• Nie Znaleziono Wyników

Przedmowa

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Przedmowa"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)
(2)

PRZEDMOWA

Zadaniem szkoły wyższej - w odróżneniu od szkoły średniej - jest nie tylko kształcenie i wychowanie, lecz także prowadzenie badań naukowych i upowszech-nianie ich wyników, między innymi przez publikowanie i udostępupowszech-nianie społeczeństwu. Od czterech lat Wyższa Szkoła Rozwoju Lokalnego z powodzeniem realizuje powyższe zadania w zakresie kształcenia, wychowania, integrowania środowiska, a w mniejszym stopniu prowadzi prace badawcze i wydawnicze. Szczupłość środ-ków finansowych nie pozwala nam na publikowanie opracowań, które są dorobkiem nauczycieli akademickich naszej Szkoły. Taka okazja pojawia się obecnie i prag-niemy wejść na rynek wydawniczy własnym czasopismem pt. „Rocznk Żyrardowski", który będzie miał charakter naukowo-dydaktyczny i informacyjny. Na łamach „Rocznika" będziemy publikować głównie prace dotyczące rozwoju lokalnego i regionalnego oraz w ogóle społeczności lokalnych w Polsce, a szczególnie te dotyczące subregionu żyrardowskiego i Mazowsza oraz społeczności akademickiej naszej Szkoły. Oczywiście będziemy dążyć do zamieszczania artykułów, doniesień, referatów o charakterze ogólnym, wykraczających poza zagadnienia lokalne i regionalne.Jednak to, że Szkoła zlokalizowana jest w mieście średniej wielkości, zobowiązuje nas do tego, by na łamach „Rocznika" zamieszczać artykuły doty-czące głównie spraw lokalnych i regionalnych. W „Roczniku" publikować będziemy także skróty najlepszych prac dyplomowych naszych absolwentów.

W niniejszym „Roczniku" w części pierwszej zamieszczamy wykłady wygłoszone z okazji kolejnych inauguracji nowego roku akademickiego w Wyższej Szkole Rozwoju Lokalnego oraz artykuły mające charakter ogólny.

Druga część „Rocznika" zawiera artykuły dotyczące głównie Mazowsza. W części trzeciej zamieszczono 6 opracowań o zróżnicowanej objętości, na temat Żyrardowa. Czwarta część związana jest z działalnością Szkoły i dydaktyką. W części końcowej zamieszczamy wykaz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w naszej Szkole oraz listę absolwentów WSRL wraz z tematami prac licenc-jackich, nazwiskiem promotora i recenzenta.

Na terenie Mazowsza wychodzi szereg periodyków pt. „Rocznik". Na przykład „Rocznik Mazowiecki", który afirmowany jest obecnie przez Mazowieckie Towarzystwo Naukowe i Wyższą Szkołę Humanistyczną w Pułtusku. Ukazuje się także „Rocznik Miński", „Rocznik Kałuszyński". Mają one jednak charakter czysto historyczny. W „Roczniku Żyrardowskim" będziemy zamieszczać przede wszystkim opracowania dotyczące zagadnień współczesnych.

W niniejszym tomie autorami poszczególnych opracowań są wyłącznie nauczyciele akademiccy prowadzący zajęcia w naszej uczelni (patrz aneks). Życze-niem redakcji jest aby w następnych tomach zamieszczali artykuły także pracown-icy innych szkół. Czekamy na opracowania.

Rektor WSRL Witold Rakowski

Cytaty

Powiązane dokumenty

Jako podstawowy kontrargument dla tych teorii, Tertulian przywołuje świadectwa kobiet brzemiennych, które według niego jedynie są kompetentne, by na podstawie

Neighbourhood effects research is at a crossroads since current theoretical and empirical approaches do not seem to be moving the debate forward. In this paper, we present a set of

20 nie był on wprawdzie s´wiatłos´ci ˛ a duchow ˛ a, lecz miał tylko 8 wobec wszystkich otworzyc´ swe natchnione przez Boga usta,.. aby ukazał sie˛ znak, co

Predicting service reliability Vehicle performance Passenger impacts Travel time impacts. AVL data APC data

U_02 Metoda projektu Prezentacja projektu Karta oceny projektu U_03 Metoda projektu Prezentacja projektu Karta oceny projektu U_04 Praca w grupach Ocena aktywności

W latach 2002 i 2003 (zgodnie z przyjętym na szczycie w Sztokholmie zobowiązaniem państw członkowskich) nastąpiło zmniejszenie ogólnej wartości pomocy sektorowej, przez co

Celem pra− cy jest przegląd współczesnego piśmiennictwa na temat poszczególnych receptorów Toll−podobnych oraz znaczenia ich ekspresji oraz polimorfizmów dla powstania i

1) należy nauczyć mieszkańców gminy "normalnych" standardów wpływu, opierających się na współpracy z władzami lokalnymi czyli zaktywizo­ wać społeczność