Czas realizacji do: 5 maja 2020 r.
Przed lekcjami przygotuj:
• podręcznik lub e-book https://online.flippingbook.com/view/803307/12/
• zeszyt ćwiczeń lub e-workbook https://online.flippingbook.com/view/532723/78/
lub link do ćwiczeń tylko w rozdziale 6
https://downloads.macmillan.pl/anglistaonline/wybrane-rozdzialy/brainy-5/Brainy_5_WB_U6.pdf
– Unit 6
• komputer lub telefon z Internetem
Podręcznik : strony 68 i 80 (słownictwo), 77, 78, 79, 82, 83
Lekcja 1
Temat: Funkcje językowe – utrwalanie: przepisy, choroby, zranienia, mówienie o przeszłości.
1. Powtórzcie funkcje językowe z rodziału 5. Otwórzcie poniższy link i zróbcie ćwiczenia, które są w nim podane . Po lewej stronie są zakładki z ćwiczeniami. Bardzo proste i fajne ćwiczenia. Super sposób na zapamiętywanie i utrwalanie słówek i zwrotów. (Podręcznik strona 68)
https://quizlet.com/pl/404217500/unit-5-in-the-kitchen-flash-cards/
- In the kitchen
2.
Otwórz podręcznik na stronie 77 , posłuchaj dialogu (nagranie 2.45) i zrób ustnie ćwiczenia 1-3.Do tej pory nikt z Was, nie prosił mnie o pomoc w pobieraniu nagrań. Super :-) ale przypominam link:
https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia
3.
Po zrobieniu ćwiczeń ustnych w podręczniku, zrób pisemnie ćwiczenia w Zeszycie ćwiczeń: strona 55.4.
Zrób ćwiczenia 1-4 (podane na końcu w części “Zadania do wysłania”). Odpowiedzi zapisz w Wordzie i wyślij na mój adres.Lekcja 2
Temat: Lekcja kulturowa “Wielki naukowiec”.
1.
Otwórz podręcznik na stronie 78. Przeczytaj tekst i posłuchaj (nagranie 2.46).https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia
• Przet³umacz wyt³uczone wyrazy lub zwroty (mo¿esz napisaæ je w zeszycie lub zapisaæ plik w Wordzie).
• Przet³umacz tekst (ustnie), sprawdŸ znaczenie nowych wyrazów lub zwrotów (mo¿esz wykorzystaæ podany link lub podrêcznik strona 80) https://translate.google.pl/?hl=pl
- sprawdzajcie znaczenie nie tylko jednego wyrazu, ale również razem z wyrazami obok np. “free” a ” for free”
• Otwórz Zeszyt æwiczeñ na stronie 56 i zrób pisemnie æwiczenie 1, 2 i 3 w Zeszycie æwiczeñ.
Lekcja 3
Temat: “Let's check” - utrwalenie rozdzia³u 4-6 (jedzenie, choroby, czas przesz³y Past Simple)
Podrêcznik :strona 79, 82 i 83 – ustnie
Zeszyt æwiczeñ: strona 57, 58 i 59 – pisemnie ( chêêtni wysy³aj¹ odpowiedzi).
1. Przypomnienie konstrukcji there is/ there – w czasie teraŸniejszym u¿ywamy , kiedy wymieniamy,¿e coœ lub ktoœ gdzieœ jest, a w czasie przesz³ym stosujemy there was/there were i wtedy mówimy, ze coœ by³o i gdzie by³o.
Przeczenia to there isn't/there aren't Pytania: Is there...? Are there... ? - Present Simple
“is” i “was” z rzeczownikiem w liczbie pojedynczej
“are” i “were” z rzeczownikiem w liczbie mnogiej
Przeczenia: There wasn't/There weren't Pytania: Was there ....? Were there ... ? - Past Simple https://www.youtube.com/watch?v=8PSEEAY4guo
– there is/there are
https://wordwall.net/pl/resource/535294/there-there
– there is/there are
https://www.youtube.com/watch?v=l4WwuJ0Oj3s- there was/there were
https://wordwall.net/pl/resource/1000130/angielski/brainy-6-there-there
– there was/there were
2.
LINKI – lekcje rozdzia³ 5 i 6 (gramatyka i lekcje kulturowe)https://www.youtube.com/results?search_query=brainy+6+unit+5
– Unit 5 – lekcje: 2, 4, 7
https://www.youtube.com/results?search_query=brainy+6+unit+6
- Unit 6 lekcje: 2, 4 i 7
Poniżej są podane linki utrwalania słwnictwa z rozdziałów 5 i 6. Bardzo dużo linków, ponieważ zamiast jednego linku to już podaję linki do każdej kategorii słówek , które powinniście znać z rozdziału 5 i 6.
Unit 5 – słownictwo.
https://quizlet.com/pl/404216780/unit-5-meals-flash-cards/
- Meals
https://quizlet.com/pl/404217010/unit-5-taste-flash-cards/- Taste
https://quizlet.com/pl/404217500/unit-5-in-the-kitchen-flash-cards/
- In the kitchen
https://quizlet.com/pl/404217241/unit-5-kitchen-equipment-flash-cards/
-
Kitchen equipment https://quizlet.com/pl/404217357/unit-5-cooking-verbs-flash-cards/- Cooking verbs
https://quizlet.com/pl/404217661/unit-5-useful-flash-cards/
- Usful
oraz dla chętnychhttps://quizlet.com/pl/404217789/unit-5-other-flash-cards/
- Other
Unit 6https://quizlet.com/pl/404215059/unit-6-illnesses-flash-cards/
- Ilnesses
https://quizlet.com/pl/404215218/unit-6-dealing-with-illnesses-flash-cards/
- Dealing with illnesses
https://quizlet.com/pl/404215347/unit-6-injuries-flash-cards/- Injuries
https://quizlet.com/pl/404215596/unit-6-an-injury-flash-cards/
- An injury
https://quizlet.com/pl/404215852/unit-6-useful-flash-cards/- Useful
oraz dla chętnychhttps://quizlet.com/pl/404216016/unit-6-other-flash-cards/
- Other
Wchodząc na podane powyżej linki w aplikcji Quizlet, po lewej stronie są zakładki z ćwiczeniami tj: Fiszki, Ucz się, Pisanie, Ćwiczenie, Test oraz Dopasowania i Grawitacja.
Lekcja 3, to są przede wszystkim linki do filmików utrwalających słownictwo i gramatykę . Uważam, że jest to bardzo dobry i fajny sposób do nauki i utrwalania słownictwa. Pamiętajcie, nie wystarczy raz zrobić te ćwiczenia. Im więcej razy
powtórzycie je tym lepiej zapamiętacie i utrwalicie.
ZADANIA DO WYSŁANIA I – Test
1 Zaznacz odpowiednie wyrazy.
1 Slice / Boil some cheese for the sandwiches.
2 Add / Cook some more salt and pepper to your soup.
3 Mix / Fry a pork chop.
4 Boil / Mix vegetables together in a bowl to make a salad.
5 Serve / Chop onions into small pieces.
6 Slice / Add some sugar to the tea.
7 Cook / Chop the meat into small pieces.
8 Serve / Add the dish with some bread and butter.
9 Slice / Mix bread to make sandwiches.
10 Add / Fry a pork chop.
2 Przetłumacz fragmenty w nawiasach na język angielski tak, aby uzupełnić dialog.
A: Mum, I 1 (chcę) _______________ make a tomato salad. Is it difficult?
B: No, it’s easy.
A: 2 (Jakich składników) _______________ do I need?
B: Some tomatoes, onions, and some olive oil.
A: How long 3 (potrzeba) _______________ to make?
B: Well, about 20 minutes.
A: So, how 4 (się robi) _______________ it?
B: 5 (Najpierw) _______________, you slice the tomatoes … A: Mum, I want to make a potato salad. Is it difficult?
B: No, it’s easy.
A: What ingredients 6 (potrzebuję) _______________?
B: Some potatoes, onions, one or two eggs, and some mayonnaise.
A: 7 (Jak długo) _______________ does it take to make?
B: Well, about an hour.
A: So, how do 8 (się to to robi) _______________?
B: 9 (Najpierw) _______________, you boil the potatoes. 10 (Następnie) _______________, you
cut them into pieces…
3 Uzupełnij zdania wyrażeniami z ramki. Jedno wyrażenie nie pasuje do żadnego zdania.
When did • I had • fell over • it feel
• It hurts • walked into • happened to • did you
A: What 1 ____________________ you?
B: 2 ____________________ an accident. I hurt my arm.
A: How 3 ____________________ do that?
B: I was on my bike. I 4 ____________________ on the street.
A: 5 ____________________ it happen?
B: Two days ago.
A: How does 6 ____________________ now?
B: 7 ____________________ a lot.
A: Poor you!
fell over • too bad • it happen • broke my What did • What happened • does it • How did
A: 1 ____________________ to you?
B: I had an accident. I 2 ____________________ leg.
A: 3 ____________________ you do that?
B: I was on my bike. I 4 ____________________ on the street.
A: When did 5 ____________________?
B: Three days ago.
A: How 6 ____________________ feel now?
B: It isn’t 7 ____________________.
A: Poor you!
2 Napisz po angielsku reakcje na pytania.
