁAJA KOPERNIKA
w TRZCIANCE
2 Rozdział I
Postanowienia ogólne
§ 1 1. Nazwa i adres szkoły
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Mikołaja Kopernika ul. W. Broniewskiego 2, 64-980 Trzcianka
§ 2
1. Szkoła Podstawowa nr 3 w Trzciance jest publiczną placówką, której struktura organiza- cyjna obejmuje klasy I-VIII wraz z oddziałami przedszkolnymi oraz klasami dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.
2. Jako szkoła podstawowa zapewnia:
2.1 bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania
2.2 zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone odrębnymi przepisami
2.3 realizuje dla jej typu:
a) podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawno- ścią intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym w oparciu o Rozporządze- nie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r.
b) programy nauczania zatwierdzone przez MEN i ujęte w „Szkolnym zestawie progra- mów nauczania"
c) zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów ustalone przez MEN „Szkol- ne zasady oceniania"
d) program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwo- jowych uczniów i ich środowiska. Program ten uchwala rada pedagogiczna po zasię- gnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
§ 3 1. W szkole prowadzi się:
1) klasy I-VIII ogólnodostępne
3 2) klasy I-VIII specjalne: samodzielne i łączone, utworzone wg obowiązują-
cych przepisów, dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim oraz niepełnosprawnością sprzężoną
3) oddziały przedszkolne 4) oddziały integracyjne
5) nauczanie indywidualne wg potrzeb 6) świetlicę
7) bibliotekę z czytelnią
8) księgowość i kadry wg obowiązujących przepisów
9) w szkole wprowadzono dziennik elektroniczny w klasach I-III, IV-VIII oraz oddziałach przedszkolnych
10)w porozumieniu z organem prowadzącym, w szkole utworzono oddziały przedszkolne w oparciu o odpowiednie zapisy w art.101,102,108 Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe Dz.U.2017 poz.59.
11) w przypadku zagrożenia epidemicznego lub innych zagrożeń zdrowia uczniów i pracowników, Dyrektor szkoły ma prawo dostosowania okresowego organi- zacji pracy szkoły do wytycznych GIS, w tym wprowadzenia organizacji pracy szkoły uwzględniającej zmianowość.
2. Przy szkole działa sprywatyzowana stołówka szkolna, która wydaje obiady:
1) przyznane z opieki społecznej 2) zakupione przez rodziców
3) przygotowuje gorący napój, który można wypić za odpłatnością pod- czas przerwy międzylekcyjnej.
§ 4
W szkole czynny jest gabinet higieny szkolnej, prowadzony przez Zakład Higienistek Środo- wiskowych Szkolnych „ALMED" s.c. w Trzciance, przyjmujący osoby ubezpieczone w Na- rodowym Funduszu Zdrowia.
§ 5
Szkole Podstawowej nr-3 w Trzciance nadano z dniem l stycznia 1996 r. status jednostki bu- dżetowej ( Uchwała nr XXI/127/95 Rady Miejskiej w Trzciance z dnia 31 VIII 1995 r.).
4 § 6
Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Trzcianka.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły. Sposób wykonywania zadań szkoły
§ 1
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. ( Dz. U. z 1996 r. nr 67 póz. 329 z późniejszymi zmianami) zwanej w dalszej części statutu Ustawą oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukoń- czenia szkoły poprzez:
a) efektywną pracę nauczycieli i uczniów
b) opracowanie programów dostosowanych do możliwości uczniów i warun- ków pracy
c) integrację wiedzy nauczanej w szkole na różnych etapach kształcenia przez wprowadzenie edukacji wczesnoszkolnej w klasach I-III
d) realizację indywidualnych programów nauczania (w miarę potrzeb i moż- liwości szkoły)
e) stosowanie metod wspierania aktywności uczniów na zajęciach edukacyj- nych
f) udział uczniów w wycieczkach przedmiotowych i turystyczno- krajoznawczych. Procedurę organizacji wycieczek i wyjść szkolnych określa zarządzenie nr 2/2020 Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 3 im. Mikołaja Kopernika w Trzciance.
g) określenie sposobu organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu.
2. Umożliwia absolwentom kontynuowanie nauki w szkole ponadpodstawowej poprzez:
a) rzetelną pracę nauczycieli, uczniów i rodziców
b) wyrabianie u uczniów umiejętności czytania ze zrozumieniem, co pozwoli im poprawnie rozwiązać zadania sprawdzianu na zakończenie klasy ósmej c) stałe dokształcanie i rozwój nauczycieli.
5 3. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w Ustawie i programie wychowawczym szkoły stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów poprzez:
a) bardzo dobrą współpracę z rodzicami, częste kontakty indywidualne na- uczyciela z rodzicami
b) zasięganie opinii samorządu uczniowskiego
c) współpracę z instytucjami kulturalnymi w mieście, poradnią psychologicz- no- pedagogiczną i policją
d) szkoła zapewnia stosowanie w procesie kształcenia innowacyjne rozwiąza- nia programowe, organizacyjne lub metodyczne. Tworzy warunki do roz- woju aktywności i kreatywności uczniów. Szkoła współpracuje ze stowa- rzyszeniami i organizacjami, a w szczególności z organizacjami harcerski- mi, których celem jest wzbogacenie działalności dydaktycznej, wycho- wawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.
4. W pracy dydaktyczno- wychowawczej szkoła zapewnia podtrzymanie kultury i tradycji regionalnej poprzez:
a) elementy dekoracyjne b) apele okolicznościowe c) wystawki regionalne
d) organizowanie konkursów szkolnych i udział uczniów w konkursach pozaszkolnych.
5. Rozwija kulturę i sprawność fizyczną, odporność i wytrzymałość oraz aktywny wypoczy- nek:
a) na lekcjach wychowania fizycznego i zajęciach sportowych
b) organizując zawody sportowe w szkole z udziałem uczniów i ich rodziców c) biorąc udział w zawodach sportowych międzyszkolnych
d) organizując biwaki, wycieczki rowerowe, rajdy.
6. Włącza uczniów do działań służących ochronie środowiska, uświadamia rolę i znaczenie człowieka w jego kształtowaniu, realizując:
a) edukację ekologiczną b) obchody Dni Ziemi c) akcję „Sprzątania Świata"
6 d) apele okolicznościowe
e) projekcje filmów
f) gazetki okolicznościowe.
7. Promuje zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, realizując:
a) edukację prozdrowotną
b) dożywianie uczniów ( śniadania i obiady ) c) pedagogizację rodziców
d) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych nad- obowiązkowych, pozalekcyjnych, przerw międzylekcyjnych, a także pod- czas zajęć poza terenem szkoły organizowanych przez szkołę; szczegółowy tryb opieki określają zarządzenia i regulaminy wewnątrzszkolne: nauczy- ciela dyżurnego i opiekunów wycieczek szkolnych
e) reagowanie na niewłaściwe zachowanie uczniów, zagrażające ich zdrowiu i bezpieczeństwa
f) powiadamianie dyrekcji o zauważonych w szkole lub jej otoczeniu przed- miotach i sytuacjach zagrażających życiu lub zdrowiu ludzi
g) usuwanie zagrożeń.
8. Przygotowuje do życia, w rodzinie, szkole, środowisku w ramach:
a) zajęć edukacyjnych „Wychowanie do życia w rodzinie" w kl. IV-VIII b) pracy samorządu uczniowskiego.
9. W pracy dydaktycznej, pracy biblioteki szkolnej i w ramach zajęć pozalekcyjnych szkoła realizuje program edukacji czytelniczej i medialnej.
10. Kształtuje więzi z krajem ojczystym i świadomość obywatelską poprzez:
a) treści programowe przedmiotów nauczania
b) organizowanie różnorodnych wydarzeń: spotkań, uroczystości, inscenizacji wyzwalających przeżycia związane z obchodami świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic
c) odwiedzanie miejsc pamięci narodowej
d) powierzanie uczniom ról społecznych i egzekwowanie rzetelnego wywią- zywania się uczniów z powierzonych im zadań.
11. Kierunek wychowawczy szkoły jest zgodny z oczekiwaniami rodziców ucznia, pielęgnuje tradycje szkoły i środowiska.
7 12. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dziecka szkoła organizuje na życze- nie rodziców naukę religii zgodnie z określonymi przepisami.
13. Udziela uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej w porozumieniu z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w ramach zajęć:
a) dydaktyczno- wyrównawczych w kl. I-III i w kl. IV-VIII w miarę potrzeb i możliwości szkoły.
14. Organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi w ramach pracy wychowawcy kla- sowego.
15. Udziela doraźnej pomocy materialnej uczniom, którzy znaleźli się w trudnych warunkach rodzinnych lub losowych:
a) przydział wyprawki dla uczniów klas I -III b) zbiórki żywności i pomocy szkolnych c) akcje charytatywne na rzecz dzieci chorych d) kiermasz używanych podręczników.
16. Dyrektor szkoły w oparciu o rozporządzenia MEN z dnia 09.08.2017r., ustala organizację pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów niepełnosprawnych
17. Dyrektor szkoły powołuje następujące zespoły zadaniowe:
a) nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb
b) dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmio- towe lub inne zespoły problemowo- zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu c) dyrektor szkoły zobowiązuje wychowawcę, aby na 7 dni przed planowa-
nym posiedzeniem zespołu, o tym fakcie powiadomił rodzica lub prawnego opiekuna ucznia
d) zespół ds. planowania i koordynowania pomocy psychologiczno- pedago- gicznej utworzony dla ucznia, jest zobowiązany do podejmowania działań mediacyjnych lub interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych oraz opra- cowania IPET dla uczniów z orzeczeniem i dostosowaniem wymagań edu- kacyjnych zgodnych z opinią PPP.
8 18. Zespół do spraw planowania i koordynowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej opracowuje IPET dla ucznia posiadającego orzeczenie PPP na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 09.08.2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożo- nych niedostosowaniem społecznym.
19. W posiedzeniu zespołu ds. planowania i koordynowania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, może uczestniczyć rodzic lub opiekun prawny (poinformowany wcześniej o terminie spotkania). Wychowawca w stosownym terminie zawiadamia w formie pisemnej o ustalonych dla dziecka formach w okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą realizowane:
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu „wychowawcą".
2. Dla zapewnienia ciągłości wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi swój oddział przez cały tok nauczania w klasach I-III i IV-VIII.
20. Egzamin Ósmoklasisty
a) Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany na mocy art. 44 zs ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty. (tekst jedn. Dz. U. z 2016r. poz. 1943,ze zm.).
Szczegółowe kwestie związane z egzaminem ósmoklasisty określono w poniższych aktach prawnych:
Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jedn. Dz. U. z 2016r. poz. 1943, ze zm.),
Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017r. w sprawie szczegóło- wych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (Dz. U. z 2017r.
poz.1512),
Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełno- sprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017r. poz. 356).
b) Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w pod- stawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz sprawdza, w jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.
9 c) Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w formie pisemnej.
d) W latach 2019-2021 ósmoklasista przystępuje do egzaminu z trzech przedmiotów obo- wiązkowych, tj:
- języka polskiego, -matematyki,
-języka obcego nowożytnego.
e) Uczeń może wybrać tylko ten język, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
f) Do egzaminu ósmoklasisty nie przystępuje uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnospraw- ności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym.
g) Z przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty może być zwolniony uczeń posiadający orze- czenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzę- żone inne niż niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Z wnioskiem o zwolnienie występują rodzice ucznia do dyrektora okręgowej komisji egzamina- cyjnej. Wniosek musi być pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
h) Z przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty może być również zwolniony uczeń, który – ze względu na szczegółowy przypadek losowy lub zdrowotny – nie mógł przystąpić do egzami- nu ani w terminie głównym, ani w terminie dodatkowym.
21. W przypadku nauki zdalnej, nauczyciele dostosowują program nauczania do możliwości jego realizacji przy stosowaniu technologii informatycznych.
22. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo i opiekę na zajęciach obowiązkowych i nad- obowiązkowych, w trakcie wycieczek oraz na przerwach międzylekcyjnych , a w przypadku zagrożenia epidemicznego wdraża procedury bezpieczeństwa, zmniejszające ryzyko zakaże- nia się chorobami zakaźnymi.
23. Zasady sprawowania opieki w stanie zagrożenia epidemicznego określają odrębne proce- dury.
24. W przypadku czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest realizowana w formach dostosowanych do możliwości jej sprawowania w formie zdalnej. Informacja o sposobie i trybie realizacji zadań z zakresu pomocy psycholo-
10 giczno – pedagogicznej przekazywana jest rodzicom i uczniom, a w przypadku zajęć rewali- dacyjnych ustalana z rodzicami oraz rejestrowana w opracowanym IPET dla ucznia.
25. Świadczenia pomocy psychologiczno – pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem w każ- dym prowadzonym wariancie kształcenia.
26. Szkoła organizuje zajęcia zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, a w przypadku zawieszenia zajęć z powodów epidemicznych z uwzględnieniem możliwości ich realizacji w formie zdalnej.
§ 2
Na mocy Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 kwietnia 2010 r., do szkoły przyjmuje się uczniów niebędących obywatelami polskimi na następujących zasadach:
1. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi, zwani dalej „cudzoziemcami", są przyjmo- wani:
a) do klasy pierwszej na warunkach i trybie dotyczących obywateli polskich;
2. Do klas II -VIII na podstawie:
a) świadectwa lub innego dokumentu stwierdzającego ukończenie za granicą szkoły lub kolejnego etapu edukacji, uznanego, zgodnie z odrębnymi prze- pisami, za równorzędne polskiemu świadectwu ukończenia odpowiedniej szkoły publicznej
b) świadectwa zaświadczenia lub innego dokumentu wydanego przez szkołę za granicą, potwierdzającego uczęszczanie przez cudzoziemca do szkoły za granicą i wskazującego klasę lub etap edukacji, który cudzoziemiec ukoń- czył w szkole za granicą oraz dokumentu potwierdzającego sumę lat nauki szkolnej cudzoziemca.
3. Jeżeli na podstawie dokumentów, o których mowa w §2 ust .2 lit. b, nie jest możliwe usta- lenie sumy lat nauki szkolnej cudzoziemca, rodzic lub opiekun prawny cudzoziemca, składają pisemne oświadczenie dotyczące sumy lat nauki szkolnej cudzoziemca.
4. Dyrektor szkoły przyjmuje oraz kwalifikuje cudzoziemca do odpowiedniej klasy na pod- stawie dokumentów, o których mowa w §2 ust 2 lit. B.
11 5. Jeżeli cudzoziemiec nie może przedłożyć dokumentów, o których mowa w§2 ust. 2 lit. a lub b, zostaje przyjęty i zakwalifikowany do odpowiedniej klasy na podstawie rozmowy kwa- lifikacyjnej. Rozmowę kwalifikacyjną przeprowadza dyrektor szkoły z udziałem, w razie po- trzeby, nauczyciela lub nauczycieli.
6. W przypadku cudzoziemca, który nie zna języka polskiego, rozmowę kwalifikacyjną prze- prowadza się w języku obcym, którym posługuje się cudzoziemiec. W razie potrzeby należy zapewnić udział w rozmowie kwalifikacyjnej osoby władającej językiem obcym, którym po- sługuje się cudzoziemiec
7. Dla cudzoziemców oraz obywateli polskich, podlegających obowiązkowi szkolnemu obo- wiązkowi nauki, którzy nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczają- cym do korzystania z nauki, organ prowadzący szkołę organizuje w szkole dodatkową, bez- płatną naukę języka polskiego w formie dodatkowych zajęć lekcyjnych z języka polskiego 8. Dodatkowe zajęcia lekcyjne z języka polskiego są prowadzone indywidualnie lub w gru- pach w wymiarze pozwalającym na opanowanie języka polskiego w stopniu umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, nie niższym niż 2 godziny lekcyjne tygo- dniowo
9. Tygodniowy rozkład oraz wymiar godzin dodatkowych zajęć edukacyjnych z języka pol- skiego ustala, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, dyrektor szkoły, w której są organizowane zajęcia
10. Dla cudzoziemców oraz obywateli polskich, o których mowa w §2 ust. 7, w odniesieniu do których nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne z danego przedmiotu nauczania stwierdzi konieczność uzupełnienia różnic programowych z tego przedmiotu, organ prowa- dzący szkołę organizuje w szkole dodatkowe zajęcia wyrównawcze z tego przedmiotu
11. Dodatkowe zajęcia wyrównawcze z danego przedmiotu nauczania są prowadzone indywi- dualnie lub w grupach, w formie dodatkowych zajęć lekcyjnych z tego przedmiotu, w wymia- rze jednej godziny lekcyjnej tygodniowo
12. Tygodniowy rozkład zajęć wyrównawczych ustala, w porozumieniu z organem prowadzą- cym szkołę, dyrektor szkoły, w której są organizowane te zajęcia.
13. Łączny wymiar godzin zajęć lekcyjnych, o których mowa w §2 ust. 7 i §2 ust. 11, nie mo- że być wyższy niż 5 godzin lekcyjnych tygodniowo w odniesieniu do jednego ucznia.
Rozdział III
12 Szkolne zasady oceniania
Szkolne zasady oceniania, oparte zostały na przepisach zawartych odpowiednio w: Roz- porządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie ocenia- nia, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych oraz w oparciu o zapisy w rozdziale 3 a ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach publicznych art. 44 Ustawy o systemie oświaty.
§ 1 1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odręb- nych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, na- uczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
§ 2
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1)Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
2)udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3)motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4)dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom infor- macji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
13 uzdolnieniach ucznia;
5)umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obo- wiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;
4) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w art. 44k ust. 2 i 3, a także w art. 37 ust. 4, art.115 ust 3 i art. 164 ust 3i 4 ustawy – Prawo oświatowe;
5) Ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązko- wych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust 3, oraz rocznej oceny klasy- fikacyjnej zachowania;
6) Ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocz- nych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatko- wych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania 7) Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opie-
kunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
4.Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły, z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia.
§ 3
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obo-
14 wiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizo- wanego przez siebie programu nauczania
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (seme- stralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4) w okresie prowadzenia zdalnego nauczania każdy nauczyciel edukacji przedmiotowej określa w zależności od rodzaju prowadzonych zajęć formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów i przekazuje tę informację drogą elektroniczną uczniom i rodzicom.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich ro- dziców (prawnych opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej za- chowania.
3. Warunki i tryb podwyższania przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych
1) jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych, z którą zostali zapoznani przez nauczyciela za pomocą dziennika elektronicznego, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
składając podanie (wzór dostępny bezpośrednio w sekretariacie i na stronie internetowej szkoły). Podanie składają rodzice/opiekunowie prawni ucznia w terminie
2 dni roboczych od wystawienia proponowanych ocen klasyfikacyjnych.
4. Warunkiem koniecznym do pozytywnego rozpatrzenia podania o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych jest:
1) przystąpienie do większości przewidywanych przez nauczyciela form kontaktu zdalnego nauczania; w przypadku nauczania stacjonarnego – przystąpienie uczniów do wszystkich form podlegających ocenie w tym sprawdzianów, kartkówek, kart pracy itp. prac pisemnych, zadań praktycznych lub innych (zgodnie ze specyfiką przedmiotu),
2) systematyczne i terminowe odsyłanie/dostarczanie wszystkich prac nauczycielowi,
3) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów, kartkówek, kart pracy, itp. prac pisemnych, zadań praktycznych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna),
15 4) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy ocen,
5) uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny rocznej tylko o jeden stopień i tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub jest od niej wyższa.
5. Jeżeli uczeń spełnił w/w warunki i dyrektor uznał zasadność zastrzeżeń do przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej, to zostaje wyznaczony termin egzaminu,
który odbędzie się w formie pisemnej lub praktycznej na terenie szkoły z zachowaniem wszelkich środków bezpieczeństwa i tzw. reżimu sanitarnego.
6. Nauczyciel przygotowuje informację na temat zakresu podstawy programowej, jakiej dotyczy egzamin i przesyła ustaloną drogą elektroniczną rodzicom/prawnym opiekunom i uczniowi.
7. Uczeń przystępuje do pisemnego lub praktycznego egzaminu weryfikującego ocenę,
w wyznaczonym przez nauczyciela terminie, nie później niż 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
8. Sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Wynik egzaminu zdecyduje o podwyższeniu oceny. Z egzaminu sporządza się protokół, do którego dołącza się prace
ucznia.
9. W sytuacji, kiedy uczeń jest objęty kwarantanną (co jest udokumentowane), istnieje możliwość przeprowadzenia egzaminu w sposób zdalny za pomocą Microsoft Teams.
Szczegółowe warunki zostaną ustalone indywidualnie i adekwatnie do sytuacji ucznia.
§ 4
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustalo- ną ocenę w sposób określony w statucie szkoły.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pi- semne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
3a. W przypadku prowadzenia zdalnego nauczania ocenione pisemne formy sprawdzania
16 wiadomości i umiejętności uczniów, a także wykonane zlecone zadania domowe są oceniane wg skali, jak w Rozdziale III § 11. ust 2 statutu szkoły i odsyłane poprzez dziennik elektro- niczny /komunikator/ wraz z uzasadnieniem na indywidualne konto mailowe ucznia.
4. Wymagania edukacyjne, o których mowa w art. 44 b ust. 8 pkt 1 ustawy o systemie oświa- ty, dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podsta- wie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust.3 ustawy prawo oświatowe
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania -na pod- stawie tego orzeczenia
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym po- radni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjali- stycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania- na podstawie tej opinii
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który jest objęty pomocą psychologiczno- pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz in- dywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez na- uczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy prawo oświatowe
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywa- nia przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na podstawie tej opinii.
5. Opinia poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specy- ficznych trudnościach w uczeniu się, może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukoń- czeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
6. Opinia, o której mowa w ust. 5, może być wydana także na wniosek nauczyciela lub spe- cjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej prowadzących zajęcia z uczniem w szkole i po uzyskaniu zgody rodziców.
7. Wniosek, o którym mowa w ust. 6, wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły.
Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uza-
17 sadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej i informuje o tym rodziców.
8. Na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjali- stycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela- opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji admini- stracyjnej.
9. Nauczyciele dla każdego ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną określają wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z każdego przedmiotu.
§ 5
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki i zajęć artystycz- nych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywa- nie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fi- zycznego, także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 6
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zaję- ciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykony- wania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć, o którym mowa w ust. 2 uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej, oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
4. Zgodnie ze stanowiskiem MEN, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r., w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych oraz statut szkoły przewiduje dwa rozwiązania uwzględniające stan zdrowia ucznia.
1) Możliwość zwolnienia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycz- nych na zajęciach wychowania fizycznego- podstawą do tego zwolnienia
18 będzie opinia lekarza wskazująca, jakich ćwiczeń fizycznych (czy też - ja- kiego rodzaju ćwiczeń) ten uczeń nie może wykonywać oraz przez jaki okres. W tym przypadku uczeń uczestniczy w realizacji zajęć wychowania fizycznego z ograniczeniem wykonywania niektórych, wskazanych przez lekarza ćwiczeń fizycznych. Uczeń ten jest przez nauczyciela oceniany i klasyfikowany. Nauczyciel wychowania fizycznego jest obowiązany dosto- sować wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określo- nych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, wydanej przez lekarza.
2) Możliwość całkowitego zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego- w tym przypadku uczeń nie uczęszcza na zajęcia wychowania fizycznego i przez okres zwolnienia nie jest z nich oceniany
5. Szczegółową procedurę zwalniania uczniów z zajęć wychowania fizycznego, reguluje za- rządzenie dyrektora szkoły.
§ 7
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumen- tacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ’’zwolniony” albo „zwol- niona”.
§ 8
W przypadku wprowadzenia w tygodniowym rozkładzie zajęć zestawienia zajęć edukacyj- nych w blok przedmiotowy, odrębnie ustala się oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych
19 wchodzących w skład tego bloku.
§ 9
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfika- cyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminie określonym w statucie szkoły. (Ustawa o systemie oświaty art. 44 ust.2)
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wyda- ne ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indy- widualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust. 3 ustawy – Prawo oświatowe.
3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osią- gnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfi- kacyjnej zachowania, zgodnie z art. 44i. ust 1 – ustawa o systemie oświaty
4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,
1) oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3, a także śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ustalane w sposób określony w statu- cie szkoły;
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna za- chowania są ustalane według skali określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb.
5. Na dwa tygodnie przed semestralnym/rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy, są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów o przewi- dywanych dla niego semestralnych/ rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej semestralnej/rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w formie zapisu w dzienniku elektronicznym.
W przypadku wystawienia przewidywanej oceny niedostatecznej z zajęć eduka- cyjnych oraz oceny nagannej z zachowania, wychowawca klasy jest zobowiązany na miesiąc przed semestralnym/rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pe-
20 dagogicznej poinformować o tym ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów w formie pisemnej.
6. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły informacje o osiągnięciach i postępach ucznia przekazywane są drogą elektroniczną, w tym na konferencjach on-line.
§ 10
1. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyj- nych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania- wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (seme- stralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.
3. W oddziale integracyjnym śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego usta- la nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współ- organizującego kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach.
§ 11
1. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej w statucie szkoły.
2. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący - 6 2) stopień bardzo dobry - 5 3) stopień dobry - 4
4) stopień dostateczny - 3 5) stopień dopuszczający - 2 6) stopień niedostateczny - 1.
2 a. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust. 2 pkt 1-5
2 b. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w
21 ust.2 pkt 6.
3.W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
3a. Roczna opisowa ocena klasyfikowania z zajęć edukacyjnych, o której mowa w ust.
3, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego orazwskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną za- chowania.
§ 12
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej 3) dbałość o honor i tradycje szkoły
4) dbałość o piękno mowy ojczystej
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
7) okazanie szacunku innym osobom.
2. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w statucie szkoły.
3. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe 2) bardzo dobre 3) dobre
4) poprawne 5) nieodpowiednie
22 6) naganne.
4. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opiso- wymi.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
2) na podstawie art. 44f ustawy o systemie oświaty, ustala się, że ocena klasy- fikacyjna z zachowania nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
8. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz prze- kazywania uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
§ 13
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 14
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfika- cyjnych z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
23 na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, techniki i wychowania fi- zycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
1) Uczeń, o którym mowa w art. 16 ust.11 ustawy o systemie oświaty, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 otrzymuje pro- mocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyj- nego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2,3,4 pkt 1, przeprowadza na- uczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, na- uczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany egzamin.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystą- pić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
13. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów -
24 rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin 2) imiona i nazwiska nauczycieli , o których mowa w ust. 10 , a w przy-
padku egzaminu klasyfikacyjnego
3) przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji
4) termin egzaminu klasyfikacyjnego 5) imię i nazwisko ucznia
6) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne 7) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stano- wi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfika- cyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wy- znaczonym przez dyrektora szkoły.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć eduka- cyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ”nie- sklasyfikowany” albo „niesklasyfikowana”.
§ 15
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem art.
44m i art. 44n. Ustawy o systemie oświaty
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedosta- teczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem art.44n ust.7 Ustawy o systemie oświaty 3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem art.44n ust.1 Ustawy o systemie oświaty
§ 16
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna cena
25 klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia te, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć
edukacyjnych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuję komisję , która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przepro- wadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną oce- nę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykła większością gło- sów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji
3) sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący komisji
b. wychowawca oddziału
26 c. nauczyciel prowadzący zajęcia danym oddziale
d. pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole e. psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole f. przedstawiciel samorządu uczniowskiego g. przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole na- stępuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna oce- na klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena usta- lona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 44zb, z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeże- niem art.44 m ust.1. Komisja , o której mowa w art. 44n ust. 4 pkt 2 ustawy o systemie oświa- ty, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia za- strzeżeń, o których mowa w art.44n ust. 1 ustawy o systemie oświaty. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
7. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności 4) imię i nazwisko ucznia
5) zadania sprawdzające
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
9. Z posiedzenia komisji, o której mowa w art. 44n ust. 4 pkt 2 ustawy o systemie oświaty i
§16 ust. 4 .2 niniejszego statutu, sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji
27 2) termin posiedzenia komisji
3) imię i nazwisko ucznia 4) wynik głosowania
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
10. Protokoły, o których mowa w ust. 7 i 9, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
12. Przepisy ust. 1-11 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny kla- syfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawko- wego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 17
1. Uczeń klasy I -III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do kla- sy programowo wyższej również ciągu roku szkolnego.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy progra- mowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem art. 44 m ust.6 Ustawa pra- wo oświatowe
4. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązko- wych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnie- niem.
4a Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
4b W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rożnych ocen
28 klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
5. Ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym pro- muje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwoje- wódzkim, uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfika- cyjną.
7. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę.
8. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub na wniosek ro- dziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału ( Ustawa o systemie oświaty art.
44o ust.2)
9. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyż- szej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opa- nowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas (Ustawa o systemie oświaty art. 44o ust. 3)
10. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który odpowiednio w szkole pod- stawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
§ 18
29 1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzami- nu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3 Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w przypadku kiedy zajęcia dydaktyczno- wychowawcze kończą się w styczniu- po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do końca lutego.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole na- stępuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji
3) termin egzaminu poprawkowego 4) imię i nazwisko ucznia
5) zadania egzaminacyjne
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stano- wi załącznik do arkusza ocen ucznia.
30 7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy progra- mowo wyższej i powtarza klasę.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 19 1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, o których mowa w przepi- sach wydanych na podstawie art. 44zb; Ustawy o systemie oświaty
2) w przypadku szkoły podstawowej przystąpił ponadto do egzamin, z zastrzeżeniem art. 44zw,art. 44zxi art.44zz ust2. Ustawy o systemie oświaty
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
2a uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć
2 b. w przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia spe- cjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidual-
31 nym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 127 ust 3 ustawy - Prawo oświatowe.
4. Uczeń szkoły podstawowej, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1 powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę kla- sę, do egzaminu ósmoklasisty.
5a. W przypadku niewykonania przez nauczyciela, wychowawcę oddziału lub radę pedago- giczną zadań i kompetencji w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów te zadania i kompetencje wykonuje dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel.
5b. W przypadku niewykonania przez nauczyciela lub radę pedagogiczną zadań i kompetencji w zakresie przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty te zadania i kompetencje wykonuje dy- rektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel.
5c. Jeżeli rada pedagogiczna nie podejmie uchwały o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły.
5d. Dokumentację dotyczącą klasyfikacji i promocji uczniów oraz ukończenia przez nich szkoły, w przypadkach, o których mowa w ust. 5a-5c podpisuje odpowiednio dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący szkołę.
§ 20 Szkolne zasady oceniania uwzględniają:
1. Zasadę jawności:
Uczeń zna kryteria oceniania z każdego przedmiotu, a formy podlegające ocenie są wcześniej omówione i udostępnione do wglądu. Uzyskane wyniki są dostępne tylko uczniowi i jego rodzicom. Uczeń jest informowany na bieżąco o konsekwencjach wynikających z otrzymanej oceny.
2. Zasadę systematyczności i częstotliwości:
Uczeń jest oceniany z różnych rodzajów aktywności z danego przedmiotu. Ocenianie powin- no być rytmicznie rozłożone w czasie. Sposoby, metody, narzędzia i częstotliwość oceniania są uczniom przedstawione i objaśnione w pierwszym tygodniu nowego roku szkolnego.
3. Zasadę komunikowania o wynikach:
W ciągu dwóch tygodni od sprawdzianu nauczyciel zobowiązany jest do wystawienia oceny z pisemnych prac kontrolnych - nauczyciel udostępnia te prace do wglądu uczniowi i jego ro- dzicom/prawnym opiekunom.
4. Zasadę pracy umysłowej:
1) w ciągu jednego dnia uczeń ma prawo pisać tylko jedną pracę klasową
32 2) planowane prace pisemne w danej klasie, nauczyciel wpisuje do dziennika lekcyjnego, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i informuje o tym uczniów
3) w tygodniu mogą odbyć się maksymalnie trzy pisemne prace klasowe w od- stępie jednodniowym
4) nie planować prac pisemnych w pierwszym dniu po przerwach świątecznych i feriach.
5. Zasadę wzmacniania pozytywnego:
Ocenianie powinno wspierać i wzmacniać proces nauczania. Rola wspierająca wiąże się z wzmocnieniem motywacji ucznia do podejmowania wysiłku w kierunku podnoszenia swoich wyników w nauce. Działania nauczyciela w ocenianiu nie mogą zaskakiwać ucznia, a wręcz przeciwnie, są dobrze mu znane i zaplanowane. Bodźce, które nauczyciele wykorzystują do zmotywowania ucznia, mają różnicować ich poziom aktywności w zajęciach, a to z kolei ma wpływ na wyniki w nauce. Zabrania się w klasach I-III w kartach obserwacji ucznia oraz w arkuszach i na świadectwie w ocenie opisowej, używania sformułowań wytykających dziecku jego niekompetencje lub braki w wiadomościach. Sformułowania powinny motywować dziecko lub wskazywać dziedziny edukacji wymagające poprawy. Oprócz kart opisowych nauczyciele klas I-III stosują różnorodne formy bieżących ocen, np.: pochwały, gratulacje, stemple z symbolami.
6. Zasadę różnorodności metod sprawdzania:
W ocenianiu bieżącym osiągnięć edukacyjnych ucznia stosuje się:
1) Metody ustne- wypowiedzi uczniów
2) Metody pisemne- prace klasowe, sprawdziany, testy.
7. Zasadę otwartości;
Szkolne zasady oceniania podlegają ewaluacji i wprowadzaniu zmian, które będą efektywne i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców. Otwartość oceniania dotyczy metod, narzędzi oraz całego systemu stosowanego przez nauczycieli i obowiązującego w szkole.
8. Uczeń ma prawo poprawy oceny dostatecznej, dopuszczającej i niedostatecznej z zapowie- dzianej wcześniej formy sprawdzenia wiadomości (sprawdzian, praca klasowa). Otrzymuje wówczas taką ocenę, na jaką poprawił sprawdzian, z jednoczesnym zachowaniem oceny, któ- rą otrzymał wcześniej. Do poprawy danej oceny uczeń może przystąpić jeden raz (w formie ustnej lub pisemnej) w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, nie później niż dwa tygo- dnie od daty otrzymania ocenionego sprawdzianu.
33 9. Nauczyciele każdego z przedmiotów opracowują wspólnie przedmiotowe systemy ocenia- nia, które zamieszczane są na stronie internetowej szkoły do dnia 15 września każdego roku szkolnego.
10. Wszystkie oceny (bieżące i klasyfikacyjne) w klasach IV - VIII są ocenami ustalonymi według scali zapisanej w rozdziale III §11 ust. 2. Przy ocenach bieżących dopuszcza się sto- sowanie plusów i minusów.
§ 21 1. W klasach I-III ocenianie odbywać się będzie:
1) na bieżąco- wg systemu punktowego w skali 1-6. Nauczyciel ma możliwość przyznawania punktów z dokładnością do 0,5. W uzupełnieniu systemu punktowego, nauczyciele klas I-III stosują różnorodne formy ustnych i pi- semnych ocen bieżących (np. w formie pochwały, gratulacji itp.)
2) semestralnie- w postaci karty oceny opisowej opracowanej na podstawie in- formacji o pracy i zachowaniu ucznia, znajdujących się w szkolnym dzien- niku lekcyjnym i teczkach ucznia (karty pracy, sprawdziany, swobodne tek- sty, dyktanda, prace plastyczne itd.)
3) roczne- w formie świadectwa szkolnego zawierającego opis stopnia opano- wania zrealizowanych treści programowych, obowiązujących w danej klasie.
2. Ustala się następujące kryteria punktowego systemu oceniania:
6 pkt.
Otrzymuje uczeń, który: samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle po- sługuje się zdobytymi umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i prak- tycznych lub osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych.
5 pkt.
Otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, po- trafi stosować posiadana wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
4 pkt.
