Wymagania edukacyjne Zajęcia techniczne wychowanie komunikacyjne

1

Gimnazjum Nr 28

im. gen. bryg. Franciszka Sznajdego Warszawa ul. Umińskiego 11 Wymagania edukacyjne

Zajęcia techniczne – wychowanie komunikacyjne

Podstawa prawna do opracowania wymagań edukacyjnych:

1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r.

w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843)

2. Statut Szkoły

3. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania

4. Program nauczania wychowania komunikacyjnego dla gimnazjum

Nauczanie informatyki odbywa się wg autorskiego program nauczania, numer dopuszczenia w szkole G28/399/416/15-3/2011

Celem programu wychowanie komunikacyjne jest przygotowanie uczniów do zdania egzaminu na prawo jazdy AM w części teoretycznej.

 Program realizowany jest w ciągu 1 godziny w trzyletnim cyklu nauczania, w przedziale:

Klasa II lub III - 1 godzina tygodniowo

 Wykaz obowiązujących podręczników:

Brak podręcznika

 Środki dydaktyczne ucznia do pracy indywidualnej:

Zeszyt przedmiotowy prowadzony we własnym zakresie, ogólnodostępne strony internetowe zawierające przepisy ruchu drogowego, znaki drogowe, manewry drogowe, zasady pierwszeństwa na skrzyżowaniach, itp., próbne testy egzaminacyjne na różne kategorie prawa jazdy.

I. Podstawowe zasady oceniania

 Ocenie podlega teoretyczna wiedza z zakresu przepisów ruchu drogowego.

 Ocenianie odbywa się w stopniach szkolnych w skali od 1 do 6.

 Oceniana jest bieżąca praca na lekcji. Uczniowie na podstawie zaleceń i pytań zawartych w kartach pracy odpowiadają na pytania i rozwiązują typowe zagadnienia i problemy z zakresu przepisów ruchu drogowego. Za taką pracę uczeń może otrzymać tylko ocenę pozytywną (poza oceną celującą).Ocena niedostateczna wystawiana jest tylko w przypadku, gdy uczeń nie wykonuje żadnych poleceń bądź nie wykonał zadania. Uczeń nieobecny na lekcji nie ma obowiązku wykonywania tej pracy.

2

 Oceny są jawne.

 Uczniowie nie zgłaszają nieprzygotowań. Nie są zadawane prace domowe ani zadania do samodzielnego wykonania. W razie nieobecności, uczeń musi we własnym zakresie nadrobić odpowiednie partie materiału bądź na dyżurze nauczyciela.

 Uczeń ma obowiązek zaliczenia zapowiedzianych sprawdzianów wiadomości na ocenę pozytywną. W przypadku nieobecności ucznia, ma on obowiązek zaliczyć sprawdzian w ciągu dwóch tygodni od terminu jego przeprowadzenia, ewentualnie w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły.

 Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu w terminie do dwóch tygodni od rozdania prac. Uczeń może poprawić każdy sprawdzian, ale tylko raz.

 Uczeń w I jak i w II półroczu musi otrzymać przynajmniej trzy oceny.

 Formy kontroli bieżącej tj.: ocena pracy wykonanej przez ucznia na lekcji nie podlega poprawie.

 Ocena półroczna jest wystawiana na podstawie wszystkich ocen cząstkowych obejmujących prace ucznia w całym półroczu. Nie jest jednak średnią arytmetyczną tych ocen, ze względu na wagę ocen. Waga ocen za pracą bieżącą i za proste partie materiału nie wymagające specjalnych ćwiczeń – 1.

Waga ocen za prace klasowe / testy trudniejsze lub istotne z punktu widzenia dalszej nauki – 2.

 W przypadku zagrożenia otrzymanie oceny niedostatecznej na II półrocze uczeń jest zobowiązany zaliczyć materiał z II półrocza na oceny dopuszczającą w ustalonym terminie przed Radą Klasyfikacyjną. Wskazówki dotyczące minimum obowiązującego do zaliczenia materiału przekazywane są uczniowi przez nauczyciela pisemnie. Zaliczenie materiału odbywa się w poprzez pracę (w danym programie) na komputerze, ewentualnie z użyciem karty pracy powiązanej z pracą komputerową.

 W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej na I półrocze i nie zaliczenie w wyżej opisany sposób materiału z tego półrocza, oraz uzyskanie oceny niedostatecznej na II półrocze, powoduje uzyskanie przez ucznia rocznej oceny niedostatecznej.

 Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg odrębnych zasad zalecanych przez PPP i P.

II. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:

 bieżąca praca na lekcji;

 rozwiązywanie testów z poszczególnych części zasad przepisów ruchu drogowego według zaleceń podawanych na karcie pracy;

 krótkie sprawdziany z ostatnich lekcji;

 zaliczenia z większych partii materiału poprzedzone pokazami, przykładami i na ogół ocenianymi testami cząstkowymi;

3 III. Kryteria oceny przy realizacji konkretnych zadań:

1. Praca pisemne – testy z określonych części kodeksu drogowego:

 prace klasowe (testy) są zapowiedziane;

 każda praca klasowa (test) jest poprzedzona powtórzeniami bądź ćwiczeniami utrwalającymi poznaną wiedzę i umiejętności;

 prace klasowe (testy) są obowiązkowe, uczniowie nieobecni w szkole mają dwa tygodnie na zaliczenie, w przeciwnym wypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną;

 sprawdziany z ostatniej lekcji są na ogół też zapowiadane i w wyjątkowych sytuacjach mogą być poprawiane (nieobecność ucznia na ostatniej lekcji, trudniejsza partia materiału);

 prace pisemne (karty odpowiedzi testów) są przechowywane do końca każdego roku szkolnego;

 w przypadku, gdy uczeń ściąga podczas testu, praca zostaje odebrana, a uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną;

 w przypadku rozwiazywania testów z zakresu przepisów ruchu drogowego, odpowiadających sprawdzianom (waga oceny 2), jak również podczas punktowanej pracy na lekcji z kartą pracy (waga oceny 1), przyjmuje się skalę punktową przeliczoną na oceny wg kryteriów:

 0 – 30 % ustalonej liczby punktów – ocena niedostateczna,

 31 – 45 % ustalonej liczby punktów – ocena dopuszczająca,

 46 – 70 % ustalonej liczby punktów – ocena dostateczna,

 71 – 85 % ustalonej liczby punktów – ocena dobra,

 86 – 95 % ustalonej liczby punktów – ocena bardzo dobra,

 96 – 100 % ustalonej liczby punktów – ocena celująca;

 podane powyżej przedziały procentowe mogą być modyfikowane ze względu na specyfikę, lub trudność nauczanego materiału.

2. Umiejętności pracy w grupie:

Ze względu na możliwości techniczne i specyficzną trudność w wykładanym materiale (niekiedy pierwszy kontakt z taka problematyką i zagadnieniami), uczniowie w przeważającej ilości przypadków pracują parami i otrzymują za wykonaną pracę taką samą ocenę. Nauczyciel kontroluje, czy uczniowie naprzemiennie lub wspólnie wykonują powierzone zadanie.

W przypadku nieobecności jednego z uczniów z pary ocenę (za pracę na lekcji, z testu) otrzymuje tylko uczeń obecny. Uczeń nieobecny, jeżeli istnieje taka konieczność (test z przepisów ruchu drogowego) wykonuje zadanie sam.

3. Praca ucznia na lekcji:

 uczniowie aktywnie uczestniczą w lekcji:

 wykonują polecenia zawarte w kartach pracy oraz studiują materiały pomocnicze i na ich podstawie udzielają odpowiedzi,

 odpowiadają na pytania w próbnych testach;,

4

 wykazują się aktywnością podczas prezentacji czy omówieni zagadnień z przepisów ruchu drogowego, znaków, manewrów i „krzyżówek”

drogowych;

 uczniowie prowadzą we własnym zakresie notatki z przestawianych treści.

4. Wypowiedzi ustne:

Na lekcjach z wychowania komunikacyjnego nie są stosowane odpowiedzi ustne.

5. Prace domowe:

Nie są zadawane prace domowe z wychowania komunikacyjnego. Uczeń może jednak we własnym zakresie przygotować się do lekcji (przeczytać odpowiednie partie materiału w Internecie lub w posiadanej w domu literaturze z zakresu przepisów ruchu drogowego).

6. Aktywność pozalekcyjna:

Doskonalenie, we własnym zakresie, znajomości i umiejętności z przepisów kodeksu drogowego w celu zdania egzaminu na prawo jazdy AM.

IV. Sposoby informowania o postępach , trudnościach w nauce i szczególnych uzdolnieniach ucznia

1. Uczniowie na pierwszej lekcji zostają zapoznani z wymaganiami edykacyjnymi.

2. Nauczyciel na bieżąco informuje ucznia o otrzymanych ocenach: ustnie, poprzez wpis w pliku komputerowym.

3. Nauczyciel informuje o osiągnięciach uczniów za pomocą:

- wpisów w dzienniku lekcyjnym, - wpisów w e-dzienniku,

- wpisów w zeszycie korespondencji, - rozmowy z uczniem,

- rozmowy z wychowawcą,

- przekazywania informacji o uczniach, którzy są zagrożeni oceną niedostateczną,

- kontaktów i rozmów z rodzicami.

4. W przypadku, kiedy uczeń lub rodzic wystąpi o uzasadnienie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, nauczyciel w formie ustnej uczniowi, a rodzicowi w formie pisemnej, przekazuje uzasadnienie. Uzasadnienie zawiera informację o stopniu spełnienia przez ucznia wymagań postawy programowej i wskazuje uczniowi zakres materiału, który musi opanować, aby uzupełnić braki wiedzy i umiejętności.

5 V. Dostosowanie wymagań edukacyjnych

1. Podstawa prawna

Rozporządzeniem MEN z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, nauczyciele są zobowiązani do dostosowania wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia:

- posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, - posiadającego opinię Poradni PP,

- nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie ustaleń w planie działań wspierających.

2. Zasady oceniania ucznia o obniżonych możliwościach:

 możliwość korzystania z notatek i własnych książek;

 dodatkowe tłumaczenie poleceń i wyjaśnianie trudniejszych zagadnień;

 możliwość dokończenia pracy (w przypadku pracy z tekstem) na zajęciach dodatkowych;

 zachęcanie uczniów do ponownego sprawdzenia swych prac w celu dokonania ewentualnej korekty błędów;

 formułowanie prostych, krótkich poleceń i sprawdzenie czy uczeń właściwie je zrozumiał;

 ocena postępów i dostosowanie wymagań edukacyjnych wobec uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i nauczania indywidualnego następuje zgodnie z zaleceniami zawartymi w danym orzeczeniu.

VI. Wymagania edukacyjne

Ocenę dopuszczającą mogą otrzymać uczniowie, którzy:

 znają podstawowe terminy i określenia opisujące drogę;

 rozróżniają rodzaje znaków drogowych pionowych (ostrzegawcze, nakazu, zakazu i informacyjne) i sygnalizacji świetlnej;

 wyliczają i rozróżniają podstawowe manewry na drodze;

 znają zasady pierwszeństwa przejazdu na typowych skrzyżowaniach;

 znają dozwolone prędkości w terenie zabudowanym;

 rozwiązują proste „krzyżówki drogowe”;

 orientują się w zasadach udzielania pierwszej pomocy ofiarom wypadków drogowych;

 rozróżniają stany kierowcy wynikające ze spożycia alkoholu;

 znają ogólne kategorie prawa jazdy;

 znają podstawowe elementy budowy roweru / motoroweru;

 rozwiązują najprostsze pytania testów na prawo jazdy.

6 Ocenę dostateczną mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na ocenę dopuszczającą oraz:

 rozróżniają rodzaje dróg i ich skrzyżowań;

 znają znaki drogowe poziome i hierarchię ważności znaków drogowych;

 znają manewry wykonywane na skrzyżowaniach, podjazdach, w tunelach i na mostach;

 znają zasady pierwszeństwa na skrzyżowaniach nieoznakowanych, oznakowanych i rondach;

 rozwiązują „krzyżówki drogowe” na różnego rodzaju skrzyżowaniach;

 znają zasady udzielania pierwszej pomocy ofiarom wypadków drogowych;

 znają wpływ alkoholu na kierujących pojazdami;

 wyliczają kategorie prawa jazdy;

 znają zasady przygotowania roweru / motoroweru do sezonu;

 rozwiązują większość pytań z testów na prawo jazdy.

Ocenę dobrą mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na ocenę dostateczną oraz:

 znają wszystkie rodzaje dróg i dozwolone prędkości obowiązujące na tych drogach;

 podają komentarze do znaków drogowych wynikające z ich ustawień (miejsca i sytuacji drogowych);

 znają zasady wyprzedzania, parkowania, zatrzymywania się i postoju na różnych drogach i w różnych sytuacjach;

 znają zasady pierwszeństwa przejazdu pojazdów na nietypowych skrzyżowaniach;

 rozwiązują nietypowe „krzyżówki drogowe”;

 znają zasady udzielania pierwszej pomocy ofiarom wypadków drogowych w przypadku złamania kończyn, krwotoku, utraty przytomności;

 potrafią wyliczyć stężenie alkoholu we krwi na podstawie podanych danych (płeć, waga, ilość i rodzaj spożytego alkoholu);

 znają warunki uzyskiwania prawa jazdy dla pojazdów jednośladowych wynikające z pojemności silnika i budowy (prawo jazdy AM, A1, A2, A);

 rozwiązują 75 – 90 % pytań z testów na prawo jazdy.

Ocenę bardzo dobrą mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na ocenę dobrą oraz:

 znają tabliczki dodatkowe do znaków drogowych i ich sposób wykorzystania w różnych sytuacjach;

 prawidłowo tłumaczą zachowania kierowców podczas nietypowych manewrów drogowych;

 rozwiązują wszystkie „krzyżówki drogowe”;

 rozwiązują ponad 90% pytań z testów na prawo jazy;

7 Ocenę celującą mogą otrzymać uczniowie, którzy:

 zdają teoretyczny egzamin na prawo jazdy AM przeprowadzony zgodnie z obowiązującymi przepisami i zasadami.