PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM PROFILAKTYKI

Program zintegrowanych działań: „Nasza szkoła jest bezpieczna”

Wstęp

Jedną z zasadniczych funkcji współczesnej szkoły jest jej profilaktyczna funkcja w zakresie zapobiegania różnorodnym zaburzeniom i patologicznym zachowaniom dzieci oraz edukacja uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie radzenia sobie z zagrożeniami współczesnego świata i własnego środowiska.

Dlatego każdy dobrze zorganizowany system profilaktyczny powinien odpowiadać na podstawowe pytania:, co robić w jakim celu i kiedy, aby skutecznie i jak najwcześniej zapobiegać pojawieniu się niekorzystnych zjawisk w szkole i niepożądanych zachowań uczniów.

Program kompleksowych działań profilaktycznych „ Nasza bezpieczna szkoła” jest adresowany do uczniów, rodziców, wychowawców i nauczycieli.

Podstawa prawna:

Podstawę prawną do wprowadzenia działań profilaktycznych, w ramach szkolnego programu profilaktyki stanowią:

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej – art.72.

2. Konwencja o Prawach Dziecka – art.3, art. 19. art.33.

3. Ustawa z dnia 07 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.).

4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 i Nr 170, poz. 1218).

5. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r. Nr 11 poz. 109 z późn. zm.).

6. Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałania alkoholizmowi z dnia 29 października 1982 r. (z późn. zm.).

7. Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu z dnia 9 listopada 1995 r.

8. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997 r. (z późń. zm.).

9. Ustawa z dnia 11 kwietnia 2007r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych ustaw (Dz. U. Nr 80 poz. 542).

10. Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. Nr 51, poz. 458 z późn. zm.).

11. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 10 z 2002 r. poz. 96).

12. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lipca 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 121 z 2002 r. poz. 1037).

13. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69).

14. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem.

15. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. Nr 11, poz. 114).

16. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz. U. Nr 83, poz. 562).

17. Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.

18. Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii.

19. Krajowy Program Zapobiegania Zakażeniom HIV.

20. Narodowy Program Zdrowia na lata 2007 – 2015.

21. Program Rządowy „ Bezpieczna i przyjazna szkoła”.

Cel główny

Celem głównym jest rozpoznanie, diagnozowanie i eliminowanie zagrożeń występujących wewnątrz szkoły, w jej otoczeniu oraz środowisku lokalnym.

Cele szczegółowe:

Program profilaktyki obejmuje następujące obszary działań:

1. Przeciwdziałanie agresji i przemocy.

2. Profilaktyka uzależnień.

3. Przeciwdziałanie patologiom poprzez pomoc dzieciom z rodzin ubogich 4. Zapobieganie demoralizacji uczniów.

5. Zapewnienie optymalnego rozwoju uczniów, poprzez pomoc uczniom słabym, z deficytami i niedostosowaniem społecznym oraz umożliwienie wszechstronnego rozwoju uczniom zdolnym.

6. Zapewnienie bezpiecznych warunków nauki, pracy i zabawy.

7. Wspieranie rodziny ucznia w sprawowaniu funkcji opiekuńczo- wychowawczej.

8. Promowanie zdrowego stylu życia.

Szkolny program profilaktyki uwzględnia:

 Diagnozę zagrożeń uczniów występujących w środowisku szkolnym

 Pomoc psychologiczno- pedagogiczną dla uczniów

 Współdziałanie z rodzicami w rozwiązywaniu problemów dzieci i młodzieży

 Zapewnienie obiegu informacji pomiędzy pracownikami szkoły i rodzicami

 Informowanie o możliwościach uzyskania pomocy specjalistycznej

 Wewnątrzszkolne doskonalenia nauczycieli w zakresie profilaktyki uzależnień

 Podejmowanie działań przez Zespół Reagowania Kryzysowego w sytuacjach trudnych według opracowanych procedur

 Współdziałanie z placówkami specjalistycznymi zajmującymi się pomocą psychologiczno- pedagogiczną

Strategie działań profilaktycznych oraz interwencyjnych obejmują:

 Systematyczne prowadzenie w środowisku szkolnym edukacji prozdrowotnej

 Promocje zdrowia psychicznego i zdrowego stylu życia wśród uczniów, rodziców i nauczycieli

 Rzetelne informowanie uczniów, rodziców i nauczycieli o szkodliwości środków i substancji uzależniających

 Upowszechnienie informacji o dostępnych formach pomocy osobom zagrożonym uzależnieniem

 Aktywny udział w zajęciach profilaktycznych

 Współpracę z rodzicami w zakresie działań wychowawczych, profilaktycznych, interwencyjnych oraz prozdrowotnych

 Dokonywanie oceny efektów podejmowanych działań wychowawczo- profilaktycznych

 Wspieranie uczniów zagrożonych uzależnieniem, rozwijanie ich poczucia własnej wartości oraz motywowanie do podejmowania różnych form aktywności, w tym aktywności pozaszkolnej, rozwijającej zainteresowania i umiejętności psychospołeczne

Odpowiedzialni:

Realizacja programu wymaga współdziałania wielu podmiotów w szkole jak i instytucji wspierających.

Osoby odpowiedzialne w szkole to:

 dyrekcja szkoły,

 wychowawcy klas 0- VI,

 nauczyciele,

 wychowawcy świetlicy szkolnej,

 specjaliści (pedagog , psycholog szkolny, nauczyciel terapii pedagogicznej, logopeda),

 pielęgniarka szkolna,

 uczniowie,

 pracownicy administracji i obsługi,

 rodzice,

Instytucje współdziałające to np.:

 władze terytorialne,

 poradnie psychologiczno- pedagogiczne,

 Straż Miejska, Policja,

 instytucje opiekuńczo – wychowawcze,

 placówki służby zdrowia.

Monitoring i ewaluacja programu:

Metody i narzędzia diagnozowania i monitorowania realizacji programu:

 obserwacja zachowań uczniów,

 analiza dokumentacji szkolnej,

 wywiad, rozmowa kierowana,

 badania ankietowe,

 badania socjometryczne,

 analiza wytworów prac uczniów,

 sprawowanie nadzoru pedagogicznego przez dyrektora szkoły.

Zadanie Sposób realizacji Kogo dotyczy Osoby

odpowiedzialne

Instytucje współdziałające Zapobieganie agresji i

przemocy

Wdrażanie programu „ Szkoła bez przemocy”

poprzez

 przestrzeganie „ Kodeksu Szkoły bez przemocy”

 realizacja zadań wynikających z programu grantowego jako głównego działania w ramach programu

uczniowie wychowawcy pedagog psycholog

Dzienniki Regionalne i Fundacja Grupy TP

Prowadzenie Treningu Zastępowania Agresji

ART - terapia uczniowie nauczyciele

-trenerzy ART Fundacja Dzieci Niczyje Prowadzenie działań opiekuńczych przez szkołę:

 rozpoznawanie zagrożeń

 reagowanie na przejawy zachowań agresywnych

 prowadzenie akcji plakatowej

 zajęcia integracyjne dla uczniów

 prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych w klasie

uczniowie dyrekcja nauczyciele wychowawcy rodzice pracownicy administracji i obsługi

n-le specjaliści szkolni

Szkolenie nauczycieli i rodziców w problematyce zapobiegania agresji i przemocy

nauczyciele rodzice

specjaliści Samorząd terytorialny placówki doskonalające Współpraca z odpowiednimi instytucjami we

wszystkich tych przypadkach, w których potrzebna jest interwencja zewnętrzna

uczniowie rodzice nauczyciele

dyrekcja nauczyciele pedagog

Policja, Straż Miejska, Patrol szkolny

Wykorzystanie systemu narzędzi oddziaływania na uczniów- nagrody, kary

uczniowie wychowawcy nauczyciele pedagog, psycholog

rodzice

Współpraca z rodzicami w zakresie

rozwiązywania problemów wychowawczych

rodzice wychowawcy

pedagog psycholog

PPP oraz inne instytucje

Przedstawienie propozycji zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych służących rozładowaniu agresji i nadmiaru energii

uczniowie

rodzice dyrekcja wychowawcy pedagog, psycholog

organizacje, stowarzyszenia

Zapobieganie uzależnieniom

Nawiązanie współpracy z koordynatorami profilaktyki różnych instytucji

( prowadzenie zajęć profilaktycznych w klasach 0-VI)

uczniowie dyrekcja pedagog, psycholog

Straż Miejska, Policja, PPP, Schola- Med.,

Kierowanie osób potrzebujących pomocy do odpowiednich instytucji

uczniowie, rodzice

wychowawcy pedagog

Sąd- Wydział Nieletnich i Rodzinny, kuratorzy, placówki opiekuńczo- wychowawcze, świetlice socjoterapeutyczne, poradnie specjalistyczne Współpraca ze służbami pionu prewencji-

patrolowanie terenu wokół szkoły

uczniowie dyrekcja pedagog

Patrol Szkolny, Policja, Straż Miejska

Szkolenie nauczycieli, wychowawców i pedagogów w rozwiązywaniu problemów z uczniami zagrożonymi uzależnieniem

nauczyciele dyrekcja placówki doskonalające

Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych uczniowie nauczyciele Rada rodziców Wspieranie rodziców i wychowawców w

rozwiązywaniu problemów z uczniami zagrożonymi uzależnieniem

rodzice

wychowawcy pedagog PPP, instytucje zajmujące się uzależnieniami

Poruszanie odpowiedniej tematyki na godzinach wychowawczych ( nikotynizm, alkohol,

narkomania, uzależnienie od komputera)

uczniowie Wychowawcy pedagog psycholog

Zapobieganie patologii wynikającej z biedy

Pomoc w dożywianiu:

 kwalifikowanie dzieci

 szukanie źródeł finansowania

uczniowie wychowawcy pedagog pracownicy administracyjni

CPS, Rada Rodziców, sponsorzy

Pomoc materialna:

 stypendia socjalne ( I- VI)

 zasiłki szkolne

 dofinansowanie podręczników szkolnych ( 0-III)

 paczki świąteczne

 dofinansowanie wycieczek

 pomoc rzeczowa

Uczniowie rodzice

Pedagog wychowawcy

CPS, Urząd Dzielnicy Targówek, Rada Rodziców, sponsorzy

Wspieranie rodzin dotkniętych problemem bezrobocia, alkoholizmu:

 kierowanie do odpowiednich instytucji

 rozmowy wspierające

 organizowanie wypoczynku dzieciom w formie akcji „ Lato w mieście”; „ Zima w mieście”

Uczniowie

rodzice Pedagog Psycholog wychowawcy

Dom Samotnej Matki, instytucje wspomagające bezrobotnych, AA, świetlice socjoterapeutyczne

Zapobieganie

demoralizacji uczniów

Uwrażliwienie na problemy społeczne i potrzeby innych ludzi

 nawiązanie współpracy z Hospicjum, Domem Kultury Zacisze, udział w akcjach charytatywnych

 poruszanie odpowiedniej problematyki na godzinach wychowawczych

 wolontariat na igrzyska dzieci i młodzieży niepełnosprawnej

uczniowie rodzice

dyrekcja nauczyciele pedagog psycholog rodzice

instytucje charytatywne, OSiR, DK „Zacisze”

Kształtowanie u dzieci:

 właściwych zachowań w stosunku do innych ludzi i zwierząt

 tolerancji

 postawy asertywnej

 empatii

 poszanowania godności i odmienności drugiego człowieka

 potrzeby właściwego spędzania czasu wolnego

 potrzeby stosowania systemu wzmocnień pozytywnych

uczniowie dyrekcja nauczyciele pedagog psycholog rodzice

samorząd terytorialny, organizatorzy imprez masowych

Kształtowanie uczniów poprzez wzmacnianie

 pozytywnej samooceny

 szacunku do siebie samego

 wiary w możliwości osiągania celów życiowych

 zainteresowania nauką szkolną

 silnej więzi z rodziną

uczniowie nauczyciele wychowawcy rodzice pedagog psycholog

Eliminowanie zagrożeń występujących w

otoczeniu szkoły i środowisku lokalnym poprzez współpracę z Policją i Strażą Miejską:

 interwencja w przypadku wagarujących uczniów

 kontrola grup nieformalnych

 eliminowanie niepożądanych zachowań uczniów w szkole według procedur kryzysowych

uczniowie dyrekcja wychowawcy pedagog psycholog rodzice

Policja, Straż Miejska

Zapewnienie

optymalnego rozwoju ucznia.

Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Objęcie systemem działań uczniów

o obniżonych możliwościach intelektualnych zgodnie z opiniami i orzeczeniami PPP:

 zajęcia wyrównawcze

 pomoc w odrabianiu lekcji i nadrabianiu zaległości szkolnych

 indywidualizacja nauczania w klasie

 wskazówki do pracy dla rodziców ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

 zajęcia terapii pedagogicznej

 terapia logopedyczna

 zajęcia wyrównawcze

 indywidualizacja nauczania w klasie

 wskazówki do pracy dla rodziców

 logopedyczne badania przesiewowe z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej

 stworzenie w klasie właściwych

warunków do pracy z dzieckiem z ADHD

 terapia pedagogiczna

 współpraca z poradniami zdrowia psychicznego

 praca z rodzicami z innymi deficytami

 terapia czytania

 terapia logopedyczna

 zajęcia wyrównawcze

 zajęcia wyciszające

 kierowanie do właściwych poradni w celu dokładnego zdiagnozowania problemu diagnoza wstępna uczniów klas I

uczniowie rodzice nauczyciele

nauczyciele pedagog psycholog logopeda n-l terapii pedagogicznej wychowawcy

PPP, świetlice

socjoterapeutyczne, placówki opiekuńczo- wychowawcze, placówki służby zdrowia, Urząd m.st Warszawy, samorząd terytorialny

Praca z uczniem zdolnym

 indywidualizacja nauczania na zajęciach edukacyjnych

 udział w zajęciach pozalekcyjnych ( koła zainteresowań)

 udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

 udział w zajęciach rozwijających poza szkoła

tworzenie warunków dla rozwoju aktywności i uczestnictwa w życiu szkoły poprzez:

 włączenie samorządu uczniowskiego do procesów podejmowania decyzji w sprawach ważnych dla uczniów

 usprawnianie przepływu informacji w szkole ( tablice informacyjne, strona www szkoły, gabloty)

Zapewnienie bezpiecznych warunków nauki i zabawy w szkole

Wywieszanie w widocznych miejscach ważnych

numerów telefonów uczniowie nauczyciele

rodzice Traktowanie uczniów z życzliwością, stwarzanie

możliwości wyrażania własnych opinii, nie obrażającej godności innych osób

uczniowie nauczyciele rodzice Dowartościowanie uczniów za osiągnięcia w

nauce i zachowaniu oraz różne formy działalności ( nagrody, stypendium za wyniki w nauce, ocena z zachowania)

uczniowie nauczyciele rodzice

Utrzymanie obiektu w odpowiednim stanie technicznym

Uczniowie dyrekcja nauczyciele rodzice

Prowadzenie pogadanek na temat bezpieczeństwa ( klasy 0-VI) w szkole i w domu.

uczniowie wychowawcy Straż Miejska, Komenda Policji, Statoil Poland Prowadzenie zajęć edukacyjnych „ Wychowanie

komunikacyjne”:

 przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową

 szkolenia z zakresu udzielania pierwszej pomocy „ Ratujemy i uczymy ratować”

uczniowie pedagog nauczyciele

Straż Miejska

Udział w konkursach dotyczących bezpieczeństwa

uczniowie nauczyciele wychowawcy rodzice

Policja, Straż Miejska,

Przestrzeganie przepisów BHP w organizacji zajęć

Uczniowie nauczyciele

Dyrekcja wychowawcy rodzice nauczyciele Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa poprzez

kształtowanie więzi społecznych ( przynależność do klasy, przynależność do szkoły, kultywowanie tradycji szkoły)

uczniowie Dyrekcja Wychowawcy rodzice Wspieranie rodziny

ucznia w sprawowaniu funkcji opiekuńczo- wychowawczej

Rozmowy diagnozujące z rodzicami i uczniami rodzice uczniowie

wychowawcy pedagog psycholog Rozmowy wspierające z uczniami i rodzicami rodzice

uczniowie wychowawcy pedagog psycholog Kierowanie na terapię rodzinną i indywidualną Uczniowie

i ich rodziny pedagog

psycholog PPP, inne placówki terapeutyczne Współpraca z sądem oraz kuratorami sadowymi i

społecznymi Uczniowie i

ich rodziny pedagog Sąd- wydział nieletni i rodzinny

Umieszczenie dzieci w placówkach opiekuńczo- wychowawczych

uczniowie Pedagog psycholog

Sąd, placówki opiekuńczo- wychowawcze, policja

Promowanie zdrowego stylu życia

Wprowadzenie dodatkowych zajęć ruchowych dla klas I-III „ Od zabawy do sportu”

uczniowie Nauczyciele w-f Samorząd terytorialny Prowadzanie zajęć sportowych w ramach

programu „ Otwarte obiekty sportowe”

uczniowie Nauczyciele w-f Samorząd terytorialny Realizacja nauki pływania w klasach II,

doskonalenia nauki pływania w klasach III,

uczniowie wychowawcy Udział w zawodach sportowych szkolnych i

pozaszkolnych

uczniowie Nauczyciele w-f Uczestniczenie w akcji „ Wiem, co jem”

 organizacja przerwy śniadaniowej

 aktywizacja rodziców

 odpowiedni asortyment sklepiku szkolnego

uczniowie wychowawcy

Uczestniczenie w akcji „ Szklanka mleka” dla uczniów klas 0-III

uczniowie pedagog rodzice

Agencja Rynku Rolnego

Pogadanki na temat higieny: higiena okresu dojrzewania, higiena osobista.

uczniowie wychowawcy pielęgniarka nauczyciel wychowania do życia w rodzinie Udzielanie porad ambulatoryjnych uczniowie Pielęgniarka

szkolna, wychowawcy

Realizowanie programów zdrowotnych m.in.

 „ „Zapobieganie próchnicy i chorób przyzębia” kl. II

 „Szkoła promująca zdrowie”

 „ W zakresie profilaktyki i korekcji postawy”

klasy IV

 „ Przesiewowe badanie słuchu” klasy VI

 „ Wczesne wykrywanie wad wzroku i zeza”

klasy IV”

 fluoryzacja klasy I-VI.

uczniowie Pielęgniarka szkolna,

Schola- Med

Z dniem 01.02.2011r. Program Profilaktyki stanowi odrębną dokumentację (nie stanowi załącznika do Statutu Szkoły).

Zatwierdzono uchwałą Rady Pedagogicznej nr 11/10/11 na zebraniu w dniu 1 lutego 2011r. (protokół nr VIII/10/11).