• Nie Znaleziono Wyników

1. 2. Krążenie wody w przyrodzie

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "1. 2. Krążenie wody w przyrodzie"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

1.

2. Krążenie wody w przyrodzie

1. Cele lekcji

i. a) Wiadomości Uczeń:

- potrafi podać definicję hydrosfery,

- wymienia elementy obiegu wody w przyrodzie, - potrafi zdefiniować pojęcie bilansu wodnego.

a) Umiejętności Uczeń:

- umie scharakteryzować krążenie wody w przyrodzie,

- umie określić, kiedy bilans wodny jest dodatni, a kiedy bilans jest ujemny.

2. Metoda i forma pracy

Pogadanka, opis, praca z całą klasą.

3. Środki dydaktyczne

Podręcznik

4. Przebieg lekcji

i. a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel wita się z uczniami, podaje temat lekcji: Krążenie wody w przyrodzie.

ii. b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel przedstawia definicję hydrosfery, wymienia zasoby wodne hydrosfery.

2. Nauczyciel przedstawia obieg wody w przyrodzie, rysując na tablicy schematyczny rysunek.

Wymieniane są główne elementy obiegu wody w przyrodzie: odpływ wód, parowanie, opady atmosferyczne.

3. Nauczyciel charakteryzuje bilans wodny jako zestawienie przychodów i rozchodów wody na określonym obszarze. Nauczyciel podkreśla, że zestawienie takie wykonywane może być dla zlewni, dorzeczy lub zlewisk, a zatem dla ściśle wyodrębnionych obszarów. Uczniowie zapisują definicję bilansu wodnego i próbują ocenić, kiedy bilans wodny może być dodatni, a kiedy ujemny, w zależności od różnych warunków klimatycznych (wielkość opadu, temperatura powietrza) i wykształcenia roślinności.

(2)

iii. c) Faza podsumowująca

Nauczyciel charakteryzuje krótko obieg wody w przyrodzie, podaje treść zadania domowego (załącznik).

5. Bibliografia

1. Flis J., Szkolny słownik geograficzny, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1985.

2. Modzelewska B., Piełowska E., Podstawy geografii fizycznej i geologii dla klasy I i II liceum ogólnokształcącego, Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, Toruń 1999.

3. Stankowski W., Geografia fizyczna z geologią, Podręcznik dla szkoły średniej, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1994.

6. Załączniki

i. Zadanie domowe

Wyjaśnij pojęcia: retencja, cykl hydrologiczny, wody juwenilne.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

brak

Cytaty

Powiązane dokumenty

dydaktyczne Butelki z wodą kostki lodu, czajnik, ilustracja przedstawiająca krążenie wody w przyrodzie, termometr, karty pracy. Butelki z wodą kostki lodu, czajnik,

Wady jakościowe towarów to cechy obniżające jakość towarów lub wpływające na to, że towar staje

• Wysokość wzniosu jest uzależniona od średnicy porów i szczelin, w których znajduje się woda. • Im granulometryczność gruntu jest mniejsza tym wysokość podniesienia

Ciekawym wnioskiem, który nieśmiało był wysu- wany już podczas wprowadzania sieci, a obecnie co- raz częściej pojawia się ze strony ekspertów systemu ochrony zdrowia, jest

Woda destylowana - woda pozbawiona wszelkich związków chemicznych (zanieczyszczeń), otrzymana w procesie destylacji, stosowana w lecznictwie i przemyśle farmaceutycznym,

Dzieci wchodzą do szkoły w różnym stopniu do niej gotowe, czasem dziecko młodsze ma bogatszą wiedzę o świecie, lepiej opanowane różne umiejętności, jest

 opryszczka – cechuje się zapaleniem spojówek, rogówki, skóry powiek (wysypka o typie pęcherzykowym), mar- twiczym zapaleniem siatkówki i naczyniówki, może po- jawić

W czwartej wybranej przeze mnie do omówienia pracy autorzy powracają do przypomnianego w ar- tykule, dziś już rutynowego, wskazania do stosowa- nia iwabradyny, choć będącego