KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA

KONCEPCJA PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA

„BAŚNIOWA KRAINA”

KONCEPCJA ZOSTAŁA OPRACOWANA PRZEZ ZESPÓŁ W SKŁADZIE:

Joanna Szymocha – dyrektor Naucyciele:

Lidia Zięba

Ewelina Nowak- Zmorek Anna Samulczyk

PUNKTEM WYJŚCIA DO OPRACOWANIA KONCEPCJI BYŁY WYMAGANIA WOBEC EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ, STANOWIĄCE ZAŁĄCZNIK DO ROZPORZĄDZENIA W SPRAWIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO.

NASZE PRZEDSZKOLE JEST (KRÓTKA CHARAKTERYSTYKA):

Przedszkole „Baśniowa Kraina” jest placówką niepubliczną, dwuoddziałową. Posiada przestronne sale zajęć z pełnym węzłem sanitarnym. Jest to budynek dwukondygnacyjny – bezpieczny spełniający wszystkie obowiązujące normy. Dysponujemy gabinetem

logopedycznym oraz bezpiecznym, ekologicznym placem zabaw. Posiadamy własną kuchnię, dobrze wyposażone sale do zajęć, estetyczne otoczenie. Placówka zatrudnia 3 nauczycieli kreatywnych, otwartych, uprzejmych, perfekcyjnych zawodowo. Czas pracy przedszkola od 7.00 do 17.00.

SPECYFIKĄ PRZEDSZKOLA JEST (OPIS OFERTY EDUKACYJNEJ):

Język angielski(2x w tygodniu), rytmika i umuzykalnienie(2x w tygodniu), religia, zajęcia plastyczne, edukacja teatralna- systematyczne spotkania dzieci z aktorami i oglądanie przedstawień, logopedia, gimnastyka korekcyjna.

Cele główne (z podstawy programowej, z oferty edukacyjnej, z priorytetów przedszkola):

WSPOMAGANIE DZIECI W ROZWIJANIU UZDOLNIEŃ ORAZ KSZTAŁTOWANIE CZYNNOŚCI INDYWIDUALNYCH POTRZEBNYCH IM W CODZIENNYCH SYTUACJACH I DALSZEJ EDUKACJI.

WYCHOWANIE DZIECI TAK, ŻEBY LEPIEJ ORIENTOWAŁY SIĘ W TYM CO DOBRE I CO ZŁE, POTRAFIŁY ZGODNIE BAWIĆ SIĘ I UCZYĆ, KULTURALNIE ZWRACAĆ SIĘ DO INNYCH W DOMU, W PRZEDSZKOLU, NA ULICY.

KSZTAŁTOWANIE U DZIECI ODPORNOŚCI EMOCJONALNEJ KONIECZNEJ DO RACJONALNEGO RADZENIA SOBIE W NOWYCH I TRUDNYCH SYTUACJACH, W TYM TAKŻE DO ŁAGODNIEJSZEGO ZNOSZENIA STRESÓW I

PORAŻEK.

ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH DZIECI, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNE W POPRAWNYCH RELACJACH Z DZIEĆMI I DOROSŁYMI.

TROSKA O ZDROWIE DZIECI, ICH ROZWÓJ FIZYCZNY ORAZ SPRAWNOŚĆ RUCHOWĄ, ABY CHCIAŁY I MOGŁY UCZESTNICZYĆ W ZABAWACH I GRACH SPORTOWYCH.

BUDOWANIE DZIECIĘCEJ WIEDZY O ŚWIECIE SPOŁECZNYM, PRZYRODNICZYM I TECHNICZNYM A TAKŻE ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI PREZENTOWANIA SWOICH PRZEMYŚLEŃ W SPOSÓB ZROZUMIAŁY DLA INNYCH.

WPROWADZENIE DZIECI W ŚWIAT WARTOŚCI ESTETYCZNYCH I ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI WYPOWIADANIA SIĘ POPRZEZ MUZYKĘ, MAŁE FORMY TEATRALNE ORAZ SZTUKI PLASTYCZNE.

KSZTAŁTOWANIE U DZIECI POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI SPOŁECZNEJ: DO RODZINY, GRUPY RÓWIEŚNICZEJ I WSPÓLNOTY NARODOWEJ.

ZAPEWNIENIE DZIECIOM LEPSZYCH SZANS EDUKACYJNYCH POPRZEZ WSPIERANIE ICH CIEKAWOŚCI,

AKTYWNOŚCI I SAMODZIELNOŚCI, A TAKŻE KSZTAŁTOWANIE TYCH WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE SĄ WAŻNE W SZKOLNYM KSZTAŁCENIU.

Kryteria sukcesu (co przedszkole chce osiągnąć)

• Zorganizowanie i wyposażenie kącików ekologicznych w lupy, mikroskopy, potrzebne do poznawania przyrody ożywionej i nieożywionej,

• Opracowanie gazetki patriotycznej, związanej z różnymi rocznicami i wydarzeniami w kraju, poznanie sylwetek sławnych Polaków.

• Stworzenie wzoru sztandaru przedszkola

Planowane działania w okresie najbliższego roku 2010/2011:

1. Wrzesień – wycieczka do Zaczarowanego Lasu 2. Przedstawienie teatru ART – RE z Krakowa 3. Udział w konkursie „ Częstochowa moje miasto”

4. Tydzień zdrowia w przedszkolu 5. Andrzejki w przedszkolu – listopad 6. Spotkanie z policjantem

7. Spotkanie ze Św. Mikołajem w teatrze im. A. Mickiewicza 8. Jasełka w przedszkolu

9. Spotkanie przy choince

10. Udział w konkursie plastyczny „ Bezpieczna droga z przedszkola do domu”

11. Bal karnawałowy 12. Dzień Babci i Dziadka 13. Spotkanie ze strażakiem 14. Powitanie wiosny

15. Wycieczka do lasu w poszukiwaniu pierwszych zwiastunów wiosny 16. Dzień Mamy i Taty – program artystyczny

17. Dzień Dziecka - wycieczka

METODY PRACY (OPIS WIODĄCYCH METOD PRACY):

Metody podające(przyswajanie): opowiadanie, pogadanka, historyjka obrazkowa, wiersze, piosenki, praca z tekstem.

Metody problemowe(odkrywanie): gry dydaktyczne, giełda pomysłów- „Burza mózgów”, inscenizacja

Metody aktywizujące(przeżywanie):drama, wystawa(ekspozycja), pokaz.

Metody praktyczne(działanie): ćwiczenia, gry dydaktyczne, zabawy intelektualne np:

krzyżówki, rebusy, rozsypanki.

SYSTEM MOTYWACJI DZIECI DO NABYWANIA ZACHOWAŃ POŻĄDANYCH:

Nauczyciel przedszkola ma obowiązek zapoznać wychowanków z ich prawami i obowiązkami, aby byli świadomi jakie ich zachowania mogą być nagradzane lub karane. W celu zmotywowania dzieci do właściwych zachowań stosuje się wobec nich system nagród i kar.

Nagrodą może być:

• pochwała nauczyciela przedszkola wobec społeczności dziecięcej

• pochwała dyrektora wobec społeczności dziecięcej

• dyplom uznania lub list pochwalny

• nagroda rzeczowa

za nieprzestrzeganie obowiązków dziecko może również zostać ukarane.

Karą może być:

• upomnienie przez nauczyciela

• upomnienie przez dyrektora

SYSTEM DIAGNOZOWANIA OSIĄGNIĘĆ DZIECI (OPIS):

1. Badanie poziomu umiejętności dzieci jest procesem ciągłym jako ewaluacja procesu edukacyjnego.

2. Ewaluację procesu dydaktycznego dokumentuje się w rubryce „ewaluacja” w planach miesięcznych.

3. Diagnozowanie rozumiemy jako punkt wyjścia do dalszego planowania pracy edukacyjnej dla całej grupy i każdego dziecka indywidualnie.

4. Poza diagnozowaniem ciągłym (ewaluacją organizowanych sytuacji edukacyjnych) 3 razy do roku nauczyciel przeprowadza diagnozowanie kompleksowe wszystkich dzieci wg opracowanych w przedszkolu kart pracy.

5. Terminy badań umiejętności:

I. diagnoza wstępna przeprowadzona od 1 września do 30 października.

II. diagnoza półroczna – przeprowadzona w styczniu III. diagnoza końcowa – przeprowadzona w czerwcu.

6. Szczegółowy sposób przeprowadzania badań zawarty jest w dokumentach wypracowanych przez Radę Pedagogiczną (kryterium diagnozy wstępnej i półrocznej(końcowej)).

7. Wyniki badań (poziom opanowania umiejętności przez dzieci) dokumentuje się na kartach obserwacji (stopień opanowania umiejętności na półrocze zaznacza się na karcie obserwacji kolorem niebieskim a na koniec roku kolorem czerwonym).

8. Rodzice potwierdzają zapoznanie się z wynikami badań podpisem na karcie obserwacji.

9. Nauczyciel robi zestawienie zbiorcze ustalonych wyników poziomu umiejętności dzieci z całej grupy i przedstawia je na radzie pedagogicznej wraz z wnioskami do dalszej pracy. Na zestawieniach zaznacza się kolorami poziom opanowania

umiejętności:

o czerwony - umiejętność opanowana o zielony - częściowo opanowana częściowo o żółty - nieopanowana

2. Na koniec roku szkolnego karty obserwacji dzieci załącza się do dziennika zajęć i zdaje dyrektorowi.

3. Karty pracy, które służyły do oceny poziomu umiejętności dzieci przekazywane są rodzicom wraz z innymi wytworami prac dzieci.

System obserwowania osiągnięć nauczycieli (opis) Obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczycieli.

System informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci : 1. NA ZEBRANIACH GRUPOWYCH

2. INDYWIDUALNIE,

3. DOKUMENTY DO WGLĄDU 4. ZAJĘCIA OTWARTE

5. WSPÓLNE UROCZYSTOŚCI I IMPREZY

Zasady współpracy nauczycieli (opis):

Praca w zespołach, praca podczas Rad Pedagogicznych, wymiana doświadczeń drogą e – ma- ilową.

Zasady współpracy wychowawczej z rodziną dziecka (opis):

Rozmowy indywidualne z rodzicami, pomoc w uzyskaniu fachowej porady, przeprowadzenie wywiadów z rodzicami i dziećmi.

Zasady współpracy ze środowiskiem lokalnym (opis):

Organizowanie wyjść na imprezy pozaprzedszkolne – teatr, biblioteka, ośrodek zdrowia.

Udział w konkursach międzyprzedszkolnych, współpraca z innymi przedszkolami, z LOP-em, Domem Kultury.

Program wychowawczy (opis głównych założeń):

Program wychowawczy ma na celu poprawę jakości pracy edukacyjnej, uwzględnia potrzeby społeczności przedszkolnej tj: dzieci, rodziców i środowiska oraz pracowników. Integruje nauczycieli i rodziców w realizacji celów wychowawczych, ujednolica oddziaływania wychowawcze, kieruje procesy wychowawcze na właściwe tory

Plan pracy (główne zadania opracowane na dany rok)

• Zorganizowanie i wyposażenie kącików ekologicznych w lupy, mikroskopy, potrzebne do poznawania przyrody ożywionej i nieożywionej,

• Opracowanie gazetki patriotycznej, związanej z różnymi rocznicami i wydarzeniami w kraju, poznanie sylwetek sławnych Polaków.

• Stworzenie wzoru sztandaru przedszkola.