Koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 6

Koncepcja pracy

Przedszkola Miejskiego nr 6

Koncepcja pracy przedszkola opracowana została przez zespół w składzie:

Anna Mądry – dyrektor Ewa Padwińska

Ludmiła Chmiel Beata Baran Barbara Hersztek Edyta Rembisz Renata Stachowicz Bogusława Kukułka Beata Zaskalska

Punktem wyjścia do opracowania koncepcji były wymagania wobec edukacji przedszkolnej stanowiące załącznik do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego oraz samoocena dokonana w oparciu o: analizę dokumentów, ankiety dla rodziców, sondaż wśród nauczycieli, wyposażenie przedszkola – gabinet rehabilitacyjny, przestronny ogród, a przede wszystkim wsparcie ze strony Urzędu Miasta. W wyniku samooceny określono wnioski, na podstawie których opracowano specyfikę przedszkola oraz wskazano kierunki dalszych działań.

Nasze przedszkole jest budynkiem wolnostojącym, istnieje od 1976 roku. Usytuowane jest w centrum miasta. Posiada duży przestronny ogród. W budynku mieści się 5 sal dydaktycznych oraz gabinet rehabilitacyjny. Do przedszkola uczęszcza 129 dzieci w wieku 3-6 lat. Przedszkole zatrudnia 22 osoby: dyrektor, 10 nauczycielek, 11 pracowników obsługi i administracji.

Baza przedszkola:

Placówka posiada 5 sal dydaktycznych, gabinet rehabilitacyjny, zaplecze sanitarne, administracyjne i kuchenne oraz ogród przedszkolny.

Kadra pedagogiczna:

Mgr Anna Mądry – nauczyciel dyplomowany – dyrektor Mgr Beata Baran – nauczyciel dyplomowany

Ludmiła Chmiel – nauczyciel dyplomowany Mgr Barbara Hersztek – nauczyciel dyplomowany

Mgr Bogusława Kukułka – nauczyciel dyplomowany Mgr Ewa Padwińska – nauczyciel dyplomowany Mgr Edyta Rembisz – nauczyciel dyplomowany Mgr Renata Stachowicz – nauczyciel mianowany Mgr Beata Zaskalska – nauczyciel dyplomowany Mgr Izabela Bieniek – nauczyciel stażysta

Mgr Monika Kościelny – nauczyciel stażysta Mgr Magdalena Broda – nauczyciel stażysta

Specyfiką przedszkola jest:

Praca wychowawczo – dydaktyczna planowana jest zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego. W naszym przedszkolu realizowane są programy nauczania zatwierdzone przez MEN oraz programy własne opracowywane przez nauczycieli przedszkoli.

Nasze przedszkole należy do Wojewódzkiej Sieci Szkół i Placówek Promujących Zdrowie. Posiada certyfikat przynależności do sieci. Jest placówką wiodącą w środowisku ponieważ uważamy, że kształtowanie świadomości dzieci o zdrowym trybie życia powinno odbywać się na pierwszym szczeblu edukacji czyli w przedszkolu. Jako pierwsi i jedyni w mieście zorganizowaliśmy bezpłatną gimnastykę korekcyjną dla dzieci prowadzoną przez rehabilitanta. W realizację naszej misji zaangażowany jest personel pedagogiczny, administracyjno – obsługowy, jak również rodzice, efektem naszej wspólnej pracy jest przedszkole, w którym dzieci czują się ważne, bezpieczne i akceptowane.

Koncepcja pracy naszego przedszkola opiera się na edukacji zdrowotnej.

Działaniami chcemy objąć nie tylko dzieci, ale również całą społeczność przedszkolną oraz nawiązać współpracę z dalszym środowiskiem.

Wartości jakimi kierujemy się w swojej pracy:

· Traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo

· Przedszkole zapewnia wszechstronny, bezpieczny i radosny rozwój wszystkim swoim wychowankom

· Sprawiamy, że dziecko w przedszkolu rozwija się w atmosferze ciepła i zrozumienia, ma poczucie własnej wartości, czuje się kochane, akceptowane i szczęśliwe oraz ma wiedzę jak ważne są dla dorosłych

· Wyróżnia nas wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna, która dzięki ustawicznemu samokształceniu, proponuje wychowankom ciekawe propozycje edukacyjne dostosowane do zmieniającej się rzeczywistości

· Współpracujemy z wieloma instytucjami z bliższego i dalszego środowiska

· Podejmujemy działania prozdrowotne i proekologiczne.

Misja przedszkola

Przedszkole promuje i kształtuje styl życia od najmłodszych lat – który to będzie wyznaczać konkretne zachowania, przyzwyczajenia i nawyki prozdrowotne w okresie dzieciństwa, by następnie dominować w życiu dorosłym naszych wychowanków.

Wizja przedszkola

Przedszkole realizuje cele przedszkola promującego zdrowie:

· Edukację zdrowotną jako ważny element programu nauczania

· Promocję zdrowia – środowisko fizyczne i społeczne oraz politykę i organizację wspierającą edukację zdrowotną i sprzyjającą zdrowemu stylowi życia

· Współdziałanie z rodzicami

Cel 1:

Przedszkole ujednoliciło własne oddziaływania wychowawcze z oddziaływaniem rodziny.

Cele szczegółowe:

· Przedszkole wspomogło rodzinę w wychowaniu dziecka

· Dyrektor i nauczyciele zachęciły rodziców do współdecydowania o pracy przedszkola

· Nauczycielki wykorzystały różnorodne formy współpracy z rodzicami

Wskaźniki:

· Protokoły zebrań z rodzicami, zeszyty kontaktów indywidualnych

· Normy zachowań w grupie – kodeksy

· Strona internetowa przedszkola

· Zajęcia otwarte, pogadanki ze specjalistami, tablica informacyjna

· Plany współpracy z rodzicami

· Większa ilość rodziców biorących udział w życiu przedszkola

· Udział rodziców w imprezach przedszkolnych

· Porozumienie z radą rodziców

Cel 2:

Przedszkole dba o zdrowie i prawidłowy rozwój fizyczny, społeczny i zdrowie emocjonalne dzieci.

Cele szczegółowe:

· Przedszkole rozwinęło sprawność i aktywność ruchową dzieci

· Dzieci wykazują się odpornością emocjonalną

· Przedszkole wypromowało zdrowie emocjonalne

· Dzieci wykazują się umiejętnościami prospołecznymi, mają ukształtowaną przynależność społeczną

· Przedszkole wyrobiło nawyki higieniczne i żywieniowe u dzieci

Wskaźniki:

· Planowanie pracy i zapisy w dzienniku świadczące o systematycznej pracy

· Zajęcia z gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej prowadzone przez specjalistę

· Udział dzieci w zawodach sportowych i rekreacyjnych, przedszkolnych i rejonowych

· Dobra opinia rodziców o realizowanych programach

· Imprezy o charakterze charytatywnym

· Święta rodzinne w przedszkolu

· Dyżury dzieci w przedszkolu

· Bogate posiłki – dobre nawyki żywieniowe

Cel 3:

Przedszkole dba o bezpieczeństwo dzieci i dorosłych oraz posiada nowoczesną bazę.

Cele szczegółowe:

· Przedszkole wyposażyło dzieci i dorosłych w wiedzę o zagrożeniach dla zdrowia, zapoznało o sposobach ochrony przed nimi, dostarczyło wiedzę na temat bezpiecznych zachowań

· W przedszkolu przeprowadzono modernizację pomieszczeń, wyposażenie dostosowując do potrzeb dzieci i nauczycieli, poprawiono estetykę

pomieszczeń

· Teren wokół przedszkola jest zagospodarowany zgodnie z potrzebami dzieci i wymogami bezpieczeństwa

· Przedszkole zapewniło dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki pobytu, zapobiegając niepożądanym zjawiskom i wypadkom

Wskaźniki:

· Udział dzieci i rodziców w projektach dotyczących bezpieczeństwa

· Procedury bezpieczeństwa

· Pozytywne opinie Sanepidu, Straży Pożarnej, PIP

· Terminowa realizacja zaleceń i nakazów protokoły przeglądów

· Certyfikaty i atesty

· Wymalowane sale zajęć i korytarze

· Pomoce dydaktyczne i zabawki atrakcyjne pod względem edukacyjnym

· Wyremontowane łazienki i kuchnia

· Nowy sprzęt ogrodowy

· Inwentaryzacja budynku przedszkola

Cel 4:

Przedszkole coraz lepiej przygotowuje dzieci do dalszego etapu kształcenia, stwarza warunki do osiągania sukcesów dzieciom o naturalnym i przyspieszonym tempie rozwoju, jak i dzieciom z trudnościami.

Cele szczegółowe:

· Nauczycielki poznały umiejętności, możliwości i zainteresowania dzieci

· W przedszkolu zrealizowano opracowane i zatwierdzone programy

· Dzieci opuszczające przedszkole wykazują się wysokim stopniem opanowania wiedzy, umiejętności i postaw warunkujących osiągnięcie sukcesu szkolnego

Wskaźniki:

· Diagnoza dzieci

· Pozytywne opinie większości rodziców o uczęszczaniu dzieci do przedszkola

· Wyróżnienia i nagrody za udział w konkursach, przeglądach i pokazach

· Protokoły zebrań z rodzicami – informacje o umiejętnościach dzieci

· Język angielski prowadzony przez osobę wykwalifikowaną

· Programy adaptacyjne

· Wysoka ocena naszych absolwentów przez nauczycieli klas I

· Raporty przekazywane w placówce

· Program profilaktyki

Zasady pracy

Zasady pracy w przedszkolu zapewniają podmiotowe traktowanie dziecka, są nimi:

· Zasada indywidualizacji

· Zasada integracji

· Zasada wolności i swobody działania

· Zaspokajania potrzeb dziecka

· Zasada aktywności

· Organizowania życia społecznego

Aby zrealizować obowiązujące treści programowe, wykorzystywane będą aktywne, problemowe, twórcze oraz tradycyjne. Wszystkie metody pracy z dzieckiem uwzględniają podstawową formę jego aktywności – zabawę.

Organizacja pracy nauczycielki z wykorzystaniem w/w metod uwzględniać będzie wielostronny rozwój dziecka.

Metody:

· Metoda E. Gruszczyk – Kolczyńskiej

· Ruch Rozwijający W. Sherborne

· Opowieść ruchowa

· Gimnastyka ekspresyjna

· Gimnastyka rytmiczna

· Pedagogika zabawy

· Gimnastyka mózgu P. Denissona

· Metoda dobrego startu

· Relaksacja

· Bajkoterapia

· Zabawy paluszkowe

Codzienne planowanie pracy pedagogicznej uwzględnia:

· Nasze cele wychowania i nauczania

· Działania zorientowane na dziecko

· Aktualne pory roku

· Święta i uroczystości

· Tradycje przedszkola

Współpraca ze środowiskiem lokalnym.

Współpracujemy z wieloma instytucjami z bliższego i dalszego środowiska:

· Urząd Miasta

· Komenda Powiatowa Policji

· Straż Pożarna

· Biblioteka Miejska

· Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna

· Sanepid

· Stowarzyszenie im. Brata Alberta

· MOSiR

Współpracujemy również z przedszkolami i szkołami na terenie miasta i gminy. Przedszkolaki uczestniczą aktywnie w przeglądach, konkursach, festiwalach z innymi przedszkolami. Zapraszane są nauczycielki z innych placówek w celu prezentowania pracy, szkoleń, warsztatów, wymiany doświadczeń, uczestniczenia w lekcjach prowadzonych w klasach pierwszych szkół podstawowych, badania losów absolwentów.

Zasady współpracy wychowawczej z rodziną dziecka Cele:

· Dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno – wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego

· Wszechstronny rozwój dziecka

· Przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli i specjalistów w

rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy

· Wzmacnianie więzi rodzinnych i wielopokoleniowych

· Włączenie rodziców do życia grupy i przedszkola

· Promowanie placówki w środowisku lokalnym

Formy współpracy

· Zebrania ogólne z rodzicami oraz Radą Rodziców

· Zebrania grupowe

· Zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci

· Konsultacje indywidualne

· Prowadzenie kącika dla rodziców

· Organizacja zajęć otwartych, warsztatów integracyjnych dla rodziców

· Organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów

· Włączanie rodziców do organizacji imprez, wycieczek

· Angażowanie rodziców do pracy na rzecz przedszkola

Zasady współpracy nauczycieli – podział kompetencji

· Protokolant rad pedagogicznych

· Lider WDN

· Współpraca z Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną

· Współpraca z Biblioteką

· Prowadzenie kroniki

· Badanie losów absolwentów promocja przedszkola

· Dekoracja placówki

· Organizacja wycieczek

· Praktyki studentów i opieka nad stażystami

· Święta z udziałem dzieci

· Współpraca ze środowiskiem

Współpraca

· Współpraca zespołu pedagogicznego

· Tworzenie zespołów zadaniowych

· Tworzenie programów

· Układanie ankiet

· Tworzenie arkuszy diagnostycznych

· Tworzenie raportów

· Opracowanie diagnoz

· Monitoring procesów zachodzących przedszkolu

· Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem