URZĄD STATYSTYCZNY we WROCŁAWIU
INFORMACJE I OPRACOWANIA STATYSTYCZNE
EDUKACJA
W WOJEWÓDZTWIE DOLNOŚLĄSKIM W LATACH SZKOLNYCH
2005/2006 I 2006/2007
OBJAŚNIENIA ZNAKÓW UMOWNYCH
Kieska (-) zjawisko nic wystąpiło.
Zero: (0) -
(0,0) -
zjawisko istniało w wielkości mniejszej od 0,5.
zjawisko istniało w wielkości mniejszej od 0,05.
Kropka (•) - zupełny brak informacji albo brak informacji wiarygodnych.
Znak A - nazwa została skrócona w stosunku do obowiązującej klasyfikacji.
„W tym” - oznacza, że nic podaje się wszystkich składników sumy.
*
* *
U w a g a. Ze względu na elektroniczną technikę przetwarzania danych, w niektórych przypadkach sumy składników mogą się nieznacznie różnić od podanych wielkości,, ogółem w
Przy publikowaniu danych US prosimy o podanie źródła.
URZĄD STATYSTYCZNY we WROCŁAWIU
INFORMACJE I OPRACOWANIA STATYSTYCZNE
EDUKACJA
W WOJEWÓDZTWIE DOLNOŚLĄSKIM W LATACH SZKOLNYCH
2005/2006 I 2006/2007
Wrocław 2007
ZESPÓŁ REDAKCYJNY
Przewodniczący: Elżbieta Małecka
Redaktor Główny: Maria Czekaj
Członkowie:
Sławomir Banaszak, Krystyna Kalichowicz, Danuta Komarowska, Wacław Mazur, Elżbieta Stańczyk, Halina Woźniak, Małgorzata Wysoczańska, Agata Zemska
Sekretarz: Katarzyna Kraszewska
Redaktor Techniczny: Irena Makiej-Borowiecka
Opracowanie: pracownicy Wydziału Statystyki Społecznej i Wydziału Analiz
Skład komputerowy: Wojciech Szpakowski, Leszek Łukaszewicz
Druk: Urząd Statystyczny we Wrocławiu - Wydział Poligrafii
59-220 Legnica, ul. Jaworzyńska 65
Przedmowa
Urząd Statystyczny we Wrocławiu przekazuje Państwu publikację prezentującą system edukacji w województwie dolnośląskim w latach szkolnych 2005/2006 i 2006/2007. Opracowanie zawiera dane statystyczne z zakresu wychowania przedszkolnego, szkolnictwa na poszczególnych poziomach kształcenia, wybranych form opieki nad dziećmi i młodzieżą a także szkolnictwa wyższego.
Część tabelaryczna składa się z dziewięciu działów zawierających informacje m.in. o szkołach, uczniach, klasach, pomieszczeniach, organach prowadzących placówki, w wymienionych latach.
Informacje o absolwentach dotyczą poprzedniego roku szkolnego. Oddzielnie prezentowane są dane dotyczące szkół dla dzieci i młodzieży, szkół specjalnych oraz szkół dla dorosłych. Na końcu każdego tematu przedstawiono ważniejsze dane według podregionów, powiatów i gmin.
Część tabelaryczną publikacji poprzedzają uwagi metodyczne i komentarz analityczny. Uwagi metodyczne zawierają określenia i definicje pojęć stosowanych w systemie oświaty i wychowania oraz w szkolnictwie wyższym, komentarz natomiast stanowi syntetyczną, opisowo-graficzną analizę wyników.
Przedkładając Państwu niniejsze opracowanie mam nadzieję, że zawarte w nim informacje wzbudzą zainteresowanie osób i instytucji prezentowaną tematyką. Jednocześnie zwracam się z prośbą o wszelkie sugestie i wnioski, które mogłyby przyczynić się do udoskonalenia kolejnych edycji.
Dyrektor
Urzędu Statystycznego we Wrocławiu
Elżbieta Małecka
Wrocław, maj 2007 r.
Preface
The Statistical Office in Wroclaw presents the publication on education system in Dolnośląskie Voivodship in school years 2005/2006 and 2006/2007. The publication contains statistical data characterizing pre-school education, education on individual levels, selected forms of facilities for children and youth and also higher education.
The table part consists of nine chapters including i.a. information about schools, pupils, students, classrooms, sections, authorities responsible for the schools, in given years. The information about graduates concerns the previous school year. The data concerning schools for children and youth, special schools and schools for adults are presented separately. The more important data are given in the scope of subregions, powiats and gminas.
The tables are preceded by methodical and analytical notes. The methodical notes contain definitions connected with education system while the commentary presents the synthetic and descriptive graphic analysis of results.
I hope that this publication will arouse all persons and institutions interested in presented problems. I would be obliged for any comments and suggestions which might enrich contents of the next editions.
Director
Elżbieta Małecka
Wroclaw, May 2007
SPIS TREŚCI
Przedmowa...
Uwagi metodyczne...
Uwagi analityczne ...
Dział I. Tablice przeglądowe
Ludność według wieku...
Uczniowie w szkołach według wieku ...
Uczniowie w szkołach...
Uczniowie w szkołach dla dzieci i młodzieży (bez specjalnych) ...
Absolwenci szkół dla dzieci i młodzieży (bez specjalnych) ...
Uczniowie i absolwenci w szkołach policealnych ...
Szkoły dla dzieci i młodzieży według organu prowadzącego (bez specjalnych) ...
Szkoły specjalne...
Dział II. Wychowanie przedszkolne
Placówki wychowania przedszkolnego według organu prowadzącego w podziale na publiczne i niepubliczne...
Dzieci w placówkach wychowania przedszkolnego według wieku i płci ...
Dzieci podlegające obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego ...
Przedszkola specjalne i dzieci w przedszkolach specjalnych według rodzaju
niepełnosprawności oraz podregionów ...
Placówki wychowania przedszkolnego według podregionów, powiatów i gmin...
A. Przedszkola...
B. Oddziały przedszkolne przy szkołach podstawowych ...
Dział III. Szkoły podstawowe
A. Szkoły podstawowe dla dzieci i młodzieży (bez specjalnych)
Szkoły podstawowe w podziale na publiczne i niepubliczne o uprawnieniach
szkół publicznych ...
Szkoły podstawowe według organu prowadzącego...
Oddziały i uczniowie w szkołach podstawowych według klas i płci ...
Uczniowie w szkołach podstawowych według wieku i płci ...
Absolwenci szkół podstawowych według wieku i płci...
Szkoły podstawowe i uczniowie według liczby uczniów w szkole...
Uczniowie w szkołach podstawowych niepromowani i powtarzający klasę ...
Realizacja obowiązku szkolnego w szkołach podstawowych...
Uczniowie w szkołach podstawowych według odległości miejsca zamieszkania od szkoły i dowożeni do szkoły...
Szkoły podstawowe według organu prowadzącego oraz podregionów, powiatów i gmin Oddziały i pomieszczenia szkolne w szkołach podstawowych według podregionów,
powiatów i gmin...
Uczniowie w szkołach podstawowych według klas, płci oraz podregionów, powiatów i gmin ...
B. Szkoły podstawowe dla dzieci i młodzieży specjalne
Szkoły podstawowe specjalne w podziale na publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół publicznych...
Szkoły podstawowe specjalne według rodzaju niepełnosprawności uczniów...
Szkoły podstawowe specjalne według organu prowadzącego oraz podregionów, powiatów i gmin ...
TABL STR
X 3
X 13
X 23
1 47
2 47
3 48
4 48
5 49
6 49
7 50
8 51
1(9) 52
2(10) 58
3(H) 59
4(12) 59
5(13) 60
60 68
1(14) 75
2(15) 76
3(16) 78
4(17) 80
5(18) 83
6(19) 84
7(20) 84
8(21) 85
9(22) 85
10(23) 86
11(24) 104
12(25) 116
13(26) 136 14(27) 138
15(28) 140
6
Spis treściSPIS TREŚCI (cd.) Dział IV. Gimnazja
A. Gimnazja dla dzieci i młodzieży (bez specjalnych)
Gimnazja w podziale na publiczne i niepubliczne o uprawnieniach
szkół publicznych...
Gimnazja według organu prowadzącego ...
Oddziały i uczniowie w gimnazjach według klas i płci...
Uczniowie w gimnazjach według wieku i płci...
Absolwenci gimnazjów według wieku i płci ...
Gimnazja i uczniowie według liczby uczniów w szkole...
Uczniowie w gimnazjach niepromowani i powtarzający klasę ...
Realizacja obowiązku szkolnego w gimnazjach ...
Uczniowie w gimnazjach według odległości miejsca zamieszkania od szkoły
i dowożeni do szkoły ...
Gimnazja według organu prowadzącego oraz podregionów, powiatów i gmin ...
Oddziały i pomieszczenia szkolne w gimnazjach według podregionów, powiatów i gmin Uczniowie w gimnazjach według klas, płci oraz podregionów, powiatów i gmin...
B. Gimnazja dla dzieci i młodzieży specjalne
Gimnazja specjalne w podziale na publiczne i niepubliczne o uprawnieniach
szkół publicznych...
Gimnazja specjalne według rodzaju niepełnosprawności uczniów ...
Gimnazja specjalne według organu prowadzącego oraz podregionów, powiatów i gmin . C. Gimnazja dla dorosłych
Gimnazja dla dorosłych według form kształcenia w podziale na publiczne
i niepubliczne o uprawnieniach szkół publicznych ... ...
Uczniowie w gimnazjach dla dorosłych według wieku i klas ...
Gimnazja dla dorosłych według organu prowadzącego oraz podregionów,
powiatów i gmin ...
Dział V. Licea ogólnokształcące
A. Licea ogólnokształcące dla młodzieży (bez specjalnych)
Licea ogólnokształcące w podziale na publiczne i niepubliczne o uprawnieniach
szkół publicznych...
Oddziały w liceach ogólnokształcących według klas i organu prowadzącego...
Uczniowie w liceach ogólnokształcących według klas i organu prowadzącego ...
Wyniki klasyfikacji uczniów oraz uczniowie powtarzający klasę w liceach
ogólnokształcących ...
Licea ogólnokształcące według podregionów, powiatów i gmin ...
B. Licea ogólnokształcące dla młodzieży specjalne
Licea ogólnokształcące specjalne publiczne ...
Licea ogólnokształcące specjalne według rodzaju niepełnosprawności ...
Wyniki klasyfikacji uczniów oraz uczniowie powtarzający klasę w liceach
ogólnokształcących specjalnych ...
Licea ogólnokształcące specjalne według podregionów, powiatów i gmin...
TABL STR
1(29) 149
2(30) 151
3(31) 153
4(32) 155
5(33) 157
6(34) 158
7(35) 158
8(36) 159
9(37) 159
10(38) 160 11(39) 178 12(40) 188
13(41) 197 14(42) 200 15(43) 202
16(44) 210 17(45) 211
18(46) 212
1(47) 214
2(48) 216
3(49) 218
4(50) 220
5(51) 223
6(52) 227
7(53) 227
8(54) 228
9(55) 229
Spis treści 7
SPIS TREŚCI (cd.)
Dział V. Licea ogólnokształcące (dok.) C. Licea ogólnokształcące dla dorosłych
Licea ogólnokształcące dla dorosłych w podziale na publiczne i niepubliczne
0 uprawnieniach szkół publicznych...
Oddziały i uczniowie w liceach ogólnokształcących dla dorosłych według klas, płci oraz form kształcenia...
Licea ogólnokształcące dla dorosłych według podregionów, powiatów i gmin...
Dział VI. Szkoły zasadnicze zawodowe, średnie zawodowe oraz policealne A. Szkoły zasadnicze zawodowe, średnie zawodowe oraz policealne dla młodzieży
(bez specjalnych)
Szkoły zawodowe i licea profilowane oraz szkoły policealne w podziale na publiczne 1 niepubliczne...
Uczniowie w szkołach zawodowych i liceach profilowanych oraz szkołach policealnych według płci i klas ...
Uczniowie w szkołach zawodowych i liceach profilowanych oraz szkołach policealnych według wieku...
Wyniki klasyfikacji uczniów szkół zawodowych i liceów profilowanych oraz szkół policealnych ...
Uczniowie i absolwenci w szkołach zawodowych i liceach profilowanych oraz szkołach policealnych według grup kierunków kształcenia oraz powiatów w roku szkolnym 2006/2007 (łącznie ze specjalnymi)...
Szkoły zawodowe i licea profilowane oraz szkoły policealne według podregionów, powiatów i gmin...
B. Szkoły zasadnicze zawodowe, średnie zawodowe oraz policealne dla młodzieży specjalne
Szkoły zawodowe i licea profilowane oraz szkoły policealne specjalne w podziale na publiczne i niepubliczne o uprawnieniach szkół publicznych...
Uczniowie w szkołach zawodowych i liceach profilowanych oraz szkołach policealnych specjalnych według wieku ...
Uczniowie i absolwenci w szkołach zawodowych i liceach profilowanych
oraz szkołach policealnych specjalnych według grup kierunków kształcenia oraz powiatów w roku szkolnym 2006/2007 ...
Wyniki klasyfikacji uczniów szkół zawodowych i liceów profilowanych oraz szkół policealnych specjalnych ...
Szkoły zawodowe i licea profilowane oraz szkoły policealne specjalne według
podregionów, powiatów i gmin ...
C. Szkoły zasadnicze zawodowe, średnie zawodowe oraz policealne dla dorosłych Szkoły zawodowe i licea profilowane oraz szkoły policealne dla dorosłych w podziale na
publiczne i niepubliczne...
Uczniowie w szkołach zawodowych i liceach profilowanych oraz szkołach policealnych dla dorosłych według wieku ...
Uczniowie i absolwenci w szkołach zawodowych i liceach profilowanych oraz szkołach policealnych dla dorosłych według grup kierunków kształcenia
oraz powiatów w roku szkolnym 2006/2007 ...
Szkoły zawodowe i licea profilowane oraz szkoły policealne dla dorosłych według podregionów, powiatów i gmin ...
TABL STR
. 10(56) 230
. 11(57) 232 . 12(58) 234
. 1(59) 238
. 2(60) 240
. 21(61) 241
- 4(62) 242
5(63) 245
6(64) 264
7(65) 269
. 8(66) 270
9(67) 271
10(68) 277
11(69) 279
12(70) 282
13(71) 283
14(72) 284
15(73) 300
8
Spis treściSPIS TREŚCI (dok.)
Dział VII. Stypendia i języki obce
Uczniowie otrzymujący stypendia w 2006 r...
Nauczanie języków obcych ...
A. Uczący się języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego ...
B. Uczący się języka obcego jako przedmiotu dodatkowego ...
Nauczanie języków obcych w szkołach dla dzieci i młodzieży według powiatów ...
Nauczanie języków obcych w szkołach dla dorosłych ...
Dział VIII. Opieka nad dziećmi i młodzieżą
Internaty (bursy) i stołówki w internatach (bursach) szkół ogólnokształcących
i zawodowych według typów internatów oraz organu prowadzącego ...
Szkolne koła i uczestnicy zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych...
Dział IX. Szkoły wyższe
Studenci szkół wyższych (łącznie z cudzoziemcami)...
Absolwenci szkół wyższych (łącznie z cudzoziemcami)...
Studenci i absolwenci według grup kierunków kształcenia (łącznie z cudzoziemcami) Słuchacze studiów podyplomowych (bez cudzoziemców)...
Uczestnicy studiów doktoranckich (łącznie z cudzoziemcami)...
TABL STR
1(74) 304
2(75) 305
305 307
3(76) 309
4(77) 333
1(78) 334
2(79) 335
1(80) 336
2(81) 337
3(82) 338
4(83) 339
5(84) 340
CONTENTS TABL
Preface... x
Methodical notes ... x
Analytical notes... x
Chapter I. General review Population by age ... 1
Students in schools by age ... 2
Students in schools ... 3
Students in schools for children and youth (excluding special schools)... 4
Graduates of schools for children and youth (excluding special schools) ... 5
Students and graduates of post-secondary vocational schools... 6
Schools for children and youth by authority responsible for the school (excluding special schools) ... 7
Special schools ... 8 Chapter II. Pre-primary education
Pre-school education establishments by authority responsible for the school in division
of public and non-public... 1(9) Children in pre-school education establishments by age and sex ... 2(10) Children being subject to year-long pre-school preparation ... 3(11) Special nursery schools and children in special nursery schools by type of disability
and subregions... 4(12) Pre-school education establishments by subregions, powiats and gminas... 5(13)
A. Nursery schools ...
B. Pre-primary sections of primary schools ...
Chapter III. Primary schools
A. Primary schools for children and youth (excluding special schools)
Primary schools in division of public and non-public with the competence of public
schools... 1(14) Primary schools by authority responsible for the school ... 2(15) Sections and pupils in primary schools by grade and sex ... 3(16) Pupils in primary schools by age and sex ... 4(17) Graduates of primary schools by age and sex ... 5(18) Primary schools and pupils by number of pupils in school... 6(19) Non-promoted pupils and repeaters in primary schools... 7(20) Fulfilling of compulsory education in primary schools ... 8(21) Pupils in primary schools by distance from abode to school and using school
transportation... 9(22) Primary schools by authority responsible for the school and subregions, powiats
and gminas... 10(23) Sections and classrooms in primary schools by subregions, powiats and gminas ... 11(24) Pupils in primary schools by grade, sex and subregions, powiats and gminas ... 12(25)
B. Special primary schools for children and youth
Special primary schools in division of public and non-public with the competence
of public schools... 13(26) Special primary schools by type of disability of pupils ... 14(27) Special primary schools by authority responsible for the school and subregions, powiats
and gminas... 15(28)
STR
3 13 23
47 47 48 48 49 49 50 51
52 58 59 59 60 60 68
75 76 78 80 83 84 84 85 85 86 104 116
136
138
140
10 Contents
CONTENTS (cont.)
Chapter IV. Lower secondary schools
A. Lower secondary schools for children and youth (excluding special schools)
Lower secondary schools in division of and non-public with the competence of public schools...
Lower secondary schools by authority responsible for the school...
Sections and pupils in lower secondary schools by grade and sex ...
Pupils in lower secondary schools by age and sex...
Graduates of lower secondary schools by age and sex ...
Lower secondary schools and pupils by number of pupils in school...
Non-promoted pupils and repeaters in lower secondary schools ...
Fulfilling of compulsory education in lower secondary schools...
Pupils in lower secondary schools by distance from abode to school and using school transportation...
Lower secondary schools by authority responsible for the school and subregions, powiats and gminas ...
Sections and classrooms in lower secondary schools by subregions, powiats and gminas . Pupils in lower secondary schools by grade, sex and subregions, powiats and gminas ...
B. Special lower secondary schools for children and youth
Special lower secondary schools in division of public and non-public with
the competence of public schools ...
Special lower secondary schools by type of disability of pupils...
Special lower secondary schools by authority responsible for the school and subregions, powiats and gminas ...
C. Lower secondary schools for adults
Lower secondary schools for adults by type of training in division of public
and non-public with the competence of public schools ...
Students in lower secondary schools for adults by age and grade...
Lower secondary schools for adults by authority responsible for the school and
subregions, powiats and gminas...
Chapter V. General secondary schools
A. General secondary schools for youth (excluding special schools)
General secondary schools in division of public and non-public with the competence of public schools ...
Sections in general secondary schools by grade and authority responsible for the school ..
Students in general secondary schools by grade and authority responsible for the school ..
Results of students’ classification and repeaters in general secondary schools...
General secondary schools by subregions, powiats and gminas...
B. Special general secondary schools for youth
Public special general secondary schools...
Special general secondary schools by type of disability of pupils...
Results of students’ classification and repeaters in special general secondary schools...
Special general secondary schools by subregions, powiats and gminas...
TABL STR
1(29) 149
2(30) 151
3(31) 153
4(32) 155
5(33) 157
6(34) 158
7(35) 158
8(36) 159
9(37) 159
10(38) 160 11(39) 178 12(40) 188
13(41) 197 14(42) 200
15(43) 202
16(44) 210 17(45) 211
18(46) 212
1(47) 214
2(48) 216
3(49) 218
4(50) 220
5(51) 223
6(52) 227
7(53) 227
8(54) 228
9(55) 229
Contents
11
CONTENTS (cont.) TABL STR
Chapter V. General secondary schools (cont.)
C. General secondary schools for adults
General secondary schools for adults in division of public and non-public with
the competence of public schools ... 10(56) 230 Sections and students in general secondary schools for adults by grade, sex and type
of training ... 11(57) 232 General secondary schools for adults by subregions, powiats and gminas... 12(58) 234 Chapter VI. Basic vocational schools, vocational secondary schools
and post-secondary vocational schools
A.
Basic vocational schools, vocational secondary schools and post-secondary vocational schools for youth (excluding special schools)Secondary vocational schools, specialized secondary schools and post-secondary schools
in division of public and non-public ... 1(59) 238 Students in secondary vocational schools, specialized secondary schools and
post-secondary schools by sex and grade... 2(60) 240 Students in secondary vocational schools, specialized secondary schools and
post-secondary schools by age ... 3(61) 241 Results of students’ classification in secondary vocational schools, specialized secondary
schools and post-secondary schools... 4(62) 242 Students and graduates of secondary vocational schools, specialized secondary schools
and post-secondary schools by board field of study in the school year 2006/2007
(including special schools)... 5(63) 245 Secondary vocational schools, specialized secondary schools and post-secondary schools
by subregions, powiats and gminas... 6(64) 264
B. Special basic vocational schools, vocational secondary schools and post-secondary vocational schools for youth
Special secondary vocational schools, specialized secondary schools and post-secondary
schools in division of public and non-public with the competence of public schools... 7(65) 269 Students in special secondary vocational schools, specialized secondary schools and
post-secondary schools by age... 8(66) 270 Students and graduates of special secondary vocational schools, specialized secondary
schools and post-secondary schools by board field of study and powiats in the school
year 2006/2007... 9(67) 271 Results of students’ classification in special secondary vocational schools, specialized
secondary schools and post-secondary schools... 10(68) 277 Special secondary vocational schools, specialized secondary schools and post-secondary
schools by subregions, powiats and gminas... 11(69) 279
C. Basic vocational schools, vocational secondary schools and post-secondary vocational schools for adults
Secondary vocational schools, specialized secondary schools and post-secondary schools
for adults in division of public and non-public ... 12(70) 282 Students in secondary vocational schools, specialized secondary schools and
post-secondary schools for adults by age ... 13(71) 283 Students and graduates of secondary vocational schools, specialized secondary schools
and post-secondary schools for adults by board field of study and powiats in the school
year 2006/2007 ... 14(72) 284 Secondary vocational schools, specialized secondary schools and post-secondary schools
for adults by subregions, powiats and gminas ... 15(73) 300
12 Contents
CONTENTS (cont.)
Chapter VII. Scholarships and foreign languages
Students receiving scholarships in the school year 2006 ...
Foreign language instruction in schools...
A. Compulsory foreign language instruction in schools ...
B. Additional foreign language instruction in schools...
Foreign language instruction in schools for children and youth by powiats...
Foreign language instruction in schools for adults...
Chapter VIII. Facilities for children and youth
Boarding-schools and canteens in boarding-schools in general and vocational schools by type of boarding-school and authority responsible for the school ...
School subject groups and participants of additional class ...
Chapter IX. Higher education institutions
Students of higher education institutions (including foreigners) ...
Graduates of higher education institutions (including foreigners)...
Students and graduates of higher education institutions by fields of education (including foreigners) ...
Students of post-graduate studies (excluding foreigners) ...
Students of doctoral studies (including foreigners)...
TABL STR
1(74) 304
2(75) 305
305 307
3(76) 309
4(77) 333
1(78) 334
2(79) 335
1(80) 336
2(81) 337
3(82) 338
4(83) 339
5(84) 340
UWAGI METODYCZNE
ŹRÓDŁA DANYCH STATYSTYCZNYCH
Publikacja „Edukacja w województwie dolnośląskim w latach 2005/2006 i 2006/2007” opracowana została na podstawie sprawozdawczości z zakresu edukacji Głównego Urzędu Statystycznego.
Badaniami statystycznymi objęte są:
• przedszkola i oddziały przedszkolne przy szkole podstawowej - formularz S-01;
• szkoły podstawowe dla dzieci i młodzieży, specjalne i dla dorosłych, oraz gimnazja dla dzieci i młodzieży, specjalne i dla dorosłych - formularz S-02;
• licea ogólnokształcące dla młodzieży, specjalne i dla dorosłych - formularz S-05;
• licea profilowane i szkoły zawodowe - formularz S-07;
• internaty (bursy) - formularz S-08;
• stypendia oraz nauczanie języków obcych w szkołach - formularz S-09;
• szkoły wyższe - formularz S-10;
• studia podyplomowe i doktoranckie - formularz S-12;
Informacje zawarte w publikacji ,JEdukacja w województwie dolnośląskim w latach 2005/2006 i 2006/2007”
prezentowane są według stanu organizacyjnego szkolnictwa regulowanego przez przepisy ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 67 z 1996 r., poz. 329 z późn. zm.) oraz zasad wdrażania nowego systemu edukacji, które reguluje ustawa z dnia 8 stycznia 1999 roku — przepisy wprowadzające reformę oświaty (Dz. U. Nr 12, poz. 96 z późn. zm.).
Dane o szkołach wyższych zaprezentowane zostały dla jednego roku, ze względu na zmianę form kształcenia w znowelizowanej ustawie Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 27 lipca 2005 (Dz. U. z 2005 r. Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.).
Prezentowane w publikacji dane podane są według stanu:
• wychowanie przedszkolne, szkolnictwo oraz opieka nad dzieckiem i młodzieżą - stan na początek roku szkolnego - w dniu 30 IX; dane o absolwentach we wszystkich tablicach dotyczą poprzedniego roku szkolnego;
• nauka języków obcych i pobierane stypendia - według stanu w dniu 31 XII;
• szkolnictwo wyższe według stanu w dniu 30 XI; dane o absolwentach dotyczą poprzedniego roku akademickiego.
W polskim systemie oświaty wyodrębnia się dwa podstawowe rodzaje kształcenia:
• kształcenie ogólnodostępne, w tym w szkołach integracyjnych i szkołach z oddziałami integracyjnymi,
• kształcenie specjalne w szkołach specjalnych i szkołach z oddziałami specjalnymi.
W zależności od wieku uczących się wyróżnia się:
• kształcenie dzieci i młodzieży,
• kształcenie dorosłych.
W publikacji przyjęto podział szkół na szkoły dla dzieci i młodzieży, szkoły specjalne oraz szkoły dla dorosłych. Do szkół dla dorosłych przyjmowane są osoby w wieku 18 lat i więcej (a także kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmowane są do szkoły).
Zgodnie z ustawą o oświacie nauka jest obowiązkowa i jest to tzw. obowiązek szkolny, który oznacza prawnie uregulowaną powinność dzieci dotyczącą nauki szkolnej lub ukończenia szkoły. Rozpoczyna się on z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa aż do ukończenia gimnazjum, ale nie dłużej niż do 18 roku życia.
Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku 3-6 lat. Do roku szkolnego 2003/2004 dziecko w wieku 6 lat miało prawo do rocznego przygotowania przedszkolnego. Z dniem 1 września 2004 r. wprowadzono obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci w wieku 6 lat w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
System oświaty wyróżnia następujące typy szkół publicznych i niepublicznych:
1) sześcioletnią szkołę podstawową, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się sprawdzian.
Do szkół podstawowych zalicza się:
• szkoły podstawowe,
• szkoły filialne - podporządkowane szkołom podstawowym. Szkoły filialne mogą być organizowane z klasami:
I-VI, I-V, I-1V, I-III. Filia jest jednostką organizacyjną prowadzącą działalność edukacyjną,
14 Uwagi metodyczne
podporządkowaną jednostce macierzystej. Filie mogą tworzyć tylko takie jednostki, dla których możliwość taka została przewidziana w ustawie lub przepisach wykonawczych do ustawy o systemie oświaty (np. szkoły podstawowe - art. 61 ust. 2 ustawy).
• małe szkoły są jednostkami edukacyjnymi prowadzonymi przez osobę prawną lub fizyczną, liczące do 30 uczniów w klasach I-III, w których uczy 2-3 nauczycieli, zorganizowanymi dla uczniów, którzy mają utrudniony dostęp do szkół, działają w ramach programu Ministerstwa Edukacji Narodowej „Mała szkoła”;
2) trzyletnie gimnazjum, w którym w ostatnim roku przeprowadza się egzamin, dające możliwość dalszego kształcenia się w szkołach ponadgimnazjalnych;
3) szkoły ponadgimnazjalne:
• zasadnicze szkoły zawodowe - umożliwiają uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także dalsze kształcenie w uzupełniających liceach ogólnokształcących lub technikach uzupełniających. Nauka trwa od 2 do 3 lat;
• licea ogólnokształcące są szkołami, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego. Nauka trwa 3 lata, a w szkołach dwujęzycznych (oddziałach dwujęzycznych) z klasą wstępną - 4 lata. Absolwenci liceów ogólnokształcących po ukończeniu klasy programowo najwyższej uzyskują wykształcenie średnie ogólne, co daje im możliwość ubiegania się o przyjęcie do szkół policealnych, w celu zdobycia zawodu. Po złożeniu egzaminu maturalnego uzyskują prawo do ubiegania się o przyjęcie na studia wyższe;
• licea profilowane są trzyletnimi szkołami kształcącymi w profilach kształcenia ogólnozawodowego, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego;
• technika są szkołami czteroletnimi, których ukończenie umożliwia, po zdaniu egzaminu, uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. Kształcenie zawodowe odbywa się w zawodach określonych w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 maja 2004 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. Nr 114 poz. 1195, z późn. zm.). Absolwenci techników uzyskują wykształcenie średnie, a także mają możliwość uzyskania świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego;
• uzupełniające licea ogólnokształcące są szkołami działającymi od roku szkolnego 2004/2005 na podbudowie programowej ponadgimnazjalnej zasadniczej szkoły zawodowej. Nauka trwa 2 lata. Ukończenie szkoły umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego;
• technika uzupełniające są szkołami działającymi od roku szkolnego 2004/2005 na podbudowie programowej ponadgimnazjalnej zasadniczej szkoły zawodowej. Nauka trwa trzy lata, a ukończenie tego typu szkoły umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe oraz, po przystąpieniu do egzaminu maturalnego, świadectwa dojrzałości;
• szkoły policealne są szkołami organizowanymi na podbudowie programowej ponadgimnazjalnej szkoły ogólnokształcącej, umożliwiającymi uzupełnienie wykształcenia ogólnego o kwalifikacje zawodowe na poziomie średnim technicznym lub równorzędnym. Szkoły te przygotowują absolwentów liceów ogólnokształcących oraz liceów profilowanych do pracy zawodowej w zawodach robotniczych lub nierobotniczych. Nauka w szkołach policealnych trwa nie więcej niż 2,5 roku. Absolwenci otrzymują dyplom, który określa kwalifikacje zawodowe na poziomie technika lub robotnika wykwalifikowanego. Dla celów publikacji do szkół policealnych zaliczono policealne szkoły zawodowe, kolegia pracowników służb społecznych oraz zakłady kształcenia nauczycieli: nauczycielskie kolegia języków obcych oraz kolegia nauczycielskie.
Nauczycielskie kolegia języków obcych, w których nauka trwa 3 lata, kształcą kandydatów do zawodu nauczyciela, a ich absolwent uzyskuje kwalifikacje do nauczania języka obcego w szkołach podstawowych, ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych.
Kolegia nauczycielskie, w których nauka trwa 3 lata, mają na celu teoretyczne i praktyczne przygotowanie słuchaczy do wykonywania zadań nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych oraz innych placówek oświatowo-wychowawczych i opiekuńczo-wychowawczych. Kolegia organizowane są jako placówki prowadzone przez samorządy województw, organizacje społeczne, osoby fizyczne itp. lub w ramach organizacyjnych szkoły wyższej;
• szkoły specjalne przysposabiające do pracy - są to szkoły trzyletnie działające na podbudowie programowej gimnazjum. Po zakończeniu nauki uczeń otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu szkoły i przysposobieniu do pracy. Jest to typ szkoły, której ukończenie nie przewiduje dalszego kontynuowania nauki.
Uwagi metodyczne 15
DEFINICJE
WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE
Placówki wychowania przedszkolnego
to placówki przeznaczone dla dzieci w wieku od lat 3 do rozpoczęcia przez nie nauki w szkole podstawowej, zapewniające dzieciom opiekę oraz mające na celu przygotowanie ich do nauki w szkole.Do placówek wychowania przedszkolnego zaliczono:
• przedszkola,
• oddziały przedszkolne przy szkołach podstawowych.
Przedszkola specjalne
organizowane są dla dzieci: z wadami widzenia, z wadami słuchu, z niepełnosprawnością ruchową, przewlekle chorych, z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym, z niepełnosprawnością sprzężoną i z zaburzeniami zachowania. Przedszkola specjalne mogą być placówkami samodzielnymi bądź organizacyjnie związanymi ze szkołą podstawową specjalną, specjalnym ośrodkiem szkolno-wychowawczym lub zakładem opieki zdrowotnej.W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat, a obowiązek szkolny tych dzieci zostaje odroczony. W przypadku dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie obowiązku szkolnego.
Miejsce
w przedszkolu to powierzchnia 2,4 m2 dla jednego dziecka. Dla ustalenia liczby miejsc w przedszkolu sumuje się powierzchnię w metrach kwadratowych sal: zajęć, zabaw, sypialni (w tym również wynajmowanych) i otrzymaną sumę dzieli przez 2,4. Do obliczenia liczby miejsc nie przyjmuje się powierzchni pomieszczeń czasowo adaptowanych.SZKOLNICTWO
Szkoła
to jednostka edukacyjna powołana - na podstawie aktu założycielskiego lub wpisu do ewidencji - przez organ administracji rządowej, jednostkę samorządu terytorialnego, osobę prawną lub osobę fizyczną na podstawie przepisów ustawy o systemie oświaty. Szkoła prowadzi kształcenie określonego rodzaju i na określonym poziomie, posiada statut, nadany przez organ lub osobę prowadzącą szkołę, określający m.in. jej nazwę, typ, organ prowadzący oraz organizację wewnętrzną.Szkoły i placówki mogą być publiczne i niepubliczne.
Szkoła publiczna
jest instytucją edukacyjną, powołaną na podstawie aktu założycielskiego przez organ administracji rządowej lub jednostkę samorządu terytorialnego (gminę, powiat, województwo) lub inną osobę prawną lub fizyczną.
Zapewnia ona bezpłatne nauczanie i realizuje ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania programy nauczania, zasady oceniania i klasyfikacji uczniów.
Szkoła niepubliczna jest instytucją edukacyjną prowadzoną przez osoby prawne i osoby fizyczne na podstawie wpisu do ewidencji placówek i szkół niepublicznych, dokonanego w wydziale oświaty właściwej jednostki samorządu terytorialnego. Może ona uzyskać uprawnienia szkoły publicznej (co wyraża się m.in. prawem do nadawania świadectw i dyplomów państwowych), jeżeli realizuje minimum programowe oraz stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, umożliwiające uzyskanie świadectw lub dyplomów państwowych, a także realizuje zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niższym niż łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych szkoły publicznej określonego typu oraz prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych.
Szkoły podstawowe i gimnazja mogą być tylko publiczne lub niepubliczne o uprawnieniach szkół publicznych.
Klasę
stanowi zespół uczniów uczących się według programu danego roku nauczania. Przy dużej liczbie uczniów w danej klasie dokonuje się podziału klasy na oddziały.Oddział
jest podstawową jednostką organizacyjną szkoły. W szkole oddział stanowi grupa uczniów pobierających naukę w tej samej klasie.Dodatkowym wyróżnikiem oddziału może być:
- specyficzny skład grupy uczniów:
• oddział specjalny — organizuje się w szkole ogólnodostępnej. Liczba uczniów niepełnosprawnych w takim oddziale powinna wynosić od 2 do 16 uczniów w poszczególnych klasach;
16 Uwagi metodyczne
• oddział integracyjny, w którym uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczą się razem z pozostałymi uczniami. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym powinna wynosić od 15 do 20 uczniów, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych;
• oddział ogólnodostępny organizowany w szkole ogólnodostępnej jest oddziałem, do którego uczęszcza 1-2 uczniów niepełnosprawnych. W przepisach oświatowych nie ma ścisłej definicji oddziału ogólnodostępnego, w związku z tym definiuje się go przez analogię do oddziału integracyjnego, w którym liczba uczniów niepełnosprawnych wynosi od 3 do 5;
- program nauczania;
• oddział dwujęzyczny, w którym nauczanie prowadzone jest w dwóch językach: polskim oraz obcym nowożytnym będącym drugim językiem nauczania;
• oddział sportowy, w którym prowadzone są zajęcia sportowe w jednej lub kilku dyscyplinach sportu.
Szkoła sportowa
realizuje program szkoły podstawowej, gimnazjum lub szkoły ponadgimnazjalnej dla młodzieży, prowadzi szkolenie sportowe w jednej lub kilku dyscyplinach sportu, w co najmniej dwóch oddziałach, liczących co najmniej 15 uczniów w oddziale, w kolejnych co najmniej trzech klasach danego typu szkoły. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych wynosi co najmniej 10 godzin.Szkoła mistrzostwa sportowego
realizuje program szkoły podstawowej, gimnazjum lub szkoły ponadgimnazjalnej dla młodzieży, prowadzi szkolenie sportowe w jednej lub kilku dyscyplinach sportu, w co najmniej jednym oddziale, w kolejnych, w co najmniej trzech klasach danego typu szkoły. Liczba uczniów w oddziale szkoły mistrzostwa sportowego jest uzależniona od możliwości zebrania uczniów o zbliżonym poziomie sportowym. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych wynosi co najmniej 16 godzin.Licea ogólnokształcące dwujęzyczne
są szkołami dla młodzieży, w których nauczanie jest prowadzone w dwóch językach; w języku polskim i w języku obcym nowożytnym, będącym drugim językiem nauczania. Nauczanie dwujęzyczne może być realizowane w zakresie obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem języka polskiego, historii i geografii Polski oraz drugiego języka obcego. Do szkół dwujęzycznych przyjmowani są kandydaci znający język obcy, będący drugim językiem nauczania lub nieznający tego języka, z tym że dla tych uczniów szkoła organizuje roczną klasę wstępną.Przez
pomieszczenia szkolne
rozumie się pomieszczenie przeznaczone do realizacji programu nauczania w szkole. Do pomieszczeń tych zalicza się sale lekcyjne, pracownie szkolne (w tym komputerowe), sale gimnastyczne oraz pływalnię (basen).Pomieszczenia szkolne liczono jeden raz, niezależnie od wspólnego ich wykorzystywania przez kilka szkół.
Szkoły artystyczne:
• nie dające uprawnień zawodowych - realizują pierwszy etap kształcenia artystycznego, którego ukończenie nie daje zawodu. Są to szkoły artystyczne ogólnokształcące nie dające uprawnień zawodowych (szkoły muzyczne i baletowe);
• dające uprawnienia zawodowe, które dzielą się na szkoły kształcące wyłącznie w zakresie artystycznym oraz szkoły ogólnokształcące. Do pierwszej grupy szkół zalicza się sześcioletnie szkoły muzyczne II stopnia dające wykształcenie muzyczne, sześcioletnie szkoły sztuki tańca dające podstawy wykształcenia tanecznego oraz czteroletnie szkoły sztuki cyrkowej dające wykształcenie cyrkowe. Do artystycznych szkół ogólnokształcących, umożliwiających uzyskanie średniego wykształcenia zawodowego oraz średniego wykształcenia ogólnego zalicza się: sześcioletnie ogólnokształcące szkoły muzyczne II stopnia, sześcioletnie ogólnokształcące szkoły sztuk pięknych, czteroletnie licea plastyczne oraz dziewięcioletnie ogólnokształcące szkoły baletowe. Absolwenci ogólnokształcących szkół artystycznych mają możliwość przystępowania do egzaminu maturalnego, po zdaniu którego otrzymują świadectwo dojrzałości.
Sale lekcyjne
to pomieszczenia przeznaczone do nauczania wielu przedmiotów, bez specjalnego wyposażenia w urządzenia i pomoce naukowe dla tych przedmiotów.Absolwenci
- to osoby, które ukończyły klasę programowo najwyższą w danym typie szkoły i otrzymały świadectwo ukończenia tej szkoły.Uczniowie i absolwenci szkół zawodowych sklasyfikowani zostali według grup kierunków kształcenia zgodnie z Międzynarodową Standardową Klasyfikacją Edukacji ISCED’97 (International Standard Classification of Education).
Uwagi metodyczne 17
KSZTAŁCENIE SPECJALNE
Kształcenie specjalne
organizowane jest dla dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym dla niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie i może być realizowane w systemie szkolnym, we wszystkich typach szkół lub w formie indywidualnej oraz zajęć rewalidacyjnych.Kształcenie specjalne (na poziomie szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej) odbywa się w funkcjonujących samodzielnie szkołach specjalnych lub w szkołach ogólnodostępnych, szkołach lub oddziałach integracyjnych, w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych oraz w innych placówkach oświatowo- wychowawczych lub zakładach opieki zdrowotnej (włącznie z zakładami lecznictwa uzdrowiskowego). Dane 0 szkołach specjalnych podano w tablicach w działach odpowiadających właściwym poziomom kształcenia. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi realizują naukę w jednej z przewidzianych form organizacyjnych kształcenia specjalnego na podstawie orzeczenia publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (lub innej publicznej poradni specjalistycznej) o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży.
Szkoły podstawowe i gimnazja specjalne
organizowane są dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szkoły podstawowe i gimnazja specjalne mogą być organizowane także w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii, domach pomocy społecznej, przy placówkach interwencyjnych, placówkach wsparcia dziennego lub zakładach opieki zdrowotnej (włącznie z zakładami lecznictwa uzdrowiskowego).Szkoły podstawowe dla dzieci i młodzieży przy placówkach interwencyjnych
przeznaczone są dla dzieci 1 młodzieży w wieku od 7 do 18 lat pozbawionych opieki rodzicielskiej. Zapewniają doraźną i okresową opiekę oraz naukę dzieciom opuszczonym i osieroconym bądź wymagającym odizolowania od dotychczasowego środowiska.Licea ogólnokształcące (w tym uzupełniające) specjalne
organizowane są dla młodzieży wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy. Licea ogólnokształcące specjalne realizują obowiązujące dla liceum plany i programy nauczania, a ponadto cele rewalidacyjne, rehabilitacyjne i resocjalizacyjne.Szkoły zawodowe i ogólnozawodowe specjalne
dostosowane są programowo i organizacyjnie do potrzeb i możliwości psychofizycznych młodzieży niepełnosprawnej. Ich zadaniem jest przygotowanie młodzieży do pracy w określonych zawodach. Ponadgimnazjalne szkoły zawodowe i ogól noża wodo we szkoły specjalne mogą być organizowane jako samodzielne placówki, bądź jako integralna część innej placówki oświatowo-wychowawczej. Mogą one być również organizowane w zakładach opieki zdrowotnej. Nauka trwa, w zależności od typu szkoły, od 2 do 5 lat.Specjalne szkoły przysposabiające do pracy
przeznaczone są dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi. Ukończenie tego typu szkoły umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego przysposobienie do pracy.SZKOŁY DLA DOROSŁYCH
Kształcenie dorosłych
odbywa się w szkołach, w których stosuje się odrębną organizację kształceniai
do której przyjmowane są osoby mające 18 lat, a także kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmowane są do szkoły.DOWOŻENIE DZIECI DO SZKÓŁ
Zgodnie z ustawą o systemie oświaty, sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych, szkół podstawowych i gimnazjów powinna być ustalona tak, aby wszystkie dzieci sześcioletnie zamieszkałe na obszarze gminy miały możliwość spełniania obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego, a inni uczniowie - możliwość spełniania obowiązku szkolnego, a droga dziecka z domu do najbliższego publicznego przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, szkoły podstawowej
igimnazjum nie przekraczała:
• 3 km - w przypadku dzieci sześcioletnich i uczniów klas I-IV szkół podstawowych;
• 4 km - w przypadku uczniów klas V i VI szkół podstawowych oraz uczniów gimnazjów.
W innym przypadku obowiązkiem gminy jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka lub zwrot kosztów przejazdu dziecka (i opiekuna - w przypadku dzieci sześcioletnich) środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice. Gmina ma również obowiązek zapewnić niepełnosprawnym dzieciom sześcioletnim bezpłatny transport i opiekę w czasie przewozu do najbliższego przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, szkoły podstawowej, gimnazjum lub ośrodka umożliwiającego realizację obowiązku odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki przez udział w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych albo zwrócić koszty przejazdu ucznia i opiekuna środkami komunikacji publicznej, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.
18 Uwagi metodyczne
OPIEKA NAD DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ
Internaty
są to placówki opiekuńczo-wychowawcze przeznaczone dla młodzieży uczęszczającej do szkół ogólnokształcących i zawodowych poza stałym miejscem zamieszkania. Zadaniem internatu jest zapewnienie uczniom zakwaterowania, całodziennego wyżywienia, warunków do nauki i wypoczynku oraz stałej opieki wychowawczej.Międzyszkolne placówki pełniące funkcje internatów zwane są
bursami.
Zadaniem
wychowania pozaszkolnego
jest stwarzanie młodzieży warunków sprzyjających rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień oraz rekreacji i wypoczynku w czasie zajęć pozalekcyjnych.Zajęcia pozalekcyjne mają na celu zagospodarowanie wolnego czasu i stwarzanie uczniom możliwości pracy nad własnym rozwojem i samokształceniem.
SZKOLNICTWO WYŻSZE
Szkoły wyższe
działają w oparciu o ustawę Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 27 lipca 2005 (Dz. U. z 2005 r.Nr 164, poz. 1365 z późn. zm.).
Wyższe szkoły zawodowe
to uczelnie zawodowe, które były tworzone do 2005 r. na mocy ustawy z dnia 26 czerwca 1997 r.o wyższych szkołach zawodowych (Dz. U. Nr 96, poz. 590, z późn. zm.). Uczelnie te obecnie działają w oparciu o ustawę Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 27 lipca 2005 (Dz. U. z 2005 r. Nr 164, poz. 1365 z późniejszymi zmianami).
Studia wyższe
to studia prowadzone przez uczelnię posiadającą uprawnienia do ich prowadzenia, kończące się uzyskaniem odpowiedniego tytułu zawodowego.Studenci szkół wyższych
to osoby zarejestrowane na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych (uprzednio na studiach dziennych, wieczorowych, zaocznych i eksternistycznych) łącznie ze studentami po ostatnim roku studiów bez egzaminu dyplomowego oraz korzystającymi z urlopów dziekańskich.Słuchacze studiów podyplomowych i doktoranckich tworzą odrębne zbiorowości.
Studenci studiów jednolitych magisterskich
to osoby uczęszczające na studia jednolite magisterskie umożliwiające uzyskanie gruntownej i specjalistycznej wiedzy w określonym zakresie kształcenia, jak również przygotowujące do twórczej pracy w określonym zawodzie, kończące się uzyskaniem tytułu magistra lub równorzędnego.Studenci studiów zawodowych (studiów pierwszego stopnia)
to osoby uczęszczające na studia licencjackie albo inżynierskie umożliwiające uzyskanie podstawowej wiedzy i umiejętności w określonym zakresie, mogące przygotować do pracy w określonym zawodzie, kończące się uzyskaniem tytułu licencjata albo inżyniera.Studenci studiów uzupełniających magisterskich (studiów drugiego stopnia)
to osoby uczęszczające na studia uzupełniające magisterskie (studia drugiego stopnia) umożliwiające uzyskanie tytułu magistra lub równorzędnego.Na studia te mogą uczęszczać osoby, które posiadają już tytuł licencjata, inżyniera lub równorzędny.
Absolwenci szkół wyższych
to osoby, które uzyskały dyplomy stwierdzające ukończenie studiów wyższych.Absolwenci wykazani są według stanu z poprzedniego roku akademickiego 2005/2006. Absolwenci studiów magisterskich (jednolitych, uzupełniających) uzyskują tytuły magistra (w zależności od kierunku studiów): magistra ekonomii, magistra filologii, itd., lekarza medycyny, lekarza stomatologa, lekarza weterynarii. Absolwenci wyższych studiów zawodowych uzyskują (w zależności od kierunku studiów): tytuł zawodowy inżyniera lub licencjata.
W prezentacji studentów i absolwentów według grup i podgrup kierunków studiów zastosowano Międzynarodową Standartową Klasyfikację Edukacji (ISCED’97).
Studia podyplomowe
są inną niż studia wyższe i studia doktoranckie formą kształcenia przeznaczoną dla osób legitymujących się dyplomem ukończenia studiów wyższych.Studia doktoranckie
są to studia przygotowujące do uzyskania stopnia naukowego doktora.*
* *
Podstawową miarą powszechności nauczania są współczynniki skolaryzacji.
Współczynnik skolaryzacji brutto
jest to relacja liczby osób uczących się (stan na początku roku szkolnego) na danym poziomie kształcenia (niezależnie od wieku) do liczby ludności (stan w dniu 31 XII) w grupie wieku określonej jako odpowiadająca temu poziomowi nauczania.Współczynnik skolaryzacji netto
jest to relacja liczby osób (w danej grupie wieku) uczących się (stan na początku roku szkolnego) na danym poziomie kształcenia do liczby ludności (stan w dniu 31 XII) w grupie wieku określonej jako odpowiadająca temu poziomowi nauczania.*
Użyty w publikacji znak „x” oznacza, że wypełnienie pozycji jest niemożliwe lub niecelowe.
Uwagi metodyczne 19
SYSTEM EDUKACJI W POLSCE
POZIOM KSZTAŁCENIA WEDŁUG ISCED1
SZKOŁA POLICEALNA
♦
SZKOŁA POLICEALNA
t
LICEA OGÓLNO
KSZTAŁCĄCE
LICEA PROFILOWANE
TECHNIKUM
UZUPEŁNIAJĄC
LICEUM TECHNIKUM OGÓLNO- UZUPEŁ- KSZTAŁCĄCE NIAJĄCE
▲
=3=
ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA
(2 - 3 LATA)
GIMNAZJUM
SZKOŁA PODSTAWOWA
POZIOM KSZTAŁCENIA
WIEK POCZĄTKU KSZTAŁCENIA
—0
-0
-0
1 Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Edukacji (International Standard Classification of Education).
Źródło: Na podstawie schematu opublikowanego na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej - www.men.gov.pl
20 Uwagi metodyczne
POZIOMY KSZTAŁCENIA (TYPY SZKÓŁ) I KRYTERIA ICH WYODRĘBNIANIA1
Kod poziomu kształcenia
Nazwa poziomu kształcenia (typu szkoły)
Kryteria wiek
początku kształcenia
czas nauki (w latach)
uzyskiwany tytuł/stopień
orientacja programowa
0 Wychowanie
przedszkolne 3-6 1-4 - -
1 Kształcenie w szkole podstawowej lub szkole artystycznej niedającej uprawnień zawodowych
11 Szkoły podstawowe
6-klasowe 7 6 - Ogólna
131
Szkoły artystyczne niedające uprawnień
zawodowych, bez kształcenia ogólnego
6-16 6 - Zawodowa
132
Szkoły artystyczne niedające uprawnień
zawodowych, z kształceniem ogólnym
6-7 6 - Ogólna
i zawodowa
2 Kształcenie
w gimnazjum 13 3 - Ogólna
3 Kształcenie w szkołach ponadpodstawowych, ponac dających uprawnienia za
gimnazjalnych lub artystycznych, wodowe
311
Kształcenie w szkołach zasadniczych ponadpodstawowych
15 3
Tytuł zawodowy w wyuczonym
zawodzie
Zawodowa
312
Kształcenie w liceach ogólnokształcących na podbudowie programowej
ośmioletniej szkoły podstawowej
15 4 - Ogólna
313
Kształcenie w liceach ogólnokształcących na podbudowie programowej
szkoły zasadniczej
18 3 - Ogólna
314
Kształcenie w szkołach średnich ogólno
kształcących o profilu zawodowym - liceach
technicznych
15 4 - Ogólna
i zawodowa
315
Kształcenie w szkołach średnich zawodowych - liceach zawodowych
15 4
Tytuł zawodowy w wyuczonym
zawodzie
Zawodowa
1 Wybrane informacje z Tablicy nr 1A - Polska Klasyfikacja Edukacji (Dz. U. Nr 98 z 2003 r., poz. 895).
Uwagi metodyczne 21
POZIOMY KSZTAŁCENIA (TYPY SZKÓŁ) I KRYTERIA ICH WYODRĘBNIANIA1 (cd.)
Kod poziomu kształcenia
Nazwa poziomu kształcenia (typu szkoły)
Kryteria wiek
początku kształcenia
czas nauki (w latach)
uzyskiwany tytuł/stopień
orientacja programowa
316
Kształcenie w szkołach średnich zawodowych - technikach, liceach i szkołach równorzędnych
na podbudowie programowej ośmioletniej
szkoły podstawowej
15 4-5
Tytuł zawodowy w wyuczonym
zawodzie
Zawodowa
317
Kształcenie w szkołach średnich zawodowych - technikach, liceach i szkołach równorzędnych
na podbudowie programowej szkoły
zasadniczej
18 2-3
Tytuł zawodowy w wyuczonym
zawodzie
Zawodowa
318
Kształcenie w szkołach średnich zawodowych - szkołach policealnych
(bez artystycznych)
19 1-3
Tytuł zawodowy w wyuczonym
zawodzie
Zawodowa
319
Kształcenie w szkołach średnich zawodowych - szkołach pomaturalnych (z wyjątkiem kolegiów)
19 2-3
Tytuł zawodowy w wyuczonym
zawodzie
Zawodowa
321
Kształcenie w zasadniczych szkołach
zawodowych
16 2-3
Dyplom potwierdzający
kwalifikacje zawodowe w danym
zawodzie
Zawodowa
322
Kształcenie w trzyletnich liceach
ogólnokształcących
16 3 - Ogólna
323 Kształcenie w trzyletnich
liceach profilowanych 16 3 - Ogólnozawo
dowa
324 Kształcenie w
czteroletnich technikach 16 4
Dyplom potwierdzający
kwalifikacje zawodowe w danym
zawodzie
Zawodowa
325
Kształcenie w dwuletnich liceach
ogólnokształcących uzupełniających
18 2 - Ogólna
326
Kształcenie w trzyletnich technikach uzupełniających
18 3
Dyplom potwierdzający
kwalifikacje zawodowe w danym
zawodzie
Zawodowa
ł Wybrane informacje z Tablicy nr 1A - Polska Klasyfikacja Edukacji (Dz. U. Nr 98 z 2003 r., poz. 895).
22 Uwagi metodyczne
POZIOMY KSZTAŁCENIA (TYPY SZKÓŁ) 1 KRYTERIA ICH WYODRĘBNIANIA1 (dok.)
Kod poziomu kształcenia
Nazwa poziomu kształcenia (typu szkoły)
Kryteria wiek
początku kształcenia
czas nauki (w latach)
uzyskiwany tytuł/stopień
orientacja programowa
327
Kształcenie w szkołach policealnych ponadgimnazjalnych
(bez artystycznych)
19 do 2,5
Dyplom potwierdzający
kwalifikacje zawodowe w danym zawodzie
Zawodowa
328
Kształcenie w szkołach policealnych artystycznych
18-23 2-4
Muzyk, plastyk, aktor scen muzycznych
Zawodowa
329
Kształcenie w szkołach pomaturalnych
artystycznych
18-23 2 Bibliotekarz,
animator kultury Zawodowa
331
Kształcenie w szkołach artystycznych dających uprawnienia zawodowe, bez kształcenia ogólnego
10-21 4,6 Muzyk, aktor
cyrkowy Zawodowa
332
Kształcenie w szkołach artystycznych dających uprawnienia zawodowe, z kształceniem ogólnym
9-17 4,6,9 Muzyk, plastyk,
tancerz
Ogólna i zawodowa
41 Kształcenie w kolegiach
nauczycielskich 19 3
Nauczyciel przedmiotów ogólnokształcących
Zawodowa
42
Kształcenie w nauczycielskich kolegiach języków
obcych
19 3 Nauczyciel
języków obcych Zawodowa
5
Kształcenie w wyższych szkołach zawodowych lub w innych szkołach wyższych prowadzące do uzyskania tytułu zawodowego licencjata
lub inżyniera
19 3-3,5 Licencjat lub
inżynier Zawodowa
61
Jednolite studia
magisterskie 19 5-6
Magister lub
równorzędny Zawodowa 62
Uzupełniające studia
magisterskie 22 1,5-2
Magister lub
równorzędny Zawodowa
7
Kształcenie w szkołach wyższych lub innych jednostkach organiza
cyjnych uprawnionych do prowadzenia studiów
podyplomowych
24 (22) 0,5-2 - Zawodowa
8 Studia doktoranckie
-4 Doktor nauk Teoretyczna
1 Wybrane informacje z Tablicy nr 1A - Polska Klasyfikacja Edukacji (Dz. U. Nr 98 z 2003 r., poz. 895).
UWAGI ANALITYCZNE
UWAGI OGÓLNE
W Polsce edukacja podlega dwóm ministerstwom: Ministerstwu Edukacji Narodowej (MEN) i Ministerstwu Nauki i Szkolnictwa Wyższego (MNiSW)1. System oświaty w Polsce obejmuje przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne, policealne, artystyczne i inne. Do systemu nie zalicza się szkolnictwa wyższego, które ma zagwarantowaną konstytucyjnie autonomię.
W wyniku reformy samorządowej doszło do decentralizacji zarządzania oświatą. Obecnie niemal wszystkie publiczne szkoły i placówki oświatowe są prowadzone przez jednostki samorządu terytorialnego:
gminy, powiatu czy województwa. Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli (w tym przedszkoli specjalnych), szkół podstawowych i gimnazjów (bez szkół podstawowych i gimnazjów specjalnych) jest zadaniem własnym gminy. Zakładanie i prowadzenie szkół podstawowych i gimnazjów specjalnych, szkół ponadgimnazj alnych, szkół sportowych i mistrzostwa sportowego, a także placówek oświatowo- -wychowawczych (m.in. młodzieżowych ośrodków wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii, specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych oraz specjalnych ośrodków wychowawczych, placówek pracy pozaszkolnej) jest zadaniem powiatu. Zakładanie i prowadzenie szkół oraz placówek o znaczeniu regionalnym jest zadaniem własnym samorządu województwa.
Rok szkolny 2006/2007 jest kolejnym okresem zmian dokonujących się w polskich szkołach, które są konsekwencją zarówno reformy edukacyjnej (powstawanie nowych klas gimnazjalnych, szkół ponadgimnazjalnych oraz powolne zanikanie szkół ponadpodstawowych), jak i samorządowej, a także przebiegu procesów demograficznych. W ciągu ostatnich kilku lat (szczególnie od roku szkolnego 1999/2000) zmieniała się zarówno liczba, jak i struktura szkół, a także liczba uczniów i absolwentów odpowiednich szkół na różnych poziomach nauki.
ZMIANY
W
EDUKACJI WIATACH 2000-2006Struktura dzieci i młodzieży według wieku. Powszechność nauczania
Polski system edukacji obejmuje dzieci i młodzież w wieku od 3 do 24 lat. Dolna granica to początek wieku przedszkolnego, górna - to teoretyczny wiek ukończenia edukacji na poziomie szkolnictwa wyższego.
Na zmiany, jakie zachodzą w liczbie szkół, uczniów, absolwentów duży wpływ ma też kształtowanie się procesów demograficznych.
' Rozporządzeniem z dn. 05.05.2006 r. Rada Ministrów zniosła Ministerstwo Edukacji i Nauki, na jego miejsce powołując Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz Ministerstwo Edukacji Narodowej (Dz. U. z 2006 r. Nr 76, poz. 532, 533, 540).
